Giáo án điện tử Bài 9 base(t2). Sách cánh diều

Giáo án pptword bài 9: Base (t2). Sách cánh diều. Bài soạn sử dụng biện pháp trò chơi kích thích hứng thú của học sinh và hướng tới mục đích áp dụng hóa học vào đời sống. Không những thế vẫn đảm bảo yêu cầu cơ bản học sinh biết tính chất và viết được pthh.

Tuần 21 Ngày soạn: 01/02/2024

Tiết 40: BASE

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng:

1 Về kiến thức:

- Nêu được khái niệm base (tạo ra ion OH-)

- Nêu được kiềm là các hydroxide tan tốt trong nước

- Tiến hành được thí nghiệm base là làm đổi màu chất chỉ thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu và giải thích được hiện tượng và rút ra nhận xét về tính chất hóa học của base

- Tra được bảng tính tan để biết một số hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm hoặc base không tan

2 Về năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực tự học và tự chủ: Chủ động, tự tìm hiểu về khái niệm base, tính chất của base

và tra bảng tính tan

- Năng lực giao tiếp và hợp tác:

+ Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt về base

+ Hoạt động nhóm có hiệu quả theo yêu cầu của GV trong khi thảo luận, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết các vấn đề kịp thời với các thành viên trong nhóm để thảo luận hiệu quả, giải quyết các vấn đề trong bài học và hoàn thành các nhiệm vụ học tập

*Năng lực khoa học tự nhiên:

- Năng lực nhận thức KHTN: Trình bày được khái niệm base, nêu được kiềm là các hydroxide tan tốt trong nước

- Năng lực tìm hiểu KHTN: Quan sát các thí nghiệm base, nêu và giải thích được hiện tượng và rút ra nhận xét về tính chất hóa học của base được học trong bài

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích được hợp chất nào có tính chất base, phân loại và nêu được tính chất của base được học trong bài Tra được bảng tính tan để biết được một số hydroxide

3 Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên

- Trung thực: Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong chủ đề của bài học

- Trách nhiệm: Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Giáo viên:

- Máy chiếu, bảng nhóm, các hình ảnh theo SGK

- Dụng cụ: Giá để ống nghiệm, ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, mặt kính đồng hồ, thìa thủy tinh, kẹp gỗ

- Hóa chất: Dung dịch NaOH loãng, dung dịch HCl, Mg(OH)2, giấy quỳ tím, dung dịch phenolphthalein

2 Học sinh:

- Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập

- Đọc trước nội dung Bài 8: Acid, tìm hiểu kiến thức liên quan đến bài học qua internet, sách báo

III Tiến trình dạy học

1 Hoạt động 1: Mở đầu

Mục tiêu:

Tạo hứng thú cho học sinh, kích thích sự tò mò của HS tìm hiểu kiến thức mới qua trò chơi lật mảnh ghép

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

GV hướng dẫn chơi trò chơi lật mảnh ghép để tìm ra bức tranh bí ẩn.

Trước khi bắt đầu tiết học ngày hôm nay, cô có 1 trò chơi nhỏ, các con sẵn sàng chơi để nhận quà của cô chưa?

Trò chơi mang tên Lật mảnh ghép Có 1 bức tranh ẩn dưới 6 mảnh ghép Mỗi học sinh có quyền lựa chọn 1 mảnh ghép Mỗi mảnh ghép tương ứng với 1 câu hỏi Trả lời đúng mảnh ghép sẽ được lật mở trả lời sai thì bạn khác có quyền trả lời Sau câu hỏi thứ 4 các bạn có quyền trả lời bức tranh bí ẩn

Các con sẵn sàng chơi chưa?

Nội dung bức tranh bí ẩn:

- Câu 1: Chất nào sau đây là acid

A HCl B MgCl2 C NaOH D CuO

- Câu 2: Nhỏ dung dịch acid vào giấy quỳ tím, quỳ tím chuyển màu

A chuyển đỏ B chuyển xanh C không chuyển màu D mất màu

- Câu 3: Chất nào sau đây là dung dịch base

A HCl B CH3COOH C NaOH D Mg(OH)2

- Câu 4: Fe(OH)2 có tên gọi là

A Sắt (II) hydroxide B Iron (II) hydroxide

C Sắt (III) hydroxide D Iron (III) hydroxide

Hoạt động của GV và HS

- Câu 5: Hóa trị của Ca trong hợp chất Ca(OH)2 là

A I B II C III D không xác định

- Câu 6: Hợp chất tạo bởi Mg (II) và Cl(I) là

A MgCl B MgCl2 C Mg2Cl D Mg2Cl2

Đáp án mảnh ghép là: “Ong đốt”.

GV dẫn vào bài: Trong nọc độc của một số côn trùng như: ong, kiến … có chứa

một lượng acid gây bỏng da và đồng thời gây rát, ngứa Theo em khi bị ong đốt thì

chúng ta sẽ làm gì để làm dịu các vết thương

HS trả lời sau đó giáo viên dẫn vào bài Khi bị ong đốt chúng ta có thê làm dịu vết

thương bằng vôi tôi hoặc các sản phẩm có tính kiềm Vì sao lại như vậy các con

hãy cùng cô học bài hôm nay

Hoạt động 2: TÌM HIỂU TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA BASE (60 phút)

Mục tiêu:

- Tiến hành được thí nghiệm base là làm đổi màu chất chỉ thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu và giải thích được hiện tượng và rút ra nhận xét về tính chất hóa học của base

Tổ chức thực hiện:

Bài 9: Base thực hiện trong 2 tiết, ở tiết trước

chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu khái niệm và phân

loại base Ở tiết học các bạn sẽ được học tính chất

hóa học của base với 2 tính chất :

1 Làm đổi màu chất chỉ thị

2 Tác dụng với acid

Chúng ta cùng tìm hiểu phần 1 thông qua thí

nghiệm

- GV chia lớp làm 3 nhóm

1.

Làm đổi màu chất chỉ thị

Thí nghiệm 1: Làm đổi màu chất chỉ thị

- GV yêu cầu HS đọc tên cách dụng cụ, hóa chất,

cách tiến hành thí nghiệm 1

- GV chốt dụng cụ, hóa chất và mô tả cách tiến

hành thí nghiệm

HS lắng nghe

GV yêu cầu HS làm thí nghiệm và hoàn thành

phiếu thực hành

II TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA BASE

1.

Làm đổi màu chất chỉ thị

Dung dịch base làm quỳ tím thành xanh,

dung dịch phenolphthalein không màu thành màu hồng

Hoạt động của GV - HS Nội dung

Gọi HS nhóm 1 báo cáo thí nghiệm Nhóm 2,3

nhận xét

Kết quả thí nghiệm:

+ quỳ tím chuyển sang màu xanh

+ dung dịch phenolphthalein không màu chuyển

sang màu hồng

-GV thông báo kết quả đúng của thí nghiệm

- GV: Qua thí nghiệm trên các em hãy nêu sự

chuyển màu chất chỉ thị của dung dịch base

HS trả lời: Dung dịch base làm quỳ tím thành

xanh,

dung dịch phenolphthalein không màu thành màu

hồng

-GV chuyển ý: Ngoài tính chất làm đổi màu chất

chỉ thị của dung dịch base thì base còn có tính chất

hóa học nào khác

2.

Tác dụng với acid

TN2: Tìm hiểu phản ứng của base với dung dịch

acid.

- GV yêu cầu HS đọc tên cách dụng cụ, hóa chất,

cách tiến hành thí nghiệm 2

- GV chốt dụng cụ, hóa chất và mô tả cách tiến

hành thí nghiệm

HS lắng nghe

GV yêu cầu HS làm thí nghiệm và hoàn thành

phiếu thực hành

Gọi HS nhóm 1 báo cáo thí nghiệm Nhóm 2,3

nhận xét

Kết quả thí nghiệm: + Ban đầu dung dịch chuyển

màu xanh sau đó mất màu

Giải thích: Sự thay đổi màu của dung dịch là do

dung dịch base tác dụng với dung dịch acid

GV hướng dẫn HS viết PTHH dựa vào cấu tạo

phân tử acid, base và quy tắc hóa trị

TN3: Tìm hiểu phản ứng của base với dung dịch

acid (hoạt động cá nhân)

2.

Tác dụng với acid

NaOH+ HCl NaCl + H2O Mg(OH)2 + 2HCl MgCl2 + 2H2O Base + dd acid muối + nước

Hoạt động của GV - HS Nội dung

Yêu cầu HS xem video thí nghiệm và ghi lại hiện

tượng và giải thích các hiện tượng diễn ra trong

quá trình thí nghiệm Viết PTHH xay

-HS quan sát và trả lời:

+ Hiện tượng: Chất rắn tan ra

+ Giải thích: Do Mg(OH)2 tác dụng với dung dịch

HCl

- GV gọi HS lên bảng viết PTHH cho tính chất

tương tự với TN2

GV nhận xét, chốt kiến thức

Base + dd acid muối + nước

3 Hoạt động 3: Luyện tập

Mục tiêu: Viết được các PTHH của tính chất base + dd acid

Tổ chức thực hiện:

GV chia lớp thành 3 nhóm Mỗi nhóm có thời gian 2 phút để thảo luận Sau thời gian thảo luận nhóm sẽ cử 6 bạn liên tiếp lên bảng hoàn thiện các PTHH Mỗi bạn chỉ được 1 lượt lên bảng Nhóm nào viết nhanh nhất và đúng nhiều nhất sẽ giành chiến thắng

Nội dung câu hỏi: Viết PTHH xảy ra khi cho các base như KOH, Ca(OH)2, Fe(OH)3… phản ứng với dung dịch acid HCl, H2SO4

4 Hoạt động 4: Vận dụng -Khám phá

Mục tiêu:

- Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức

Tổ chức thực hiện:

- GV đưa ra các câu hỏi vận dụng, yêu cầu HS giải thích

C1: Tại sao khi ong đốt, kiến cắn lại bôi vôi

C2: Một loại thuốc dành cho bệnh nhân đau dạ dày có chứa Al(OH)3 và Mg(OH)2 Vì sao thuốc lại làm giảm cơn đau dạ dày

HS trả lời Giáo viên chốt đáp án

GV hướng dẫn HS tự làm chỉ thị axit-bazo từ bắp cải tím

PHIẾU THỰC HÀNH

Thí nghiệm 1: Sự đổi màu chất chỉ thị của dung dịch base

Chuẩn bị:

• Dụng cụ: Giá để ống nghiệm, ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, chén sứ

• Hóa chất: Dung dịch NaOH, giấy quỳ tím, dung dịch phenolphthalein

Tiến hành:

• Đặt giấy quỳ tím lên mặt kính chén sứ, lấy 1ml dung dịch NaOH cho vào ống nghiệm

• Nhỏ 1 giọt dung dịch NaOH lên mẩu giấy quỳ tím, nhỏ 1 giọt dung dịch phenolphthalein vào ống nghiệm có dung dịch NaOH

Quan sát và mô tả hiện tượng:

• Giấy quì tím chuyển sang màu…

• Dung dịch phenolphthalein không màu chuyển sang màu………

PHIẾU THỰC HÀNH

Thí nghiệm 2: Phản ứng của base với dung dịch acid

Chuẩn bị

• Dụng cụ: Giá để ống nghiệm, ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt

• Hóa chất: Dung dịch NaOH loãng, dung dịch HCl loãng, dung dịch phenolphthalein

Tiến hành

• Cho khoảng 1 mol dung dịch NaOH vào ống nghiệm, thêm tiếp 1 giọt dung dịch phenolphthalein và lắc nhẹ

• Nhỏ từ từ dung dịch HCl loãng vào ống nghiệm đến khi dung dịch trong ống mất màu thì dừng lại

Quan sát và mô tả hiện tượng: Khi cho dung dịch phenolphtalein vào dung dịch

NaOH thấy dung dịch chuyển màu Sau đó cho từ từ HCl vào thì

thấy

Giải thích: