Nghiên cứu ảnh hưởng của một số yếu tố đến ý định mua xanh của giới trẻ việt nam (tiếp cận theo lý thuyết kiểm soát sợ hãi và lý thuyết học tập xã hội)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNGĐẠI HỌC KINHTẾQUỐCDÂN LÊDZUNHẬT NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐYẾU TỐ ĐẾN Ý ĐỊNH MUA XANH CỦA GIỚI TRẺVIỆTNAM(TIẾPCẬNTHEOLÝTHUYẾT KIỂMSOÁTSỢHÃIVÀLÝTHUYẾTHỌCTẬPXÃHỘI) LUẬN ÁN TIẾN SĨNGÀNHQUẢNTRỊKINHDOANH HàNội-2020 LÊDZUNHẬT NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐYẾU TỐ ĐẾN Ý ĐỊNH MUA XANH CỦA GIỚI TRẺVIỆTNAM(TIẾPCẬNTHEOLÝTHUYẾT KIỂMSOÁTSỢHÃIVÀLÝTHUYẾTHỌCTẬPXÃHỘI) Chuyênngành:Quảntrịkinhdoanh(Marketing)Mãsố :9340101 LUẬNÁNTIẾNSĨ Ngườihướngdẫnkhoahọc: PGS.TSTRƯƠNGĐÌNH CHIẾN HàNội-2020 LỜICAMKẾT Tơiđã đọc hiểu cáchành vi vi phạm sựt r u n g thực học thuật Tôi c a m kếtbằngdanhdựcánh ân nghiêncứun ày dotôitự thựchiện v khôngvip hạmyêucầuvề sựtrung thựctronghọcthuật HàNội,ngày tháng Nghiêncứusinh LêDzuNhật năm2020 LỜICẢMƠN Trước tiên, tôixin chân thành gửilờicảm ơnđ ế n Ban Giám h i ệ u T r n g Đ i học Quy Nhơn, đếnQuý thầy cô trường Đại học Kinh tếQ u ố c d â n đ ã t o đ i ề u k i ệ n thuậnlợiđểtơihồnthànhluậnánnày Tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đếnPGS.TS Trương Đình Chiến, ngườihướng dẫnkhoahọccủaluậná n , đ ã g i ú p tôinhững quy c h u ẩ n v ề n ộ i d u n g , k i ế n thứcvàphươngphápnghiêncứuđểhồnthànhluậnánnày Cuốicùng,tơixinchânthànhcảmơnđếngiađình,bạnbè,nhữngđồngnghiệp đãtậntìnhhỗtrợ,giúpđỡtơitrongsuốtthờigianhọctậpvànghiêncứu Xingửilờicảmơnchânthànhđếntấtcảmọingười! Tácgiả LêDzuNhật MỤCLỤC LỜICAMKẾT I LỜICẢMƠN II MỤCLỤC .III DANHMỤCTỪVIẾTTẮT V DANHMỤCBẢNG .VI DANHMỤCHÌNH VIII CHƯƠNG1:GIỚITHIỆUCHUNGVỀNGHIÊNCỨU 1.1 Tínhcấpthiếtcủađềtàinghiêncứu 1.2 Mụctiêu,câuhỏivànhiệmvụnghiêncứu 1.2.1 Mụctiêunghiêncứu 1.2.2 Câuhỏinghiêncứu 1.2.3 Nhiệmvụnghiêncứu .5 1.3 Đốitượngvàphạmvinghiêncứu 1.3.1 Đốitượngnghiêncứu 1.3.2 Phạmvinghiêncứu 1.4 Kháiquátvềphươngphápnghiêncứu 1.5 Cáckếtquảnghiêncứuđạtđược 1.6 Bốcụccủaluậnán 10 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNGCỦA MỘT SỐ YẾU TỐ ĐẾN Ý ĐỊNH MUA XANH (TIẾP CẬN THEO LÝTHUYẾTKIỂMSOÁTSỢHÃIVÀLÝTHUYẾTHỌCTẬPXÃHỘI) 11 2.1 Mộtsốkháiniệmcơbản .11 2.1.1 Marketingxanh 11 2.1.2 Sảnphẩmxanh 12 2.1.3 Tiêudùngxanhvàngườitiêudùngxanh 13 2.1.4 Ýđịnhmuavàýđịnhmuaxanh 15 2.2 Lýt h u y ế t k i ể m s o t s ợ h ã i v c c y ế u t ố t c đ ộ n g đ ế n ý đ ị n h m u a x a n h theolýthuyếtkiểmsoátsợhãi .16 2.3 Lýthuyếthọctậpxãhộivàcácyếutốtácđộngđếnýđịnhmuaxanhtheolýth uyếthọctậpxãhội .36 TÓMTẮTCHƯƠNG2 49 CHƯƠNG3:PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 50 3.1 Quytrìnhnghiêncứu .50 3.1.1 Thiếtkếnghiêncứu 50 3.1.2 Cácbướcthựchiệnluậnán .50 3.2 Phươngphápnghiêncứu 52 3.2.1 Phươngphápnghiêncứuđịnhtính 52 3.2.2 Nghiêncứuđịnhlượngsơbộ 65 3.2.3 Nghiêncứuđịnhlượngchínhthức 67 TÓMTẮTCHƯƠNG3 72 CHƯƠNG4:KẾTQUẢNGHIÊNCỨU .73 4.1 Kếtquảngh iên cứu ảnh h ưở n g củ acác yếut ố đ ế n ý địnhm u a xanh (tiếp cậntheolýthuyếtkiểmsoátsợhãi) 73 4.1.1 Kếtquảkiểmđịnhmơhìnhvàcácthangđo 73 4.1.2 Kiểmđịnhmơhìnhvàgiảthuyếtnghiêncứu 82 4.1.3 Kiểmđịnhsựkhácbiệtcủabiếnbiếnđiềutiết(giớitính,tuổi,nghề nghiệp,h ọcvấn)đếnýđịnhmuaxanh 86 4.2 Kếtq u ả n g h i ê n c ứ u ả n h h n g c ủ a c c y ế u t ố đ ế n ý đ ị n h m u a x a n h t i ế p cậntheoSLT 91 4.2.1 Kếtquảkiểmđịnhmơhìnhvàcácthangđo 91 4.2.2 Kiểmđịnhmơhìnhvàgiảthuyếtnghiêncứu 97 4.2.3 KiểmđịnhsựkhácbiệtvềýđịnhmuaxanhtheobiếnbiếnđiềutiếttiếpcậntheoS LT 99 TÓMTẮTCHƯƠNG4 101 CHƯƠNG5:KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 102 5.1 Kếtluậnvềkếtquảnghiêncứu 102 5.1.1 Tómtắtkếtquảnghiêncứu 102 5.1.2 Nhữngđónggópmớicủanghiêncứu 110 5.2 Khuyếnnghị 111 5.2.1 Khuyếnn g h ị v i n h q u ả n l ý v h o c h đ ị n h c h í n h s c h n h ằ m g i a t ă n g ý địnhmuaxanh 111 5.3 Khuyếnnghịchocácnghiêncứutiếptheo .115 5.3.1 Cáchạnchếcủanghiêncứu 115 5.3.2 Cáchướngnghiêncứutiếptheo 116 DANHMỤCCÁCCƠNGTRÌNHNGHIÊNCỨUCỦATÁCGIẢT ÀILIỆUTHAM KHẢO PHỤLỤC DANHMỤCTỪVIẾTTẮT Viếttắt Nộidung CFA Phântíchnhântốkhẳngđịnh CFI Chỉsốthíchhợpsosánh CMIN/df Chi–bìnhphươngđiềuchỉnhtheobậctựdo ĐH Đạihọc EFA Phântíchnhântốkhámphá GFI Chỉsốthíchhợptốt KMO ChỉsốKMO PV Phỏngvấn RMSEA Cănbậchaicủaxấpxỉsaisố SEM Mơhìnhcấutrúctuyếntính SLT Lýthuyếthọctậpxãhội SPSS Phầnmềmthốngkêchocácngànhkhoahọc TLI ChỉsốTucker&Lewis TMT Lýthuyếtkiểmsốtsợhãi VAB Mơhìnhgiátrị-tháiđộ-hànhvi DANHMỤCBẢNG Bảng2 : M ộ t s ố n g h i ê n c ứ u v ề c c y ế u tố t c đ ộ n g đ ế n ý đ ị n h m u a x a n h l i ê n qu an đếnlýthuyếtkiểmsoátsợhãi 19 Bảng2.2:Tổnghợpcácyếutốtácđộngđếnýđịnhmuaxanhtheolýthuyếtkiểmsoátsợhãi 23 Bảng2 : M ộ t s ố n g h i ê n c ứ u v ề c c y ế u tố t c đ ộ n g đ ế n ý đ ị n h m u a x a n h l i ê n qu an đếnlýthuyếthọctậpxãhội .39 Bảng2.4:Tổnghợpcácyếutốtácđộngđếnýđịnhmuaxanhtheolýthuyếthọctậpxãhội 42 Bảng3.1:Tiếnđộnghiêncứu 50 Bảng3.2:Đặcđiểmmẫunhómthảoluậnlàcácbạnsinhviên 55 Bảng3 : Đ ặ c đ i ể m m ẫ u n h ó m t h ả o l u ậ n c c b n t r ẻ l n h â n v i ê n v ă n p h ò n g , k i n h doanh,giáoviênvàcáclĩnh vực khác 55 Bảng3.4:KiểmđịnhsơbộcácthangđobằngCronbach’sAlpha .65 Bảng3.5:Thốngkêmẫunghiêncứu 71 Bảng4.1:KiểmđịnhcácthangđobằngCronbach’sAlpha 73 Bảng4.2:KiểmđịnhKMOandBartlett 76 Bảng4.3:Matrậnxoaynhântố 77 Bảng4.4:Kếtquảướclượnghồiquygiữacácbiếnquantrọngtrongtừngbiếntiềmẩn 79 Bảng4.5:Trọngsốchuẩnhóa 80 Bảng4.6:Độtincậytổnghợpvàphươngsaitríchđượccủathangđocácnhântốảnhhưởn gđếnýđịnhmuaxanhtiếpcậntheoTMT 81 Bảng4.7:Giátrịphânbiệtgiữacácnhântốảnhhưởngđếnýđịnhmua xanhtiếpcậntheo TMT .81 Bảng4.8:Bảngtrọngsốchưachuẩnhóa 83 Bảng4.9:Trọngsốchưachuẩnhóa 84 Bảng4.10:Bảngcáctrọngsốhồiquychuẩnhóa .84 Bảng4.11:KếtquảướclượngmơhìnhbằngBoostrapvớiN=500 85 Bảng4.12:Kếtluậncácgiảthuyếtnghiêncứu 86 Bảng4.13:KiểmđịnhChi-squaređốivớibiếngiớitính 87 Bảng4.14:KiểmđịnhChi-squaređốivớibiếnnhómtuổi 87 Bảng4.15:Sựkhácbiệtgiữacácnhómkhácnhautrongbiếntuổi 88 Bảng4.16:KiểmđịnhChi-squaređốivớibiếnnghềnghiệp 88 Bảng4.17:Sựkhácbiệtgiữacácnhómkhácnhautrongbiếnnghềnghiệp 89 Bảng4.18:KiểmđịnhChi-squaređốivớibiếnhọcvấn 89 Bảng4.19:Sựkhácbiệtgiữacácnhómkhácnhautrongbiếnhọcvấn 90 Bảng4.20:KiểmđịnhChi-squaređốivớibiếnthunhập 90 Bảng4.21:Sựkhácbiệtgiữacácnhómkhácnhautrongbiếnthunhập 91 Bảng4.22:KiểmđịnhcácthangđobằngCronbach’sAlpha 91 Bảng4.23:KiểmđịnhKMOandBartlett 92 Bảng4.24:Matrậnxoaynhântố .93 Bảng4.25:Kếtquảướclượnghồiquygiữacácbiến 94 Bảng4.26:Trọngsốchuẩnhóa 95 Bảng4.27:Độtincậytổnghợpvàphươngsaitríchđượccủathangđocácnhântốảnhhưởngđế nýđịnhmuaxanhtiếpcậntheoSLT 96 Bảng4.28:GiátrịphânbiệtgiữacácnhântốảnhhưởngđếnýđịnhmuaxanhtiếpcậntheoSL T .96 Bảng4.29:Bảngtrọngsốchưachuẩnhóa 97 Bảng4.30:Trọngsốchưachuẩnhóa 98 Bảng4.31:Bảngcáctrọngsốhồiquychuẩnhóa .98 Bảng4.32:Sựkhácbiệtgiữacácnhómkhácnhautrongbiếnnghềnghiệp 99 Bảng4.33:Sựkhácbiệtgiữacácnhómkhácnhautrongbiếnhọcvấn 100 Bảng4.34:Sựkhácbiệtgiữacácnhómkhácnhautrongbiếnthunhập 100 Bảng5.1:Mứcđộtácđộngcủacácyếutốthơngquahệsốhồiquychuẩnhóa .106 Bảng5.2:Phântíchthốngkêmơtảcácthangđonghiêncứu .108 DANHMỤCHÌNH Hình 1.1:Quytrìnhnghiêncứucủaluậnán Hình2.1:M hình ng hi ên c ứ u đ ề xuất t c động c ủ a y ế u tốđến ý địnhm u a xa nh c ủagiớitrẻtiếpcậntheoTMT .27 Hình2.2:Quátrìnhdẫnđếnhànhvicủaconngười 39 Hình2.3:Mơhìnhnghiên cứutácđộngcủacácyếutố đến ýđịnhm ua xanhcủagiớitrẻt iếpcậntheoSLT 45 Hình3.1:Cácgiaiđoạnnghiêncứucủaluậnán 51 Hình3.2:Mơhìnhnghiêncứuchínhthức 61 Hình4.1:Kếtquảphântíchđánhgiáđộphùhợpcủamơhình .78 Hình4.2:Phântíchmơhìnhcấutrúc(SEM)-Hệsốchuẩnhóa 82 Hình4.3:Phântíchmơhìnhcấutrúc(SEM)lần3-Hệsốchuẩnhóa 83 Hình4.4:Kếtquảphântíchđánhgiáđộphùhợpcủamơhình .94 Hình4.5:Phântíchmơhìnhcấutrúc(SEM)-Hệsốchuẩnhóa 97 Hình4.6:Phântíchmơhìnhcấutrúclần3-Hệsốchuẩnhóa .98 Hình5.1:Mơhìnhnghiên cứutácđộngcủa cácyếutốđến ýđịnhm ua xanhcủagiớitrẻt iếpcậntheoTMT 104 Hình5.2:Mơhìnhnghiên cứutácđộngcủa cácyếutốđến ýđịnhm ua xanhcủagiớitrẻt iếpcậntheoSLT 105