15 câu hỏi trả lời phần triết học

Lênin bảo vệ, vận dụng và pháttriển; b được hình thành trên cơ sở kế thừa và phát triển biện chứng những giá trị lịch sử tưtưởng nhân loại để giải thích, nhận thức thực tiễn thời đại; c

MỤC LỤ Câu hỏi Chủ nghĩa Mác-Lênin ba phận lý luận cấu thành nó? Câu hỏi Sự khác tương đối thống ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác-Lênin? Câu hỏi Tại gọi chủ nghĩa Mác chủ nghĩa Mác-Lênin? Câu hỏi Chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào cách mạng giới? Câu hỏi Mục đích yêu cầu việc học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin? Câu hỏi Bản chất, nội dung chủ nghĩa vật biện chứng? Câu hỏi 11 Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất với ý thức? Câu hỏi 12 Tại nói siêu hình biện chứng hai mặt đối lập phương pháp tư duy? 11 Câu hỏi 13 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật? ý nghĩa phương pháp luận rút từ nội dung nguyên lý này? 12 Câu hỏi 14 Nguyên lý phát triển phép biện chứng vật? 13 Câu 15 Tại nói quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nêu nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật, tượng? 15 15 CÂU HỎI - TRẢ LỜI PHẦN TRIẾT HỌC Câu hỏi Chủ nghĩa Mác-Lênin ba phận lý luận cấu thành nó? Đáp án: Câu trả lời có ý lớn 1) Chủ nghĩa Mác-Lênin a) “hệ thống quan điểm học thuyết” khoa học, gồm triết học, kinh tế trị chủ nghĩa xã hội khoa học C.Mác Ph.Ăngghen, V.I Lênin bảo vệ, vận dụng phát triển; b) hình thành sở kế thừa phát triển biện chứng giá trị lịch sử tư tưởng nhân loại để giải thích, nhận thức thực tiễn thời đại; c) giới quan vật biện chứng phương pháp luận biện chứng vật nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng; d) khoa học nghiệp tự giải phóng giai cấp vơ sản, giải phóng nhân dân lao động giải phóng người, quy luật chung cách mạng xã hội chủ nghĩa, xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản; đ) hệ tư tưởng khoa học giai cấp công nhân nhân dân lao động 2) Ba phận lý luận cấu thành chủ nghĩa Mác-Lênin Chủ nghĩa Mác-Lênin bao gồm hệ thống tri thức phong phú bao quát nhiều lĩnh vực, với giá trị lịch sử, thời đại khoa học to lớn; triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội khoa học phận lý luận quan trọng a) Triết học Mác-Lênin hệ thống tri thức chung giới, vị trí, vai trò người giới b) Kinh tế trị Mác-Lênin hệ thống tri thức quy luật chi phối trình sản xuất trao đổi tư liệu sinh hoạt vật chất đời sống xã hội mà trọng tâm quy luật kinh tế trình vận động, phát triển, diệt vong tất yếu hình thái kinh tế-xã hội tư chủ nghĩa đời tất yếu hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa c) Chủ nghĩa xã hội khoa học hệ thống tri thức chung cách mạng xã hội chủ nghĩa trình hình thành, phát triển hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa; sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân nghiệp xây dựng hình thái kinh tế-xã hội Câu hỏi Sự khác tương đối thống ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác-Lênin? Đáp án:.Câu trả lời có ý lớn 1) Sự khác tương đối triết học, kinh tế trị chủ nghĩa xã hội khoa học với tư cách ba phận lý luận cấu thành chủ nghĩa Mác-Lênin thể chỗ chủ nghĩa xã hội khoa học không nghiên cứu quy luật xã hội tác động tất nhiều hình thái kinh tế-xã hội chủ nghĩa vật lịch sử, mà nghiên cứu quy luật đặc thù hình thành, phát triển hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội khoa học không nghiên cứu quan hệ kinh tế kinh tế trị, mà nghiên cứu quan hệ trị-xã hội chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản 2) Sự thống tương đối triết học, kinh tế trị chủ nghĩa xã hội khoa học với tư cách ba phận lý luận cấu thành chủ nghĩa Mác-Lênin thể quan niệm vật lịch sử mà tư tưởng phát triển khách quan lực lượng sản xuất nên từ hình thái kinh tế-xã hội nảy sinh hình thái kinh tế-xã hội khác tiến quan niệm thay lộn xộn, tùy tiện quan niệm xã hội học thuyết triết học trước đó; thể việc C Mác Ph.Ăngghen vận dụng giới quan vật biện chứng phép biện chứng vật vào việc nghiên cứu kinh tế, từ sáng tạo học thuyết giá trị thặng dư để nhận thức xác xuất hiện, phát triển diệt vong tất yếu chủ nghĩa tư Đến lượt mình, học thuyết giá trị thặng dư với quan niệm vật lịch sử đưa phát triển chủ nghĩa xã hội từ không tưởng đến khoa học Câu hỏi Tại gọi chủ nghĩa Mác chủ nghĩa Mác-Lênin? Đáp án: Sau C.Mác Ph.Ăngghen qua đời, V.I.Lênin người bảo vệ, bổ sung, phát triển vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa Lênin hình thành phát triển đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, xét lại giáo điều; tiếp tục giai đoạn lịch sử chủ nghĩa Mác để giải vấn đề cách mạng vô sản giai đoạn chủ nghĩa đế quốc bước đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội 1) Nhu cầu bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác a) Những năm cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư bước sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Bản chất bóc lột thống trị chủ nghĩa tư ngày tinh vi, tàn bạo hơn; mâu thuẫn đặc thù vốn có chủ nghĩa tư ngày bộc lộ sâu sắc mà điển hình mâu thuẫn giai cấp tư sản giai cấp vô sản b) Những năm cuối kỷ XIX, bước sang kỷ XX, có phát minh vật lý mang tính vạch thời đại, làm đảo lộn quan niệm ngàn đời vật chất Đây hội để chủ nghĩa tâm công chủ nghĩa Mác; số nhà khoa học tự nhiên rơi vào tình trạng khủng hoảng giới quan, gây ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức hành động phong trào cách mạng c) Chủ nghĩa Mác truyền bá vào nước Nga; trào lưu chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán, chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa xét lại v.v nhân danh đổi chủ nghĩa Mác để xuyên tạc phủ nhận chủ nghĩa Trong bối cảnh vậy, nhu cầu khách quan việc khái quát thành tựu khoa học tự nhiên để rút kết luận giới quan phương pháp luận triết học cho khoa học chuyên ngành; đấu tranh chống lại trào lưu tư tưởng phản động phát triển chủ nghĩa Mác thực tiễn nước Nga đặt Hoạt động lý luận V.I.Lênin nhằm đáp ứng nhu cầu lịch sử 2) Quá trình V.I.Lênin bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác chia thành ba thời kỳ, tương ứng với ba nhu cầu khách quan thực tiễn nước Nga a) Trong thời kỳ 1893-1907, V.I.Lênin tập trung phê phán tính tâm phái “dân túy” vấn đề lịch sử-xã hội rằng, qua việc xóa nhịa ranh giới phép biện chứng vật với phép biện chứng tâm Hêghen, phái dân túy xuyên tạc chủ nghĩa Mác V.I.Lênin phát triển quan điểm chủ nghĩa Mác hình thức đấu tranh giai cấp giai cấp vơ sản trước giành quyền; vấn đề đấu tranh kinh tế, trị, tư tưởng đề cập rõ nét; ông phát triển chủ nghĩa Mác vấn đề phương pháp cách mạng; nhân tố chủ quan yếu tố khách quan; vai trò quần chúng nhân dân; đảng trị giai đoạn đế quốc chủ nghĩa b) Trong thời kỳ 1907-1917, V.I.Lênin viết tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán (1909)- tác phẩm khái quát từ góc độ triết học thành tựu khoa học tự nhiên để bảo vệ tiếp tục phát triển chủ nghĩa Mác; phê phán triết học tâm chủ quan chống lại chủ nghĩa vật nói chung chủ nghĩa vật biện chứng nói riêng Trong tác phẩm, vấn đề triết học phạm trù vật chất có ý nghĩa hệ tư tưởng phương pháp luận to lớn Bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác nhận thức, V.I.Lênin thống bên trong, không tách rời chủ nghĩa vật biện chứng với chủ nghĩa vật lịch sử; thống luận giải vật tự nhiên, xã hội, người tư Trong tác phẩm Bút ký triết học (1914-1916), V.I.Lênin tiếp tục khai thác hạt nhân hợp lý triết học Hêghen để làm phong phú thêm phép biện chứng vật, đặc biệt lý luận thống mặt đối lập Năm 1917, V.I.Lênin viết tác phẩm Nhà nước cách mạng bàn vấn đề nhà nước chuyên vơ sản, bạo lực cách mạng vai trị đảng công nhân đường xây dựng chủ nghĩa xã hội; đưa tư tưởng nhà nước Xôviết, coi hình thức chun vơ sản; vạch nhiệm vụ trị kinh tế mà nhà nước phải thực nguồn gốc vật chất chủ nghĩa xã hội tạo phát triển chủ nghĩa tư c) Thời kỳ 1917-1924 Thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mười (Nga) năm 1917 mở thời đại độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội Sự kiện làm nẩy sinh nhu cầu lý luận mà sinh thời C.Mác Ph.Ăngghen chưa thể hiện; V.I.Lênin tiếp tục tổng kết thực tiễn để đáp ứng nhu cầu tác phẩm mà nội dung chúng cho việc thực kiểm tra, kiểm sốt tồn dân; tổ chức thi đua xã hội chủ nghĩa điều kiện cần thiết để chuyển sang xây dựng "chủ nghĩa xã hội kế hoạch" V.I.Lênin rằng, nguyên tắc tập trung dân chủ sở công xây dựng kinh tế; xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa Ông nhấn mạnh tính lâu dài thời kỳ q độ, khơng tránh khỏi phải qua nấc thang đường lên chủ nghĩa xã hội V.I.Lênin khẳng định vai trị kinh tế hàng hóa điều kiện sản xuất hàng hoá nhỏ chiếm ưu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhận thấy quan liêu bắt đầu xuất nhà nước công nông non trẻ, ông đề nghị người cộng sản cần thường xuyên chống ba kẻ thù kiêu ngạo, học tham nhũng V.I.Lênin ý đến việc chống chủ nghĩa giáo điều vận dụng chủ nghĩa Mác không muốn lạc hậu so với sống Di sản kinh điển V.I.Lênin trở thành sở cho việc nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn đảng cộng sản Thiên tài lý luận thực tiễn V.I Lênin việc kế thừa, bảo vệ phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác người cộng sản đánh giá cao Họ đặt tên cho chủ nghĩa chủ nghĩa Mác-Lênin Câu hỏi Chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào cách mạng giới? Đáp án: Chủ nghĩa Mác-Lênin có ảnh to lớn lên thực tiễn phong trào công nhân nhân dân lao động giới Cách mạng tháng năm 1871 Pháp coi kiểm nghiệm thực tế chủ nghĩa Mác-Lênin; nhà nước kiểu mới- nhà nước chun vơ sản lịch sử nhân loại (Công xã Pari) thành lập, kinh nghiệm thực tiễn rút từ lý luận cách mạng Tháng năm 1903, đảng Bơnsêvích Nga thành lập theo tư tưởng chủ nghĩa Mác; đảng giai cấp vô sản lãnh đạo cách mạng 1905 Nga Chỉ sau 14 năm (năm 1917), đảng làm nên Cách mạng Xã hội chủ nghĩa Tháng Mười (Nga) vĩ đại, mở kỷ nguyên phát triển cho nhân loại; chứng minh tính thực chủ nghĩa Mác-Lênin lịch sử Năm 1919, Quốc tế Cộng sản thành lập; năm 1922, Liên bang Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Xôviết (gọi tắt Liênxô) đời, đánh dấu liên minh giai cấp vô sản 12 quốc gia năm 1940, Liênxô gồm 15 nước hợp thành Với sức mạnh liên minh giai cấp vô sản đó, chiến tranh giới thứ II, Liênxơ khơng bảo vệ mình, mà cịn giải phóng nước đông Âu khỏi xâm lược phátxít Đức Hệ thống xã hội chủ nghĩa thiết lập gồm Anbani, BaLan, Bungari, CuBa, Cộng hòa dân chủ Đức, Hung gari, Nam Tư, Liênxô, Rumani, Tiệp Khắc, Cộng hòa dân chủ nhân dân Triều tiên, Trung Quốc, Việt Nam Sự kiện làm cho chủ nghĩa tư khơng cịn hệ thống trị xã hội mà nhân loại hướng tới; vai trò định hướng xây dựng xã hội chủ nghĩa Mác-Lênin cổ vũ phong trào công nhân, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc hịa bình, dân tộc, dân chủ tiến xã hội Do nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, tháng 12 năm 1991, chủ nghĩa xã hội thực Liênxô đông Âu sụp đổ; nhiều đảng Cộng sản tây Âu từ bỏ mục tiêu chủ nghĩa; thất bại kiểu nhà nước phúc lợi nước tư địi hỏi người cộng sản khơng có lập trường vững vàng, kiên định, mà phải tỉnh táo, bổ sung, phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin cách khoa học Thời đại ngày thời đại biến động sâu sắc Quá trình tạo tiền đề cho chủ nghĩa xã hội diễn xã hội tư phát triển xu hướng khách quan Thời đại ngày cho thấy vai trò to lớn lý luận, khoa học phát triển xã hội Những điều tất yếu địi hỏi chủ nghĩa Mác-Lênin phải bổ sung, phát triển có khái quát Chỉ có vậy, chủ nghĩa Mác-Lênin giữ vai trò giới quan, phương pháp luận quan hệ với khoa học cụ thể định hướng phát triển xã hội loài người C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin không để lại cho người cộng sản nói chung, người cộng sản Việt Nam nói riêng dẫn cụ thể đường độ lên chủ nghĩa xã hội nước Các quốc gia, dân tộc khác có đường khác lên chủ nghĩa xã hội, lẽ quốc gia, dân tộc có đặc thù riêng điều kiện kinh tế, trị, xã hội, lịch sử, văn hố riêng đường riêng “đòi hỏi phải áp dụng nguyên tắc chủ nghĩa cộng sản cho nguyên tắc cải biến đắn vấn đề chi tiết, làm cho phù hợp, cho thích hợp với đặc điểm dân tộc đặc điểm nhà nước-dân tộc” Trên sở kiên trì chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; xuất phát từ học cải tạo xây dựng chủ nghĩa xã hội từ thực trạng kinh tế-xã hội đất nước, Đảng ta đề đường lối đưa đất nước ta bước độ lên chủ nghĩa xã hội Thực tiễn trình đổi đặt hàng loạt vấn đề mẻ phức tạp kinh tế, trị, văn hố; vấn đề khơng thể giải lý luận, chắn giải khơng có tư lý luận Mác-Lênin Câu hỏi Mục đích yêu cầu việc học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin? Đáp án: Học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin cần phải theo phương pháp gắn quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn đất nước thời đại; Học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin cần phải hiểu tinh thần, thực chất nó; tránh bệnh kinh viện, giáo điều học tập, nghiên cứu vận dụng nguyên lý thực tiễn; Học tập, nghiên cứu môn học nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin mối quan hệ với nguyên lý khác; phận lý luận cấu thành phải gắn kết với phận lý luận cấu thành lại để thấy thống phận chủ nghĩa Mác-Lênin; đồng thời nên nhận thức nguyên lý tiến trình phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại.(thế giới) hoài nghi luận (hoài nghi chất nhận thức người giới) Câu hỏi Bản chất, nội dung chủ nghĩa vật biện chứng? Đáp án: Câu trả lời gồm ba ý lớn 1) Chủ nghĩa vật biện chứng sở lý luận giới quan khoa học; khoa học quy luật chung vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư Triết học Mác-Lênin triết học vật, triết học coi ý thức tính chất dạng vật chất có tổ chức cao não người nhiệm vụ não người phản ánh giới tự nhiên Sự phản ánh có tính biện chứng, nhờ mà người nhận thức mối quan hệ qua lại chung vật, tượng giới vật chất; đồng thời nhận thức rằng, vận động phát triển giới kết mâu thuẫn tồn bên giới vận động 2) Chủ nghĩa vật biện chứng hình thức cao hình thức chủ nghĩa vật Bản chất thể a) Giải vật biện chứng vấn đề triết học b) Sự thống chủ nghĩa vật với phép biện chứng tạo nên chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật biện chứng không phương pháp giải thích, nhận thức giới, mà cịn phương pháp cải tạo giới giai cấp công nhân trình cải tạo xây dựng xã hội c) Quan niệm vật lịch sử cách mạng học thuyết xã hội d) Sự thống tính khoa học với tính cách mạng; lý luận với thực tiễn tạo nên tính sáng tạo triết học Mác 3) Nội dung chủ nghĩa vật biện chứng gồm nhiều phận, thể luận vật biện chứng; nhận thức luận biện chứng vật vật biện chứng xã hội Với chất nội dung vậy, chủ nghĩa vật biện chứng có chức giới quan vật biện chứng chức phương pháp luận biện chứng vật, tạo sở cho định hướng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Câu hỏi 11 Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất với ý thức? Đáp án: Câu trả lời gồm ba ý lớn 1) Vai trò quy định vật chất ý thức a) Vật chất thứ nhất, ý thức thứ hai, nghĩa vật chất có trước, ý thức có sau; Vật chất quy định ý thức nội dung phản ánh lẫn hình thức biểu Điều thể +) vật chất sinh ý thức (ý thức sản phẩm não người; ý thức có thuộc tính phản ánh vật chất) +) vật chất định nội dung ý thức (ý thức phản ánh giới vật chất; nội dung ý thức (kể tình cảm, ý chí v.v) xuất phát từ vật chất; sáng tạo ý thức đòi hỏi tiền đề vật chất tuân theo quy luật vật chất) b) Tồn xã hội (một hình thức vật chất đặc biệt lĩnh vực xã hội) quy định ý thức xã hội (một hình thức ý thức đặc biệt lĩnh vực xã hội) c) Ý thức phản ánh giới vật chất vào não người dạng hình ảnh chủ quan giới khách quan; hình thức biểu ý thức ngôn ngữ (một dạng cụ thể vật chất) 2) Vai trò tác động ngược trở lại ý thức vật chất a) Sự tác động ý thức vật chất theo hướng tích cực (khai thác, phát huy, thúc đẩy sức mạnh vật chất tiềm tàng biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất theo hướng có lợi cho người) thể qua việc ý thức đạo người hoạt động thực tiễn Sự đạo xuất từ lúc người xác định đối tượng, mục tiêu, phương hướng phương pháp thực mục tiêu đề Trong giai đoạn này, ý thức trang bị cho người thông tin cần thiết đối tượng, quy luật khách quan hướng dẫn người phân tích, lựa chọn khả vận dụng những quy luật hành động Như vậy, ý thức hướng dẫn hoạt động người thơng qua hoạt động mà tác động gián tiếp lên thực khách quan b) Sự tác động ngược lại ý thức vật chất theo hướng tiêu cực, trước hết phản ánh không đầy đủ giới dẫn đến sai lầm, ý chí thể qua việc ý thức kìm hãm sức mạnh cải tạo thực thực khách quan người, lĩnh vực xã hội (làm suy giảm, hao tổn sức mạnh vật chất tiềm tàng, kìm hãm trình phát triển kinh tế-xã hội, gây ảnh hưởng xấu đến đời sống người) c) Những yếu tố ảnh hưởng đến tác động ý thức vật chất +) Nếu tính khoa học ý thức cao tính tích cự ý thức lớn Trước hết ý thức phải phản ánh thực khách quan; nghĩa người muốn phát huy sức mạnh cải tạo giới phải tơn trọng quy luật khách quan, phải nhận thức đúng, nắm vững, vận dụng hành động phù hợp với quy luật khách quan +) Sự tác động ý thức vật chất cịn phụ thuộc vào mục đích sử dụng ý thức người Như vậy, thân ý thức không trực tiếp thay đổi thực mà phải thông qua hoạt động người Sức mạnh ý thức tùy thuộc vào mức độ thâm nhập vào quần chúng, vào điều kiện vật chất, vào hồn cảnh khách quan mà ý thức thực Muốn biến đổi cải tạo giới khách quan, ý thức phải người thực thực tiễn có vậy, ý thức trở thành lực lượng vật chất 10 3) Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất với ý thức SGK TR 165 Câu hỏi 12 Tại nói siêu hình biện chứng hai mặt đối lập phương pháp tư duy? Đáp án: Câu trả lời gồm hai ý lớn 1) Thuật ngữ “Siêu hình” có gốc từ tiếng Hy Lạp metaphysica, với nghĩa “những sau vật lý học” Vào kỷ XVI-XVII, phương pháp siêu hình giữ vai trị quan trọng việc tích luỹ tri thức, đem lại cho người nhiều tri thức mới, toán học học; từ Bêcơn (1561-1626) sau Lốccơ (1632-1704) chuyển phương pháp nhận thức siêu hình từ khoa học tự nhiên sang triết học, siêu hình trở thành phương pháp chủ yếu nhận thức Đến kỷ XVIII, phương pháp siêu hình khơng có khả khái qt vận động, phát triển giới vào quy luật chung nhất; không tạo khả nhận thức giới chỉnh thể thống nên bị phương pháp biện chứng tâm triết học cổ điển Đức phủ định Hêghen (1770-1831) nhà triết học phê phán phép siêu hình kịch liệt thời người khái quát hệ thống quy luật phép biện chứng tâm, đem đối lập với phép siêu hình Trong triết học chủ nghĩa vật biện chứng, siêu hình hiểu theo nghĩa phương pháp xem xét tồn vật, tượng phản ánh chúng vào tư người trạng thái biệt lập, nằm mối liên hệ với vật, tượng khác khơng biến đổi Đặc thù siêu hình tính chiều, tuyệt đối hoá mặt hay mặt kia; phủ nhận khâu trung gian, chuyển hố; kết nghiên cứu tới kết luận “hoặc , ”, phiến diện; coi giới thống tranh không vận động, phát triển Các nhà siêu hình dựa vào phản đề tuyệt đối khơng thể dung hồ để khẳng định có có, khơng khơng; tồn khơng tồn tại; vật, tượng vừa lại vừa khác nó; khẳng định phủ định tuyệt đối trừ lẫn 2) Thuật ngữ “Biện chứng”có gốc từ tiếng Hy Lạp dialektica (với nghĩa nghệ thuật đàm thoại, tranh luận) Theo nghĩa này, biện chứng nghệ thuật tranh luận nhằm tìm chân lý cách phát mâu thuẫn lập luận đối phương nghệ thuật 11 bảo vệ lập luận Đến Hêghen, thuật ngữ biện chứng phát triển toàn diện khái quát số phạm trù, quy luật bản; chúng chưa phải quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, mà số quy luật riêng lĩnh vực tinh thần C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin kế thừa, phát triển tinh thần phê phán sáng tạo giá trị lịch sử tư tưởng biện chứng nhân loại làm cho phép biện chứng trở thành phép biện chứng vật; thành khoa học nghiên cứu quy luật chung mối liên hệ vận động, phát triển vật, tượng ba lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Phương pháp biện chứng vật mềm dẻo, linh hoạt; thừa nhận trường hợp cần thiết, bên cạnh “hoặc ”, cịn có “vừa vừa ” Do vậy, phương pháp khoa học, vừa khắc phục hạn chế phép biện chứng cổ đại, đẩy lùi phương pháp siêu hình vừa cải tạo phép biện chứng tâm để trở thành phương pháp luận chung nhận thức thực tiễn Câu hỏi 13 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật? ý nghĩa phương pháp luận rút từ nội dung nguyên lý này? Đáp án: Câu trả lời gồm ba ý lớn 1) Khái niệm Trong phép biện chứng vật, mối liên hệ phổ biến dùng để khái quát quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới Cơ sở lý luận mối liên hệ phổ biến tính thống vật chất giới; theo vật, tượng dù có đa dạng, khác đến nữa, chúng dạng cụ thể khác giới vật chất 2) Tính chất mối liên hệ phổ biến a) Tính khách quan Phép biện chứng vật khẳng định tính khách quan mối liên hệ, tác động thân giới vật chất Có mối liên hệ, tác động vật, tượng vật chất với Có mối liên hệ vật, tượng tinh thần Có liên hệ tượng tinh thần với nhau, mối liên hệ tác động hình thức trình nhận thức Các mối liên hệ, tác động đó, suy cùng, 12 phản ánh mối liên hệ quy định lẫn vật, tượng giới khách quan b) Tính phổ biến Mối liên hệ qua lại, quy định, chuyển hố lẫn tách biệt khơng diễn vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư duy, mà diễn mặt, yếu tố, trình vật, tượng c) Tính đa dạng, phong phú Có nhiều mối liên hệ Có mối liên hệ mặt khơng gian có mối liên hệ mặt thời gian vật, tượng Có mối liên hệ chung tác động lên toàn hay lĩnh vực rộng lớn giới Có mối liên hệ riêng tác động lĩnh vực, vật tượng cụ thể Có mối liên hệ trực tiếp nhiều vật, tượng, có mối liên hệ gián tiếp Có mối liên hệ tất nhiên, có mối liên hệ ngẫu nhiên Có mối liên hệ chất có mối liên hệ đóng vai trị phụ thuộc (khơng chất) Có mối liên hệ chủ yếu có mối liên hệ thứ yếu v.v chúng giữ vai trò khác quy định vận động, phát triển vật, tượng Do vậy, nguyên lý mối liên hệ phổ biến khái quát toàn cảnh giới mối liên hệ chằng chịt vật, tượng Tính vơ hạn giới khách quan; tính có hạn vật, tượng giới giải thích mối liên hệ phổ biến, quy định nhiều mối liên hệ có hình thức, vai trị khác 3) Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật, rút nguyên tắc toàn diện hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Nguyên tắc yêu cầu xem xét vật, tượng a) chỉnh thể thống tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính mối liên hệ chúng b) mối liên hệ vật, tượng với vật, tượng khác với môi trường xung quanh, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp c) không gian, thời gian định, nghĩa phải nghiên cứu trình vận động vật, tượng khứ, phán đoán tương lai d) Ngun tắc tồn diện đối lập với quan điểm phiến diện thấy mặt mà không thấy mặt khác; ý đến nhiều mặt lại xem xét tràn lan, dàn đều, 13 không thấy mặt chất vật, tượng rơi vào thuật nguỵ biện chủ nghĩa chiết trung Câu hỏi 14 Nguyên lý phát triển phép biện chứng vật? Đáp án: Câu trả lời gồm ba ý lớn 1) Trong phép biện chứng vật, phát triển trình vận động lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hồn thiện Q trình vừa diễn dần dần, vừa nhảy vọt làm cho vật, tượng cũ đi, vật, tượng chất đời Nguồn gốc phát triển nằm mâu thuẫn bên vật, tượng 2) Tính chất phát triển a) Tính khách quan Nguồn gốc động lực phát triển nằm thân vật, tượng b) Tính phổ biến Sự phát triển diễn tự nhiên, xã hội tư c) Tính kế thừa Sự vật, tượng đời từ phủ định có tính kế thừa Sự vật, tượng đời từ vật, tượng cũ, vật, tượng giữ lại, có chọn lọc cải tạo mặt cịn thích hợp vật, tượng cũ, chuyển sang vật, tượng mới, gạt bỏ mặt tiêu lỗi thời, lạc hậu vật, tượng cũ cản trở phát triển d) Tính đa dạng, phong phú Tuy phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy, vật, tượng lại có q trình phát triển khơng giống Tính đa dạng phong phú phát triển cịn phụ thuộc vào khơng gian thời gian, vào yếu tố, điều kiện tác động lên phát triển 3) Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý phát triển Từ nguyên lý phát triển phép biện chứng vật, rút nguyên tắc phát triển hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Nguyên tắc giúp nhận thức rằng, muốn nắm chất vật, tượng, nắm khuynh hướng phát triển chúng phải xét vật phát triển, tự vận động, biến đổi Nguyên tắc phát triển yêu cầu a) Đặt vật, tượng vận động, phát xu hướng biến đổi, phát triển để khơng nhận thức vật, tượng trạng thái tại, mà dự báo khuynh hướng phát triển Cần nguồn gốc 14 phát triển mâu thuẫn, động lực phát triển đấu tranh giải mâu thuẫn mặt đối lập vật, tượng b) Nhận thức phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Mỗi giai đoạn phát triển có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nên cần tìm hình thức, phương pháp tác động phù hợp để hoặc, thúc đẩy, kìm hãm phát triển c) Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải nhạy cảm, sớm phát ủng hộ hợp quy luật, tạo điều kiện cho phát triển; phải chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến v.v nhiều thất bại tạm thời, tạo nên đường phát triển quanh co, phức tạp Trong trình thay cũ phải biết kế thừa yếu tố tích cực đạt từ cũ phát triển sáng tạo chúng điều kiện Câu 15 Tại nói quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nêu nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật, tượng? Đáp án: Câu trả lời có ba ý lớn 1) Vị trí, vai trị quy luật phép biện chứng vật Là ba quy luật phép biện chứng vật, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) nguồn gốc, động lực bên vận động, phát triển Nắm vững nội dung quy luật tạo sở cho việc nhận thức phạm trù quy luật khác phép biện chứng vật; đồng thời giúp hình thành phương pháp tư khoa học, biết khám phá chất vật, tượng giải mâu thuẫn nảy sinh 2) Nội dung quy luật a) Các khái niệm quy luật Mặt đối lập dùng để mặt, yếu tố, thuộc tính khác có khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn khách quan vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Sự tác động lẫn mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn biện chứng mâu thuẫn biện chứng quy định biến đổi mặt đối lập nói riêng vật, tượng nói chung Thống 15 mặt đối lập không tách rời nhau, tồn đồng thời mặt đối lập phải lấy mặt đối lập làm sở cho tồn Sự thống mặt đối lập gọi sựđồng chúng mặt đối lập tồn yếu tố giống Do đồng mặt đối lập, nên nhiều trường hợp, mâu thuẫn xuất hoạt động, điều kiện đó, tạo chuyển hố lẫn mặt đối lập Đồng không tách rời với khác nhau, với đối lập, vật vừa thân nó, vừa khác với thân nó; đồng bao hàm khác nhau, đối lập Các mặt đối lập tác động qua lại với theo xu hướng trừ, phủ định lẫn nhau; người ta gọi đấu tranh mặt đối lập đấu tranh khơng tách rời với khác nhau, thống nhất, đồng chúng mâu thuẫn b) Vai trò mâu thuẫn biện chứng vận động phát triển Theo Ph Ăngghen, nguyên nhân nguyên nhân cuối tạo nên nguồn gốc vận động, phát triển vật, tượng tác động lẫn chúng mặt đối lập chúng Có hai loại tác động lẫn dẫn đến vận động Đó tác động lẫn vật, tượng tác động lẫn mặt đối lập vật, tượng Cả hai loại tác động tạo nên vận động; loại tác động thứ hai- loại tác động lẫn mặt đối lập mâu thuẫn chúng tạo nên làm cho vật, tượng phát triển Các mâu thuẩn chủ yếu: SGK Tr82 c) Kết luận Nội dung quy luật nói lên rằng, mâu thuẫn mặt đối lập vật, tượng nguyên nhân; giải mâu thuẫn động lực vận động, phát triển; vận động, phát triển vật, tượng tự thân Quá trình từ khác nhau, thống qua mâu thuẫn đến đấu tranh mặt đối lập mà kết mâu thuẫn chúng giải quyết; xuất thống với hình thành mâu thuẫn vật, tượng dạng thống thường trải qua ba giai đoạn chính, giai đoạn có đặc điểm riêng +) Giai đoan (giai đoạn khác nhau)- vật, tượng xuất hiện, mâu thuẫn thường biểu khác nhaugiữa mặt đối lập 16 +) Giai đoạn hai (giai đoạn từ khác chuyển thành mâu thuẫn)- q trình vận động, phát triển mặt có khuynh hướng phát triển trái ngược trừ, phủ định lẫn giai đoạn một; khác chuyển thành mâu thuẫn +) Giai đoạn ba (giai đoạn giải mâu thuẫn)- hai mặt đối lập xung đột gay gắt với nhau, có điều kiện hai mặt chuyển hố lẫn nhau; triệt tiêu nhau; hai mặt bị triệt tiêu; vật, tượng chuyển sang chất Mâu thuẫn giải với kết hai mặt đối lập cũ bị phá huỷ, thống hai mặt hình thành với hình thành mâu thuẫn Mâu thuẫn lại giải làm cho vật, tượng xuất thay vật, tượng cũ Sự đấu tranh hai mặt đối lập làm cho vật, tượng không tồn vĩnh viễn chất Đó quan hệ mâu thuẫn biện chứng với vận động, phát triển vật, tượng, mâu thuẫn mặt đối lập nguồn gốc, đấu tranh mặt đối lập động lực bên vận động phát triển +) Sự thống mặt đối lập có tính tạm thời, tương đối, có điều kiện, thống qua, nghĩa thống tồn trạng thái đứng yên tương đối vật, tượng +) Sự đấu tranh mặt đối lập có tính tuyệt đối, nghĩa đấu tranh phá vỡ ổn định tương đối vật, tượng dẫn đến chuyển hố chất chúng Tính tuyệt đối đấu tranh gắn liền với tự thân vận động, phát triển diễn không ngừng vật, tượng giới vật chất Suy ra, vận động, phát triển tuyệt đối 3) Từ nội dung quy luật mâu thuẫn phép biện chứng vật, rút số nguyên tắc phương pháp luận hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn SGK TR8 (HAI QUY LUẬT CÒN LẠI TƯƠNG TỰ) 17