luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông mỹ tho huyện ý yên tỉnh nam định trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ***** NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỸ THO, HUYỆN Ý YÊN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2016 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ***** NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỸ THO, HUYỆN Ý YÊN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN HUY HOÀNG HÀ NỘI, 2016 z LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa Quản lý giáo dục, giảng viên trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn, quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành khóa học Cho tơi bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến PGS.TS Trần Huy Hoàng, viện Khoa học giáo dục tận tình giúp đỡ tơi việc định hướng đề tài suốt trình nghiên cứu, viết luận văn Xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, cán quản lý giáo viên trường Trung học phổ thông Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định động viên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả luận văn kính mong nhận dẫn góp ý thầy, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Thanh Huyền i z DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT KÍ HIỆU VIẾT TẮT CỤM TỪ VIẾT TẮT BGH Ban Giám hiệu GV Giáo viên CTĐ Chữ thập đỏ CSVC Cơ sở vật chất NGLL Ngoài lên lớp BPQL Biện pháp quản lý ii z MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục sơ đồ, biểu đồ viii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu hoạt động chủ nhiệm lớp trường phổ thông 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường phổ thông 1.2 Quản lý 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Chức quản lý 10 1.3 Giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động chủ nhiệm lớp 11 1.3.1 Giáo viên chủ nhiệm lớp 11 1.3.2 Hoạt động chủ nhiệm lớp 15 1.3.3 Đặc điểm lứa tuổi học sinh THPT (thể chất tâm lý) 25 1.4 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt hoạt động chủ nhiệm lớp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 30 1.4.1 Đổi giáo dục phổ thông 30 1.4.2 Yêu cầu đặt hoạt động chủ nhiệm lớp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 32 1.5 Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng phổ thông 30 1.5.1 Vị trí, nhiệm vụ hiệu trưởng trường phổ thơng 30 iii z 1.5.2 Nội dung quản lý hoạt động chủ nhiệm hiệu trưởng trường phổ thông 31 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường Trung học phổ thông 35 1.6.1 Các yếu tố thuộc hiệu trưởng trường trung học phổ thông 35 1.6.2 Các yếu tố thuộc giáo viên học sinh trung học phổ thông 35 1.6.3 Các yếu tố thuộc môi trường quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường phổ thông 36 Kết luận chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỸ THO, HUYỆN Ý YÊN, TỈNH NAM ĐỊNH 42 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 42 2.1.1 Mục đích khảo sát 42 2.1.2 Nội dung khảo sát 42 2.1.3 Phương pháp khảo sát 42 2.1.4 Tiêu chí thang đánh giá 39 2.1.5 Địa bàn mẫu khảo sát 40 2.2 Thực trạng hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định 44 2.2.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 44 2.2.2 Nhận thức vai trò hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 50 2.2.3 Thực trạng mức độ thực nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp 52 2.2.4 Đánh giá hiệu hoạt động chủ nhiệm lớp 54 2.2.5 Thuận lợi khó khăn tổ chức hoạt động chủ nhiệm lớp 55 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường Trung học phổ thông Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định 57 iv z 2.3.1 Lập kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp 60 2.3.2 Tổ chức thực hoạt động chủ nhiệm lớp 62 2.3.3 Chỉ đạo hoạt động chủ nhiệm lớp 64 2.3.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp 65 2.3.5 Quản lý sở vật chất phục vụ cho công tác chủ nhiệm lớp 68 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường Trung học phổ thông 69 2.4.1 Các yếu tố thuộc hiệu trưởng trường Trung học phổ thông 69 2.4.2 Các yếu tố thuộc giáo viên học sinh Trung học phổ thông 71 2.4.3 Các yếu tố thuộc môi trường quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường phổ thông 72 2.5 Thành công, hạn chế công tác quản lý chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường Trung học phổ thông Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định 73 2.5.1 Thành công nguyên nhân 68 2.5.2 Hạn chế 74 Kết luận chương 78 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỸ THO, HUYỆN Ý YÊN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 79 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 79 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống khoa học 79 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn khả thi 80 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 80 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định bối cảnh 81 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức hoạt động chủ nhiệm lớp trường phổ thông 81 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực hoạt động cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông 85 v z luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nay 3.2.3 Xây dựng quy chế quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp gắn với công tác thi đua, khen thưởng 89 3.2.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp sở hiệu công tác 91 3.2.5 Xây dựng chế phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm lớp với lực lượng giáo dục nhà trường 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 99 3.4 Khảo sát nhận thức tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định 99 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 99 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 100 3.4.3 Tiêu chí thang đánh giá 100 3.4.4 Kết khảo nghiệm 100 Kết luận chương 105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 Kết luận 107 Khuyến nghị 110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC 115 vi luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nay DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Cơ cấu lứa tuổi, giới tính, trình độ đào tạo đội ngũ GV 41 Bảng 2.2: Cơ cấu lứa tuổi, giới tính, trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 43 Bảng 2.3 Nhận thức tầm quan trọng hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông 46 Bảng 2.4 Biểu tầm quan trọng hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông 47 Bảng 2.5 Mức độ thực nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông 49 Bảng 2.6 Hiệu hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông 50 Bảng 2.7 Thuận lợi tổ chức hoạt động chủ nhiệm lớp 51 Bảng 2.8 Khó khăn tổ chức hoạt động chủ nhiệm lớp 52 Bảng 2.9 Đánh giá tầm quan trọng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trường THPT 53 Bảng 2.10 Tầm quan trọng biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 54 Bảng 2.11 Lập kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp 56 Bảng 2.12 Tổ chức hoạt động chủ nhiệm lớp 57 Bảng 2.13 Chỉ đạo hoạt động chủ nhiệm lớp 59 Bảng 2.14 Kiểm tra đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp 61 Bảng 2.15 Quản lý sở vật chất phục vụ cho hoạt động chủ nhiệm lớp 63 Bảng 2.16 Yếu tố thuộc người hiệu trưởng 65 Bảng 2.17 Các yếu tố thuộc giáo viên học sinh Trung học phổ thông 66 Bảng 2.18 Các yếu tố thuộc môi trường quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường phổ thông 67 Bảng 3.1 Mẫu khảo nghiệm 92 Bảng 3.2 Mức độ cần thiết BPQL hoạt động chủ nhiệm lớp 93 Bảng 3.3 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 95 Bảng 3.4 Mối quan hệ tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 96 vii luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nay DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Cấu trúc hệ thống quản lý Sơ đồ 1.2: Mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm lớp với tổ chức, đoàn thể học sinh nhà trường 14 Biểu đồ 2.1 Cơ cấu lứa tuổi, giới tính, trình độ đào tạo đội ngũ GV 43 Biểu đồ 2.2 Cơ cấu lứa tuổi, giới tính, trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 46 Biểu đồ 2.3 Tầm quan trọng hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông 47 Biểu đồ 2.4 Đánh giá tầm quan trọng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trường THPT 54 Biểu đồ 2.5 Tầm quan trọng biện pháp quản lý 55 Biểu đồ 2.6 Lập kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp 57 Biểu đồ 2.7 Tổ chức hoạt động chủ nhiệm lớp 59 Biểu đồ 2.8 Chỉ đạo hoạt động chủ nhiệm lớp 60 Biểu đồ 2.9 Kiểm tra đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp 62 Biểu đồ 2.10 Quản lý sở vật chất phục vụ cho hoạt động chủ nhiệm lớp 64 Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 94 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông 96 Biểu đồ 3.3 Mối quan hệ tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp hiệu trưởng trường trung học phổ thông98 viii luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.chu.nhiem.lop.o.truong.trung.hoc.pho.thong.my.tho.huyen.y.yen.tinh.nam.dinh.trong.boi.canh.hien.nay z