Tổng hợp đề thi, ĐÁP ÁN hsg môn Sinh học 12 (2017-2023) - Luyện thi Học sinh giỏi môn Sinh học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ... ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC: 2017 2018 MÔN SINH HỌC – BẢNG B Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 09122017 (Đề thi gồm 2 trang, có 10 câu) Câu 1. (1,0 điểm) Mặc dù có sự khác biệt rõ rệt về cấu trúc tế bào giữa sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực, nhưng các nhà khoa học vẫn cho rằng chúng có cùng một tổ tiên chung. Dựa vào cấu trúc tế bào, hãy chứng minh điều đó. Câu 2. (2,0 điểm) a. Tên virut gây bệnh cúm A như H1N1, H3N2, H5N1 có ý nghĩa như thế nào? b. Tại sao một số phụ nữ khi sử dụng kháng sinh để chữa bệnh nhiễm khuẩn thường dễ bị bệnh phụ khoa do nấm Candida albicans? Câu 3. (1,5 điểm) a. Tại sao nói dạ dày ruột ở người là một hệ thống nuôi cấy liên tục đối với vi sinh vật? b. Tại sao khi trong môi trường có nguồn cacbon hữu cơ (đường, axit amin, axit béo) nhiều vi sinh vật hóa dưỡng vô cơ chuyển từ tự dưỡng sang hóa dị dưỡng? Câu 4. (1,5 điểm) Macximôp Nhà Sinh lý thực vật người Nga đã viết:”thoát hơi nước là tai họa tất yếu của cây”. Em hãy giải thích câu nói trên. Câu 5. (1,5 điểm) a. Thiết kế thí nghiệm dựa vào lượng đường huyết để xác định người bị bệnh đái tháo đường, người bình thường và người tiết quá nhiều insulin. b. Vì sao thực vật xanh “ Tắm mình trong biển đạm ” nhưng lại thiếu đạm ? Nêu một số cây có khả năng sử dụng nitơ tự do . Câu 6. (3,0 điểm) Người ta làm các thí nghiệm đối với enzim tiêu hóa ở động vật như sau: Thứ tự thí nghiệm Enzim Cơ chất Điều kiện thí nghiệm Nhiệt độ (oC) pH 1 Amilaza Tinh bột 37 78 2 Amilaza Tinh bột 97 78 3 pepsin Lòng trắng trứng 30 23 4 pepsin Dầu ăn 37 23 5 pepsin Lòng trắng trứng 40 23 6 Pepsin Lòng trắng trứng 37 1213 7 Lipaza Dầu ăn 37 78 8 Lipaza Lòng trắng trứng 37 23 a. Hãy cho biết sản phẩm sinh ra từ mỗi thí nghiệm. b. Hãy cho biết mục tiêu của các thí nghiệm sau: Thí nghiệm1 và 2 Thí nghiệm 3 và 5 Thí nghiệm 1, 3, 6 và 7 Thí nghiệm 3, 4, 7 và 8 Câu 7: (2,0 điểm) a. Hiện nay phương pháp nhân giống vô tính nào có hiệu quả nhất trong sản xuất nông nghiệp? Tại sao? Ví dụ minh họa. b. Trình bày 2 quy trình khác nhau cùng tạo ra thể song nhị bội ở thực vật. Câu 8. (2,0 điểm) Plasmid là gì? Plasmid có vai trò gì đối với vi khuẩn? Điều kiện để một plasmid có thể làm vectơ thể truyền trong kĩ thuật cấy gen? Câu 9. (2,5 điểm) a. Trong trường hợp các gen phân ly độc lập, tác động riêng rẽ, các gen trội là trội hoàn toàn. Phép lai ♂ AaBBCcDd x ♀ AaBbccDd, theo lý thuyết, con lai F1 mang 3 alen trội chiếm tỉ lệ bao nhiêu? b. Cho 1 tế bào sinh tinh có kiểu gen ABDabd giảm phân cho tối đa mấy loại giao tử? Viết các loại giao tử đó. Câu 10. (3,0 điểm) a. Trong quần thể giao phối, xét 3 locus gen, gen 1 có 2 alen, gen 2 có 3 alen, gen 3 có 2 alen. Gen 1 và gen 2 cùng nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 1, gen 3 nằm trên nhiễm cặp sắc thể thường số 2. Xác định số kiểu giao phối tối đa trong quần thể (không tính phép lai thuận nghịch). b. Cho quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền ở thế hệ xuất phát: 0,3 AABb + 0,4 AaBB + 0,2 aaBb + 0,1 aabb = 1. Biết quần thể không có đột biến xảy ra, theo lý thuyết, hãy xác định tỉ lệ kiểu gen AaBb sau một thế hệ ngẫu phối. Hết Họ và tên: ………………………………………………… SBD: ............ Thí sinh không sử dụng tài liệu khi làm bài. Giám thị không giải thích gì thêm. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ... ĐỀ DỰ BỊ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC: 2017 2018 MÔN SINH HỌC – BẢNG B Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 09122017 (Đề thi gồm 2 trang, có 10 câu) Câu 1:(1,5 điểm) a. Sự sinh trưởng ở vi sinh vật khác với sự sinh trưởng của cơ thể đa bào như thế nào? b. Hãy giải thích vì sao vi khuẩn có cấu trúc đơn giản nhưng lại có tốc độ sinh trưởng và sinh sản rất cao. Câu 2:(1,5 điểm) Vì những lý do gì mà trong điều kiện trên thế giới đang thiếu thức ăn như hiện nay người ta rất chú ý đến phương hướng sản xuất các loại sinh khối vi sinh vật để làm thức ăn trong chăn nuôi và cho cả con người ? Câu 3:(2,5 điểm) a. Có thể sử dụng kháng sinh penicillin để trị bệnh do virut gây ra được không? Giải thích. b. Franken và Conrat đã tiến hành tách lõi ARN ra khỏi vỏ prôtêin của hai chủng virut A và virut B. Cả hai chủng này đều có khả năng gây bệnh cho cây thuốc lá, nhưng khác nhau ở các vết tổn thương trên lá. Lấy axit nuclêic của chủng A trộn với prôtêin của chủng B thì chúng tự lắp ráp tạo thành virut lai. Nhiễm chủng virut lai thì cây bị bệnh nhưng phân lập từ lá cây bị bệnh lại được chủng virut A. Hãy giải thích kết quả trên. Câu 4:(1,5 điểm) Tại sao xung thần kinh được dẫn truyền trong một cung phản xạ chỉ theo một chiều? Câu 5:(1,5 điểm) Trong sổ khám bệnh của một người, bác sĩ có ghi: Huyết áp tối đa 120 mmHg, huyết áp tối thiểu 80 mmHg. Huyết áp được đo như thế nào? Giải thích ý nghĩa các con số trên. Câu 6:(2,5 điểm) a. Nêu những điểm khác nhau cơ bản giữa NST thường và NST giới tính. b. Nêu các hiện tượng làm thay đổi vị trí gen trong phạm vi một cặp NST tương đồng. c. Hiện tượng hoán vị gen trong quá trình giảm phân có ý nghĩa gì? Câu 7:(2 điểm) a. Hãy trình bày cơ chế điều hòa hoạt động gen ở Operon lac trong trường hợp môi trường nội bào không có lactôzơ và trường hợp môi trường nội bào có lactôzơ. b. Một đột biến gen xảy ra ở gen điều hòa, sự hoạt động của Operon lac có thể bị ảnh hưởng như thế nào ? Câu 8:(2,5 điểm) a) Những nhân tố nào làm biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể giao phối? Nhân tố nào là chủ yếu? Vì sao? b) Bằng cách nào để biết được cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối đạt trạng thái cân bằng Hacđi – Vanbec? Một quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền chưa cân bằng thì sau bao nhiêu thế hệ sẽ đạt trạng thái cân bằng Hacđi – Vanbec? Giải thích. Câu 9:(2,5 điểm) Ở một loài sinh vật có bộ NST 2n = 24. Trong bộ nhiễm sắc thể của cá thể này có 2 cặp nhiễm sắc thể tương đồng chỉ chứa toàn các cặp gen đồng hợp, 1 cặp nhiễm sắc thể tương đồng chỉ chứa 1 cặp gen dị hợp có trao đổi đoạn tại 2 điểm và 3 cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa nhiều cặp gen dị hợp có trao đổi đoạn tại 1 điểm trong quá trình giảm phân. Các cặp nhiễm sắc thể tương đồng còn lại đều chứa nhiều cặp gen dị hợp nhưng trong giảm phân không xảy ra trao đổi đoạn. Nếu không xảy ra đột biến thì khả năng tối đa cá thể này có thể tạo ra bao nhiêu loại giao tử? Câu 10:(2 điểm) Lai ruồi giấm ♀ mắt đỏ cánh bình thường x ♂mắt trắng, cánh xẻ→ F1 100% mắt đỏ cánh bình thường. F1 x F1→ F2: ♀: 300 mắt đỏ cánh bình thường ♂: 120 Mắt đỏ cánh bình thường: 120 mắt trắng cánh xẻ: 29 mắt đỏ cánh xẻ: 31 mắt trắng cánh bình thường Hãy xác định kiểu gen của F1 và tần số hoán vị gen? …………………………………HẾT……………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ... ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC: 2017 2018 MÔN SINH HỌC – BẢNG B Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 09122017 (Đề thi gồm 2 trang, có 10 câu) HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1(1,0đ). Mặc dù có sự khác biệt rõ rệt về cấu trúc tế bào giữa sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực, nhưng các nhà khoa học vẫn cho rằng chúng có cùng một tổ tiên chung. Dựa vào cấu trúc tế bào, hãy chứng minh điều đó. Cấu trúc tế bào sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực có: Cấu trúc màng sinh chất giống nhau: gồm 2 lớp màng (0,25 điểm) Vật chất di truyền đều là axit nucleic. (0,25 điểm) Ti thể và lục lạp của tế bào nhân thực có axit nucleic dạng vòng và các ribôxôm giống như ở tế bào nhân sơ. (0,25điểm) Kích thước ti thể giống với kích thước sinh vật nhân sơ. (0,25 điểm)  Sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực có tổ tiên chung và trong quá trình tiến hóa có hiện tượng nội cộng sinh của sinh vật nhân sơ trong tế bào sinh vật nhân thực. Câu 2. (2,0 điểm) a. Tên virut gây bệnh cúm A như H1N1, H3N2, H5N1 có ý nghĩa như thế nào? Chữ H ( chất ngưng kết hồng cầu), chữ N (enzim tan nhầy) là ký hiệu của hai kháng nguyên gây nhiễm trên vỏ của hạt vi ruts cúm A, giúp virut gắn vào thành tế bào rồi sau đó đột nhập vào tế bào. (0,5 điểm) Chữ số 1,2,3,5 là chỉ số thứ tự của kháng nguyên H và N đã bị biến đổi (0,5 điểm) b. Tại sao một số phụ nữ khi sử dụng kháng sinh để chữa bệnh nhiễm khuẩn thường dễ bị bệnh phụ khoa do nấm Candida albicans? Vì: Ở người phụ nữ khỏe mạnh, nấm Candida albicans chiếm số lượng thấp, không đủ sức gây nên bệnh viêm âm đạo. (0,25 điểm) Trong khi đó vi khuẩn lactic chiếm số lượng nhiều, loại vi khuẩn này lên mên glicogen thành axit lactic duy trì độ pH trong âm đạo là 4,4 4,6. (0,25 điểm) Nhưng vì lý do nào đó, khi người phụ nữ dùng thuốc kháng sinh làm cho vi khuẩn lactic giảm, độ pH trong âm đạo thay đổi, (độ pH tăng lên) (0,25 điểm) loại nấm Candida albicans này phát triển mạnh gây nên viêm âm đạo. (0,25 điểm) Câu 3. (1,5 điểm) a. Tại sao nói: dạ dày ruột ở người là một hệ thống nuôi cấy liên tục đối với vi sinh vật? Dạ dày –ruột thường xuyên bổ sung thức ăn và cũng thường xuyên thải các chất thải ra ngoài, do đó nó như một hệ thống nuôi cấy liên tục (0,5 điểm) b. Tại sao khi trong môi trường có nguồn cacbon hữu cơ (đường, axít amin, axít béo) nhiều vi sinh vật hóa dưỡng vô cơ chuyển từ tự dưỡng sang hóa dị dưỡng? Quá trình tự dưỡng tiêu tốn nhiều năng lượng ATP và lực khử NADPH2. Vì vậy khi có mặt nguồn Cacbon hữu cơ chúng không dại gì phải cố định CO2. (1,0 điểm) Câu 4. (1,5 điểm) MacximôpNhà Sinh lý thực vật người Nga đã viết:”thoát hơi nước là tai họa tất yếu của cây”.Em hãy giải thích câu nói trên. “Tai họa”: Vì cây phải mất đi một lượng nước quá lớn. Đó là điều không dễ dàng gì khi cây sống trong môi trường luôn thay đổi. (0,5điểm) “Tất yếu: là vì: THN ở lá tạo nên sức hút…. Gọi là động lực đầu trên (0,25 điểm) Cây có thoát nước mới lấy được nước (0,25 điểm) Nhiệt độ bề mặt giảm xuống, đảm bảo cho quá trình sinh lý diễn ra bình thường (0,25 điểm) Khi thoát hơi nước khí khổng mở, khí CO2 khuếch tán vào lá, giúp cây quang hợp . (0,25 điểm) Câu 5. (1,5 điểm) a.Thiết kế thí nghiệm dựa vào lượng đường huyết để xác định người bị bệnh đái tháo đường, người bình thường và người tiết quá nhiều insulin? Tiến hành đo lượng đường trong máu sau bữa ăn: Người bình thường: Đường huyết tăng sau đó bình thường. (0,25 điểm) Người đái đường: Đường huyết tăng sau đó duy trì ở mức cao. (0,25 điểm) Người tiết nhiều insulin: đường huyết tăng cao, sau đó lượng đường giảm nhanh đến mức bình thường. (0,25 điểm) b.Vì sao thực vật xanh “ Tắm mình trong biển đạm ” nhưng lại thiếu đạm ? Nêu một số cây có khả năng sử dụng nitơ tự do . Cây xanh nói chung tắm mình trong biển đạm nhưng thiếu đạm vì: Nitơ tự do ( N2) chiếm khoảng 78% trong khí quyển tương đối trơ về mặt hóa học (vì có liên kết 3 tương đối bền vững ( NN)). (0,25 điểm) Cây xanh nói chung không có enzim xúc tác mạnh quá trình hoạt hoá nitơ (Nitrogenaza, Hidrogenaza phá vỡ liên kết NN bền của Nitrơ để biến N2> NH3 (0,25 điểm) Thực vật xanh có khả năng sử dụng Ni tơ là : (0,25 điểm) Cây họ đậu nhờ cộng sinh với Vi khuẩn Rhizôbium. Bèo hoa dâu nhờ cộng sinh với vi khuẩn lam Câu 6. (3,0 điểm) Người ta làm các thí nghiệm đối với enzim tiêu hóa ở động vật như sau: Thứ tự thí nghiệm Enzim Cơ chất Điều kiện thí nghiệm Nhiệt độ (oC) pH 1 Amilaza Tinh bột 37 78 2 Amilaza Tinh bột 97 78 3 pepsin Lòng trắng trứng 30 23 4 pepsin Dầu ăn 37 23 5 pepsin Lòng trắng trứng 40 23 6 Pepsin Lòng trắng trứng 37 1213 7 Lipaza Dầu ăn 37 78 8 Lipaza Lòng trắng trứng 37 23 c. Hãy cho biết sản phẩm sinh ra từ mỗi thí nghiệm. d. Hãy cho biết mục tiêu của các thí nghiệm sau: Thí nghiệm1 và 2 Thí nghiệm 3 và 5 Thí nghiệm 1, 3, 6 và 7 Thí nghiệm 3, 4, 7 và 8 a. Sản phẩm được sinh ra:(2,0 điểm) TN1: Glucozo (0,25 điểm) TN2: Không biến đổi (0,25 điểm) TN3: Axít amin (0,25 điểm) TN4: Không biến đổi (0,25 điểm) TN5: Axít amin (0,25 điểm) TN6: Không biến đổi (0,25 điểm) TN7: Glyxêrin + axít béo (0,25 điểm) TN8: Không biến đổi (0,25 điểm) b. Mục tiêu của các thí nghiệm: (1,0 điểm) Thí nghiệm1 và 2: Enzim chỉ hoạt động trong điều kiện nhiệt độ cơ thể (khoảng 37oC). Ở nhiệt độ cao enzim bị phá hủy. (0,25 điểm) Thí nghiệm 3 và 5: Nhiệt độ môi trường càng tăng thì tốc độ xúc tác cơ chất của enzim càng tăng (trong giới hạn). (0,25 điểm) Thí nghiệm 1, 3, 6 và 7: Mỗi enzim tiêu hóa hoạt động thích nghi trong môi trường có độ pH xác định. (0,25 điểm) Thí nghiệm 3, 4, 7 và 8: Mỗi loại enzim chỉ xúc tác biến đổi một loại chất (cơ chất) nhất định. (0,25 điểm) Câu 7. (2,0 đ) a. Hiện nay phương pháp nhân giống vô tính nào có hiệu quả nhất trong sản xuất nông nghiệp? Tại sao? Ví dụ minh họa. Nuôi cấy tế bào và mô thực vật. (0,25 điểm) Vì: Nhân giống với số lượng lớn, nhanh chóng (0,25 điểm) Giống sạch bệnh, có hiệu quả kinh tế cao. (0,25 điểm) VD: Thành tựu nuôi cấy mô đã được áp dụng trên nhiều đối tượng như phong lan, hoa hồng, sâm ngọc linh... (0,25 điểm) b. Trình bày 2 quy trình khác nhau cùng tạo ra thể song nhị bội ở thực vật. Phương pháp lai xa và đa bội hóa : (0,5 điểm) Lai xa giữa 2 loài lưỡng bội tạo ra cơ thể lai F1 có bộ NST gồm 2 bộ đơn bội của 2 loài khác nhau. Gây đột biến đa bội hóa cơ thể lai xa để tạo ra thể song nhị bội. Dung hợp tế bào trần : (0,5 điểm) Loại bỏ thành xenlulôzơ của tế bào sinh dưỡng bằng enzim hoặc vi phẫu để tạo ra tế bào trần → nuôi các tế bào trần khác loài trong cùng môi trường nuôi để tạo ra các tế bào lai. Chọn lọc các tế bào lai mang 2 bộ NST của 2 loài khác nhau và dùng hoocmôn kích thích các tế bào này thành cây lai. Câu 8 (2,0 điểm) Plasmid là gì? Plasmid có vai trò gì đối với vi khuẩn? Điều kiện để một plasmid có thể làm vectơ thể truyền trong kĩ thuật cấy gen? Khái niệm plasmid: +Plasmid là những phân tử ADN, vòng, sợi kép (0,25 điểm) +Tự tái bản, được duy trì trong vi khuẩn như các thực thể độc lập ngoài nhiễm sắc thể. (0,25 điểm) Vai trò : Plasmid là vật chất di truyền không phải là tối cần thiết của vi khuẩn. + Một số Plasmid mang gen mã hóa chất kháng chất kháng sinh + Một số Plasmid khác mang các gen đặc biệt để sử dụng chuyển hóa vật chất khi cần thiết (0,5 điểm) + Một số Plasmid còn có khả năng truyền thông tin từ tế bào này sang té bào khác. Để được dùng làm vector plasmid cần phải có: + Vùng nhân dòng đa vị chứa các điểm cắt cho các enzim cắt giới hạn, dùng để chèn các ADN nhân dòng Plasmid chứa gen để chọn (như gen kháng ampicillin) (0,5 điểm) + Điểm khởi động sao chép hoạt động trong E. Coli (0,5 điểm) Câu 9. (2,5 điểm) a. Trong trường hợp các gen phân ly độc lập, tác động riêng rẽ, các gen trội là trội hoàn toàn. Phép lai ♂ AaBBCcDd x ♀ AaBbccDd Xác định tỉ lệ con lai F1 có 3 alen trội. Xét riêng từng tính trạng: Aa x Aa =>14AA:24Aa:14aa BB x Bb=>12BB: 12Bb Cc x cc => 12Cc: 12cc Dd x Dd => 14DD :24Dd :14dd Ở đời con F1 chắc chắn chứa alen B và c. Vậy xs con có 3 alen trội là: C26 23. 23 = 1564 (1,0 điểm) b. Cho 1 tế bào sinh tinh có kiểu gen ABDabd. Giảm phân cho tối đa mấy loại giao tử? Viết các loại giao tử đó. Giảm phân cho tối đa 4 loại giao tử (0,75 điểm) Viết các loại giao tử: (0,75 điểm) + TH1: Gen A hoán vị: ABD, abd, Abd, aBD ( 0,25 điểm) + TH2: Gen D hoán vị: ABD, abd, ABd, abD (0,25 điểm) + TH3: Hoán vị tại 2 điểm cùng lúc A, D: ABD, abd, AbD, aBd (0,25 điểm) Câu 10. (3,0 điểm) a. Trong quần thể giao phối, xét 3 locus gen. Gen 1 có 2 alen, gen 2 có 3 alen, gen 3 có 2 alen. Gen 1 và gen 2 cùng nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 1, gen 3 nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 2. Xác định số kiểu giao phối trong quần thể (không tính phép lai thuận nghịch) Số kiểu gen tối đa trong quần thể: 2.3(2.3+1)2 x 2.32 = 63 Số kiểu giao phối: 63 + C263 = 2016. (1,0 điểm) b. Cho quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền ở quần thể xuất phát: 0,3 AABb + 0,4 AaBB + 0,2 aaBb + 0,1 aabb = 1. Biết quần thể không có đột biến xảy ra, theo lý thuyết, hãy xác định tỉ lệ kiểu gen AaBb sau một thế hệ ngẫu phối. Tỉ lệ giao tử: AB = 0,15+0,2 = 0,35 Ab = 0,15 aB = 0,2 + 0,1 = 0,3 ab = 0,1 + 0,1 = 0,2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Mặc dù có sự khác biệt rõ rệt về cấu trúc tế bào giữa sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân

thực, nhưng các nhà khoa học vẫn cho rằng chúng có cùng một tổ tiên chung Dựa vào cấu trúc tế bào, hãy chứng minh điều đó.

Câu 2 (2,0 điểm)

a Tên virut gây bệnh cúm A như H1N1, H3N2, H5N1 có ý nghĩa như thế nào?

b Tại sao một số phụ nữ khi sử dụng kháng sinh để chữa bệnh nhiễm khuẩn thường dễ

bị bệnh phụ khoa do nấm Candida albicans?

Câu 3 (1,5 điểm)

a Tại sao nói dạ dày - ruột ở người là một hệ thống nuôi cấy liên tục đối với vi sinh vật?

b Tại sao khi trong môi trường có nguồn cacbon hữu cơ (đường, axit amin, axit béo) nhiều vi sinh vật hóa dưỡng vô cơ chuyển từ tự dưỡng sang hóa dị dưỡng?

Câu 4 (1,5 điểm)

Macximôp - Nhà Sinh lý thực vật người Nga đã viết:”thoát hơi nước là tai họa tất yếu

của cây” Em hãy giải thích câu nói trên.

Câu 5 (1,5 điểm)

a Thiết kế thí nghiệm dựa vào lượng đường huyết để xác định người bị bệnh đái tháo đường, người bình thường và người tiết quá nhiều insulin.

b Vì sao thực vật xanh “ Tắm mình trong biển đạm ” nhưng lại thiếu đạm ? Nêu một

số cây có khả năng sử dụng nitơ tự do

Trang 2

b Hãy cho biết mục tiêu của các thí nghiệm sau:

b Cho 1 tế bào sinh tinh có kiểu gen ABD/abd giảm phân cho tối đa mấy loại giao tử? Viết các loại giao tử đó.

Câu 10 (3,0 điểm)

a Trong quần thể giao phối, xét 3 locus gen, gen 1 có 2 alen, gen 2 có 3 alen, gen 3 có 2 alen Gen 1 và gen 2 cùng nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 1, gen 3 nằm trên nhiễm cặp sắc thể thường số 2 Xác định số kiểu giao phối tối đa trong quần thể (không tính phép lai thuận nghịch).

b Cho quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền ở thế hệ xuất phát:

0,3 AABb + 0,4 AaBB + 0,2 aaBb + 0,1 aabb = 1

Biết quần thể không có đột biến xảy ra, theo lý thuyết, hãy xác định tỉ lệ kiểu gen AaBb sau một thế hệ ngẫu phối.

-Hết -Họ và tên: ……… SBD:

Thí sinh không sử dụng tài liệu khi làm bài Giám thị không giải thích gì thêm.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Câu 1:(1,5 điểm)

a Sự sinh trưởng ở vi sinh vật khác với sự sinh trưởng của cơ thể đa bào như thế nào?

b Hãy giải thích vì sao vi khuẩn có cấu trúc đơn giản nhưng lại có tốc độ sinh trưởng và sinh sản rất cao.

Câu 2:(1,5 điểm)

Vì những lý do gì mà trong điều kiện trên thế giới đang thiếu thức ăn như hiện nay người ta rất chú ý đến phương hướng sản xuất các loại sinh khối vi sinh vật để làm thức ăn trong chăn nuôi và cho cả con người ?

Câu 3:(2,5 điểm)

a Có thể sử dụng kháng sinh penicillin để trị bệnh do virut gây ra được không? Giải thích.

b Franken và Conrat đã tiến hành tách lõi ARN ra khỏi vỏ prôtêin của hai chủng virut A và virut B Cả hai chủng này đều có khả năng gây bệnh cho cây thuốc lá, nhưng khác nhau ở các vết tổn thương trên lá Lấy axit nuclêic của chủng A trộn với prôtêin của chủng B thì chúng

tự lắp ráp tạo thành virut lai Nhiễm chủng virut lai thì cây bị bệnh nhưng phân lập từ lá cây

bị bệnh lại được chủng virut A Hãy giải thích kết quả trên.

Câu 4:(1,5 điểm)

Tại sao xung thần kinh được dẫn truyền trong một cung phản xạ chỉ theo một chiều?

Câu 5:(1,5 điểm)

Trong sổ khám bệnh của một người, bác sĩ có ghi:

Huyết áp tối đa 120 mmHg, huyết áp tối thiểu 80 mmHg.

Huyết áp được đo như thế nào? Giải thích ý nghĩa các con số trên.

Câu 6:(2,5 điểm)

a Nêu những điểm khác nhau cơ bản giữa NST thường và NST giới tính.

b Nêu các hiện tượng làm thay đổi vị trí gen trong phạm vi một cặp NST tương đồng.

c Hiện tượng hoán vị gen trong quá trình giảm phân có ý nghĩa gì?

Câu 7:(2 điểm)

a Hãy trình bày cơ chế điều hòa hoạt động gen ở Operon lac trong trường hợp môi trường

nội bào không có lactôzơ và trường hợp môi trường nội bào có lactôzơ.

b Một đột biến gen xảy ra ở gen điều hòa, sự hoạt động của Operon lac có thể bị ảnh hưởng như thế nào ?

Câu 9:(2,5 điểm)

Ở một loài sinh vật có bộ NST 2n = 24 Trong bộ nhiễm sắc thể của cá thể này có 2 cặp nhiễm sắc thể tương đồng chỉ chứa toàn các cặp gen đồng hợp, 1 cặp nhiễm sắc thể tương đồng chỉ chứa 1 cặp gen dị hợp có trao đổi đoạn tại 2 điểm và 3 cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa nhiều cặp gen dị hợp có trao đổi đoạn tại 1 điểm trong quá trình giảm phân Các cặp nhiễm sắc thể tương đồng còn lại đều chứa nhiều cặp gen dị hợp nhưng trong giảm phân

Câu 1(1,0đ) Mặc dù có sự khác biệt rõ rệt về cấu trúc tế bào giữa sinh vật nhân sơ và sinh

vật nhân thực, nhưng các nhà khoa học vẫn cho rằng chúng có cùng một tổ tiên chung Dựa vào cấu trúc tế bào, hãy chứng minh điều đó.

Cấu trúc tế bào sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực có:

- Cấu trúc màng sinh chất giống nhau: gồm 2 lớp màng (0,25 điểm)

- Ti thể và lục lạp của tế bào nhân thực có axit nucleic dạng vòng và các ribôxôm giống

- Kích thước ti thể giống với kích thước sinh vật nhân sơ (0,25 điểm)

 Sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực có tổ tiên chung và trong quá trình tiến hóa có hiện tượng nội cộng sinh của sinh vật nhân sơ trong tế bào sinh vật nhân thực.

Câu 2 (2,0 điểm)

a Tên virut gây bệnh cúm A như H1N1, H3N2, H5N1 có ý nghĩa như thế nào?

- Chữ H ( chất ngưng kết hồng cầu), chữ N (enzim tan nhầy) là ký hiệu của hai kháng

nguyên gây nhiễm trên vỏ của hạt vi ruts cúm A, giúp virut gắn vào thành tế bào rồi sau đó đột nhập vào tế bào (0,5 điểm)

- Chữ số 1,2,3,5 là chỉ số thứ tự của kháng nguyên H và N đã bị biến đổi (0,5 điểm)

b Tại sao một số phụ nữ khi sử dụng kháng sinh để chữa bệnh nhiễm khuẩn thường

dễ bị bệnh phụ khoa do nấm Candida albicans?

Vì:

- Ở người phụ nữ khỏe mạnh, nấm Candida albicans chiếm số lượng thấp, không đủ sức

- Trong khi đó vi khuẩn lactic chiếm số lượng nhiều, loại vi khuẩn này lên mên glicogen

thành axit lactic duy trì độ pH trong âm đạo là 4,4- 4,6 (0,25 điểm)

- Nhưng vì lý do nào đó, khi người phụ nữ dùng thuốc kháng sinh làm cho vi khuẩn

lactic giảm, độ pH trong âm đạo thay đổi, (độ pH tăng lên) (0,25 điểm)

- loại nấm Candida albicans này phát triển mạnh gây nên viêm âm đạo (0,25 điểm) Câu 3 (1,5 điểm)

a Tại sao nói: dạ dày- ruột ở người là một hệ thống nuôi cấy liên tục đối với vi sinh vật?

- Dạ dày –ruột thường xuyên bổ sung thức ăn và cũng thường xuyên thải các chất thải ra ngoài, do đó nó như một hệ thống nuôi cấy liên tục (0,5 điểm)

b Tại sao khi trong môi trường có nguồn cacbon hữu cơ (đường, a-xít amin, a-xít béo) nhiều vi sinh vật hóa dưỡng vô cơ chuyển từ tự dưỡng sang hóa dị dưỡng?

- Quá trình tự dưỡng tiêu tốn nhiều năng lượng ATP và lực khử NADPH2 Vì vậy khi

có mặt nguồn Cacbon hữu cơ chúng không dại gì phải cố định CO2 (1,0 điểm)

Câu 4 (1,5 điểm)

Macximôp-Nhà Sinh lý thực vật người Nga đã viết:”thoát hơi nước là tai họa tất yếu của

cây”.Em hãy giải thích câu nói trên.

“Tai họa”: Vì cây phải mất đi một lượng nước quá lớn Đó là điều không dễ dàng gì khi cây sống trong môi trường luôn thay đổi

Tiến hành đo lượng đường trong máu sau bữa ăn:

- Người bình thường: Đường huyết tăng sau đó bình thường (0,25 điểm)

- Người đái đường: Đường huyết tăng sau đó duy trì ở mức cao (0,25 điểm)

- Người tiết nhiều insulin: đường huyết tăng cao, sau đó lượng đường giảm nhanh đến mức

- Nitơ tự do ( N2) chiếm khoảng 78% trong khí quyển tương đối trơ về mặt hóa học (vì

có liên kết 3 tương đối bền vững ( NN)) (0,25 điểm)

- Cây xanh nói chung không có enzim xúc tác mạnh quá trình hoạt hoá nitơ

(Nitrogenaza, Hidrogenaza phá vỡ liên kết NN bền của Nitrơ để biến N2 -> NH3

(0,25 điểm)

Thực vật xanh có khả năng sử dụng Ni tơ là : (0,25 điểm)

- Cây họ đậu nhờ cộng sinh với Vi khuẩn Rhizôbium

- Bèo hoa dâu nhờ cộng sinh với vi khuẩn lam

c Hãy cho biết sản phẩm sinh ra từ mỗi thí nghiệm.

d Hãy cho biết mục tiêu của các thí nghiệm sau:

a Sản phẩm được sinh ra:(2,0 điểm)

TN1: Glucozo (0,25 điểm) TN2: Không biến đổi (0,25 điểm) TN3: Axít amin (0,25 điểm) TN4: Không biến đổi (0,25 điểm) TN5: Axít amin (0,25 điểm) TN6: Không biến đổi (0,25 điểm) TN7: Glyxêrin + axít béo (0,25 điểm) TN8: Không biến đổi (0,25 điểm)

b Mục tiêu của các thí nghiệm: (1,0 điểm)

- Thí nghiệm1 và 2: Enzim chỉ hoạt động trong điều kiện nhiệt độ cơ thể (khoảng

37oC) Ở nhiệt độ cao enzim bị phá hủy (0,25 điểm)

- Thí nghiệm 3 và 5: Nhiệt độ môi trường càng tăng thì tốc độ xúc tác cơ chất của

enzim càng tăng (trong giới hạn) (0,25 điểm)

- Thí nghiệm 1, 3, 6 và 7: Mỗi enzim tiêu hóa hoạt động thích nghi trong môi

- VD: Thành tựu nuôi cấy mô đã được áp dụng trên nhiều đối tượng như phong lan, hoa hồng, sâm ngọc linh (0,25 điểm)

b Trình bày 2 quy trình khác nhau cùng tạo ra thể song nhị bội ở thực vật.

* Phương pháp lai xa và đa bội hóa : (0,5 điểm)

- Lai xa giữa 2 loài lưỡng bội tạo ra cơ thể lai F1 có bộ NST gồm 2 bộ đơn bội của 2 loài khác nhau

- Gây đột biến đa bội hóa cơ thể lai xa để tạo ra thể song nhị bội.

* Dung hợp tế bào trần : (0,5 điểm)

- Loại bỏ thành xenlulôzơ của tế bào sinh dưỡng bằng enzim hoặc vi phẫu để tạo ra tế bào trần → nuôi các tế bào trần khác loài trong cùng môi trường nuôi để tạo

- Khái niệm plasmid:

+Plasmid là những phân tử ADN, vòng, sợi kép (0,25 điểm)

+Tự tái bản, được duy trì trong vi khuẩn như các thực thể độc lập ngoài nhiễm sắc thể.

(0,25 điểm)

- Vai trò : Plasmid là vật chất di truyền không phải là tối cần thiết của vi khuẩn

+ Một số Plasmid mang gen mã hóa chất kháng chất kháng sinh

+ Một số Plasmid khác mang các gen đặc biệt để sử dụng chuyển hóa vật chất khi

+ Một số Plasmid còn có khả năng truyền thông tin từ tế bào này sang té bào khác.

- Để được dùng làm vector plasmid cần phải có:

+ Vùng nhân dòng đa vị chứa các điểm cắt cho các enzim cắt giới hạn, dùng để chèn

các ADN nhân dòng Plasmid chứa gen để chọn (như gen kháng ampicillin) (0,5 điểm)

+ Điểm khởi động sao chép hoạt động trong E Coli (0,5 điểm)

- Ở đời con F1 chắc chắn chứa alen B và c.

Vậy xs con có 3 alen trội là: C2 6 /2 3 23 = 15/64 (1,0 điểm)

b Cho 1 tế bào sinh tinh có kiểu gen ABD/abd Giảm phân cho tối đa mấy loại giao tử? Viết các loại giao tử đó.

- Giảm phân cho tối đa 4 loại giao tử (0,75 điểm) Viết các loại giao tử: (0,75 điểm) + TH1: Gen A hoán vị: ABD, abd, Abd, aBD ( 0,25 điểm) + TH2: Gen D hoán vị: ABD, abd, ABd, abD (0,25 điểm) + TH3: Hoán vị tại 2 điểm cùng lúc A, D: ABD, abd, AbD, aBd (0,25 điểm)

Câu 10 (3,0 điểm)

a Trong quần thể giao phối, xét 3 locus gen Gen 1 có 2 alen, gen 2 có 3 alen, gen 3 có

2 alen Gen 1 và gen 2 cùng nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 1, gen 3 nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 2 Xác định số kiểu giao phối trong quần thể (không tính phép lai thuận nghịch)

- Số kiểu gen tối đa trong quần thể: 2.3(2.3+1)/2 x 2.3/2 = 63

- Số kiểu giao phối: 63 + C2 63 = 2016 (1,0 điểm)

b Cho quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền ở quần thể xuất phát:

0,3 AABb + 0,4 AaBB + 0,2 aaBb + 0,1 aabb = 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Câu 1(1,0đ) Mặc dù có sự khác biệt rõ rệt về cấu trúc tế bào giữa sinh vật nhân sơ và sinh

vật nhân thực, nhưng các nhà khoa học vẫn cho rằng chúng có cùng một tổ tiên chung Dựa vào cấu trúc tế bào, hãy chứng minh điều đó.

Cấu trúc tế bào sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực có:

- Cấu trúc màng sinh chất giống nhau: gồm 2 lớp màng (0,25 điểm)

- Ti thể và lục lạp của tế bào nhân thực có axit nucleic dạng vòng và các ribôxôm giống

- Kích thước ti thể giống với kích thước sinh vật nhân sơ (0,25 điểm)

 Sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực có tổ tiên chung và trong quá trình tiến hóa có hiện tượng nội cộng sinh của sinh vật nhân sơ trong tế bào sinh vật nhân thực.

Câu 2 (2,0 điểm)

c Tên virut gây bệnh cúm A như H1N1, H3N2, H5N1 có ý nghĩa như thế nào?

- Chữ H ( chất ngưng kết hồng cầu), chữ N (enzim tan nhầy) là ký hiệu của hai kháng

nguyên gây nhiễm trên vỏ của hạt vi ruts cúm A, giúp virut gắn vào thành tế bào rồi sau đó đột nhập vào tế bào (0,5 điểm)

- Chữ số 1,2,3,5 là chỉ số thứ tự của kháng nguyên H và N đã bị biến đổi (0,5 điểm)

d Tại sao một số phụ nữ khi sử dụng kháng sinh để chữa bệnh nhiễm khuẩn thường

dễ bị bệnh phụ khoa do nấm Candida albicans?

Vì:

- Ở người phụ nữ khỏe mạnh, nấm Candida albicans chiếm số lượng thấp, không đủ sức

- Trong khi đó vi khuẩn lactic chiếm số lượng nhiều, loại vi khuẩn này lên mên glicogen

thành axit lactic duy trì độ pH trong âm đạo là 4,4- 4,6 (0,25 điểm)

- Nhưng vì lý do nào đó, khi người phụ nữ dùng thuốc kháng sinh làm cho vi khuẩn

lactic giảm, độ pH trong âm đạo thay đổi, (độ pH tăng lên) (0,25 điểm)

- loại nấm Candida albicans này phát triển mạnh gây nên viêm âm đạo (0,25 điểm) Câu 3 (1,5 điểm)

a Tại sao nói: dạ dày- ruột ở người là một hệ thống nuôi cấy liên tục đối với vi sinh vật?

- Dạ dày –ruột thường xuyên bổ sung thức ăn và cũng thường xuyên thải các chất thải ra ngoài, do đó nó như một hệ thống nuôi cấy liên tục (0,5 điểm)

b Tại sao khi trong môi trường có nguồn cacbon hữu cơ (đường, a-xít amin, a-xít béo) nhiều vi sinh vật hóa dưỡng vô cơ chuyển từ tự dưỡng sang hóa dị dưỡng?

- Quá trình tự dưỡng tiêu tốn nhiều năng lượng ATP và lực khử NADPH2 Vì vậy khi

có mặt nguồn Cacbon hữu cơ chúng không dại gì phải cố định CO2 (1,0 điểm)

Câu 4 (1,5 điểm)

Macximôp-Nhà Sinh lý thực vật người Nga đã viết:”thoát hơi nước là tai họa tất yếu của

cây”.Em hãy giải thích câu nói trên.

“Tai họa”: Vì cây phải mất đi một lượng nước quá lớn Đó là điều không dễ dàng gì khi cây sống trong môi trường luôn thay đổi

Tiến hành đo lượng đường trong máu sau bữa ăn:

- Người bình thường: Đường huyết tăng sau đó bình thường (0,25 điểm)

- Người đái đường: Đường huyết tăng sau đó duy trì ở mức cao (0,25 điểm)

- Người tiết nhiều insulin: đường huyết tăng cao, sau đó lượng đường giảm nhanh đến mức

b.Vì sao thực vật xanh “ Tắm mình trong biển đạm ” nhưng lại thiếu đạm ? Nêu một số cây có khả năng sử dụng nitơ tự do

Cây xanh nói chung tắm mình trong biển đạm nhưng thiếu đạm vì:

- Nitơ tự do ( N2) chiếm khoảng 78% trong khí quyển tương đối trơ về mặt hóa học (vì

có liên kết 3 tương đối bền vững ( NN)) (0,25 điểm)

- Cây xanh nói chung không có enzim xúc tác mạnh quá trình hoạt hoá nitơ

(Nitrogenaza, Hidrogenaza phá vỡ liên kết NN bền của Nitrơ để biến N2 -> NH3

(0,25 điểm)

Thực vật xanh có khả năng sử dụng Ni tơ là : (0,25 điểm)

- Cây họ đậu nhờ cộng sinh với Vi khuẩn Rhizôbium

- Bèo hoa dâu nhờ cộng sinh với vi khuẩn lam

Câu 6 (3,0 điểm)

Người ta làm các thí nghiệm đối với enzim tiêu hóa ở động vật như sau:

e Hãy cho biết sản phẩm sinh ra từ mỗi thí nghiệm.

f Hãy cho biết mục tiêu của các thí nghiệm sau:

a Sản phẩm được sinh ra:(2,0 điểm)

TN1: Glucozo (0,25 điểm) TN2: Không biến đổi (0,25 điểm) TN3: Axít amin (0,25 điểm) TN4: Không biến đổi (0,25 điểm) TN5: Axít amin (0,25 điểm) TN6: Không biến đổi (0,25 điểm) TN7: Glyxêrin + axít béo (0,25 điểm) TN8: Không biến đổi (0,25 điểm)

b Mục tiêu của các thí nghiệm: (1,0 điểm)

- Thí nghiệm1 và 2: Enzim chỉ hoạt động trong điều kiện nhiệt độ cơ thể (khoảng

37oC) Ở nhiệt độ cao enzim bị phá hủy (0,25 điểm)

- Thí nghiệm 3 và 5: Nhiệt độ môi trường càng tăng thì tốc độ xúc tác cơ chất của

enzim càng tăng (trong giới hạn) (0,25 điểm)

- Thí nghiệm 1, 3, 6 và 7: Mỗi enzim tiêu hóa hoạt động thích nghi trong môi

- VD: Thành tựu nuôi cấy mô đã được áp dụng trên nhiều đối tượng như phong lan, hoa hồng, sâm ngọc linh (0,25 điểm)

b Trình bày 2 quy trình khác nhau cùng tạo ra thể song nhị bội ở thực vật.

* Phương pháp lai xa và đa bội hóa : (0,5 điểm)

- Lai xa giữa 2 loài lưỡng bội tạo ra cơ thể lai F1 có bộ NST gồm 2 bộ đơn bội của 2 loài khác nhau

- Gây đột biến đa bội hóa cơ thể lai xa để tạo ra thể song nhị bội.

* Dung hợp tế bào trần : (0,5 điểm)

- Loại bỏ thành xenlulôzơ của tế bào sinh dưỡng bằng enzim hoặc vi phẫu để tạo ra tế bào trần → nuôi các tế bào trần khác loài trong cùng môi trường nuôi để tạo

- Khái niệm plasmid:

+Plasmid là những phân tử ADN, vòng, sợi kép (0,25 điểm)

+Tự tái bản, được duy trì trong vi khuẩn như các thực thể độc lập ngoài nhiễm sắc thể.

(0,25 điểm)

- Vai trò : Plasmid là vật chất di truyền không phải là tối cần thiết của vi khuẩn

+ Một số Plasmid mang gen mã hóa chất kháng chất kháng sinh

+ Một số Plasmid khác mang các gen đặc biệt để sử dụng chuyển hóa vật chất khi

+ Một số Plasmid còn có khả năng truyền thông tin từ tế bào này sang té bào khác.

- Để được dùng làm vector plasmid cần phải có:

+ Vùng nhân dòng đa vị chứa các điểm cắt cho các enzim cắt giới hạn, dùng để chèn

các ADN nhân dòng Plasmid chứa gen để chọn (như gen kháng ampicillin) (0,5 điểm)

+ Điểm khởi động sao chép hoạt động trong E Coli (0,5 điểm)

- Ở đời con F1 chắc chắn chứa alen B và c.

Vậy xs con có 3 alen trội là: C2 6 /2 3 23 = 15/64 (1,0 điểm)

b Cho 1 tế bào sinh tinh có kiểu gen ABD/abd Giảm phân cho tối đa mấy loại giao tử? Viết các loại giao tử đó.

- Giảm phân cho tối đa 4 loại giao tử (0,75 điểm) Viết các loại giao tử: (0,75 điểm) + TH1: Gen A hoán vị: ABD, abd, Abd, aBD ( 0,25 điểm) + TH2: Gen D hoán vị: ABD, abd, ABd, abD (0,25 điểm) + TH3: Hoán vị tại 2 điểm cùng lúc A, D: ABD, abd, AbD, aBd (0,25 điểm)

Câu 10 (3,0 điểm)

a Trong quần thể giao phối, xét 3 locus gen Gen 1 có 2 alen, gen 2 có 3 alen, gen 3 có

2 alen Gen 1 và gen 2 cùng nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 1, gen 3 nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường số 2 Xác định số kiểu giao phối trong quần thể (không tính phép lai thuận nghịch)

- Số kiểu gen tối đa trong quần thể: 2.3(2.3+1)/2 x 2.3/2 = 63

- Số kiểu giao phối: 63 + C2 63 = 2016 (1,0 điểm)

b Cho quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền ở quần thể xuất phát:

0,3 AABb + 0,4 AaBB + 0,2 aaBb + 0,1 aabb = 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

(Đề thi gồm 02 trang, có 9 câu)

Câu 1: (3 điểm) Trả lời ngắn gọn các nội dung sau:

a) Trong tế bào nhân thực có một bào quan được ví như “hệ thống sông ngòi, kênh rạch trên đồng

ruộng” Hãy cho biết tên gọi, chức năng của loại bào quan này.

b) Giải thích sự khác nhau giữa sinh trưởng của vi sinh vật với sinh trưởng của sinh vật đa bào? c) Trong kĩ thuật muối dưa chua, làm thế nào để rút ngắn thời gian pha tiềm phát (pha lag) của quần

- Hệ số thoát hơi nước: 200 mg H2O/g chất khô và 400 mg H2O/g chất khô

- Hoạt tính enzim PEP - Cacboxilaza cao và hoạt tính enzim RiDP - Cacboxilaza cao

- Hô hấp sáng: có và không có

Hãy sắp xếp các dữ liệu trên vào các nhóm thực vật C3 và C4 sao cho phù hợp với các đặc điểm sinh

lý của chúng

Câu 3: (2,5 điểm)

a) Một người ở trạng thái bình thường có nhịp tim là 72 lần/phút, trung bình thể tích máu trong tim

là 115 ml vào cuối kì tâm trương và 68 ml vào cuối kì tâm thu, vậy lượng máu bơm vào động mạchtrong một phút là bao nhiêu ml?

Khi người này ở trạng thái lao động nặng, lượng máu bơm ra trong 1 phút tăng lên gấp thêm 1/3 lần

so với trạng thái bình thường; cho rằng thể tích tâm thu và tâm trương không đổi, hãy tính thời giancủa các pha trong 1 chu kì tim?

b) Người ta tiến hành nghiên cứu tác dụng của ba loại thuốc X, Y và Z đến quá trình truyền tin qua xináp thần kinh - cơ xương ở chuột Kết quả thí nghiệm cho thấy:

Hãy cho biết các thuốc X, Y, Z ảnh hưởng như thế nào đến hoạt động của cơ xương ở chuột?

Câu 4: (1 điểm) Trong các nhận định sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? Giải thích.

a) Châu chấu có hệ tuần hoàn kín, hoạt động trao đổi khí rất tích cực

b) Trên các loại đất mặn, các loài cây: đước, sú, vẹt vẫn sinh trưởng, phát triển bình thường

c) Không bào ở tế bào lông hút rễ cây cà chua chứa các chất khoáng, chất tan để tạo ra áp suất thẩm

thấu giúp tế bào hút được chất khoáng và nước

Câu 5: (2 điểm)

a) Mối tương quan Auxin/Xitôkinin ảnh hưởng đến quá trình phát sinh hình thái của mô sẹo

(Callus) trong kĩ thuật nuôi cấy mô ở thực vật như thế nào?

b) Trong giờ thực hành giáo viên cho học sinh quan sát 6 ảnh chụp các tế bào gồm 2 tế bào thỏ, 2 tế

bào cây đậu xanh, 2 tế bào vi khuẩn E.Coli Nếu chỉ có các ghi chú quan sát:

Hình 1: Lục lạp, ribôxôm; Hình 4: Màng sinh chất, ribôxôm;

Hình 2: Thành tế bào, màng sinh chất, ribôxôm; Hình 5: Lưới nội chất và nhân;

Hình 3: Ty thể, thành tế bào, màng sinh chất; Hình 6: Các vi ống, bộ máy Gôngi

Giáo viên yêu cầu học sinh sắp xếp đúng hình (1 đến 6) tương ứng với các tế bào trên Theo em,lựa chọn như thế nào là phù hợp nhất? Vì sao?

Câu 6: (2,5 điểm)

a) Một loài thực vật, tế bào lưỡng bội có 2n = 24 người ta thấy trong 1 tế bào chứa 23 nhiễm sắc thể

bình thường và 1 nhiễm sắc thể có tâm động ở vị trí khác thường Hãy giải thích sự hình thànhnhiễm sắc thể khác thường này?

b) Hoạt động của Opêron Lac trên phân tử ADN của vi khuẩn đường ruột Các vùng, các gen đột

biến ký hiệu bằng các dấu – trên đầu các chữ cái (R-, P-, O-, Z-); Các vùng, các gen bình thường kýhiệu bằng các dấu + trên đầu các chữ cái Cho các chủng vi khuẩn sau :

a) Xét một cơ thể động vật có kiểu gen AaHGX YM

hg Quá trình giảm phân tạo giao tử đã có 25% tếbào sinh tinh xảy ra trao đổi chéo dẫn đến hoán vị gen Cần tối thiểu bao nhiêu tế bào tham gia giảmphân để thu được số loại giao tử tối đa?

b) An là một người đàn ông không bị u xơ nang An kết hôn với Xuân, sinh ra một người con trai

tên Minh bị bệnh u xơ nang Khi Xuân chết vì bệnh u xơ nang, An lấy Hoa cũng là người không bịbệnh, sinh ra một đứa con trai không bị bệnh tên Cường Được tin ông Thắng là anh trai của Hoa đãchết vì bệnh này, vợ chồng Hoa lo lắng đứa con thứ hai dự định sinh sẽ bị bệnh u xơ nang Bằngkiến thức về di truyền học người, tính xác suất nếu An và Hoa sinh ra một con gái thứ hai bị bệnh u

xơ nang là bao nhiêu? Biết rằng bố mẹ của An, Xuân và Hoa đều là những người bình thường

Câu 8: (2,0 điểm) Ở người, gen A nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định tóc xoăn trội hoàn toàn

so với gen a quy định tóc thẳng Một quần thể cân bằng về mặt di truyền có người tóc thẳng chiếm

tỷ lệ 64% Một cặp vợ chồng trong quần thể đều có tóc xoăn dự định sinh 3 người con, xác suất cặp

vợ chồng này có 2 đứa con tóc thẳng và 1 đứa tóc xoăn chiếm tỷ lệ là bao nhiêu?

Câu 9: (3 điểm)

Một loài thực vật, xét 2 cặp gen phân li độc lập cùng tham gia vào quá trình chuyển hóa chất M

màu trắng trong tế bào cánh hoa: alen A quy định enzim A chuyển hóa chất M thành sắc tố đỏ; alen

B quy định enzim B chuyển hóa chất M thành sắc tố xanh Khi trong tế bào có cả sắc tố đỏ và sắc tốxanh thì cánh hoa có màu vàng Các alen đột biến lặn a và b quy định các prôtêin không có hoạt tínhenzim Tính trạng cấu trúc cánh hoa do 1 cặp gen trội lặn hoàn toàn (alen D: cánh kép, alen d: cánhđơn) quy định

Cho cây P hoa màu vàng, cánh kép tự thụ phấn đời con F1 thu được 10000 cây với các kiểuhình khác nhau, trong đó có 121 cây hoa màu trắng, cánh đơn Biết rằng không xảy ra đột biến, biểuhiện của kiểu gen không phụ thuộc các yếu tố môi trường và mọi diễn biến nhiễm sắc thể tronggiảm phân ở các cây đực và cái như nhau

a) Biện luận xác định kiểu gen và tỉ lệ giao tử của cây P.

b) Cho các cá thể cây bố hoa màu vàng, cánh kép ở đời F1 giao phấn với các cá thể cây mẹ kiểu hìnhhoa màu xanh, cánh kép có thể thực hiện tối đa bao nhiêu phép lai?

-Hết -Họ và tên thí sinh: ……… SBD: ………

Thí sinh không sử dụng tài liệu khi làm bài Giám thị không giải thích gì thêm.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

LỚP 12 THPT - NĂM HỌC 2018-2019

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : SINH HỌC - BẢNG B

(Hướng dẫn chấm này có 05 trang)

Câu1:3,0đ

a 1,0 đ - Nhận định trên nói về lưới nội chất

Vì lưới nội chất là một hệ thống màng bên trong tế bào nhân thực, tạo thành hệ thống

các xoang dẹp và ống thông với nhau, ngăn cách với phần còn lại của tế bào chất

- Chức năng lưới nội chất: liên lạc giữa các phần khác nhau trong tế bào

+ Lưới nội chất trơn: tổng hợp lipit, chuyển hóa đường, khử độc cho tế bào

+ Lưới nội chất hạt: tổng hợp protein tiết ra ngoài tế bào, protein cấu tạo nên màngsinh chất…

0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ

b 0,5 đ - Sự sinh trưởng ở cơ thể đa bào là quá trình tăng lên về số lượng, khối lượng và kích

- Sự sinh trưởng của vi sinh vật là sự tăng số lượng tế bào của quần thể vi sinh vật vì

mỗi vi sinh vật là một cơ thể đơn bào với kích thước bé

0,25 đ

0,25 đ

c 0,5 đ - Chuẩn bị dung dịch muối 4-6% (vi khuẩn lactic là vi khuẩn ưa mặn) và thêm đường

để cung cấp nguyên liệu thích hợp ban đầu

- Thêm nước dưa chua cũ để tạo độ chua ban đầu và để cung cấp giống vi khuẩn có

hoạt tính mạnh

0,25 đ0,25 đ

d 1,0 đ Những chất nào dễ dàng khuếch tán qua màng mà không cần chịu sự kiểm soát của

màng: CO 2 , rượu êtilic.

Giải thích:

+ CO2:qua màng trực tiếp vì không phân cực, không tích điện, có kích thước nhỏ dễ

dàng đi qua lớp phospholipit của màng

+ Rượu êtilic có kích thước nhỏ dễ dàng đi qua lớp phospholipit của màng

+ Na+ là chất mang điện nên không thể đi qua lớp phospholipit của màng tế bào mà

chỉ có thể đi qua các kênh protein xuyên màng

+ Glucôzơ là chất phân cực nên không thể đi qua lớp phospholipit của màng tế bào mà

chỉ có thể đi qua các kênh protein xuyên màng

+ Insulin là một loại protein nên không thể khuếch tán qua màng mà chỉ có thể đi qua

màng nhờ sự biến dạng của màng (nhập bào, xuất bào)

*HS giải thích đúng 4 ý/5 ý cho 0,5 điểm

0,25 đ/

1 đặc điểm

ĐỀ CHÍNH

THỨC

4.Hệ số thoát hơi nước 400mg H2O/g chất khô 200mg H2O/g chất khô5.Hoạt tính enzim RiDP-Cacboxilaza cao PEP- Cacboxilaza cao

*HS phải hoàn thành đúng theo cặp mới cho điểm 0,25/1 đặc điểm, nếu sai 1 ý không

cho điểm

Câu3:2,5 đ

a.1,0 đ Lượng máu bơm vào động mạch trong 1 phút ở trạng thái bình thường:

- Lượng máu tim bơm vào động mạch trong 1 lần đập là: 115ml – 68ml = 47ml => Lượng máu bơm vào động mạch trong một phút là: 47ml x 72lần = 3384ml

* Thời gian của các pha trong 1 chu kì tim khi ở trạng thái lao động nặng:

- Lượng máu bơm trong 1 phút tăng thêm gấp lần nhưng thể tích tâm thu và tâmtrương không đổi thì nhịp tim cũng tăng thêm gấp 1

3lần tức là = 72 + (72 x 1

3) = 96 lần/phút

=>Thời gian 1 chu kì tim = 60

96 = 0,625s

- Pha co tâm nhĩ chiếm thời gian 1 chu kì tim = 0,625s = 0,078125s

- Pha co tâm thất chiếm thời gian 1 chu kì tim = 0,625s = 0,234375s

- Pha co giãn chung chiếm thời gian 1 chu kì tim = 0,625s = 0,3125s

0,25đ

0,25đ

0,25đ 0,25đ

b 1,5 đ - Thuốc X làm tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh, làm cho thụ thể ở màng sau

xinap bị kích thích liên tục và cơ tăng cường co giãn, gây mất nhiều năng lượng

- Thuốc Y gây ức chế hoạt động của enzim axetincolinesteraza, dẫn đến axetincolinkhông bị phân hủy và kích thích liên tục lên cơ

Cơ co giãn liên tục gây mất nhiều năng lượng và cuối cùng ngừng co (liệt cơ), có thểdẫn đến tử vong

- Thuốc Z làm Ca2+ không vào được tế bào, axetincolin không giải phóng ra ở chùy xinap, dẫn đến cơ không co được

0,5đ

0,25đ 0,25đ0,5đ

Câu4:1,0đ a) Sai

Châu chấu có hệ tuần hoàn hở, sự trao đổi khí không thực hiện nhờ hệ tuần hoàn mà thực hiện qua hệ thống ống khí tiếp xúc trực tiếp với tế bào nên hiệu quả trao đổi khí cao giúp châu chấu

0,25đ 0,25đ 0,25đ

0,25đ

Câu 5:(2đ)

a 0,5 đ - Auxin kích thích sự phân hóa rễ, xitokinin kích thích sự phân hóa chồi

- Điều khiển sự phát sinh hình thái của mô callus: 0,25 đ

+ Auxin/xitôkinin cao → kích thích sự hình thành rễ

+ Tăng nồng độ xitôkinin → kích thích sự hình thành chồi

0,25đ b.1,5 đ - Hình 1 và 3 là tế bào cây đậu xanh vì có lục lạp, có thành tế bào và ti thể

- Hình 5 và 6 là tế bào của thỏ vì có lưới nội chất, bộ máy gôngi là các bào quan có màng ở tế bào nhân thực

- Hình 2 và 4 là ảnh của tế bào vi khuẩn E.Coli là tế bào nhân sơ.

*HS chọn đúng hình ứng với mỗi tế bào (Thỏ, đậu xanh, vi khuẩn E.Coli)cho

0,25 đ.

0,5đ 0,5đ 0,5đ

0,5đ 0,5đ

b.1,5 đ Các chủng đó là : 1, 3, 4

(Mỗi chủng vi khuẩn chọn đáp án đúng cho 0,25 đ)

Vì : + Gen qui định tổng hợp β-galactosidase của E.Coli là gen Z; Các chủng có P- và

Z- sẽ không tạo ra được β-galactosidase (có vùng khởi động P bị đột biến  không khởi động phiên mã được  không dịch mã tạo sản phẩm)

+ Chủng 2 vẫn phiên mã được do gen điều hòa R chỉ có vai trò phiên mã, dịch mã ra protein ức chế

Khi môi trường có Lactozo, sẽ gắn vào protein ức chế do gen R tổng hợp, làm bất hoạt gen này Do đó protein ức chế mất chức năng, enzyme phiên mã ARN-

polimerase sẽ hoạt động bình thường -> không cần xét vai trò của gen R trong trường hợp trên

0,75 đ0,25đ

0,25đ 0,25 đ

+ Một tế bào giảm phân có trao đổi chéo thu được 2 giao tử mang gen hoán vị => Cần

4 tế bào để thu được đủ 8 giao tử hoán vị

+ Theo đề số tế bào xảy ra TĐC chiếm 25% => Tổng số tế bào giảm phân là 16 tếbào

0,5đ

0,25 đ0,5 đ

b 1,25 đ - Biện luận được bệnh u xơ nang là do gen lặn trên NST thường:

Xuân bị bệnh u xơ nang trong khi bố mẹ Xuân là người bình thường nên bệnh u xơ nang do gen lặn trên NST thường qui định Tần số bắt gặp bệnh ở nam và nữ là như nhau

Gen A: Bình thường; alen a: bị bệnh u xơ nang

- Bố mẹ của Hoa đều có kiểu gen dị hợp Aa vì đều có con (Thắng) bệnh u xơ nang (aa)

(P Aa x Aa) -> đời con: 1AA:2 Aa:1aa

 Hoa không bị bệnh có thể có 2 kiểu gen với tỉ lệ: 1/3 AA: 2/3 Aa

Để sinh con thứ hai bị bệnh, chọn Hoa có kiểu gen: 2/3 Aa

- An bình thường có kiểu gen dị hợp (Aa) vì sinh con (Minh) bị bệnh (aa)

Vì tỉ lệ con trai: con gái = 1:1

- Xác suất để Bình và Thu sinh ra một con gái thứ hai bị bệnh u xơ nang (aa) là:

2/3 x 1/4 x 1/2 = 1/12

0, 25 đ

0,25đ0,25đ0,5 đ

*HS làm các cách khác nhưng đáp án đúng GV cho điểm tối đa.

Câu8:2,0 đ Quần thể đang đạt trạng thái cân bằng di truyền nên cấu trúc là:

p2AA + 2pqAa + q2aa = 1

=> Tần số của a là: q(a) = q2  0,64 = 0,8

=> Tần số của A là p(A) = 0,2

- Vậy cấu trúc di truyền của quần thể này là: 0,04AA + 0,32Aa + 0,64aa = 1

- Để cặp vợ chồng này vừa có con có tóc xoăn vừa có con có tóc thẳng thì kiểu genphải dị hợp Xác suất để cả 2 vợ chồng đều có kiểu gen dị hợp là:

0,5đ

0,25đ0,5đ

10000  -> P cánh hoa màu vàng, kép:

AaBb,Dd -Nếu các gen di truyền phân li độc lập: P AaBbDd x AaBbDd Cây F1 cánh hoa trắng, đơn (aabbdd)= 1,5625% khác 1,21% (khác tỉ lệ đề bài ->loại)

→ 1 trong 2 cặp gen quy định tính trạng màu sắc cánh hoa liên kết hoán vị genvới cặp gen quy định tính trạng cấu trúc cánh hoa

Vì Pdị hợp các cặp gen nên aa chiếm tỉ lệ 1/4  = 4,84%

Với tần số hoán vị: f = 2 x 22% = 44%

Tỉ lệ giao tử của P: ABD = Abd = aBD = abd = 11%

AbD = ABd = abD = aBd = 14%

TH 2: Nếu A,a liên kết D,d

+ Ở F1 loại kiểu hình cánh hoa trắng, đơn chiếm tỉ lệ 1,21%

Vì Pdị hợp các cặp gen nên bb chiếm tỉ lệ 1/4  ad

b 1,0 đ Cho các cá thể cây bố cánh hoa vàng, kép ở đời F1 giao phấn với các cá thể cây

mẹ kiểu hình hoa xanh, cánh kép có thể thực hiện tối đa bao nhiêu phép lai?

=> Số phép lai tối đa = 10 x 5 = 50 phép lai

TH 2: Nếu A,a liên kết D,d

Biện luận tương tự như TH1

=> Số phép lai tối đa = 10 x 4 = 40 phép lai

*Tổng cả 2 TH, số phép lai tối đa có thể có: 50 + 40 = 90 phép lai

*HS chỉ cần làm 1 TH trong 2 TH trên đúng GV cho tối đa 0,75 đ

0,25 đ0,25 đ0,25 đ

Chuyên đề 1 :

Cấu trúc của

tế bào

Vận dụng kiến thức vềkhông bào nhằm giảithích chức năng củakhông bào ở một số tếbào

khuẩn

1,5 điểm – Hạnh

Trong tế bào nhân thực

có một bào quan được

ví như “hệ thống sôngngòi, kênh rạch trênđồng ruộng” Hãy chobiết tên gọi, chức năng

của loại bào quan này.

mà không cần chịu sựkiểm soát của màng?

0,5 điểm - Hạnh

Trong kĩ thuật làm dưachua, làm thế nào đểrút ngắn thời gian phatiềm phát của quần thể

vẫn sinh trưởng, phát

triển bình thường

0,25 điểm - Nhung

Phân biệt một số chỉtiêu ở thực vật C3 vàC4

để tính thời gian của cácpha trong 1 chu kì tim,trên cơ sở đó HS có sựphân bố thời gian học vànghỉ ngơi hợp lí

1,0 điểm – Hạnh

Nhận định câu đúng, sai về sinh lí hô hấp ở Châu chấu

Y, Z ảnhhưởng nhưthế nào đếnhoạt động của

cơ xương ởchuột

(trên cơ sở đãhọc quá trình truyền tin quaxináp)

(1,5 điểm) Nhung

ở thực vật

(0,5 điểm) – Hạnh

Vận dụngkiến thức đã

tử tối thiểutham giagiảm phân đểthu được sốloại giao tửtối đa.

(1,0 điểm)

Nhung Chuyên đề 2:

Các quy luật

của di truyền

Kết hợp các quy luật di

truyềnTương tác gen, hoán vị

gen

(2,0 điểm) - Nhung

Tính số phéplai có thể cótối đa

( 1,0 điểm) Nhung + Hạnh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

GIA LAI LỚP 12 THPT - NĂM HỌC 2018-2019

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : SINH HỌC - BẢNG B

(Hướng dẫn chấm này có 05 trang)

Câu1:3,0đ

a 1,0 đ - Nhận định trên nói về lưới nội chất

Vì lưới nội chất là một hệ thống màng bên trong tế bào nhân thực, tạo thành hệ thống

các xoang dẹp và ống thông với nhau, ngăn cách với phần còn lại của tế bào chất

- Chức năng lưới nội chất: liên lạc giữa các phần khác nhau trong tế bào

+ Lưới nội chất trơn: tổng hợp lipit, chuyển hóa đường, khử độc cho tế bào

+ Lưới nội chất hạt: tổng hợp protein tiết ra ngoài tế bào, protein cấu tạo nên màngsinh chất…

0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ

ĐỀ CHÍNH

THỨC

b 0,5 đ - Sự sinh trưởng ở cơ thể đa bào là quá trình tăng lên về số lượng, khối lượng và kích

- Sự sinh trưởng của vi sinh vật là sự tăng số lượng tế bào của quần thể vi sinh vật vì

mỗi vi sinh vật là một cơ thể đơn bào với kích thước bé

0,25 đ0,25 đ

c 0,5 đ - Chuẩn bị dung dịch muối 4-6% (vi khuẩn lactic là vi khuẩn ưa mặn) và thêm đường

để cung cấp nguyên liệu thích hợp ban đầu

- Thêm nước dưa chua cũ để tạo độ chua ban đầu và để cung cấp giống vi khuẩn có

hoạt tính mạnh

0,25 đ0,25 đ

d 1,0 đ Những chất nào dễ dàng khuếch tán qua màng mà không cần chịu sự kiểm soát của

màng: CO 2 , rượu êtilic.

Giải thích:

+ CO2:qua màng trực tiếp vì không phân cực, không tích điện, có kích thước nhỏ dễ

dàng đi qua lớp phospholipit của màng

+ Rượu êtilic có kích thước nhỏ dễ dàng đi qua lớp phospholipit của màng

+ Na+ là chất mang điện nên không thể đi qua lớp phospholipit của màng tế bào mà

chỉ có thể đi qua các kênh protein xuyên màng

+ Glucôzơ là chất phân cực nên không thể đi qua lớp phospholipit của màng tế bào mà

chỉ có thể đi qua các kênh protein xuyên màng

+ Insulin là một loại protein nên không thể khuếch tán qua màng mà chỉ có thể đi qua

màng nhờ sự biến dạng của màng (nhập bào, xuất bào)

*HS giải thích đúng 4 ý/5 ý cho 0,5 điểm

Câu3:2,5 đ

a.1,0 đ Lượng máu bơm vào động mạch trong 1 phút ở trạng thái bình thường:

- Lượng máu tim bơm vào động mạch trong 1 lần đập là: 115ml – 68ml = 47ml => Lượng máu bơm vào động mạch trong một phút là: 47ml x 72lần = 3384ml

* Thời gian của các pha trong 1 chu kì tim khi ở trạng thái lao động nặng:

- Lượng máu bơm trong 1 phút tăng thêm gấp lần nhưng thể tích tâm thu và tâmtrương không đổi thì nhịp tim cũng tăng thêm gấp 1

3lần tức là = 72 + (72 x 1

3) = 96 lần/phút

=>Thời gian 1 chu kì tim = 60

96 = 0,625s

- Pha co tâm nhĩ chiếm thời gian 1 chu kì tim = 0,625s = 0,078125s

- Pha co tâm thất chiếm thời gian 1 chu kì tim = 0,625s = 0,234375s

- Pha co giãn chung chiếm thời gian 1 chu kì tim = 0,625s = 0,3125s

0,25đ

0,25đ

0,25đ 0,25đ

b 1,5 đ - Thuốc X làm tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh, làm cho thụ thể ở màng sau

xinap bị kích thích liên tục và cơ tăng cường co giãn, gây mất nhiều năng lượng

- Thuốc Y gây ức chế hoạt động của enzim axetincolinesteraza, dẫn đến axetincolinkhông bị phân hủy và kích thích liên tục lên cơ

Cơ co giãn liên tục gây mất nhiều năng lượng và cuối cùng ngừng co (liệt cơ), có thểdẫn đến tử vong

- Thuốc Z làm Ca2+ không vào được tế bào, axetincolin không giải phóng ra ở chùy xinap, dẫn đến cơ không co được

0,5đ 0,25đ 0,25đ0,5đ

Câu4:1,0đ a) Sai

Châu chấu có hệ tuần hoàn hở, sự trao đổi khí không thực hiện nhờ hệ tuần hoàn mà thực hiện qua hệ thống ống khí tiếp xúc trực tiếp với tế bào nên hiệu quả trao đổi khí cao giúp châu chấu

0,25đ 0,25đ 0,25đ

0,25đ

Câu 5:(2đ)

a 0,5 đ - Auxin kích thích sự phân hóa rễ, xitokinin kích thích sự phân hóa chồi

- Điều khiển sự phát sinh hình thái của mô callus:

+ Auxin/xitôkinin cao → kích thích sự hình thành rễ

+ Tăng nồng độ xitôkinin → kích thích sự hình thành chồi

0,25 đ

0,25đ b.1,5 đ - Hình 1 và 3 là tế bào cây đậu xanh vì có lục lạp, có thành tế bào và ti thể

- Hình 5 và 6 là tế bào của thỏ vì có lưới nội chất, bộ máy gôngi là các bào quan có màng ở tế bào nhân thực

- Hình 2 và 4 là ảnh của tế bào vi khuẩn E.Coli là tế bào nhân sơ.

0,5đ 0,5đ 0,5đ

*HS chọn đúng hình ứng với mỗi tế bào (Thỏ, đậu xanh, vi khuẩn E.Coli)cho

0,5đ 0,5đ

b.1,5 đ Các chủng đó là : 1, 3, 4

(Mỗi chủng vi khuẩn chọn đáp án đúng cho 0,25 đ)

Vì : + Gen qui định tổng hợp β-galactosidase của E.Coli là gen Z; Các chủng có P- và

Z- sẽ không tạo ra được β-galactosidase (có vùng khởi động P bị đột biến  không khởi động phiên mã được  không dịch mã tạo sản phẩm)

+ Chủng 2 vẫn phiên mã được do gen điều hòa R chỉ có vai trò phiên mã, dịch mã ra protein ức chế

Khi môi trường có Lactozo, sẽ gắn vào protein ức chế do gen R tổng hợp, làm bất hoạt gen này Do đó protein ức chế mất chức năng, enzyme phiên mã ARN-

polimerase sẽ hoạt động bình thường -> không cần xét vai trò của gen R trong trường hợp trên

0,75 đ0,25đ

0,25đ 0,25 đ

+ Một tế bào giảm phân có trao đổi chéo thu được 2 giao tử mang gen hoán vị => Cần

4 tế bào để thu được đủ 8 giao tử hoán vị

+ Theo đề số tế bào xảy ra TĐC chiếm 25% => Tổng số tế bào giảm phân là 16 tếbào

0,5đ

0,25 đ0,5 đ

b 1,25 đ - Biện luận được bệnh u xơ nang là do gen lặn trên NST thường:

Xuân bị bệnh u xơ nang trong khi bố mẹ Xuân là người bình thường nên bệnh u xơ nang do gen lặn trên NST thường qui định Tần số bắt gặp bệnh ở nam và nữ là như nhau

Gen A: Bình thường; alen a: bị bệnh u xơ nang

- Bố mẹ của Hoa đều có kiểu gen dị hợp Aa vì đều có con (Thắng) bệnh u xơ nang (aa)

(P Aa x Aa) -> đời con: 1AA:2 Aa:1aa

 Hoa không bị bệnh có thể có 2 kiểu gen với tỉ lệ: 1/3 AA: 2/3 Aa

Để sinh con thứ hai bị bệnh, chọn Hoa có kiểu gen: 2/3 Aa

- An bình thường có kiểu gen dị hợp (Aa) vì sinh con (Minh) bị bệnh (aa)

Vì tỉ lệ con trai: con gái = 1:1

- Xác suất để Bình và Thu sinh ra một con gái thứ hai bị bệnh u xơ nang (aa) là:

2/3 x 1/4 x 1/2 = 1/12

*HS làm các cách khác nhưng đáp án đúng GV cho điểm tối đa.

0, 25 đ

0,25đ0,25đ0,5 đ

Câu8:2,0 đ Quần thể đang đạt trạng thái cân bằng di truyền nên cấu trúc là:

p2AA + 2pqAa + q2aa = 1

=> Tần số của a là: q(a) = q2  0,64 = 0,8

=> Tần số của A là p(A) = 0,2

0,25đ0,25 đ

- Vậy cấu trúc di truyền của quần thể này là: 0,04AA + 0,32Aa + 0,64aa = 1

- Để cặp vợ chồng này vừa có con có tóc xoăn vừa có con có tóc thẳng thì kiểu genphải dị hợp Xác suất để cả 2 vợ chồng đều có kiểu gen dị hợp là:

10000  -> P cánh hoa màu vàng, kép:

AaBb,Dd -Nếu các gen di truyền phân li độc lập: P AaBbDd x AaBbDd Cây F1 cánh hoa trắng, đơn (aabbdd)= 1,5625% khác 1,21% (khác tỉ lệ đề bài ->loại)

→ 1 trong 2 cặp gen quy định tính trạng màu sắc cánh hoa liên kết hoán vị genvới cặp gen quy định tính trạng cấu trúc cánh hoa

Vì Pdị hợp các cặp gen nên aa chiếm tỉ lệ 1/4  = 4,84%

Tỉ lệ giao tử của P: ABD = Abd = aBD = abd = 11%

AbD = ABd = abD = aBd = 14%

TH 2: Nếu A,a liên kết D,d

+ Ở F1 loại kiểu hình cánh hoa trắng, đơn chiếm tỉ lệ 1,21%

0,25 đ

0,5 đ

0,25 đ0,5 đ0,25 đ