luận văn thạc sĩ quản lý dạy học môn sinh học ở các trường trung học phổ thông thành phố điện biên tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THÚY HỊA QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN SINH HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THÚY HÒA QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa ho ̣c: GS.TS Đinh Quang Báo HÀ NỘI – 2015 z LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Hội đồng khoa học trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, Thầy giáo, Cơ giáo tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Nhà giáo nhân dân - GS.TS Đinh Quang Báo Người Thầ y tận tình hướng dẫn , giúp đỡ, bảo ân cần cho tác giả trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí Hiệu trưởng, đồng chí Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo em học sinh trường Trung học phổ thông thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin giúp đỡ tác giả trình điều tra, nghiên cứu Xin vơ cảm ơn gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Do thời gian khả có hạn, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong đóng góp, bảo Thầy Cô Hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp Một lần tác giả xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Lê Thuý Hoà i z DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT : Ban giám hiệu BGH CBQL : Cán quản lý CĐ : Cao đẳng CNH : Cơng nghiệp hố CNXH : Chủ nghĩa xã hội CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất ĐH : Đại học GD-ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐDH : Hoạt động dạy học HĐH : Hiện đại hoá HS : Học sinh PPDH : Phương pháp dạy học QLGD : Quản lý giáo dục : Sách giáo khoa SGK SGD TBDH : Sở giáo dục : Thiết bị dạy học : Trung học phổ thông THPT UBND : Uỷ ban nhân dân ii z MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ, hình, sơ đồ vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý dạy học trường THPT 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục chức quản lý giáo dục 11 1.2.3 Quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy học nhà trường 13 1.2.4 Quản lí hoạt động dạy học trường THPT 16 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 16 1.3 Dạy học môn Sinh học nhà trường THPT 19 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Sinh học chương trình giáo dục THPT 19 1.3.2 Chương trình Sinh học trường THPT 20 1.4 Quản lý dạy học môn Sinh học trường THPT…………………… 29 1.4.1 Quản lý hoạt động giảng dạy môn Sinh học …………………… 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập môn Sinh học HS 29 31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học quản lý dạy học môn Sinh học trường THPT……………………………………………………………………… 32 1.5.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học môn Sinh học…………………… 32 1.5.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn Sinh học………… 34 Tiể u kế t chương 1………………………………………………………… iii z 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN…………………………………………… 37 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tình hình giáo dục thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên ……………………………… 37 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội ……………………………… 37 2.1.2 Tình hình giáo dục………………………………………………… 39 2.2 Thực trạng dạy học môn Sinh học trường THPT thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên………………………………………………… 41 2.2.1 Dạy học đảm bảo nội dung môn Sinh học………………………… 41 2.2.2 Đổi phương pháp dạy học môn Sinh học…………………… 47 2.2.3 Sử dụng phương tiện dạy học môn Sinh học…………………… 52 2.2.4 Đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh…… 55 2.2.5 Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ GV………… 57 2.3 Thực trạng quản lý dạy học môn Sinh học trường THPT thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên…………………………………………… 60 2.3.1 Quản lý phân công giảng dạy môn Sinh học……………………… 60 2.3.2 Quản lý thực nội dung chương trình môn Sinh học THPT 62 2.3.3 Quản lý đổi phương pháp dạy học môn Sinh học……… 63 2.3.4 Quản lý sử dụng phương tiện dạy học môn Sinh học 66 2.3.5 Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ GV 68 2.4 Nguyên nhân thực trạng………………………………………… 71 Tiể u kế t chương 2………………………………………………………… 72 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN, TỈNH BIÊN……………………………… …………………………… ĐIỆN 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp………………………………………… 73 3.1.1 Đảm bảo tính đặc thù mơn học…………………………………… 73 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa……………………………………………… 73 3.1.3 Đảm bảo tính đồng biện pháp………………………… 73 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp………………………… 73 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi biện pháp………………………… 74 iv z 3.2 Những biện pháp quản lý dạy học Sinh học trường THPT thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên …………………………………… 74 3.2.1 Biện pháp Quản lý thực nội dung chương trình mơn Sinh học THPT………………………………………………………………… 74 3.2.2 Biện pháp Tổ chức thực đổi PPDH môn Sinh học…… 77 3.2.3 Biện pháp Thực đổi hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh……………………………………………… 86 3.2.4 Biện pháp Tăng cường đạo hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên …………………………………………… 89 3.2.5 Biện pháp Hồn thiện cơng tác trang bị, bảo quản sử dụng có hiệu CSVC-TBDH…………………………………………………… 90 3.3 Kết khảo cứu tính cần thiết, khả thi biện pháp …… 94 Tiểu kết chương 3………………………………………………………… 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ……………………………………… 101 Kết luận………………………………………………………………… 101 Khuyế n nghị…………………………………………………………… 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 103 PHỤ LỤC………………………………………………………………… 105 v z luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.duc DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Nô ̣i dung 2.1 Đánh giá việc thực nội dung môn Sinh học……………… 42 2.2 Mức độ nhận biết kiến thức trọng tâm học……………… 44 2.3 Đánh giá GV hiệu PPDH hình thức dạy học mơn Sinh học……………………………………………… 48 2.4 Mức độ sử dụng PPDH hình thức dạy học GV… 49 2.5 Số lượng PTDH đại nay………………………… 53 2.6 Tình trạng sử dụng PTDH……………………………… 53 2.7 Các phương pháp đánh giá chủ yếu dạy học Sinh học… 55 2.8 Tỷ lệ sử dụng nội dung hình thức đánh giá………………… 56 2.9 Tỷ lệ phương pháp tự bồi dưỡng GV………………… 57 2.10 Mục đích viết SKKN………………………………………… 59 2.11 Các nguyên tắc phân công giảng dạy……………………… 60 2.12 Mức độ đồng tình GV với phân cơng giảng dạy BGH nhà trường…………………………………………………… 61 2.13 Các biện pháp đạo thực phân công giảng dạy……… 61 2.14 Biện pháp đảm bảo thực nội dung chương trình………… 62 2.15 Các biện pháp quản lý đổi PPDH………………………… 65 2.16 Mức độ đạo đổi PPDH CBQL…………………… 65 2.17 Tỷ lệ biện pháp quản lý sử dụng PTDH Sinh học………… 66 2.18 Hoạt động ứng dụng CNTT…………………………………… 67 2.19 Mức độ ứng dụng CNTT dạy học Sinh học…………… 67 2.20 Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT dạy học Sinh học… 67 2.21 Biện pháp quản lý việc tự bồi dưỡng chuyên môn GV…………………………………………………………… 69 2.22 Biện pháp đạo thực kiểm tra đánh giá…………… 70 2.23 Mức độ đạo đổi KTĐG CBQL………………… 70 vi luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.duc z luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.duc DANH MỤC BIỂU ĐỜ Biể u đờ 2.1 2.2 2.3 2.4 Nô ̣i dung Các yếu tố ảnh hưởng đến tiến độ lập kế hoạch………… 43 Tỷ lệ sử dụng PPDH Sinh học trường THPT Điện Biên………………………………………… 48 Đánh giá học sinh PPDH mà GV sử dụng học………………………………………………… 49 Mức độ hứng thú HS GV sử dụng PPDH tích cực……………………………………………………… 49 2.5 Tình trạng sử dụng TBDH………………………… 54 2.6 Tỷ lệ sử dụng biện pháp đánh giá……………………… 56 2.7 Tỉ lệ phương pháp tự bồi dưỡng GV………… 58 2.8 Biện pháp đảm bảo thực nội dung chương trình…… 63 2.9 Đánh giá CBQL PPDH………………………… 64 2.10 2.11 Mức độ cần thiết ứng dụng CNTT dạy học Sinh học………………………………………………… 67 Mức độ đạo GV bồi dưỡng chuyên môn CBQL 69 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Nội dung Cấu trúc hệ thống quản lí………………………………… vii luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.duc z Trang 10 luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.duc MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bước sang kỷ XXI, với bùng nổ tri thức, khoa học công nghệ đặc biệt công nghệ thông tin, kinh tế giới phát triển theo xu hướng tồn cầu hóa hội nhập mạnh mẽ Các nước giới nhận thấy vai trị to lớn có ý nghĩa định GD - ĐT phát triển KT- XH, hưng thịnh quốc gia Nhận thấy vai trò quan trọng giáo dục, đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng Cộng sản Việt Nam xác định: với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước tập trung sức nâng cao chất lượng dạy học, trang bị đủ kiến thức cần thiết đôi với lực tự học, sáng tạo học sinh Trong nhà trường phổ thông, môn Sinh học mơn khoa học có vị trí vai trị quan trọng, có tính đặc thù rõ nét Môn Sinh học trọng xây dựng phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lực nhận thức lứa tuổi nhằm phát huy tối đa hiệu giảng dạy đạt mục tiêu môn cao Việc quản lý dạy học môn Sinh học lí cần có u cầu giải pháp cụ thể, phù hợp với đặc trưng tính đặc thù mơn nhằm phát huy tối đa hiệu dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trong năm qua, thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên thành phố trẻ thuộc tỉnh miền núi biên giới phía Tây Bắc, kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn ngành giáo dục đạt thành tựu đáng khích lệ hồn thành phổ cập THCS, chất lượng giáo dục ngày nâng cao, môn Sinh học kết học tập học sinh đạt điểm đạt giỏi luan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.ducluan.van.thac.si.quan.ly.day.hoc.mon.sinh.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.pho.thong.thanh.pho.dien.bien.tinh.dien.bien.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.giao.duc z