Liên hệ đến việc chọn lọc, tiếp thu những giá trị tốt đẹp của dân tộc và nhân loại để từ đó hình thành năng lực, phẩm chất cốt lõi của người sinh viên Việt Nam trong thế kỷ XXI...212.1..
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA BÀI TẬP LỚN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LỚP L11 – NHĨM – HK 231 ĐỀ TÀI CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LIÊN HỆ ĐẾN VIỆC CHỌN LỌC, TIẾP THU NHỮNG GIÁ TRỊ TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC VÀ NHÂN LOẠI ĐỂ TỪ ĐĨ HÌNH THÀNH NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CỐT LÕI CỦA NGƯỜI SINH VIÊN VIỆT NAM TRONG THẾ KỶ XXI GVHD: ThS Phan Thị Thanh Hương TP HCM, 10/2023 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA KHOA HỌC ỨNG DỤNG BỘ MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN NHĨM BTL Mơn: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Nhóm/Lớp: L11 Tên nhóm: 06 Đề tài: Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Liên hệ đến việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI STT Mã số SV Họ Tên Nhiệm vụ phân công 2013109 Lại Ngọc Bảo Hân Mở đầu, Kết Luận, Tổng hợp word 2013732 Nguyễn Thị Thanh Mai 1.3, Tiểu kết chương 2014032 Vũ Lan Nhi 2.1 2014392 Trần Ngọc Kiều Sươn g 2.2 2014560 Nguyễn Kiều Kim Thi 1.1 1.2 Kết (Nhóm tự đánh giá mức độ đóng góp cá nhân) NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIÊN Họ tên nhóm trưởng:Lại Ngọc Bảo Hân - Số ĐT: 0901 498 620 - Email: han.lai2211@hcmut.edu.vn GIẢNG VIÊN 2|L 1 - N H Ó M - Đ Ề TÀ I NHÓM TRƯỞNG Ghi MỤC LỤC MỞ ĐẦU .4 NỘI DUNG Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Cơ sở thực tiễn .6 1.1.1 Thực tiễn Việt Nam cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX 1.1.2 Thực tiễn giới cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX 1.2 Cơ sở lý luận .10 1.2.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam 10 1.2.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại .11 1.2.3 Chủ nghĩa Mác – Lênin 15 1.3 Nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh 16 1.3.1 Phẩm chất Hồ Chí Minh 16 1.3.2 Tài hoạt động, tổng kết thực tiễn phát triển lý luận 18 Liên hệ đến việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 21 2.1 Thực trạng việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 21 2.1.1 Ưu điểm việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 21 2.1.2 Khuyết điểm việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 25 2.2 Giải pháp cần thực để chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 27 2.2.1 Giải pháp để tăng cường chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 27 2.2.2 Giải pháp để khắc phục khuyết điểm nhằm tăng cường chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI .32 KẾT LUẬN .36 TÀI LIỆU THAM KHẢO .37 MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, biểu tượng lớn chiến độc lập tự đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh đóng vai trị qua trọng lịch sử văn hóa người đất Việt Chủ tịch Hồ Chí Minh sống sống học vấn đa dạng Người nhiều nơi Pháp, Nga Trung Quốc, mở hội học hỏi tìm hiểu phong trào độc lập cách mạng khắp giới Tư tưởng Hồ Chí Minh đóng vai trị quan trọng lịch sử văn hóa dân tộc Việt Nam, tư tưởng ảnh hưởng sâu sắc đến phẩm chất người sinh viên Việt Nam kỷ XXI Tư tưởng Hồ Chí Minh Người phát triển trình chiến đấu cho độc lập tự dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh khuyến khích tư cách mạng xã hội, tạo điều kiện cho phát triển chủ nghĩa xã hội công xã hội Điều tạo hội cho tham gia đóng góp tất thành viên xã hội, bao gồm sinh viên Tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng độc lập, tự do, cơng xã hội tình yêu quê hương Tư tưởng Hồ Chí Minh tạo động lực cho hệ sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội đóng góp cho xã hội cách học tập làm việc Tư tưởng Hồ Chí Minh ảnh hưởng mạnh mẽ đến văn hóa giáo dục Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh vạch quan trọng giáo dục khơng ngừng khuyến khích đổi tư duy, sáng tạo học tập liên tục Điều quan trọng với hệ sinh viên Việt Nam, người trẻ ln tìm kiếm cách thức để nâng cao kiến thức kỹ để phát triển lực nâng cao giá trị thân xã hội Xuất phát từ tình hình thực tế trên, để làm rõ thêm giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh để áp dụng vào việc tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc Việt Nam nay, giúp sinh viên hình thành phẩm chất tư người sinh viên Việt Nam việc bảo vệ độc lập, tự phát triển xã hội Vì thế, nhóm chúng em chọn đề tài “Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Liên hệ đến việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp 4|L 1 - N H Ó M - Đ Ề TÀ I dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỉ XXI” để làm tập lớn kết thúc mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Với khả cịn hạn hẹp kiến thức mơn học chưa sâu rộng nên tránh khỏi thiếu sót, chúng em mong nhận góp ý để ngày hồn thiện 5|L 1 - N H Ó M - Đ Ề TÀ I NỘI DUNG Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Cơ sở thực tiễn 1.1.1 Thực tiễn Việt Nam cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX Từ năm 1858, đế quốc Pháp bắt đầu tiến hành xâm lược Việt Nam Triều đình nhà Nguyễn ký kết hiệp ước đầu hàng, bước trở thành tay sai thực dân Pháp Từ năm 1858 đến cuối kỷ XIX, phong trào đấu tranh yêu nước chống Pháp xâm lược liên tục nổ Ở miền Nam, có khởi nghĩa Trương Định, Nguyễn Trung Trực Ở miền Trung, có khởi nghĩa Trần Tấn, Đặng Như Mai, Phan Đình Phùng Ở miền Bắc, có khởi nghĩa Nguyễn Thiện Thuật, Phạm Bành Đinh Cơng Tráng, Nguyễn Quang Bích, Hồng Hoa Thám, v.v Các khởi nghĩa, có cờ "Cần Vương" chỉnh dấu “” tức giúp vua cứu nước, anh dũng, cuối thất bại Điều chứng tỏ nhân dân ta yêu nước, song giai cấp phong kiến hệ tư tưởng suy tàn, bất lực trước nhiệm vụ bảo vệ độc lập dân tộc Sau hồn thành việc bình định Việt Nam mặt quân sự, thực dân Pháp bắt tay vào khai thác thuộc địa Việt Nam cách mạnh mẽ bước biến nước ta từ nước “phong kiến” thành nước “thuộc địa nửa phong kiến” dẫn tới có biến đổi cấu giai cấp, tầng lớp xã hội Về kinh tế, Pháp trì nên kinh tế nơng nghiệp lạc hậu với khoảng 95% dân số nông dân Từ năm 1897, thực dân Pháp bắt đầu tiến hành khai thác thuộc địa lớn: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ (1897 - 1914) khai thác thuộc địa lần thứ hai (1919 - 1929) 6|L 1 - N H Ó M - Đ Ề TÀ I Về trị, Duy trì chế độ phong kiến để dùng người Việt trị người Việt Pháp cịn thi hành sách "chia để trị" hịng phá vỡ khối đoàn kết cộng đồng quốc gia dân tộc: Chia ba kỳ (Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ) với chế độ trị khác Về văn hóa xã hội, Pháp thi hành sách ngu dân để dễ cai trị, lập nhà tù nhiều trường học, đồng thời du nhập giá trị phản văn hóa, trì tệ nạn xã hội vốn có phong kiến tạo nên nhiều tệ nạn xã hội mới, dùng rượu cồn thuốc phiện để đầu độc người Việt Nam “Lúc ấy, nghìn làng có đến nghìn năm trăm đại lý bán lẻ rượu thuốc phiện Nhưng số nghìn làng lại có vẻn vẹn mười trường học”1.chữ nghiêng Bên cạnh tầng lớp thợ thủ công, tiểu thương, xã hội Việt Nam xuất giai tầng mới, giai cấp cơng nhân, giai cấp tư sản tầng lớp tiểu tư sản thành thị Mâu thuẫn - Mâu thuẫn giai cấp nông dân với địa chủ phong kiến - Mâu thuẫn giai cấp công nhân Việt Nam với giai cấp tư sản - Mâu thuẫn toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp Cùng với biến đổi trên, đến đầu kỷ XX, trước ảnh hưởng vận động cải cách, cách mạng dân chủ tư sản Trung Quốc gương Duy Tân Nhật Bản, Việt Nam xuất phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản với dẫn dắt sĩ phu yêu nước có tinh thần cải cách: Phong trào Đông Du Phan Bội Châu khởi xướng (1905-1909); Phong trào Duy Tân Phan Châu Trinh phát động (1906-1908); Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục Lương Văn Can, Nguyễn Quyền số nhân sĩ khác phát động (3-1907 – 11- 1907); Phong trào chống phu, chống sưu thuế Trung Kỳ năm 1908 Các phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản nói thất bại Nguyên nhân sâu xa giai cấp tư sản Việt Nam non yếu Nhân nhân trực tiếp Hồ Chí Minh, Bản án chế độ Thực dân Pháp, tr 7|L 1 - N H Ó M - Đ Ề TÀ I tổ chức người lãnh đạo phong trào chưa có đường lối phương pháp cách mạng đắn Trong bối cảnh đó, đời giai cấp giai cấp công nhân phong trào đấu tranh giai cấp công nhân Việt Nam làm cho đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam xuất dấu hiệu thời đại đời Cuối kỷ XIX, Việt Nam có cơng nhân, lúc lực lượng ỏi, khơng ổn định Đầu kỷ XX, công nhân phát triển trở thành giai cấp trước Chiến tranh giới thứ 1914 -1918 Công nhân Việt Nam chịu ba tầng áp bóc lột: thực dân, tư bản, phong kiến Họ sớm vùng dậy đấu tranh chống lại giới chủ Từ hình thức đấu tranh thô sơ đốt lán trại, bỏ trốn tập thể, họ nhanh chóng tiến tới đình cơng, bãi cơng “Chỉ có giai cấp cơng nhân dũng cảm nhất, cách mạng nhất, ln ln gan góc đương đầu với bọn đế quốc thực dân"2 chữ nghiêng Phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX tạo điều kiện thuận lợi để chủ nghĩa Mác - Lênin xâm nhập, truyền bá vào đất nước ta Hồ Chí Minh người dày công truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam, chuẩn bị lý luận trị, tư tưởng tổ chức, sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, chấm dứt khủng hoảng đường lối cách mạng Việt Nam, đánh dấu bước hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam 1.1.2 Thực tiễn giới cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX Vào cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư giới phát triển từ giai đoạn tự cạnh tranh sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Một số nước đế quốc Anh, Pháp, Mỹ, Tây Ban Nha, Ý, Đức, Nga, Nhật Bản, Bỉ, Bồ Đào Nha, Hà Lan, v.v… chi phối tồn tình hình giới Phần lớn nước c[hâu Á, châu Phi khu vực Mỹ Latinh trở thành thuộc địa phụ thuộc nước đế quốc Hồ Chí Minh (năm xuất bản), Hồ Chí Minh Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.407.nhóm áp dụng cho tồn 8|L 1 - N H Ĩ M - Đ Ề TÀ I Tình hình làm sâu sắc thêm mâu thuẫn vốn có lòng chủ nghĩa tư mâu thuẫn giai cấp tư sản với giai cấp vô sản nước tư bản; mâu thuẫn nước đế quốc với nhau; mâu thuẫn dân tộc thuộc địa phụ thuộc với chủ nghĩa đế quốc Sang đầu kỷ XX, mâu thuẫn ngày phát triển gay gắt Giành độc lập cho dân tộc thuộc địa khơng địi hỏi riêng họ, mà mong muốn chung giai cấp vơ sản quốc tế; tình hình thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc giới phát triển Cách mạng Tháng Mười Nga thành công thắng lợi chủ nghĩa Mác Lênin nước lớn rộng phần sáu giới Cách mạng Tháng Mười Nga đánh đổ giai cấp tư sản giai cấp địa chủ phong kiến, lập nên xã hội – xã hội xã hội chủ nghĩa Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi mở thời đại lịch sử loài người – thời đại độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn giới, mở đường giải phóng cho dân tộc bị áp giới Đối với dân tộc thuộc địa Cách mạng Tháng Mười nêu Gương sáng việc giải phóng dân tộc bị áp bức, ý nghĩa Cách mạng Tháng Mười, Nguyễn Ái Quốc nhận định: Cách mạng Tháng Mười tiếng sét đánh thức nhân dân châu Á tỉnh giấc mê hàng kỷ “Cách mệnh Nga dạy cho muốn cách mệnh thành cơng phải dân chúng (cơng nơng) làm gốc, phải có đảng vững bền, phải bền gan, phải hy sinh, phải thống Nói tóm lại phải theo chủ nghĩa Mã Khắc Tư Lênin”3 Ngày 2-3-1919, Quốc tế Cộng sản đời Mátxcơva trở thành Bộ tham mưu, lãnh đạo phong trào cách mạng giới Dưới lãnh đạo Lênin, Quốc tế Cộng sản đẩy mạnh việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin kinh nghiệm Cách mạng Tháng Mười Nga khắp giới, thúc đẩy đời hoạt động ngày mạnh mẽ đảng cộng sản nhiều nước Hồ Chí Minh, Đường Cách Mệnh, tr40 9|L 1 - N H Ó M - Đ Ề TÀ I Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi, đời nhà nước Xôviết, Quốc tế Cộng sản thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô với phát triển mạnh mẽ phong trào cộng sản, cơng nhân phong trào giải phóng dân tộc giới ảnh hưởng sâu sắc tới Hồ Chí Minh hành trình giới tìm mục tiêu đường cứu nước Tóm lại, tình hình giới cuối kỷ XIX đầu kỷ XX có nhiều biến đổi, vừa tạo điều kiện thuận lợi đồng thời hữu nhiều khó khăn Cách mạng Việt Nam Cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, Việt Nam có biến đổi quan trọng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội sách thống trị, khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam bị chia rẽ, chịu áp đặt cai trị với chế độ trị khác Nền kinh tế nước nhà kiệt quệ phụ thuộc hồn tồn vào Pháp Chính sách cai trị khai thác, bóc lột thực dân Pháp làm phân hóa giai cấp vốn chế độ phong kiến (địa chủ, nông dân), đồng thời hình thành giai cấp, tầng lớp (công nhân, tư sản dân tộc, tiểu tư sản) với thái độ trị khác Từ chế độ phong kiến chuyển sang chế độ thuộc địa nửa phong kiến, xã hội Việt Nam xuất mâu thuẫn trở thành ngày gay gắt: mâu thuẫn dân tộc ta với Đế quốc Pháp xâm lược; mâu thuẫn giai cấp công nhân với giai cấp tư sản; mâu thuẫn giai cấp nông dân với địa chủ phong kiến Trong đó, mâu thuẫn tồn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp phong kiến phản động trở thành mâu thuẫn chủ yếu ngày gay gắt Đó ngun nhân khiến cho đấu tranh nhân dân Việt Nam liên tiếp bùng nổ phát triển ngày mạnh mẽ 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước giá trị xuyên suốt truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Đó động lực, sức mạnh giúp dân tộc Việt Nam tồn vượt qua khó khăn trình dựng nước giữ nước Hồ Chí Minh kế thừa, phát huy tinh thần đấu tranh anh dũng, bất khuất độc lập, tự Tổ quốc, nhằm bảo vệ chủ quyền quốc gia toàn vẹn lãnh thổ Trong Tun ngơn độc lập, Hồ Chí Minh trịnh trọng 10 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I Bên cạnh tiện ích việc học trực tuyến khối vấn đề nan giải Việc học trực tuyến gây học viên thiếu hội để trao đổi thông tin với thầy cô bạn bè Nhiều tổ chức lập trình website bị giới hạn sức chứa cho số lượng học viên tham gia vào lớp học Bên cạnh khuyết điểm âm thanh, hình ảnh thiếu ổn định Từ làm giảm nhiệt huyết, giảm tinh thần tiếp thu kiến thức học viên Đặc biệt học viên lạm dụng chức quay lại video giảng từ cúp học, bỏ tiết nhiều dẫn tới việc học tập bị ứ đọng, dồn nén gây trì trệ, việc học bị giảm sút Nghiêm trọng hơn, nhiều bạn sinh viên bị gốc bản, gốc môn đại cương sở ngành dẫn đến học không hiểu gây chán nản, mệt mỏi, q trình học tập kéo dài khơng đạt kết kì vọng Ngồi thành tựu mà cơng nghệ đặc biệt trí tuệ nhân tạo AI thúc đẩy phương pháp học tập thích hợp, đem lại hiệu cách tiện lợi, nhanh chóng Tuy nhiên, thách thức trí tuệ nhân tạo vấn đề an toàn số, liệu thiếu hoàn thiện chưa xác thực Trong số cơng cụ trí tuệ nhân tạo phải kể đến ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer) lên tạo xu hướng ChatGPT mơ hình phương pháp học sâu, OpenAI phát triển từ nằm 2018 Cho đến cuối năm 2022, ChatGPT trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều lĩnh vực độ tin cậy cụ thể kì thi Y học Mỹ, ChatGPT trả lời 60% câu hỏi đề thi Y khoa, với điểm đạt sinh viên Y khoa năm thứ ba, chí vượt qua kì thi Luật Kinh doanh với mức điểm trung bình trường đại học Mỹ Theo tờ Tass ngày 8/2/2023, đưa tin việc sinh viên Nga dùng ChatGPT để viết xong luận văn tốt nghiệp sau 23 tiếng đồng hồ Bài luận văn tốt nghiệp vượt qua kiểm duyệt trường đạt mức điểm tối thiểu Từ dấy lên mối nguy hại lớn vấn đề gian lận, ảnh hưởng đến chất lượng đầu giáo dục Thứ ba vấn đề việc sinh viên Việt Nam du học nước phải chịu nhiều áp lực Sự khác biệt múi khiến đồng hồ sinh học bị thay đổi, khác biệt khí hậu, rào cản ngơn ngữ, nỗi nhớ nhà, khó khăn tài Có thể có sinh viên 27 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I Việt Nam, chí có sinh viên Châu Á lớp học Điều khiến cho nhiều du học sinh bị bỡ ngỡ, thiếu tự tin tạo cảm giác cô đơn, trống trải lạc lõng đám đơng điều khó tránh khỏi Điều gây cản trở cho việc phát huy tối đa lực thân thời gian đầu làm quen Trái với tình trạng sinh viên Việt Nam thu lại mơi trường việc hòa nhập nhanh theo hướng tiêu cực, hòa nhập khơng chọn lọc gây hịa tan Tiếp nhận lối sống không lành mạnh, cách ăn mặc trái với phong mỹ tục Khi độc lập mình, thiếu lời khuyên chân thành từ người thân, rời khỏi giám sát gia đình, sống đất nước xa xôi sinh viên dễ theo lối sống buông thả, bị cám dỗ dần sa ngã Tóm ý 2.1 2.2 Giải pháp cần thực để chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI 2.2.1 Giải pháp để tăng cường chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI Các giải pháp để tăng cường chọn lọc, tiếp thu tinh hoa văn hóa dân tộc Việt Nam, giá trị truyền thống tốt đẹp “động lực, sức mạnh giúp cho dân tộc Việt Nam tồn vượt qua khó khăn q trình dựng nước giữ nước”15 Chủ nghĩa yêu nước Khi nhắc đến thực trạng việc kế thừa tiếp thu Chủ nghĩa yêu nước, ta khơng thể khơng nhắc đến u sách “Đường lưỡi bị” gài cắm tinh vi phim hợp tác với Trung Quốc Trung Quốc sản xuất nhằm biến yêu sách phi lý thành điều quen thuộc, “lặp lặp lại để biến điều phi lí thành điều hợp lí” 16 Việc phát kịp thời ngăn chặn hành vi mưu mô không trách nhiệm Nhà nước 15 Bộ giáo dục đào tạo (2021), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia thật, Hà Nội, trang 38 16 Hà An (27/07/2023), Ngăn chặn đường lưỡi bò phi pháp: Tăng cường tuyên truyền, giáo dục người dân để hiểu chủ quyền lãnh thổ, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch 28 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I nói chung, Hội đồng Kiểm duyệt phim nói riêng mà cịn trách nhiệm khán giả, “Nhiều phim chúng tơi phải xem phải dừng hình, xem xem lại phát Hình ảnh "đường lưỡi bị" có rõ đồ, có thể tranh nguệch ngoạc trẻ vẽ" - theo nhà báo Trần Việt Văn – thành viên Hội đồng duyệt phim quốc gia, để ngăn chặn “đường lưỡi bị” phi pháp cần có chung tay người dân Việt Nam Trong Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ XIII Đảng, Đảng ta khẳng định quan điểm phải quán triệt nhận thức hoạt động thực tiễn “Khơi dậy mạnh mẽ tinh thần yêu nước, ý chí tự cường dân tộc, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” 17 Cụ thể hơn, liên quan đến vấn đề bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần XIII Đảng ta xác định quan điểm quán đề giải pháp để giải vấn đề biển, bên cạnh việc thấm nhuần quan điểm Đảng đề ra, đòi hỏi ta phải vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh bảo vệ vững chủ biển, đảo Một là, “Thống tư tưởng, nhận thức vị trí, vai trị tầm quan trọng đặc biệt biển nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc toàn Đảng, toàn dân toàn quân Biển phận cấu thành chủ quyền thiêng liêng Tổ quốc, không gian sinh tồn, cửa ngõ giao lưu quốc tế, gắn bó mật thiết với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc”18 Đây giải pháp quan trọng hàng đầu, nhận thức phải đúng, phải quán khơi dậy tinh thần đồn kết, lịng u nước toàn dân biển, đảo tổ quốc, Bác Hồ dặn “Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua 17 Đảng Cộng Sản Việt Nam (03/2021), Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần XIII, tập 1, Nhà xuất Chính trị quốc gia thật, trang 110 18 Đào Thị Hiền (28/09/2021), Quan điểm, chủ trương Đảng cơng tác bảo vệ chủ quyền biển, đảo tình hình mới, Ban tuyên giáo tỉnh ủy Kom Tum, truy cập từ: https://www.tuyengiaokontum.org.vn/ly-luan-chinh-tri/quan-diem-chu-truong-cua-dang-ve-cong-tac-bao-ve-chuquyen-bien-dao-trong-tinh-hinh-moi-3769.html 29 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất bè lũ bán nước bè lũ cướp nước” 19 Vì thế, điều cần thiết lúc đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức, nâng cao hiệu giáo dục Trong đó, nội dung tuyên tuyền cần tập trung vào vị trí, vai trị tầm quan trọng biển đảo với nghiệp xây dựng tổ quốc; cần làm rõ truyền thống, ý thức bảo vệ chủ quyền tổ quốc nói chung chủ quyền biển, đảo nói riêng dân tộc ta; cần nhấn mạnh đường lối, quan điểm, sách, tư tưởng đạo, đối sách giải Đảng nhà nước ta; song tập quán, điều ước quốc tế biển mà Việt Nam thành viên; phải phân tích rõ cho dân ta thấy âm mưu, thủ đoạn lực thù địch lợi dụng vấn đề biển đảo để chống phá nước ta… Hai là, vận đắn sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt tư tưởng “dĩ bất biến, ứng vạn biến” Bác Trong đó, “bất biến” chủ quyền quốc gia biển, lợi ích quốc gia thiêng liêng bất khả xâm phạm; “vạn biến” cách cư xử ta, phải linh hoạt, khôn ngoan khéo léo đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo theo tinh thần “Nguyên tắc ta vững chắc, sách lược ta linh hoạt” 20 chủ tịch Hồ Chí Minh Vận dụng tư tưởng này, Đảng ta đề chiến lược “Thực quán đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hịa bình hữu nghị, hợp tác phát triển, đa phương hóa, đa dạng hóa mối quan hệ đối ngoại” chữ nghiêng, thích nguồn tài liệu tham khảo Với mục tiêu giữ vững hòa bình, độc lập để phát triển đất nước, thực đường lối đối ngoại tự chủ, đa phương hóa, khơng hợp tác với nước chống lại nước kia, không thụ động, chịu lôi kéo nước lớn nào, tránh việc “trở thành quân tay nước lớn” 21 Với tư tưởng “dĩ bất biến, ứng vạn biến”, ta kiên quyết, kiên trì đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo giải pháp “hịa bình”, sức mạnh tổng hợp thơng qua hình thức đấu tranh trị, ngoại giao, chứng pháp lý lịch sử Chúng ta sử dụng thủ pháp “hịa bình”, tránh xung đột chủ quyền quốc gia, chủ quyền biển, đảo bị xâm phạm, sẵn dàng đáp trả quyền 19 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 7, Nhà xuất trị quốc gia thât, trang 38 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 8, Nhà xuất trị quốc gia thât, trang 555 21 Đào Thị Hiền (28/09/2021), Quan điểm, chủ trương Đảng công tác bảo vệ chủ quyền biển, đảo tình hình mới, Ban tuyên giao tỉnh Kon Tum, truy cập từ: https://www.tuyengiaokontum.org.vn/ly-luan-chinh-tri/quandiem-chu-truong-cua-dang-ve-cong-tac-bao-ve-chu-quyen-bien-dao-trong-tinh-hinh-moi-3769.html 20 30 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I tự vệ đáng “Duy trì hịa bình, an ninh, an tồn tự hàng hải, hàng không Biển Đông; giải tranh chấp biện pháp hịa bình sở luật pháp quốc tế, công ước LHQ Luật Biển năm 1982” chữ nghiêng, thích nguồn tài liệu tham khảo (Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần XIII Đảng) Ba là, xây dựng “thế trận lòng dân” biển lực lượng vũ trang vững mạnh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ biển, đảo tổ quốc tình hình Xây dựng “thế trận lịng dân” xây dựng nhân tố trị tinh thần, tâm lý, ý chí niềm tin nhân dân vùng biển tổ quốc; song hành với việc giữ gìn sắc dân tộc, phát huy giá trị truyền thống lịch sử văn hóa biển nước nhà, trách nhiệm hệ thống trị với lực lượng nịng cốt vũ trang nhân dân Bên cạnh đó, tập trung xây dựng phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng hải quân, cảnh sát biển, biên phòng biển, lực lượng kiểm ngư dân quân tự vệ biển Chú trọng nâng cao trình độ kỹ thuật, chiến thuật trình độ tác chiến binh chủng, liền với trang thiết bị kĩ thuật ngày đại; tuyên truyền, bồi dưỡng cao kiến thức quốc phòng, an ninh cho ngư dân; trọng cơng tác tìm kiếm cứu hộ, cứu nạn bảo vệ môi trường biển Bốn là, phát triển kinh tế biển gắn với bảo vệ chủ quyền biển, đảo, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần XIII, Đảng ta khẳng định “Đến năm 2030 đưa Việt Nam trở thành quốc gia biển mạnh; đạt tiêu chí phát triển bền vững kinh tế biển; hình thành văn hố sinh thái biển; chủ động thích ứng với biến đổi khí hậu, nước biển dâng; ngăn chặn xu nhiễm, suy thối mơi trường biển, tình trạng sạt lở bờ biển biển xâm thực; phục hồi bảo tồn hệ sinh thái biển quan trọng” chữ nghiêng, thích nguồn tài liệu tham khảo Bên cạnh “chủ nghĩa yêu nước”, dân tộc ta dân tộc có tinh thần đồn kết, nhân ái, khoan dung cộng đồng hòa hiếu với dân tộc lân bang; tinh thần cần cù, dũng cảm, sáng tạo, lạc quan, nghĩa thương người dân tộc Việt Nam Để tiếp tục xây dựng phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam, Đảng ta đề giải pháp sau: 31 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I Một là, “nâng cao nhận thức toàn Đảng, toàn dân vai trò việc phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc”22 Đây xem nhiệm vụ bản, vừa lâu dài lại vừa cấp bách, đòi hỏi phải quán triệt tồn Đảng, tồn dân để chuyển hóa khát vọng thành sức mạnh tinh thần sức mạnh vật chất dân tộc nghiệp xây dựng phát triển đất nước Hai là, Tiếp tục thể chế hóa chủ trương phát huy giá trị văn hóa, người Việt Nam, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh hạnh phúc thành quy định cụ thể hệ thống pháp luật, chế, sách quy định, quy chế tổ chức triển khai thực tiễn Các cấp, ngành địa phương cần xây dựng chương trình, kế hoạch hành động cụ thể, rõ ràng để khơi dậy khát vọng phát triển, phát huy giá trị văn hóa sức mạnh người quan, đơn vị; tiếp tục xây dựng tiêu, tiêu chí phấn đấu để thực Mặt trận Tổ quốc thành viên cấp cần tiếp tục đẩy mạnh phòng trào thi đua yêu nước tất giai cấp, dân tộc vùng miền Ba là, phát huy vai trị hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, vai trị báo trí, phát truyền hình việc tuyên truyền, giáo dục, động viên nhân dân đề cao khát vọng đất nước phồn vinh, phát huy giá trị văn hóa sức mạnh người dân tộc Việt Nam Không thế, Đảng ta khẳng định phải “gắn phát triển văn hoá với phát triển du lịch, đưa du lịch thành ngành kinh tế mũi nhọn, đồng thời bảo vệ, gìn giữ tài ngun văn hố cho hệ mai sau” Bên cạnh đó, tiến hành tăng cường quản lý phát triển loại hình truyền thơng, thông tin Internet, đặc biệt tảng mạng xã hội Kiên đấu tranh, loại bỏ sản phẩm, thông tin độc hại, xuyên tạc, thông tin mang tư tưởng phản động, ảnh hưởng xấu đến ổn định trị - xã hội, phong mỹ tục dân tộc Việt Nam Bốn là, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt quan tâm, chăm lo công tắc giáo dục, bồi dưỡng bảo vệ trẻ em, thiếu nhi, 22 Phạm Duy Đức (17/07/2022), Phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, Tạp chí Cộng sản, truy cập từ: https://www.tapchicongsan.org.vn/mediastory/-/asset_publisher/V8hhp4dK31Gf/content/phat-huy-gia-tri-van-hoa-suc-manh-con-nguoi-viet-nam-khoi-daykhat-vong-phat-trien-dat-nuoc-phon-vinh-hanh-phuc 32 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I nhi đồng Tiến hành tăng cường giáo dục lòng yêu nước, lòng tự tôn dân tộc, giáo dục truyền thống lịch sử dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho tầng lớp nhân dân, niên Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, chuẩn bị tiền đề cần thiết để xây dựng mơi trường làm việc “đa văn hóa”, xu hướng hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế số, kinh tế xanh kinh tế tuần hoàn Năm là, tăng cường đầu tư sở vật chất, kỹ thuật, công nghệ Tăng nguồn lực đầu tư vào xây dựng người, trước hết giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ phát triển văn hóa Sáu là, Đẩy mạnh cơng tác kiểm tra, giám sát việc tổ chức thực “xây dựng phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam” 2.2.2 Giải pháp để khắc phục khuyết điểm nhằm tăng cường chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại để từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỷ XXI Giải pháp để khắc phục khuyết điểm nhằm tăng cường chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc Việt Nam: Dân tộc ta từ xưa đến biết đến dân tộc cần cù sáng tạo, nhiên năm gần đây, phát triển AI “cơn sốt” mang tên ChatGPT làm dấy nên nhiều quan ngại ảnh hưởng xấu người, đặc biệt hệ học sinh, sinh viên Không thể phủ nhận AI hay ChatGPT mang đến lợi ích giúp tìm kiếm thơng tin nhanh hơn, giúp phát hiện, sửa chữa lỗi đạo văn hay lỗi tả, bên cạnh mặt tốt tồn đọng nhiều lỗ hỏng mà phải kể đến việc sinh viên ngày phụ thuộc, lạm dụng AI trình học tập, làm việc dần đánh cần cù, sáng tạo, phẩm chất cốt lõi cần có sinh viên Việt Nam kỷ XXI Để giải quyết, giảm thiểu thực trạng cần phải tìm giải pháp thích hợp: Một là, đề khóa học, văn hướng dẫn sử dụng cách AI hay công cụ liên quan ChatGPT kết hợp tổ chức hội thảo với chủ đề 33 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I liên quan đến “đạo văn” hay “liêm khoa học” Để ngăn cản hành vi phụ thuộc AI sinh viên mà nhiều trường đại học tiếng giới bắt đầu đề sách cấm sinh viên sử dụng ChatGPT Trường Science Po (Paris) đưa quy định sử dụng công cụ AI phải đối diện với lệch trừng phạt nghiêm khắc, kể đến việc bị trục xuất khỏi trường Tuy nhiên, theo PGS.TS Quản Thành Thơ trường hợp sử dụng AI ChatGPT giống với tình Google xuất dần sử dụng nhiều học thuật với nhiều mục đích bao gồm hành vi gian lận Theo ơng, biện pháp đối phó hiệu cấm mà cần khuyến khích sử dụng kèm theo khóa học, hướng dẫn để người dùng đặc biệt sinh viên khai thác triệt để lợi ích trí tuệ nhân tạo khơng sa đà vào việc lạm dụng chúng, giảm sáng tạo người "AI để thay đánh bại người mà giúp cho người có hiệu suất cao cơng việc mình-PGS TS Quản Thành Thơ nhận định” 23 Ngoài ra, trường Đại học Buffalo Đại học Furman, kế hoạch tổ chức thảo luận, hội thảo cách sử dụng hợp lý AI học tập dành cho bạn sinh viên năm để sinh viên nhận thức đắn khái niệm “tính liêm khoa học” Hai là, giảng viên phải nghiên cứu nội dung giảng dạy hay cách tập nhà đề tài tiểu luận, đề thi cách thức thực hiện, nộp để giảm thiểu tình trạng lạm dụng AI mức sinh viên Tại trường Đại học George Washington, Đại học Rutgers Đại học Appalachian State, giảng viên dần loại bỏ phương pháp sử dụng nhiều giai đoạn đại dịch COVID-19 tập trực tuyến, đề thi mở sang hình thức truyền thống làm tập lớp, viết tay kiểm tra miệng thường xuyên lớp Không vậy, đề “viết tiểu luận chủ đề bất kỳ” dần loại bỏ thay câu hỏi liên quan đến sống hay kiện thân sinh viên Hơn nữa, việc thay đổi chương trình, kế hoạch giảng dạy kiến thức mà AI hay ChatGPT có thông tin để giảng dạy “Frederick 23 Sở khoa học cơng nghệ tỉnh Lào Cai (07/02/2023), “Trí tuệ nhân tạo: Công cụ hỗ trợ hay giải pháp thay người?”, truy cập từ: http://skhcn.laocai.vnptweb.vn/tin-trong-nuoc/tri-tue-nhan-tao-cong-cu-ho-tro-hay-giaiphap-thay-the-con-nguoi-1142358 34 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I Luis Aldama, Trưởng khoa Nhân văn Đại học Texas, cho biết ông dự định dạy kiến thức mà ChatGPT thơng tin hơn, chẳng hạn thơ sonnet (Thơ gồm 14 câu) William Shakespeare thay kịch kinh điển “Giấc mộng đêm hè”24 Ba là, áp dụng phương pháp “lấy công nghệ trị công nghệ” Trong buổi tạo đàm “Tác động AI (trí tuệ nhân tạo) Chatbot đến giáo dục đại học" tổ chức ngày 27/2 Khoa Kinh tế số Học viện Chính sách Phát triển, diễn giả nhận định rằng: “các giảng viên muốn kiểm soát tốt sinh viên khơng q lạm dụng trí tuệ nhân tạo việc học tập thầy phải sử dụng thành thạo công nghệ cho việc nghiên cứu giảng dạy để hiểu sức mạnh nó” 25 Chính vậy, quan nhà nước ban ngành có liên quan cần kết hợp với đơn vị trường đại học để tổ chức buổi hội thảo khóa học ngắn hạn cho giảng viên với mục đích giúp họ thành thạo với AI từ biết cách sử dụng trí tuệ nhân tạo cách hợp lí cơng tác giảng dạy Hơn nữa, cần phải cung cấp miễn phí tài khoản ứng dụng kiểm tra đạo văn có kết hợp tính tìm kiếm, phát sản phẩm AI tạo ra, tiêu biểu Turnitin Ngồi ra, giảng viên trường kết hợp với hay kết hợp với giảng viên nước ngồi để tạo nên chương trình, ứng dụng phát “đạo văn” “văn tạo AI” cách nhanh chóng hiệu tương tự với chương trình GPTZero - sáng lập Edward Tian, sinh viên Đại học Princeton, 6000 giảng viên từ Đại học tiếng Đại học Harvard, Đại học Yale, đăng ký sử dụng Giải pháp để khắc phục khuyết điểm nhằm tăng cường chọn lọc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại: Dân tộc Việt Nam ta có tinh thần dân tộc mạnh mẽ, đặc biệt mặt trận văn hóa, nhân dân ta ln sức bảo vệ truyền thống, văn hóa tốt đẹp dân tộc Tuy nhiên, 24 VTCNews (03/02/2023), “ChatGPT khiến trường đại học tiếng giới thay đổi cách dạy”, truy cập từ: https://vtc.vn/chatgpt-khien-cac-truong-dai-hoc-noi-tieng-tren-the-gioi-thay-doi-cach-day-ar739657.html 25 Huy Khánh (28/02/2023) "Thầy cô phải dùng thành thạo trí tuệ nhân tạo để sinh viên khơng lạm dụng" Truy cập từ: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-co-phai-dung-thanh-thao-tri-tue-nhan-tao-de-sinh-vien-khong-lamdung-20230228162256385.htm 35 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I muốn phát triển sắc dân tộc, cần phải tiếp thu, nhận lấy tinh hoa, hay đẹp giới bên ngồi để bồi dưỡng cho văn hóa thơng qua sáng tạo nghệ thuật Nhưng cần phải sáng suốt trình tiếp thu để tránh chất túy dân tộc ta, lẽ cần phải đưa biện pháp, phương hướng hợp lý cho trình tiếp thu Một là, tiếp thu có chọn lọc, “hịa nhập khơng hịa tan” Sinh viên cần tiếp thu đa dạng văn hóa từ nước khác phải biết chọn lọc, biết tiếp thu đặc sắc mà đất nước thiếu Muốn đạt điều này, cần phải nghiên cứu thật kỹ điều thiếu, cần bổ sung trước muốn tiếp thu nét văn hóa để tránh rơi vào tình trạng bắt chước, “hịa tan” vào văn hóa khác Hai là, tăng cường quản lý cấp quan nhà nước Hiện nay, cấp quản lý, đơn vị văn hóa học thuật chưa có tiếng nói đủ mạnh lĩnh vực Chính vậy, cần tăng cường cơng tác kiểm duyệt văn hóa, tra để tránh xảy tình trạng “bắt chước văn hóa” phân tích, đưa biện pháp giải thích hợp Như vậy, để hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỉ XXI, cần nhìn thấy tầm quan trọng việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại Trong thời đại 4.0, xu tồn cầu hóa phát triển mạnh Việc chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp dân tộc nhân loại cần song hành với bảo tồn sắc dân tộc Và hệ trẻ đặc biệt sinh viên người tiên phong cơng Việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại giao lưu văn hóa, học hỏi thành tựu khoa học – kĩ thuật, nghệ thuật, y tế, giáo dục,… dân tộc quốc gia khác Cịn chọn lọc giữ gìn sắc dân tộc, trân trọng, phát huy nét đẹp truyền thống văn hóa đất nước Tuy nhiên phận người trẻ có tư tưởng sính ngoại, coi thường văn hóa truyền thống Hoặc, có người lại lạc hậu, xích văn hóa nước ngồi Đây tượng đáng lên án Từ ưu khuyết điểm này, nhóm đưa giải pháp cần thực nhằm giải vấn đề để chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt 36 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I đẹp dân tộc nhân loại từ hình thành lực, phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam kỉ XXI 37 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I KẾT LUẬN Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại ln sống lịng người nước Việt, giá trị cao mà tư tưởng đã, góp phần vào phát triển thịnh vượng đất nước Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng mơn học mà phần quan trọng giáo dục văn hóa Việt Nam Tư tưởng giúp hệ sinh viên xây dựng bồi dưỡng lòng yêu nước, nâng cao niềm tự hào dân tộc nhận thức đoàn kết độc lập dân tộc Việt Nam, giúp sinh viên hiểu kế thừa giá trị quan trọng lịch sử văn hóa đất nước Việc tìm hiểu sở hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần nâng cao lĩnh trị, củng cố cho sinh viên lập trường, quan điểm cách mạng dựa tảng chủ nghĩa Mác – Lênin, kiên định ý thức trách nhiệm công dân sinh viên nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng giúp sinh viên Việt Nam hiểu phần quan trọng lịch sử nước nhà, mà giúp phát triển tư duy, hình thành nên lực phẩm chất cốt lõi người sinh viên Việt Nam qua hiểu biết sâu sắc toàn diện đời nghiệp Hồ Chí Minh Khi lực phẩm chất hình thành rèn luyện nên từ tư tưởng đắn Hồ Chí Minh, khuyến khích sinh viên có ý thức trách nhiệm với vấn đề xã hội trị đất nước, từ áp dụng giá trị tư tưởng vào sống ngày nghiệp mai sau Sinh viên Việt Nam kỷ XXI cần biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải vấn đề sống, để sẵn sàng đóng góp cho nghiệp bảo vệ tổ quốc Người sinh viên Việt Nam biết tiếp thu chọn lọc giá trị tốt đẹp cốt lõi dân tộc nhân loại trở thành người sống có ích cho đất nước làm điều tốt đẹp có ích cho giới hôm mai sau TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I 1 Bộ giáo dục đào tạo (2021), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia thật, Hà Nội Content ATP (2020), Truy cập từ: https://dangkyduhoc.vn/vai-tro-cua-du-hoc/ , truy cập ngày 03/10/2023 Đảng Cộng Sản Việt Nam (03/2021), Văn kiện Đại hội Đại biểu Tồn quốc lần XIII, tập 1, Nhà xuất Chính trị quốc gia thật Đào Thị Hiền (28/09/2021), Quan điểm, chủ trương Đảng công tác bảo vệ chủ quyền biển, đảo tình hình mới, Ban tuyên giáo tỉnh ủy Kom Tum, truy cập từ: https://www.tuyengiaokontum.org.vn/ly-luan-chinh-tri/quan-diem-chu-truong-cua-dangve-cong-tac-bao-ve-chu-quyen-bien-dao-trong-tinh-hinh-moi-3769.html, truy cập ngày 03/10/2023 Đào Thị Hiền (28/09/2021), Quan điểm, chủ trương Đảng công tác bảo vệ chủ quyền biển, đảo tình hình mới, Ban tuyên giao tỉnh Kon Tum, truy cập từ: https://www.tuyengiaokontum.org.vn/ly-luan-chinh-tri/quan-diem-chu-truong-cua-dangve-cong-tac-bao-ve-chu-quyen-bien-dao-trong-tinh-hinh-moi-3769.html , truy cập ngày 03/10/2023 Đỗ Hợp (2019), Bác Hồ nói ngơn ngữ, có tên gọi?, https://tienphong.vn/bac-ho-noi-duoc-bao-nhieu-ngon-ngu-co-bao-nhieu-ten-goipost1112280.tpo?fbclid=IwAR1j58RkKycYQ7YDgzfXm5z5AmuzGf2tty8Mj7FAnq62SEeGDNLuJOn7DY, truy cập ngày 22/09/2023 Hà An (27/07/2023), Ngăn chặn đường lưỡi bò phi pháp: Tăng cường tuyên truyền, giáo dục người dân để hiểu chủ quyền lãnh thổ, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, truy cập từ: https://bvhttdl.gov.vn/ngan-chan-duong-luoi-bo-phi-phap-tang-cuongtuyen-truyen-giao-duc-nguoi-dan-de-hieu-ve-chu-quyen-lanh-tho20230727074528816.htm, truy cập ngày 03/10/2023 39 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I Hồ Chí Minh, (2013) Đường Cách Mệnh, Truy cập từ: https://www.bqllang.gov.vn/chu-tich-ho-chi-minh/tac-pham/982-tac-ph-m-du-ng-kach-mnh-c-a-ch-t-ch-h-chi-minh.html?showall=1, truy cập ngày 25/09/2023 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 7, Nhà xuất trị quốc gia thât 10 Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 8, Nhà xuất trị quốc gia thât 11 Huy Khánh (28/02/2023) "Thầy cô phải dùng thành thạo trí tuệ nhân tạo để sinh viên khơng lạm dụng" Truy cập từ: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-co-phai-dungthanh-thao-tri-tue-nhan-tao-de-sinh-vien-khong-lam-dung-20230228162256385.htm , truy cập ngày 02/10/2023 12 Lê Tuyết (2023) Cơ thủ Trần Quyết Chiến bỏ giải đấu Trung Quốc ‘đường lưỡi bị’ Truy cập từ: https://www.vietnam.vn/co-thu-tran-quyet-chien-bo-giai-dau-otrung-quoc-vi-duong-luoi-bo/ , truy cập ngày 01/10/2023 13 Người lao động (2022), Loạt phim bị tẩy chay cấm chiếu Việt Nam đường lưỡi bị Truy cập từ: https://vietgiaitri.com/loat-phim-bi-tay-chay-va-cam-chieu-tai-vietnam-vi-duong-luoi-bo-20220313i6352901/ , truy cập ngày 01/10/2023 14 Nguyễn Văn Cơng (2021), Hành trình Chủ tịch Hồ Chí Minh nước ngồi tìm đường cứu nước giải phóng dân tộc, Truy cập từ: https://www.qdnd.vn/ky-niem-110nam-ngay-bac-ho-ra-di-tim-duong-cuu-nuoc/chuyen-ve-nguoi/hanh-trinh-chu-tich-hochi-minh-ra-nuoc-ngoai-tim-duong-cuu-nuoc-giai-phong-dan-toc-661085 truy cập ngày 25/09/2023 15 Ni Ni (2023), Một sinh viên dùng ChatGPT làm xong luận văn tốt nghiệp sau 23 tiếng đồng hồ.Truy cập từ: https://thanhnien.vn/mot-sinh-vien-dung-chatgpt-da-lamxong-luan-van-tot-nghiep-sau-23-tieng-dong-ho-185230209012017958.htm , truy cập ngày 03/10/2023 16 Phạm Duy Đức (17/07/2022), Phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, Tạp chí Cộng sản, truy 40 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I cập từ: https://www.tapchicongsan.org.vn/media-story/-/asset_publisher/V8hhp4dK31Gf/ content/phat-huy-gia-tri-van-hoa-suc-manh-con-nguoi-viet-nam-khoi-day-khat-vongphat-trien-dat-nuoc-phon-vinh-hanh-phuc , truy cập ngày 02/10/2023 17 Phạm Thị Lai (2021), Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng việc trải qua hành trình cứu nước, https://baochinhphu.vn/chu-tich-ho-chi-minh-voi-nhungcong-viec-da-trai-qua-trong-hanh-trinh-cuu-nuoc-102293346.htm? fbclid=IwAR2WQQHMypaka5rsIXifvud3FsUzBpj6BXuQIrLaq6RHmUG-OdES_72qJA, truy cập ngày 22/09/2023 18 Sở khoa học cơng nghệ tỉnh Lào Cai (07/02/2023), “Trí tuệ nhân tạo: Công cụ hỗ trợ hay giải pháp thay người?”, truy cập từ: http://skhcn.laocai.vnptweb.vn/tin-trong-nuoc/tri-tue-nhan-tao-cong-cu-ho-tro-hay-giaiphap-thay-the-con-nguoi-1142358 , truy cập ngày 02/10/2023 19 Ths Nguyễn Thị Bích Nguyệt (2021), Vai trị việc ứng dụng công nghệ dạy học đại học Truy cập từ: https://tapchicongthuong.vn/bai-viet/vai-trocua-viec-ung-dung-cong-nghe-trong-day-va-hoc-dai-hoc-hien-nay-82252.htm , truy cập ngày 02/10/2023 20 VTCNews (03/02/2023), “ChatGPT khiến trường đại học tiếng giới thay đổi cách dạy”, truy cập từ: https://vtc.vn/chatgpt-khien-cac-truong-dai-hoc-noitieng-tren-the-gioi-thay-doi-cach-day-ar739657.html , truy cập ngày 02/10/2023 41 | L 1 - N H Ó M - Đ Ề T À I