Trắc nghiệm chăm sóc cộng đồng Y dược Huế Được tóm tắt từ các đề của các năm trước 2023, 2021, 2022 Khoa điều dưỡng Chăm sóc sức khở cộng đồng 1. mẫu điều tra là nhom các cá thể: A. Không nằm trong quần thể điều tra B. Đại diện cho quần thể điều tra C. Toàn bộ quần thể điều tra D. Một phần quần thể điều tra E. Có đủ cả hai nhóm trong và ngoài quần thể điều tra 2. Kỹ thuật chọn mẫu xác suất cơ bản nhất là A. Mẫu hệ thống B. Mẫu ngẫu nhiên đơn C. Mẫu ngẫu nhiên phân tầng D. Mẫu chùm E. Mẫu nhiều giai đoạn 3. Mẫu ngẫu nhiên đơn không được thực hiện nếu không có A. Khung chọn mẫu B. Cỡ mâu C. Đơn vị mẫu D. Đặc điểm mẫu E. Tinh chất mẫu 4. Điều tra điểm là loại điều tra A. Được tiến hành trên phạm vi lớn B. Đánh giá một vấn đề thuộc cộng đồng C. Điều tra những sự kiện hiếm D. Khảo sát vừa nhỏ E. Điều tra số hiện măc 5. Điều tra số hiện mắc bệnh phản ánh A. Hiện tượng sức khỏe tại thời điểm điều tra B. Diễn biến của hiện tượng sươc khỏe C. Nguyên nhân của hiện tượng sức khỏe D. Sàng lọc vấn đề sưc khỏe E. Đanh giá vấn đề sức khỏe 6. (A) bệnh mạn tinh là bệnh tiến triển kéo dài hoặc tái phát. Vì (B) bệnh mạn tính ngăn chặn người dân hương tới một cuộc sống khỏe mạnh và phát triển kinh tế tôt hơn A. a,b đúng có liên quan B. A.b đúng không liên quan C. A đúng b sai D. A sai b đúng E. Ab sai 7. Chế độ chăm sóc gút tại cộng đồng bao gồm 1. Giảm béo 2. Tránh ăn quá nhiều đạm động vật 3. Hạn chế uống rượu bia 4. Ăn uống nhiều nước chất lỏng A. 1,2 đúng B. 1,2,3 đúng C. 1,2,3,4 đúng D. 3,4 đúng
TRẮC NGHIỆM CHĂM SÓC SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG KHOA ĐIỀU DƯỠNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ ( Soạn từ đề năm) mẫu điều tra nhom cá thể: A Không nằm quần thể điều tra B Đại diện cho quần thể điều tra C Toàn quần thể điều tra D Một phần quần thể điều tra E Có đủ hai nhóm quần thể điều tra Kỹ thuật chọn mẫu xác suất A Mẫu hệ thống B Mẫu ngẫu nhiên đơn C Mẫu ngẫu nhiên phân tầng D Mẫu chùm E Mẫu nhiều giai đoạn Mẫu ngẫu nhiên đơn không thực khơng có A Khung chọn mẫu B Cỡ mâu C Đơn vị mẫu D Đặc điểm mẫu E Tinh chất mẫu Điều tra điểm loại điều tra A Được tiến hành phạm vi lớn B Đánh giá vấn đề thuộc cộng đồng C Điều tra kiện D Khảo sát vừa nhỏ E Điều tra số măc Điều tra số mắc bệnh phản ánh A Hiện tượng sức khỏe thời điểm điều tra B Diễn biến tượng sươc khỏe C Nguyên nhân tượng sức khỏe D Sàng lọc vấn đề sưc khỏe E Đanh giá vấn đề sức khỏe (A) bệnh mạn tinh bệnh tiến triển kéo dài tái phát Vì (B) bệnh mạn tính ngăn chặn người dân hương tới sống khỏe mạnh phát triển kinh tế tôt A a,b có liên quan B A.b khơng liên quan C A b sai D A sai b E Ab sai Chế độ chăm sóc gút cộng đồng bao gồm Giảm béo Tránh ăn nhiều đạm động vật Hạn chế uống rượu bia Ăn uống nhiều nước chất lỏng A 1,2 B 1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ Giảm yếu tố nguy chăm sóc bệnh nhân bênh phổi tắc nghẽn mạn tính bao gồm Ngưng hút thuốc Dùng thuốc thay nicotin thuốc chống trầm cả, Hạn chế uống rượu bia Ăn uống nhiều nước chất lỏng A 1,2 B.1,2,3 c 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ người điều dưỡng cộng đồng áp dụng quy trình điều dưỡng để thực trách nhiệm với cộng đồng Những trách nhiệm bao gồm nâng cao trì sức khỏe giáo dục sức khỏe chăm sóc lâm sàng trực tiếp đề phòng ốm yếu bệnh tật hỗ trợ dịch vụ sức khỏe chương trình y tế A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 10 chẩn đoán điều dưỡng chăm sóc sức khỏe sinh sản SAI A Thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản B Vú khơng tiết sữa khơng biết cách chăm sóc cho bú C Lo lắng sợ không phục hồi bệnh tật sau nạo phá thai không an tồn D Nguy vơ sinh thứ phát nạo phá thai E Nguy sẩy thay, đẻ non chế độ sinh hoạt lao động nghĩ ngơi không hợp lý 11 qua trình chăm soc sức khỏe gia đình người điều dưỡng đáp ưng vs thử thách sau đối diện với xung đột nội tâm người bệnh để chia sẻ sức mạnh giúp người bệnh trở nên độc lập khó khăn thực hành lấy gia đình làm trung tâm xác định sai nhu cầu điều dưỡng gia đình lựa chọn can thiệp hợp lý -> Lựa chọn can thiệp không hợp lý A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 12 tỷ suất chết thô chịu ảnh hướng lớn A Tỷ suât tử vong chu sinh B Tỷ suất trẻ em tử sản C Tỷ suất tử vong sau sinh D Tỷ suất chết trẻ < tuổi E Tỷ suất chết trẻ từ - tuổi 13 yếu tố thúc đẩy phát triển lĩnh vực chăm sóc sức khỏe nhà NGOẠI TRỪ A Sự phát bệnh sớm số người sống sót mắc bệnh mạn tính tăng lên B Số người bị bệnh lao tăng lên -> AIDS C Bộ phận dân số lơn người trẻ chuyển thành trung niên người giaf D Số lượng bac sĩ điều dưỡng tham gia chăm soc nhà tăng lên E Cac dịch vụ bảo hiểm chi phí chăm sóc ngày đa dạng đảm bảo 14 lợi ích lĩnh vực chăm sóc sức khỏe nhà bao gồmm thời gian nằm viện ngắn lại nhiễm trùng bệnh viện it giảm chi phí tồn cho bệnh nhân không thỏa mãn người bệnh tăng lên -> Sự thỏa mãn A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 15 kế hoạch hóa gia đình việc lập kế hoạch có khoảng cách hai lần sinh số mong muốn áp dụng biện pháp tránh thai A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 16 dự phòng nhiễm khuẩn đường sinh sản thực tôt vệ sinh phụ nữ thầy thuốc đảm bảo vô khuẩn thăm khám làm thủ thuật phụ nữ cần khám phụ khoa đinh kỳ không sử dụng ma túy hạn chế đồ uống có cồn A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 17 cac yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh sản bao gồm trình độ học vân phát triển kinh tế gia đình xa hội sách dịch vụ hỗ trợ phong tục tập quán A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 18 thực chăm sóc bệnh nhân bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính cộng đồng bao gồm tăng khả thơng khí cho người bệnh làm dịch động phế quản đề phòng nhiễm trùng cải thiện dinh dưỡng chăm sóc tình thần A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 19 (a) sức khỏe sinh sản trạng thái khỏe mạnh hoàn toàn thể chất tinh thàn xã hội (b) sức khỏe sinh sản liên quan đến hệ thống chức q trình sinh sản A a,b có liên quan B A.b không liên quan C A b sai D A sai b E Ab sai 20 nguy mang thai sinh sớm NGOẠI TRỪ A Thiếu máu sinh non biến chứng sinh B Con chậm phát triển tâm thần C Cơ thể không phát triển đầy đủ D Rào cản cho việc học tập E Dị tật bẩm sinh 21 tư vấn chung cho trẻ vị thành niên cac vấn đề tuổi dậy thì, giới tinh, vệ sinh kinh nguyệt chế độ ăn , ngủ, chế độ vệ sinh nói chung cacsch bảo vệ khỏi xâm hại tinfhh dục, quấy rơi tình dục cung cấp kiến thức bệnh lí lây truyền qua đườnh tình dục A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 22 điều kiện thuận lợi dẫn đến ung thư đường sinh sản SAI A Cơ địa hay bị nhiễm vi khuẩn HP -> virus HPV B Sinh đẻ nhiều sinh đẻ muộn C Quan hệ tình dục khơng lành mạnh D Vệ sinh kinh nguyệt giao hợp E Tuổi thường mắc tiền mãn kinh người cao tuổi 23 (A) trẻ vị thành niên thường thiếu kiến thức kỹ năngvà kinh nghiệm sống , thiếu dịch vụ hỗ trợ giáo dục giới tính Vì (B) trẻ vị thành niên đối tượng co nguy bị lây nhiễm bênh lây truyền qua đường tình dục AIDS A a,b có liên quan B A.b khơng liên quan C A b sai D A sai b E A, b sai 24 chăm sóc sức khỏe tâm thần dối với cộng đồng bao gồm hiểu biết bệnh tâm thần xây dựng sở y tế phục hồi chức giao tiếp phục hồi chưc lao động A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 25 điều tra liên quan đến kiên thức thai độ hành vi người thường gọi điều tra A Điều tra điểm B Điều tra tổng hợp C Điều tra dịch vụ y tế D Điều tra số mắc E Điều tra KAP 26 việc lựa chọn chiến lược giải pháp để giải vấn đề xây dựng kế hoạch y tế cần dựa tiêu chuẩn Tiêu chuẩn sau khơng A Tính khơng chịu đựng -> tính chịu đựng B Tính chấp nhận C Tinh hiệu lực hiệu D Tinh thích hợp E Tính khả thi hay thực 27 thu nhạn hồi cứu diễn biến sưc khỏe hệ thống gia đình thời gian dài phiếu điều tra gia đình sơ đồ sinh thái công cụ lượng gia khác gia hệ đồ A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 28 lập kế hoạc viện nhằm bảo đảm chăm soc liên tục cho bệnh nhân (bước đầu chăm sóc sức khỏe nhà) bao gồm tìm thơng tin bệnh nhân để tìm hệ thống hỗ trợ cá nhân xem xét trở ngại cá nhân gia đình đánh giá nhu cầu nhà cung ứng dịch vụ y tế can thiệp y tế cần thiết A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 29 tiêu chuẩn sau không thuộc tiêu chuẩn xét vấn đề ưu tiên A Kinh phí lớn -> Kinh phí chấp nhận B Mức độ phổ biến vấn đề ( nhiều người mắc liên quan) C Gây tác hại lớn ( tử vong, tàn phế, tổn hịa kinh tế xã hội ) D Ảnh hưởng đến lớp người có khó khăn E Đã co kỹ thuật phương tiện giải 30 hiệu can thiệp là thành phần hệ thống phân loại ưu tiên BPRS BPRS = (A+2B)xC A A -> Diện tác động vấn C C đề thể tỷ lệ mắc D 2B chết E A+2B B B -> Mức độ trầm trọng của vấn đề thể 31 Diện tác động vấn đề thể tỷ lệ mắc chết thành phần hệ thống phân loại ưu tiên BPRS với BPRS (A+2B)*C a A b B c C d 2B e A+2B 32 Mức độ trầm trọng vấn để thể tính cấp bách vấn đề thành phần hệ thống phân loại ưu tiên BPRS với BPRS (A+2B)*C a A b B c C d 2B e A+2B 33 Kỹ thuật “DELPHI” để kiểm định vấn đề sức khỏe ưu tiên bao gồm: Hỏi số người nhóm chủ chốt để kiểm định vấn đề sức khỏe ưu tiên, Thu thập câu trả lời qua gặp gỡ phiếu ghi sẵn Phân tích thơng báo kết cho người hỏi để kiểm định vấn đề sức khỏe tu tiên Sau thu thập câu trả lời, xử lý thông tin không cần phản hồi cho người A 1, B 1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 34 (A)Khi kế hoạch thực lặp lại chu trình kế hoạch mức cao Vì (B) Chúng ta thực quản lý theo chu trình tiên tiến thực hiệu a A, B đúng; A B liên quan nhân b A, B đúng; A B không liên quan nhân c A đúng, B sai d A sai, B e A sai, B saí 35 Kế hoạch y tế chu trinh bao gồm bước nối qui trình, xếp theo thứ tự trước sau Phân tích nguyên nhân, xác định mục tiêu phát vấn đề chọn lựa ưu tiên Phân tích thực trạng lựa chọn chiến lược, giải pháp biện pháp (5) lập kế hoạch hành động (6) tổ chức thực (7) điều hành giám sát (8) đánh giá kết a 1,2,3,4,5,6,7,8 b 1,4,3,2,5,6,7,8 c 1,3,2,4,5,6,7,8 d.3.2,1,4,5,6,7,8 e 3,4,1,2,5,6,7,8 36 Dữ liệu sau không thuộc liệu vấn đề phân tích, xây dựng kế hoạch y tế a Các số liệu kinh tế - xã hội hội học giai đoạn phát triển xã hội hội b Các số liệu đẩy đủ tinh hình sức khoẻ, bệnh tật, tử vong số tối đa yếu tố nguy c, Các số liệu hệ thống y tế lực đáp ứng hệ thống y tế với vấn đề sức khoẻ đặt d, Các số liệu nguồn lực ngân sách trang thiết bị e, Các số liệu dân số học, nhân học cách 10 năm, nhóm đối tượng đích nhóm ưu tiên ->gần 37 (A)Một vấn đề tồn ln có ngun nhân (đứng trước nó) hậu (đứng sau nó) Vì VẬY (B)Có phân tích vấn đề vạch nguyên nhân thực vấn đề, thực biện pháp giải có hiệu a A, B A B liên quan nhân b A, B đúng; A B không liên quan nhân c A đúng, B sai d A sai, B e A sai, B sai 38 Dựa vào “cây nguyên nhân" phân tích vấn đề, ta liệt kê Các nguyên nhân vấn đề (nguyên nhân gây nhiều hậu quả) Các nguyên nhân chủ quan (vấn đề chủ quan, khơng chủ quan vấn đề giải quyết) Thử tự ưu tiên nguyên nhân cần giải Nguyên nhân khách quan (vấn đề khách quan khơng khách quan vấn đề giải quyết) A 1,2 B 1,2,3 dùng C 1,2, 3,4 D 3,4 E Chỉ 39 (A) Maslow giải thích tiềm sức khỏe khả tự hoạt động Mơi trường văn hố, xã hội thể chất thường xác định phạm vi sức mạnh tiềm sức khỏe VÌ VẬY (B) Sức khỏe tình trạng nỗ lực thân tự giữ vững trạng thái thoải mái ước lệ đòi hỏi mơi trường văn hố, xã hội, tâm lý thể chất a A, B đúng; A B liên quan nhân b A, B đúng; A B không liên quan nhân c A đúng, B sai d A sai, B e A sai, B sai 40 (A) Shotter (1985) đưa quan niệm phát triển độc lập với cộng đồng người, cá nhân hiểu mối quan hệ họ tự nhiên VÌ VẬY (B) Cá nhân khơng thể đạt trạng thái cân họ không sống cộng đồng a A, B đúng: A B liên quan nhân b A, B đúng; A B không liên quan nhân c A đúng, B sai d A sai, B e A sai, B sai 41 Nguyên nhân sức khỏe bệnh tật cộng đồng sau không liên quan đến nhân a Các yếu tố di truyền b Các vấn đề y học c Nguồn nước sử dụng d Hành vi người e Phản ứng stress -> tuổi, dinh dưỡng, hiểu biết sk bệnh tật 42 Nguyên nhân sức khỏe bệnh tật cộng đồng sau liên quan đến văn hóa a Tín ngưỡng tập quán b Hiểu biết sức khỏe bệnh tật c Tuổi d Dinh dưỡng e Hành vi người 43 Yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe sau không thuộc lối sống hành vi a Kiến thức b, Tín ngưỡng c Văn hóa d Tập quán e Các dịch vụ y tế 44 Yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe sau không thuộc môi trường: a Nhà ở, chất thải b Phúc lợi xã hội c Khí hậu, nhiễm d Nước vệ sinh e Chế phẩm, thực phẩm 45 Yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe sau không thuộc hệ thống y tế: a Chăm sóc sức khỏe ban đầu b Các dịch vụ y tế c Đào tạo cán y tế d Công trình vệ sinh e Y học cổ truyền 46 Các số phục vụ y tế sức khỏe cộng đồng, NGOẠI TRÙ: a Số trẻ tuổi tiêm chủng b Số sinh c Số phụ nữ khám thai d Số lần truyền thông giáo dục sức khỏe -> số cặp vợ chồng chấp nhận biện pháp tránh thai e số cặp vợ chồng chấp nhận biện pháp tránh thai 47 Chỉ số kinh tế xã hội cần thiết sức khỏe cộng đồng 1.Số hộ đói nghèo Số nghiện hút Số nhiễm HIV Số trẻ suy dinh dưỡng A 1, B 1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 48 Nội dung dùng điểm vấn đề sức khỏe xác định vấn đề sức khỏe cộng đồng Vấn đề sức khỏe vượt qua mức bình thường? Vấn đề gây tổn hại đe dọa nghiêm trọng sức khỏe cộng đồng? Vấn đề nhu cầu cấp thiết cộng đồng quan tâm? Vấn đề khơng thể giải cộng đồng? A 1, B 1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 49 (A) Mục tiêu điều kiện mong muốn đạt sau thực hiện.VÌ VẬY (B) Xây dựng mục tiêu đặt mục đích vừa khơng có tính khả thi vừa không hướng tới tương lai, đo lường kế hoạch có hồn thành hay khơng hoàn thành a A B đúng, A B liên quan nhân b A B đúng: A B không liên quan nhân quâ c A đúng, B sai d A sai, B e A sai, B sai 50 Kỹ thuật viết mục tiêu xây dựng kế hoạch y tế gồm có thành phần là: Động từ hành động 2, Nội dung 3, Điều kiện 4, Tiêu chuẩn A 1, B 1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 51 Tỷ lệ trẻ em sơ sinh suy dinh dưỡng (%) phụ thuộc vào: 1.Tỷ lệ chết trẻ em cao trọng lượng < 2500 Tỷ suất chết thô thấp Số trẻ em năm sinh có Tổng số trẻ em sinh cân nặng năm A 1, B 1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 52 Ghi chép hồ sơ theo phương pháp SOAP theo thứ tự là: Dữ kiện chủ quan Nhận định Dữ kiện khách quan Kế hoạch a 1,2,3,4 b 2,1,3,4 c 3,4,1,2 d 4,1,2,3 e.1,3,2,4 53 Khi thực chương trình can thiệp giáo dục nâng cao sức khỏe, người ta thường sử dụng số sau để đánh giá, NGOẠI TRỪ: a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết theo bệnh c Tỷ suất mắc bệnh chung d Tỷ suất mắc e Tỷ suất sinh thô 54 Tỷ suất chết trẻ tuổi tỷ lệ số trẻ tuổi chết năm địa phương so với a Sô trẻ đẻ sống năm b Số trẻ đẻ chết năm c Dân số trung bình năm d Số trẻ tuổi chết năm e Tổng số bà mẹ chết năm 55 Tỷ suất chết theo bệnh tỷ lệ số người chết bệnh năm địa phương so với a Số trẻ đẻ sống năm b Số trẻ đẻ chết năm c Dân số trung bình năm d Số người bệnh mắc bệnh e Tổng số bà mẹ chết năm 56 Trong tiêu chuẩn mẫu nghiên cứu, tiêu chuẩn sau SAI: a Đại diện cho quần thể nghiên cứu b Đủ lớn c Thực tế tiện lợi d Kinh tế hiệu e Có thể so sánh Tính đại diện Kích thước mẫu đủ lớn: Tính thực tế tiện lợi: Tính kinh tế hiệu 57 Trong nghiên cứu, khơng có sẵn khung mẫu khơng biết tổng số cá thể quần thể thiết kế: a Mẫu ngẫu nhiên đơn b Mẫu hệ thống c Mẫu phân tầng d Mẫu chùm e Mẫu nhiều giai đoạn 58 Sự kiện nghiên cứu cảng thì: a Cỡ mẫu nhỏ tốt b Cỡ mẫu cao tốt c Cỡ mẫu khơng quan trọng d Tùy thuộc vào cơng thức tính cỡ mẫu e Tùy thuộc vào thiết kế nghiên cứu 59 Các chùm thiết kế nghiên cứu chùm, đặc điểm sau SAI: a Có kích cỡ b Có chung số đặc điểm c Được hình thành cá thể gần d Khơng kích cỡ e Được thiết kế người điều tra 60 Tổng điều tra dân số tiến hành: a năm lần b năm lần c 10 năm lần d 15 năm lần e 20 năm lần 15 kế hoạch hóa gia đình việc lập kế hoạch có khoảng cách hai lần sinh số mong muốn áp dụng biện pháp tránh thai A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 16 dự phòng nhiễm khuẩn đường sinh sản thực tôt vệ sinh phụ nữ thầy thuốc đảm bảo vô khuẩn thăm khám làm thủ thuật phụ nữ cần khám phụ khoa đinh kỳ không sử dụng ma túy hạn chế đồ uống có cồn A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 17 cac yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh sản bao gồm trình độ học vân phát triển kinh tế gia đình xa hội sách dịch vụ hỗ trợ phong tục tập quán A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 18 thực chăm sóc bệnh nhân bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính cộng đồng bao gồm tăng khả thơng khí cho người bệnh làm dịch động phế quản đề phòng nhiễm trùng cải thiện dinh dưỡng chăm sóc tình thần A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 20 nguy mang thai sinh sớm NGOẠI TRỪ A Thiếu máu sinh non biến chứng sinh B Con chậm phát triển tâm thần C Cơ thể không phát triển đầy đủ D Rào cản cho việc học tập E Dị tật bẩm sinh 21 tư vấn chung cho trẻ vị thành niên cac vấn đề tuổi dậy thì, giới tinh, vệ sinh kinh nguyệt chế độ ăn , ngủ, chế độ vệ sinh nói chung cacsch bảo vệ khỏi xâm hại tinfhh dục, quấy rơi tình dục cung cấp kiến thức bệnh lí lây truyền qua đườnh tình dục A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 22 điều kiện thuận lợi dẫn đến ung thư đường sinh sản SAI A Cơ địa hay bị nhiễm vi khuẩn HP -> virus HPV B Sinh đẻ nhiều sinh đẻ muộn C Quan hệ tình dục không lành mạnh D Vệ sinh kinh nguyệt giao hợp E Tuổi thường mắc tiền mãn kinh người cao tuổi 23 (A) trẻ vị thành niên thường thiếu kiến thức kỹ năngvà kinh nghiệm sống , thiếu dịch vụ hỗ trợ giáo dục giới tính Vì (B) trẻ vị thành niên đối tượng co nguy bị lây nhiễm bênh lây truyền qua đường tình dục AIDS A a,b có liên quan B A.b không liên quan C A b sai D A sai b E A, b sai 24 chăm sóc sức khỏe tâm thần dối với cộng đồng bao gồm hiểu biết bệnh tâm thần xây dựng sở y tế phục hồi chức giao tiếp phục hồi chưc lao động A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 25 điều tra liên quan đến kiên thức thai độ hành vi người thường gọi điều tra A Điều tra điểm B Điều tra tổng hợp C Điều tra dịch vụ y tế D Điều tra số mắc E Điều tra KAP 26 việc lựa chọn chiến lược giải pháp để giải vấn đề xây dựng kế hoạch y tế cần dựa tiêu chuẩn Tiêu chuẩn sau không A Tính khơng chịu đựng -> tính chịu đựng B Tính chấp nhận C Tinh hiệu lực hiệu D Tinh thích hợp E Tính khả thi hay thực 27 thu nhạn hồi cứu diễn biến sưc khỏe hệ thống gia đình thời gian dài phiếu điều tra gia đình sơ đồ sinh thái công cụ lượng gia khác gia hệ đồ A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 28 lập kế hoạc viện nhằm bảo đảm chăm soc liên tục cho bệnh nhân (bước đầu chăm sóc sức khỏe nhà) bao gồm tìm thơng tin bệnh nhân để tìm hệ thống hỗ trợ cá nhân xem xét trở ngại cá nhân gia đình đánh giá nhu cầu nhà cung ứng dịch vụ y tế can thiệp y tế cần thiết A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ 29 tiêu chuẩn sau không thuộc tiêu chuẩn xét vấn đề ưu tiên A Kinh phí lớn -> Kinh phí chấp nhận B Mức độ phổ biến vấn đề ( nhiều người mắc liên quan) C Gây tác hại lớn ( tử vong, tàn phế, tổn hịa kinh tế xã hội ) D Ảnh hưởng đến lớp người có khó khăn E Đã co kỹ thuật phương tiện giải 30 hiệu can thiệp là thành phần hệ thống phân loại ưu tiên BPRS BPRS = (A+2B)xC A A -> Diện tác động vấn B B -> Mức độ trầm trọng đề thể tỷ lệ mắc vấn đề thể chết 19 (a) sức khỏe sinh sản trạng thái khỏe mạnh hoàn toàn thể chất tinh thàn xã hội (b) sức khỏe sinh sản liên quan đến hệ thống chức trình sinh sản A a,b có liên quan B A.b khơng liên quan C A b sai D A sai b E Ab sai 20 nguy mang thai sinh sớm NGOẠI TRỪ A Thiếu máu sinh non biến chứng sinh B Con chậm phát triển tâm thần C Cơ thể không phát triển đầy đủ D Rào cản cho việc học tập E Dị tật bẩm sinh 21 tư vấn chung cho trẻ vị thành niên cac vấn đề tuổi dậy thì, giới tinh, vệ sinh kinh nguyệt chế độ ăn , ngủ, chế độ vệ sinh nói chung cacsch bảo vệ khỏi xâm hại tinfhh dục, quấy rơi tình dục cung cấp kiến thức bệnh lí lây truyền qua đườnh tình dục A.1,2 B.1,2,3 C 1,2,3,4 D 3,4 E Chỉ