GIÁO ÁN ÔN TẬP, GIỮA KÌ 1, NĂM HỌC 20232024 , MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 8 PHÂN MÔN LỊCH SỬ. BỘ SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG, SOẠN THEO 5512, CHUẨN Nhân hóa (gió xua mây xám) Đảo trật tự từ (rung rinh gánh tiếng hót, rực rỡ bình minh, nặng trĩu đầu cành)
ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học về: + Châu Âu Bắc Mĩ từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XVIII +Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XIX + Việt Nam từ đầu kỉ XVI đến kỉ XVIII Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, so sánh, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án - Bản đồ - Máy tính, máy chiếu Học sinh - SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học, dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động Khởi động a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung ôn tập, Sau đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung cụ thể học, tạo tâm cho học sinh vào tiết học hứng khởi b) Nội dung: cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ Cách mạng tư sản Pháp - Cách mạng công nghiệp - Đông Nam Á nửa sau kỉ XVI đến kỉ XIX - Việt Nam từ đầu kỉ XVI đến kỉ XVIII c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập gv sử dụng máy chiếu, trình chiếu số hình ảnh liên quan đến cách mạng tư sản yêu cầu hs quan sát Bước 2: Thực nhiệm vụ học HS quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm để tìm liên quan hình ảnh với cách mạng tư sản, cách mạng công nghiệp, tình hình Đơng Nam Á, Việt Nam từ đầu kỉ XVI đến kỉ XVIII Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV gọi ngẫu nhiên – HS trình bày điều em biết vua Sác Lơ, Gióc giơ oasinh tơn, Cuộc chiến tranh thuộc địa Anh Bắc Mĩ, Rô-be-spi-e hình ảnh có liên quan đến cách mạng tư sản Anh, Mỹ , Pháp , cách mạng công nghiệp, xung đột Trịnh - Nguyễn , chủ quyền với quần đảo Hoàng Sa từ thời chúa Nguyễn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá trình làm việc HS sản phẩm mà HS thực B Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: I.Châu Âu Bắc Mĩ từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XVIII * Mục tiêu: Nguyên nhân chung, kết quả, đặc điểm , tính chất, điểm giống khác cách mạng Anh, Mỹ, Pháp Những thành tựu cách mạng công nghiệp Những tác động tích cực tiêu cực cách mạng công nghiệp * Tổ chức thực I.Châu Âu Bắc Mĩ từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XVIII Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Nguyên nhân chung cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ cách mạng tư sản Pháp? - Kết chung cách mạng? - Tìm điểm chung khác biệt tính chất, giai cấp lãnh đạo, hình thức cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ cách mạng tư sản Pháp - Thành tựu cách mạng công nghiệp từ nửa sau kỉ XVIII – Giữa kỉ XIX - Những tác động tích cực tiêu cực cách mạng công nghiệp - Liên hệ thân Bước Thực nhiệm vụ học tập + Các cặp nhóm nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi + GV: quan sát hỗ trợ HS yêu cầu ? Nguyên nhân chung cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ cách mạng tư sản Pháp? ? Kết chung cách mạng? - Đều giành thắng lợi mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển ? Tại chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ vừa có ý nghĩa cách mạng vừa có ý nghĩa giải phóng dân tộc? * Những cách mạng tư sản Nguyên nhân chung cách mạng tư sản: Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế tư chủ nghĩa vấp phải cản trở,kìm hãm chế độ phong kiến ? Các cách mạng mang tính chất gì? Em giải thích cách mạng tư sản Anh cách mạng tư sản không triệt để , Cuộc Cách mạng tư sản Pháp cách mạng tư sản triệt để nhất? ?Em điểm chung điểm khác biệt giai cấp lãnh đạo hình thức đấu tranh cách mạng Anh, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ cách mạng tư sản Pháp làm cho mâu thuẫn tầng lớp xã hội với chế dộ phong kiến ngày trở lên sâu sắc dẫn đến cách mạng bùng nổ - Đều giành thắng lợi mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển - Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ Có ý nghĩa cách mạng lật đổ chế độ phong kiến thiết lập chế độ cộng hịa Có ý nghĩa giải phóng dân tộc lật đổ ách thống trị thực dân Anh - Các cách mạng mang tính chất Tư sản - Cách mạng tư sản Anh không triệt để Vì khơng xóa bỏ tận gốc chế độ phong kiến…, chưa giải vấn đề ruộng đất cho nông dân - Cách mạng tư sản Pháp triệt để vì: Lật đổ chế độ phong kiến, thiêt lập chế độ cộng hịa, xóa bỏ nhiều trở ngại đường phát triển chủ nghĩa tư bản, đặc biệt giải vấn đề ruông đất cho nông dân Điểm chung nhất: Đều giai cấp tư sản lãnh đạo cách mạng Điểm khác biệt: - Anh: cịn có lãnh đạo q tộc Diễn hình thức nội chiến , Thiết lập chế độ quân chủ lập hiến - MỸ: ngồi giai cấp tư sản cịn có tầng lớp chủ nơ lãnh đạo, diễn hình thức chiến tranh giải phóng dân tộc , thiết lập chế độ cộng hòa Tổng thống - Pháp:diễn hình thức đấu tranh giai cấp liệt *Cách mạng công nghiệp từ nửa *Cách mạng công nghiệp từ nửa sau kỉ sau kỉ XVIII – Giữa kỉ XIX ST Thời Tên phát minh XVIII – Giữa kỉ XIX gian Lập bảng thống kê phát minh từ nửa sau T kỉ XVIII- Giữa kỉ XIX theo nội dung: thời gian, tên phát minh? 1764 Máy kéo sợi Gien-ni Trong số phát minh phát minh quan trọng làm thay đổi công nghiệp giới? ? Công nghiệp Anh, Pháp, Đức,Mỹ thời kì phát triển nào? 1769 Máy kéo sợi chạy sức nước 1784 Máy nước 1785 Máy dệt 1814 Xe lửa chạy nước 1793 Máy tách hạt 1831 Máy thu hoạch Tại Anh gọi công xưởng - Phát minh máy nước giới? Giêm- ốt Tại Cách mạng cơng nghiệp Pháp, Đức bắt đầu muộn lại phát triển nhanh hơn? Tác động tích cực tiêu cực Cách mạng - Anh số giới đến Pháp, Đức, Mĩ cơng nghiệp? ?Em có giải pháp để khắc phục tác động tiêu cực? - Công nghiệp Anh phát triển mạnh nhất, lĩnh vực đứng đầu Bước Báo cáo kết hoạt động giơi - HS trả lời câu hỏi + Đại diện số nhóm trình bày, cặp khác - Thừa hưởng học hỏi kinh bổ sung nghiệm từ nước phát triển trước Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học Tác động: +đối với sản xuất tập + xã hội : GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Hành động thiết thực Chính xác hóa kiến thức hình thành cho thân học sinh II.Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XIX Hoạt động 2: II.Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XIX Tên quốc gia Đơng Nam Á Q trình xâm nhập Đơng Nam Á thực dân Phương Tây *Mục tiêu: Phi lip pin Giữa TK XVI, Tây Ban Nha xâm chiếm hầu hết quần đảo thống trị suốt 350 năm In đô nê xi a Thế kỉ XVI, Bồ Đào Nha chiếm số đảo phía đơng, sau Hà Lan , Anh, Tây Ban nha xâm nhập vào Giữa kỉ XIX, Hà Lan hoàn thành việc xâm chiếm Mã Lai Miến Điện Nửa sau kỉ XIX, Anh , Hà Lan, Pháp tranh chấp ảnh hưởng + GV: quan sát hỗ trợ HS yêu cầu Việt Nam, Lào, Cam pu chia Từ kỉ XVI, thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Anh, Pháp tìm cách tranh giành phạm vi ảnh hưởng Q trình xâm nhập Đơng Nam Á thực dân Phương Tây Xiêm{ T hái Lan} - Thế kỉ XVI, thương nhân châu Âu xâm Hệ thống lại kiến thức học để hs lập bảng thống kê trình xâm nhập chủ nghĩa thực dân phương Tây vào Đông Nam Á nắm kiến thức sách cai trị thực dân Giáo dục tư tưởng tình cảm cho hs * Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Lập bảng trình xâm nhập Đông Nam Á thực dân Phương Tây - Xác định vị trí nước trình xâm nhập Đơng Nam Á thực dân Phương Tây đồ - Cuộc đấu tranh nước Đông Nam Á Bước Thực nhiệm vụ học tập + Các cặp nhóm nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi Lập bảng thống kê q trình xâm nhập nước Đơng Nam Á thực dân phương Tây? ? sử dụng lược đồ? Xác định vị trí nước đồ q trình xâm nhập Đơng Nam Á thực dân Phương Tây? Kết cuộc đấu tranh chống ngoại xâm nước Đông Nam Á? ? Tinh thần chống ngoại xâm nhân dân nước Đông Nam Á nhập vào nước Giữa kỉ XIX, thực dân Anh xâm nhập vào nước hs xác định đc tên nước đồ trình xâm nhập thực dân phương Tây vào Đông Nam Á - Các đấu tranh chống ngoại xâm nổ thất bại Rút học lịch sử việc giữ vững chủ quyền dân tộc ? Tại hoàn cảnh Lịch sử nước Đông Nam Á khác mà Xiêm ( Thái Lan ) giữ độc lập? Qua em rút học lịch sử việc giữ vững chủ quyền dân tộc? Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số nhóm trình bày, cặp khác bổ sung + Hs chơi trò chơi triệu phú Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho III.Việt Nam từ đầu kỉ XVI đến học sinh củng cố lại kiến thức kỉ XVIII Hoạt động 3: III Việt Nam từ đầu kỉ XVI đến kỉ XVIII * Mục tiêu: *Cuộc xung đột Nam- Bắc triều Trịnh -Nguyễn Nội dung Xung đột Nam- Bắc Triều Người Nam triều: Con rể hệ thống lại kiến thức xung đột NamBắc triều Trịnh - Nguyễn - Hệ xung đột Xung đột Trịnh Nguyễn - Công lao chúa Nguyễn với việc khai phá vùng đất phía nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII đứng đầu Nguyễn Kim sau rể Trịnh Kiểm Nguyễn Kim Trịnh Kiểm họ Trịnh Bắc triều: Mạc Đăng Dung sau kế nghiệp nhà Mạc Con trai Nguyễn kim Nguyễn Hoàng họ Nguyễn Nguyên nhân Mạc Đăng Dung ép vua Lê nhường Nguyễn Kim lấy danh nghĩa phù Lê diệt Mạc Xung đột hai dòng họ dẫn đến chiến tranh Nguyễn Kim mất, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm binh quyền Con trai Nguyễn Kim Nguyễn Hồng xin vào trấn thủ Thuận hóa gây dựng nghiệp.Mâ u thuẫn hai dòng họ dân đến xung đột Thời gian 1533-1592 627-1672 Trách nhiệm thân thành cha ông để lại * Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cuộc xung đột Nam- Bắc triều Trịnh Nguyễn Hoàn thành bảng thống kê theo nội dung sau Nội dung Xung đột Nam- Bắc Triều Xung đột Trịnh Nguyễn Người đứng đầu Nguyên nhân Thời gian Hệ Lập bảng thống kê trình khai phá vùng đất phía Nam chúa Nguyễn theo nội dung Thời gian Sự kiện Bước Thực nhiệm vụ học tập + Các cặp nhóm nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi + GV: quan sát hỗ trợ HS yêu cầu Hoàn thành bảng thống kê xung đột Nam- Bắc triều Trịnh - Nguyễn theo nội dung cho Hệ Đất nước bị chia cắt, đời sống nhân dân đói khổ Đất nước bị chia cắt thành Đàng Trong với Đàng Ngoài, ảnh hưởng đến phát triển quốc gia - Để lại hậu đau thương cho nhân dân - Phải lên án chiến tranh, chiến tranh liền với đau thương mát - Phải u chuộng hịa bình ? Em có suy hệ xung đột tập đồn phong kiến? Từ em rút học gì? *Cơng khai phá vùng đất phía nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII ? Người có cơng khai phá vùng đất phía Nam ai? Lập bảng thống kê q trình khai phá vùng đất phía Nam chúa Nguyễn ? Em có suy nghĩ công lao chúa Nguyễn việc mở rộng lãnh thổ Tổ Quốc? - Các chúa Nguyễn có cơng lao vơ to lớn *Cơng khai phá vùng đất phía nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII - Người có cơng khai phá vùng đất phía Nam Nguyễn Hồng Thời gian Sự kiện 1558 Nguyễn Hồng vào trấn thủ Thuận Hóa 1611 Nguyễn Hoàng lập phủ Phú Yên việc mở mang bờ cõi Thái độ hành động thân em thành mà hệ cha ông tạo dựng ? Thái độ hành động thân: Biết ơn ủng hộ , tuyên truyền chủ quyền đân tộc mà đặc biệt hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa lên án hành động kẻ chống phá nhà nước 1653 Dinh Thái Khang ( Khánh Hòa ngày )được thành lập 1698 Phủ Gia Định( Đồng Nai, Bà Rịa-Vũng Tàu , Bình Dương,, Long An, Tây Ninh, Tiền Giang Thành phố Hồ Chí Minh ngày nay) thành lập 1757 Chúa Nguyễn hoàn thiện hệ thống quyền vùng đất Nam Bộ tương đương ngày Thế kỉ XVIIXVIII Khẳng định trình khai thác thực thi chủ quyền quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Lưu ý: Phần liên hệ học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C Hoạt động luyện tập: a Mục tiêu: - Liên hệ để khắc Sâu kiến thức - Hs hiểu việc khai thác thực thi chủ quyền hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa - Thái độ hs :Thể lòng biết ơn, trách nhiệm với chủ quyền dân tộc b Nội dung: Học sinh đóng vai tham gia vào hải đội Hoàng Sa, Bắc Hải ? Hiện em học sinh lớp em có hành động thiết thực để thể tình yêu quê hương đất nước mà đặc biệt với hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa? c Sản phẩm: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân d Tổ chức thực hiện: gv gọi hs trình bày Bài tập trắc nghiệm: Câu Các cách mạng tư sản Châu Âu Bắc Mĩ: A Anh, Mĩ, Pháp B Anh, Pháp, Liên Xô C Mĩ, Anh Nhật D Anh, Pháp, Đức Câu Cách mạng tư sản Pháp diễn vào thời gian nào? A kỉ XVII B đầu kỉ XVII C cuối kỉ XVIII D kỉ XIX Câu Điểm khác kết Cách mạng tư sản Pháp với Cách mạng tư sản Anh A thành lập chế độ cộng hòa B thiết lập chế độ quân chủ lập hiến C thiết lập chế độ quân chủ D thiết lập chế độ dân chủ, chủ nô Câu Quốc gia tiến hành Cách mạng công nghiệp giới? A Đức B Pháp C Anh D Mĩ Câu5 Thành tựu Cách mạng công nghiệp A máy kéo sợi Gien-ni B động nước C máy dệt D máy tỉa hạt Câu Ai người chế tạo động nước? A Ét-mơn các-rai B Giêm Ha-gri-vơ C Han-man D Giêm Oát Câu7 Phát minh làm thay đổi cách thức giao tiếp nhân loại? A Phương pháp luyện sắt thành thép B Kĩ thuật dùng than cốc để luyện gang thành sắt C Máy gặt khí D Hệ thống điện tín sử dụng mã Mc-xơ Câu Điểm sau khơng phải tác động Cách mạng công nghiệp? A Thương mại, giao thông, ngành kinh tế phát triển B Thúc đẩy phát triển xã hội phong kiến C Năng suất lao động nâng cao, cải dồi D Mâu thuẫn tư sản vô sản ngày sâu sắc Câu Vì Đơng Nam Á trở thành mục tiêu xâm lược nước tư phương Tây? A Đơng Nam Á có vị trí địa lí quan trọng B Giàu tài nguyên khoáng sản C Cả hai đáp án D Đông Nam Á nơi đông dân Câu 10 Cuối kỉ XIX, nước quốc gia Đông Nam Á giữ độc lập? A Mi-an-ma B Phi-lip-pin C Xiêm D Việt Nam Câu 11 Nhân dân nước Đông Nam Á phản ứng thực dân phương Tây xâm nhập xâm lược? A Vùng dậy đấu tranh mạnh mẽ để bảo vệ đất nước C Giữ thái độ hịa hỗn B Tỏ đầu hàng D Hợp tác với thực dân phương Tây Câu 12 Tại đến đầu kỉ XVI nhà Lê bắt đầu suy thoái? A Vua quan ăn chơi sa đọa B Nội giai cấp thống trị giành quyền lực C Quan lại địa phương hà hiếp, vơ vét dân D Tất Câu 13 Năm 1533, người chạy vào Thanh Hóa, lập người dịng dõi nhà Lê lên làm vua, lấy danh nghĩa “phù Lê diệt Mạc”? A Lê Chiêu Thống B Nguyễn Hoàng C Nguyễn Kim D Trịnh Kiểm Câu 14 Chiến tranh Nam – Bắc triều diễn lực phong kiến nào? A Nhà Mạc với nhà Nguyễn B Nhà Mạc với nhà Lê C Nhà Lê với nhà Nguyễn D Nhà Trịnh với nhà Mạc Câu15 Chiến tranh Trịnh – Nguyễn kết thúc với kết nào? A Chiến thắng thuộc họ Trịnh, họ Nguyễn bị lật đổ B Chiến thắng thuộc họ Nguyễn, họ Trịnh bị lật đổ C Hai bên không phân thắng bại, lấy sông Gianh làm ranh giới phân chia đất nước làm hai đàng D Hai lực phong kiến Trịnh Nguyễn bị nhà Tây Sơn đánh bại Câu 16: Ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ dựng cờ khởi nghĩa đâu? A Tây Sơn thượng đạo B Tây Sơn hạ đạo C Quảng Nam D Bình Thuận Câu 17 Từ năm 1776-1783, quân Tây Sơn lần đánh vào Gia Định? A Bốn lần B Năm lần C Sáu lần D Bẩy lần Câu 18 Nguyễn Huệ chọn địa điểm để làm trận địa chiến với quân Xiêm? A Sông Gián Khẩu (sông Đáy) B Khúc sơng Tiền đoạn từ Rạch Gầm đến Xồi Mút C Sông Bạch Đằng D Sông Trường Giang Câu 19 Nghĩa quân Tây Sơn dùng danh nghĩa tiến quân Bắc Hà nhận ủng hộ nhân dân A Phù Lê diệt Nguyễn B Phù Nguyễn diệt Trịnh C Phù Nguyễn diệt Lê D Phù Lê diệt Trịnh Câu 23 Tháng 12 năm 1788, Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu A Đại Việt B Thận Thiên C Quang Trung C Đại Cồ Việt Câu 24: Hãy lập bảng kiện phong trào Tây Sơn từ năm 1771 đến năm 1789 theo tiêu chí: thời gian, thắng lợi tiêu biểu Thời gian Thăng lợi tiêu biểu 1771 Ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ dựng cờ khởi nghĩa vùng Tây Sơn thượng đạo (nay thuộc An Khê, Gia Lai) 1777 Quân Tây Sơn lật đổ quyền chúa Nguyễn Đàng Trong 1785 Quân Tây Sơn giành thắng lợi định trận Rạch Gầm Xoài Mút, đánh tan gần vạn quân Xiêm xâm lược 1786 Nguyễn Huệ huy quân Tây Sơn tiến Đàng Ngoài, lật đổ chúa Trịnh, giao lại quyền cho vua Lê 1788 Nguyễn Huệ huy quân Tây Sơn tiến Bắc, lật đổ quyền nhà Lê 1789 Quân Tây Sơn giành thắng lợi định trận Ngọc Hồi Đống Đa, đánh tan gần 29 vạn quân Mãn Thanh xâm lược Hoạt động vận dụng: Ôn kỉ tết sau kiểm tra kì Hoạt động tìm tịi mỡ rộng: Đọc tìm hiểu trước nội dung Sự đời chủ chủ nghĩa đế quốc