tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường tiểu học long trạch 1 huyện cần đước tỉnh long an năm học 2021 2022

Lý do về lý luận

Tổ chuyên môn là một bộ phận chính thức trong cơ cấu tổ chức của nhà trường

Tổ chuyên môn là tập hợp giáo viên cùng chuyên môn, giúp họ phối hợp hành động theo mục tiêu chung và hoàn thành nhiệm vụ hiệu quả Đây cũng là nơi thực hiện các hoạt động giáo dục của nhà trường, đóng vai trò quyết định trong sự phát triển của trường và giáo dục nói chung Hoạt động của tổ chuyên môn ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy học Tổ chuyên môn hỗ trợ hiệu trưởng trong việc quản lý hoạt động sư phạm và giám sát lao động của giáo viên Do đó, việc quản lý tốt tổ chuyên môn sẽ nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

Tổ chuyên môn là trung tâm của mọi hoạt động nghề nghiệp của giáo viên, nơi họ có thể chia sẻ tâm tư, nguyện vọng và các vấn đề liên quan đến nghề nghiệp cũng như đời sống vật chất và tinh thần Tổ chuyên môn cũng hợp tác với các bộ phận nghiệp vụ và tổ chức đoàn thể trong trường, giúp hiệu trưởng nắm bắt sâu sát hoạt động của giáo viên và tăng cường sự thống nhất giữa hiệu trưởng và các thành viên trong tập thể sư phạm.

Tổ chuyên môn hoạt động hiệu quả là yếu tố then chốt nâng cao chất lượng giáo dục của trường Để quản lý tốt các hoạt động này, hiệu trưởng cần thực hiện tốt chức năng lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra Quản lý tổ chuyên môn là nhiệm vụ hàng đầu, đóng vai trò trọng tâm trong công tác quản lý của hiệu trưởng Sự quản lý của hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn sẽ định hướng cho các hoạt động nhằm đạt được mục tiêu giáo dục của nhà trường.

Lý do thực tiễn

Qua nhiều năm công tác tại trường Tiểu học Long Trạch 1, tôi nhận thấy rằng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn đã đạt được những kết quả nhất định, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và củng cố uy tín của nhà trường Tuy nhiên, vẫn còn nhiều hạn chế trong quản lý, thiếu đồng bộ và chưa khoa học, ảnh hưởng đến kết quả hoạt động của tổ chuyên môn Hoạt động này hiện vẫn mang tính hình thức, chưa gắn với thực tế và chưa đảm bảo kết nối hiệu quả giữa ban lãnh đạo và giáo viên Ngoài ra, tổ chuyên môn chưa đi sâu vào các vấn đề trọng tâm như đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục, trong khi sự tham gia của các thành viên còn hạn chế Việc phân tích thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp sẽ nâng cao hiệu quả hoạt động tổ chuyên môn, từ đó cải thiện chất lượng dạy học của trường.

Qua quá trình theo học lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục Trường Mầm non

Tại Long An Khóa 2021, qua nghiên cứu về công tác quản lý hoạt động chuyên môn, tôi nhận thấy cần tăng cường sự chỉ đạo của hiệu trưởng đối với các tổ chuyên môn trong trường học Do đó, tôi đã quyết định chọn đề tài này để tập trung nghiên cứu và cải thiện hiệu quả quản lý chuyên môn.

“Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường Tiểu học Long Trạch 1 huyện Cần Đước tỉnh Long An năm học 2021-2022”.

PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH 1

Khái quát về Trường Tiểu học Long Trạch 1

Trường Tiểu học Long Trạch 1, thành lập vào năm 1989, trước đây là trường Phổ thông cơ sở Long Trạch Trường có một điểm chính và một điểm phụ, nhưng vào năm 2008, hai điểm này đã được sáp nhập thành một, tọa lạc trên tuyến đường tỉnh lộ 826, ấp Long Thanh, xã Long Trạch, huyện Cần Đước, tỉnh Long An.

Nơi đây chủ yếu là nơi sinh sống của người dân với nghề trồng lúa, rau màu và kinh doanh dịch vụ Khu công nghiệp Cầu Tràm không chỉ tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển kinh tế địa phương mà còn thu hút nhiều hộ dân từ nơi khác đến làm việc và đăng ký tạm trú Do đó, số lượng học sinh chuyển đến đây để học ngày càng tăng.

Trường Tiểu học Long Trạch 1 có diện tích 5890 m², bao gồm 23 phòng học và 13 phòng chức năng được xây dựng theo tiêu chuẩn Khuôn viên trường được bao quanh bởi hàng rào kiên cố, tạo nên một môi trường học tập xanh, sạch và đẹp.

Trường học được trang bị hai khu vực nhà vệ sinh riêng biệt cho giáo viên và học sinh, cùng với hệ thống nước máy phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt và tưới cây.

Trường có tổng cộng 42 cán bộ, giáo viên và công nhân viên, được tổ chức thành 7 tổ, bao gồm 6 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng Chi bộ đảng của trường có 12 đảng viên, cùng với một Chi đoàn gồm 12 đoàn viên Đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo, có kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục học sinh, thể hiện sự yêu nghề và tâm huyết trong công tác.

Ban giám hiệu nhà trường cam kết cung cấp cơ sở vật chất đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh trong quá trình giảng dạy và học tập hiệu quả.

Trường hiện có 28 lớp với tổng cộng 1.036 học sinh, tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt trên 99% và 100% học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học Số lượng học sinh được khen thưởng vào cuối năm học ngày càng gia tăng.

Trong những năm qua, trường đã không ngừng nỗ lực hoàn thành xuất sắc các chỉ thị và nhiệm vụ hàng năm Năm 2015, trường được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và hiện đang phấn đấu để đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 Trường liên tục đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc” và chi bộ luôn được công nhận là “Chi bộ trong sạch vững mạnh” Công đoàn và Liên đội cũng nhiều năm liền nhận được Bằng khen, Giấy khen, cùng với danh hiệu “Công đoàn vững mạnh” và “Liên đội vững mạnh”.

Thực trạng công tác quản lý hoạt tổ chuyên môn ở Trường Tiểu học Long Trạch

2.2.1 Các tổ chuyên môn ở Trường Tiểu học Long Trạch 1

Trường có sáu tổ chuyên môn, gồm:

Tổ khối 1: có 06 thành viên (giáo viên chủ nhiệm lớp)

Tổ chuyên của trường gồm 09 thành viên, bao gồm 2 giáo viên Anh văn, 1 giáo viên Tin học, 2 giáo viên Thể dục, 1 giáo viên Mỹ thuật, 1 giáo viên Âm nhạc và 2 giáo viên dạy nhiều môn khác nhau.

2.2.2 Thực trạng về hoạt động của tổ chuyên môn

Sau khi hoàn thiện kế hoạch năm học và kế hoạch chuyên môn của nhà trường, Hiệu trưởng chỉ đạo các tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học cho từng tổ Kế hoạch này cần thể hiện rõ mục tiêu, biện pháp thực hiện và nguồn lực phù hợp với kế hoạch chung Tuy nhiên, hiện tại, kế hoạch chuyên môn của các tổ còn thiếu tính cụ thể, chưa xác định rõ mục tiêu và nhiệm vụ, đồng thời một số biện pháp chưa phù hợp với thực tế của trường Ngoài ra, kế hoạch cũng cần nêu rõ phương hướng hành động và sự phối hợp giữa các thành viên trong tổ.

Hiệu trưởng đã chỉ đạo công tác sinh hoạt chuyên môn, nhấn mạnh việc trao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm cho các tổ chuyên môn Các quan điểm chỉ đạo từ cấp trên được chuyển hóa thành nghị quyết chuyên môn và hành động cụ thể Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ và tích cực về vấn đề này.

Nhiều giáo viên chưa nhận thức đúng về tầm quan trọng của các buổi sinh hoạt chuyên môn, xem chúng như một quy định bắt buộc thay vì một quyền lợi chính đáng Điều này dẫn đến việc chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại tổ chưa phát huy hiệu quả tối đa, không khai thác được tiềm năng vốn có Sự coi nhẹ này cần được khắc phục để nâng cao giá trị thực sự của các hoạt động chuyên môn trong giáo dục.

Nội dung các buổi sinh hoạt chuyên môn hiện nay chủ yếu tập trung vào nghiên cứu bài học theo chuyên đề, nhưng chưa đa dạng và phong phú Các tổ chuyên môn chưa đi sâu vào những vấn đề trọng tâm của đổi mới phương pháp dạy học, cũng như chưa giải quyết hiệu quả những khó khăn mà giáo viên gặp phải Điều này dẫn đến việc sinh hoạt chuyên môn chưa thu hút được sự quan tâm của giáo viên.

Tổ chuyên môn đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối ban lãnh đạo nhà trường với giáo viên và học sinh Các buổi sinh hoạt chuyên môn tạo cơ hội cho tổ trưởng nắm bắt và khắc phục những vấn đề trong phương pháp giảng dạy và học tập Tuy nhiên, thời gian cho các buổi sinh hoạt thường ngắn, chủ yếu tập trung vào việc đánh giá hoạt động trước đó, lập kế hoạch cho tương lai, và thông báo một số văn bản quy định Ý kiến của các thành viên thường chỉ xoay quanh những nội dung này, ít khi đề cập đến những khó khăn trong nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, hay công tác chủ nhiệm lớp.

Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng chưa chú trọng tổ chức thảo luận về các vấn đề mới và khó trong chương trình theo hướng nghiên cứu bài học Việc thống nhất các vấn đề trọng tâm chưa bao gồm những vấn đề phát sinh trong quá trình thực hiện chương trình, cũng như chưa đề xuất biện pháp giải quyết khả thi cho giáo viên trong tổ Đội ngũ tổ trưởng chưa được tập huấn về quản lý, dẫn đến việc chưa phát huy hết vai trò của mình và thường có tâm lý coi mình như giáo viên bình thường Họ chưa mạnh dạn phân công nhiệm vụ cho giáo viên theo yêu cầu và chưa chủ động xây dựng kế hoạch hoặc đề xuất ý kiến nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn.

Hiệu trưởng yêu cầu các tổ trưởng phối hợp với giáo viên thống nhất quy cách soạn giáo án ngay từ đầu năm học, đồng thời khuyến khích trao đổi tài liệu tham khảo và sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học Các tổ trưởng cần thường xuyên nhắc nhở và kiểm tra việc soạn giáo án, công bố kết quả kiểm tra kèm nhận xét để nâng cao chất lượng bài giảng Tuy nhiên, một số tổ trưởng chưa thực hiện kiểm tra thường xuyên hoặc chỉ làm qua loa, dẫn đến tình trạng giáo viên thiếu quan tâm đến việc soạn giảng.

Hiệu trưởng yêu cầu tổ trưởng chuyên môn lập kế hoạch dự giờ, thao giảng và chuyên đề cho cả tổ trong năm học, đồng thời báo cáo hàng tháng Các tổ chuyên môn đã thực hiện đúng quy định, nhưng một số tổ vẫn chưa phân tích, nhận xét và đánh giá giờ dạy một cách sâu sắc, còn nể nang và chưa mạnh dạn trao đổi, góp ý cho đồng nghiệp.

Kết quả kiểm tra nội bộ của nhà trường năm học 2020 - 2021:

Kết quả đánh giá giáo dục môn Toán, Tiếng Việt năm học 2020 - 2021:

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành

KT Đánh giá giờ dạy Kết quả kiểm tra hồ sơ chuyên môn

Tốt Khá TB CĐ Tốt Khá TB CĐ

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa là trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn, người sẽ phân công giáo viên phụ trách từng hoạt động theo kế hoạch của tổ Tuy nhiên, nhiều giáo viên chưa tích cực tham gia, thường giao phó hoàn toàn cho tổng phụ trách, dẫn đến phong trào hoạt động ngoại khóa chưa mạnh và chất lượng chưa đạt yêu cầu.

Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở Trường Tiểu học Long Trạch 1

Tổ chuyên môn tại Trường Tiểu học Long Trạch 1 có đội ngũ cán bộ quản lý giàu kinh nghiệm và tận tâm, luôn nỗ lực nâng cao năng lực quản lý và phẩm chất đạo đức Ban quản lý tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học tập và tổ chức các buổi tập huấn chuyên môn, giúp giáo viên nắm bắt kịp thời các đổi mới

Số lượng học sinh được khen thưởng vào cuối năm học ngày càng tăng, và tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học cũng như chương trình tiểu học hàng năm đều đạt 100%.

Hiệu trưởng quản lý nhiều lĩnh vực trong nhà trường, dẫn đến việc tham gia chưa đầy đủ vào các buổi sinh hoạt chuyên môn Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình nhưng thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy và giải quyết tình huống sư phạm Một số giáo viên lớn tuổi ngại đổi mới phương pháp, đặc biệt là trong công nghệ thông tin Chất lượng đội ngũ tổ trưởng không đồng đều, ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của các tổ Một số tổ trưởng thiếu kinh nghiệm quản lý, gặp khó khăn trong điều hành hoạt động chuyên môn, dẫn đến sự thiếu đoàn kết và đồng thuận giữa các giáo viên Hầu hết thành viên trong tổ chưa mạnh dạn trao đổi về chuyên môn và ít đóng góp ý kiến cho hoạt động chuyên môn.

Trường tổ chức lớp học hai buổi mỗi ngày, do đó, thời gian dành cho sinh hoạt tổ chuyên môn chủ yếu chỉ diễn ra vào thứ bảy, dẫn đến việc không có nhiều thời gian cho công tác chuyên môn.

Nhiều học sinh đến từ hoàn cảnh khó khăn và có phụ huynh ít quan tâm đến giáo dục, điều này đã ảnh hưởng đáng kể đến chất lượng học tập và giáo dục tại trường.

Một số tổ chuyên môn vẫn chưa phát huy hiệu quả trong sinh hoạt, khi mà các cuộc họp chủ yếu chỉ dừng lại ở việc thảo luận mà chưa đi sâu vào chuyên môn Họ chưa dành đủ thời gian để tổ chức các buổi thảo luận, từ đó chưa đưa ra được những biện pháp và phương pháp giảng dạy phù hợp cho từng phân môn.

2.3.3 Cơ hội: Được sự quan tâm đầu tư hỗ trợ của Đảng ủy, chính quyền địa phương, sự phối hợp nhiệt tình của các ban ngành đoàn thể Đặc biệt nhận được sự chỉ đạo kịp thời của Phòng Giáo dục và Đào tạo Cần Đước trong việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường luôn ủng hộ và phối kết hợp chặt chẽ, tích cực với các hoạt động của nhà trường

Sự bùng nổ của công nghệ thông tin và truyền thông mở ra nhiều cơ hội cho giáo viên và học sinh tiếp cận nguồn tài liệu phong phú, giúp họ trong việc tự học và rèn luyện Công nghệ cũng hỗ trợ hiệu quả cho việc soạn giảng và quản lý trong các trường học.

Do khu vực có nhiều khu công nghiệp, học sinh tạm trú đông, phần lớn phụ huynh làm công nhân không có thời gian quan tâm đến việc học, dẫn đến việc giáo dục chủ yếu phụ thuộc vào nhà trường Điều này gây khó khăn trong việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh và hoạt động chuyên môn của tổ chuyên môn.

Kinh nghiệm thực tế trong công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở Trường Tiểu học Long Trạch 1

2.4.1.Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng đối với hoạt động tổ chuyên môn trong trường Tiểu học

Tôi đã thông báo đến toàn thể cán bộ giáo viên về các văn bản quy định liên quan đến nội dung, quyền hạn và nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong trường tiểu học Hướng dẫn này nhằm thực hiện nhiệm vụ của tổ chuyên môn theo định hướng chung của ngành giáo dục và phòng giáo dục và đào tạo huyện Cần Đước Đồng thời, tôi cũng tuyên truyền về tầm quan trọng và tác dụng của các hoạt động của tổ chuyên môn đối với giáo viên, nhà trường và học sinh, đặc biệt là trong công tác dạy học, nhiệm vụ chính của nhà trường.

2.4.2 Chọn và bồi dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn 2.4.2.1 Chọn tổ trưởng tổ chuyên môn

Tổ trưởng chuyên môn đóng vai trò quan trọng trong việc quản lý hoạt động của giáo viên và khối lớp, chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về chất lượng giảng dạy và kết quả học tập của học sinh Để thực hiện tốt nhiệm vụ này, tổ trưởng cần có năng lực quản lý, sự nhiệt tình trong công việc, yêu nghề, khả năng tập hợp quần chúng, cùng với nhiều kinh nghiệm giảng dạy Họ cũng cần là người bạn đồng hành chân thành, sẵn sàng hỗ trợ đồng nghiệp trong quá trình phát triển chuyên môn.

Vào đầu năm học, dựa trên điều kiện thực tế và biên chế của nhà trường, tôi quyết định sắp xếp lại các tổ chuyên môn để phù hợp với nhiệm vụ năm học và đúng theo Điều lệ Trường tiểu học Tôi cũng tiến hành bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn, với tiêu chí chọn lựa đảm bảo tính khách quan và vô tư, nhằm phục vụ tốt nhất cho nhiệm vụ giáo dục của nhà trường.

2.4.2.2 Bồi dưỡng cho tổ trưởng tổ chuyên môn

Tôi chú trọng bồi dưỡng kỹ năng đánh giá giáo viên cho tổ trưởng theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, tổ chức và điều hành sinh hoạt chuyên môn cho cả năm học Tổ trưởng cần phân công nhiệm vụ đúng người, đúng việc và kiểm tra, đôn đốc để hỗ trợ giáo viên kịp thời Đồng thời, tôi yêu cầu tổ trưởng xây dựng một khối đoàn kết thống nhất trong công tác nâng cao chất lượng giáo dục từ học sinh đến giáo viên.

Tôi hướng dẫn các tổ trưởng nâng cao năng lực quản lý và chuyên môn bằng cách nghiên cứu các văn bản hướng dẫn và tài liệu chuyên sâu, đồng thời học hỏi từ các giáo viên có nhiều kinh nghiệm.

2.4.3 Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học

Ngay từ đầu năm học, tôi đã hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học với nội dung hoạt động cụ thể, dựa trên sự thống nhất của hội đồng sư phạm về mục tiêu và phương pháp Tôi nghiên cứu kỹ các văn bản hướng dẫn để đảm bảo tổ xác định được các mục tiêu phát triển cần đạt, cũng như các công việc cụ thể cần thực hiện Các chỉ tiêu phải được định lượng rõ ràng bằng con số và tỷ lệ %, đồng thời phải phù hợp với chỉ tiêu chung của toàn trường Tôi luôn nhấn mạnh rằng kế hoạch tổ chuyên môn cần phải dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường và sau khi hoàn thiện, kế hoạch sẽ được trình lên ban lãnh đạo để phê duyệt.

2.4.4 Qui định chế độ sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tháng

Để phát triển mạnh mẽ chuyên môn của trường, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa ban lãnh đạo và tổ trưởng chuyên môn, tạo cầu nối hiệu quả trong công tác giảng dạy Đầu tư vào các buổi họp tổ một cách có chiều sâu là yếu tố then chốt để ổn định và phát triển nề nếp chuyên môn của trường.

Từ đầu năm học, tôi đã căn cứ vào các hoạt động của tổ chuyên môn và yêu cầu trọng tâm của chương trình để chỉ đạo các tổ tập trung vào nội dung cụ thể Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần và có thể họp đột xuất khi cần thiết theo yêu cầu công việc hoặc theo chỉ đạo của hiệu trưởng.

Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng cần chuẩn bị nội dung họp cụ thể, dự kiến các vấn đề có thể phát sinh trong quá trình thực hiện chương trình và biện pháp giải quyết khả thi Nội dung sinh hoạt phải tập trung vào chuyên môn nghiệp vụ, vì vậy các tiết thao giảng và bài dạy khó được thảo luận để thống nhất phương pháp dạy Các thành viên trong tổ cần nghiên cứu và chuẩn bị ý kiến phát biểu trước để nâng cao hiệu quả buổi sinh hoạt chuyên môn.

Tôi đề nghị giáo viên trong các cuộc họp cần ghi chép chi tiết, thảo luận một cách nghiêm túc và trao đổi chân thành về các vấn đề chuyên môn liên quan đến thực tiễn.

2.4.5 Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn tổ chức các hoạt động chuyên môn

Mỗi tháng, hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng tổ chức họp với các tổ trưởng chuyên môn để chỉ đạo thực hiện kế hoạch chuyên môn của trường và các tổ chuyên môn Đồng thời, các tổ trưởng chuyên môn được yêu cầu báo cáo về tình hình giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh trong phạm vi quản lý của tổ.

Nội dung hoạt động chuyên môn của tổ tập trung vào đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá, tổ chức thao giảng, dự giờ, thăm lớp, triển khai các chuyên đề chuyên sâu Đồng thời, tổ lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh có năng khiếu và đề ra biện pháp hỗ trợ học sinh chậm tiến, ứng dụng công nghệ thông tin và bổ trợ kiến thức, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

2.4.5.1 Đổi mới phương pháp giảng dạy:

Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, từ đó phát triển năng lực của các em Đây không chỉ là trách nhiệm của giáo viên mà là nhiệm vụ chung của toàn trường Tôi tích cực nghiên cứu để hiểu rõ chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông của Đảng và Nhà nước, cũng như các mục tiêu, yêu cầu và nội dung đổi mới được thể hiện trong các văn bản chỉ đạo, chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học, và các hình thức tổ chức và đánh giá kết quả giáo dục.

Khi đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo viên cần thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn như soạn giáo án đầy đủ, đảm bảo số tiết dự giờ quy định và ghi chép cẩn thận Sau khi dự giờ, cần tổ chức góp ý và rút kinh nghiệm một cách nghiêm túc, tránh những nhận xét chung chung và sơ sài Hoạt động của tổ chuyên môn nên tập trung vào việc giải quyết các vấn đề chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao nghiệp vụ sư phạm và khuyến khích tự học, tự bồi dưỡng.

KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRẠCH 1

Năm học: 2021-2022 (Từ tháng 9/2021 đến tháng 5/2022)

Tên công việc/ Nội dung

Mục đích/ Kết quả cần đạt

Người/ Đơn vị thực hiện

Người/ Đơn vị phối hợp Điều kiện thực hiện Cách thực hiện

Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện pháp khắc phục

1 Thành lập tổ chuyên môn

- Quyết định thành lập tổ chuyên môn

- Thấy được vai trò và trách nhiệm của tổ chuyên môn

- Căn cứ tình hình thực tế của đơn vị

- Các văn bản thành lập tổ chuyên môn

- Hiệu trưởng thông qua các văn bản thành lập tổ chuyên môn

- Thảo luận thống nhất thành lập tổ chuyên môn

-Dự kiến khó khăn, rủi ro: Thành phần không đúng với quy định

-Biện pháp khắc phục: Nắm vững văn bản, cơ cấu đúng thành phần

2 Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế

- Có kế hoạch năm học

- Có đủ thông tin như: kế hoạch chuyên

Họp chỉ đạo phân công xây dựng kế hoạch

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Kế hoạch chưa cụ thể download by : skknchat@gmail.com

Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ

Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện pháp khắc phục hoạch năm học

- Kế hoạch phải cụ thể hóa các nhiệm vụ và chỉ tiêu của kế hoạch chuyên môn và kế hoạch năm học của nhà trường cho phù hợp

Giáo viên môn cần nắm rõ kế hoạch năm học của nhà trường, tình hình thực tế của đơn vị và tổ chức, cũng như những yêu cầu của nhà trường về chất lượng dạy học và giáo dục Thời gian thực hiện các nhiệm vụ này sẽ được thông báo cụ thể để đảm bảo sự đồng bộ và hiệu quả trong công tác giảng dạy.

- Tổ chuyên môn thảo luận, thống nhất đưa ra chỉ tiêu thực hiện

Chỉ tiêu không khả thi

- Biện pháp khắc phục: Thảo luận thống nhất chỉ tiêu, căn cứ vào thực tế download by : skknchat@gmail.com

3 Quy định chế độ sinh hoạt, hội họp của tổ

- Sinh hoạt định kỳ 2 tuần 1 lần

Sinh hoạt theo hướng nghiên cứu bài học

- Có đủ văn bản quy định

Thực hiện trong năm học, 2 tuần sinh hoạt 1 lần

- Họp thống nhất về thời gian và chế độ sinh hoạt cho tổ chuyên môn

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Một số thành viên không hợp tác

- Biện pháp khắc phục: Vận động, thuyết phục

4 Chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức các hoạt động chuyên môn

- Thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra của trường và của tổ chuyên môn

- Căn cứ vào các hoạt động của tổ chuyên môn, căn cứ vào yêu cầu trọng tâm trọng điểm của chương trình trong từng thời gian

- Họp chỉ đạo phân công tổ chức các hoạt động

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Kế hoạch thực hiện bị trùng với các hoạt động khác của trường và cấp trên

- Biện pháp khắc phục: Điều chỉnh lại thời gian cho phù hợp với kế hoạch download by : skknchat@gmail.com

Thời gian thực hiện: Thường xuyên trong suốt năm học

5 Nâng cao chất lượng soạn giảng của giáo viên

- Tất cả giáo viên lên lớp đều có giáo án, đảm bảo đúng mục tiêu, nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ năng

- Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng

- Căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng và các văn bản hướng dẫn của phòng giáo dục

Thời gian: thực hiện thường xuyên trong suốt năm học

- Hàng tuần tổ trưởng tiến hành kiểm duyệt giáo án -Ban lãnh đạo trường kiểm duyệt 2 tuần 1 lần

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Giáo án không đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng

- Biện pháp khắc phục: Thường xuyên kiểm tra, tư vấn, nhắc nhở thực hiện theo chuẩn kiến thức kĩ năng download by : skknchat@gmail.com

6 Tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên

Nâng cao được tay nghề, chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên

Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng

- Giáo viên có mặt đầy đủ, cơ sở vật chất đảm bảo cho việc tập huấn

- Thành lập ban tổ chức, báo cáo viên và ban phục vụ cho ngày tập huấn

Chuẩn bị cơ sở vật chất

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Thiếu các phương tiện cơ sở vật chất

- Biện pháp khắc phục: Tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện có, đồng thời trang bị thêm cơ sở vật chất

7 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa

- Nâng cao nhận thức và kiến thức cho học sinh

- Hiệu trưởng hoặc Phó - hiệu trưởng

- Có kinh phí, có nhân lực

- Thời gian thực hiện: trong suốt năm học

- Tập hợp học sinh theo lớp và sinh hoạt tập thể

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: thiếu kinh phí

- Biện pháp khắc phục: Vận động kinh phí từ mạnh thường download by : skknchat@gmail.com

Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện pháp khắc phục quân và ban đại diện cha mẹ học sinh

8 Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ của tổ trong cả năm

- Kế hoạch dự giờ cụ thể có phân công

- Trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

- Dựa vào quy định số tiết dự giờ trong kế hoạch năm học, thời khóa biểu

- Thời gian thực hiện: trong suốt năm học

- Họp tổ trưởng để chỉ đạo phân công

- Cho giáo viên đăng ký thao giảng dự giờ

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Kế hoạch dự giờ trùng với các hoạt động khác của nhà trường

- Biện pháp khắc phục: Điều chỉnh thời gian dự giờ download by : skknchat@gmail.com

9 Phát động phong trào thi đua dạy tốt

Công nhận danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường

Trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên

- Cơ sở vật chất đầy đủ, máy chiếu, máy vi tính Có kinh phí khen thưởng

- Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo, ban phục vụ hội thi

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Thiếu các phương tiện cơ sở vật chất

- Biện pháp khắc phục: Tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện có, đồng thời trang bị thêm cơ sở vật chất

10 Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu nắm vững các quy định đánh giá việc

- Đánh giá việc học tập của học sinh đúng quy định theo hướng nâng

- Văn bản hợp nhất số 03/VBHN- BGDĐT ngày 28/9/2016 hợp nhất Thông tư

Thành lập ban tổ chức, báo cáo viên và ban phục vụ cho ngày tập huấn

Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện pháp khắc phục học tập của học sinh cao năng lực của học sinh

30/2014/TT- BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT- BGDĐT ngày 22/9/2016 của

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

T- hông tư số 28/2020/TT- BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm

Thảo luận đưa ra nhiều hình thức đánh giá

Biện pháp khắc phục: Theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn nhận xét phát huy nâng cao năng lực của học sinh download by : skknchat@gmail.com

Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện pháp khắc phục trưởng Bộ Bộ GD&ĐT

11 Hướng dẫn các tổ lập hồ sơ lưu trữ thông tin

- Nâng cao chất lượng quản lý và lưu trữ thông tin

- Có văn bản hướng dẫn

- Họp hội đồng, hướng dẫn cách lập hồ sơ lưu trữ thông tin cho giáo viên

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Không nắm vững các quy định nên thực hiện sai

- Biện pháp khắc phục: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá và rút kinh nghiệm một cách nghiêm túc

12 Kiểm tra, đánh giá hoạt

Giúp tổ chuyên môn thấy được

- Có kế hoạch kiểm tra đánh giá

- Hiệu trưởng kiểm tra, đánh

- Dự kiến khó khăn, rủi ro: Báo cáo, đánh download by : skknchat@gmail.com

Trong năm học qua, tổ chuyên môn đã nhận diện những khó khăn và rủi ro gặp phải, đồng thời đề xuất các biện pháp khắc phục hiệu quả Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, tổ cũng thẳng thắn nhìn nhận những điều chưa làm được để rút ra bài học kinh nghiệm Qua đó, chúng tôi hướng tới việc cải thiện và thực hiện tốt hơn trong năm học tới.

- Giáo viên hoạt động tổ chuyên môn

Thời gian thực hiện: hàng tháng trong năm học giá trực tiếp hoặc gián tiếp thông qua báo cáo của tổ trưởng giá không đúng thực chất, qua loa

- Biện pháp khắc phục: Phải tiến hành kiểm tra thường xuyên, đối chiếu với kế hoạch download by : skknchat@gmail.com

Lớp Bồi dưỡng CBQL MN & TH Long An – Học viên: Phạm Thị Lan Huệ –

Tiêu đề	Quản Lý Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Tại Trường Tiểu Học Long Trạch 1 Năm Học 2021-2022
Tác giả	Phạm Thị Lan Huệ
Trường học	Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục TP.Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Bồi Dưỡng Cán Bộ Quản Lý
Thể loại	tiểu luận
Năm xuất bản	2021-2022
Thành phố	Long An

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	1,15 MB