Tiết 84 + 85 :Những đứa trẻ(Trích thời thơ ấu) M. Gor.Ky. ppt

Tiết 84 + 85 : Những đứa trẻ (Trích thời thơ ấu) M. Gor.Ky. A. Mục tiêu Giúp hs rung cảm trước ~ tâm hồn tuổi thơ trong trắng, sống thiếu tình thương và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Gorơky trong đoạn trích tiểu thuyết tự thuật này. B. Chuẩn bị - Ảnh nhà văn M Gorky. - Tiểu thuyết tự thuật “Thời thơ ấu” C. Khởi động Gv giới thiệu các VB của những nhà văn Nga “Lòng yêu nước” của Êrenbua; “Ông lão đánh cá và con cá vàng” – do Pus-Kin kể D. Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1 1. Trình bày ~ hiểu biết về tác giả M. Gorơky. - Nhà văn Nga nổi tiếng thế kỷ XX - Sự nghiệp văn chương đồ sộ, số lượng tác I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả : M. Gorơky - Nhà văn Nga nổi tiếng. - Tuổi thơ ấu nhiều cay đắng và bất hạnh tủi phẩm lớn đủ các thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch 2. Giới thiệu ~ nét chính về tác phẩm “Thời thơ ấu” Đầu đề đoạn trích do tác giả đặt. Gv cùng hs đọc đoạn trích. 3. Bố cục đoạn trích ? Tóm tắt. Câu chuyện được XD dựa trên ~ yếu tố cơ bản nào ? Yếu tố nào là cơ bản nhất ? Tại sao ? Tên của ba đứa trẻ không được sáng tác nói tới ! Vì sao ? - Không nhắc tên cụ thể không phải do quên tên → do chủ tâm của tác giả → câu chuyện mang ý nghĩa khái quát hơn và đậm màu cổ tích. (1) → ấn em nó cúi xuống. (2) → cấm không được đến nhà tao nhục : mồi côi cha 3 tuổi, mẹ đi lấy chồng xa; …tự kiếm sống bằng nhiều nghề khác nhau Đặc biệt bộ tiểu thuyết tự thuật 3 tập : Thời thơ ấu; Kiếm sống; Những trường đại học của tôi. 2. Tác phẩm “ Thời thơ ấu ” - Gồm 13 chương - Tiểu thuyết tự thuật : tác giả tự kể chuyện đời mình ngôi 1 - Nội dung : Quãng đời từ 3 – 10 tuổi. 3. Đoạn trích “Những đứa trẻ” * Thuộc chương 9 tập 1 tác phẩm sau khi Aliôsa cứu được thằng bé con ông đại tá rơi xuống giếng. * Bố cục - Tình bạn tuổi thơ trong trắng - // // bị cấm đoán - // // vẫn cứ tiếp diễn * Các yếu tố tạo nên chuyện - Những đứa trẻ - Những con chim (3) → còn lại 4. Tóm tắt đoạn trích. Tóm tắt : HS Hoạt động 2 Hs đọc đoạn đầu. (5) Hoàn cảnh của Aliôsa và ba đứa trẻ có gì giống nhau ? (6). Hai gia đình quan hệ với nhau ntn ? (đứa nào gọi nó sang ? Cấm không được đến nhà tao ! Thậm chí lão còn bảo ông ngoại không được cho cháu sang nhà lão nữa.) (7). Vì sao Aliôsa và ba đứa trẻ sớm quen thân và quí mến nhau ? có phải chỉ vì Aliôsa cứu được một đứa thoát hiểm không ? - Quay lại đầu tác phẩm lúc đầu Aliôsa không được bọn trẻ chấp nhận. Aliôsa đã làm đủ mọi cách – leo lên cây – huýt sáo gọi chúng – hét lên hoặc cười thật to → hy vọng chúng sẽ gọi - Truyện cổ tích - Người dì ghẻ - Người bà hiền hậu → xuất hiện ở phần đầu và cuối chuyện → gây ấn tượng lắng đọng trong lòng người đọc. II. Phân tích 1. Những đứa trẻ sống thiếu tình thương. - 3 đứa trẻ : + mồ côi mẹ, sống với dì ghẻ và bố + bố khó tính hách dịch. - Aliôsa : + mồ côi bố, mẹ đi lấy chồng khác, có như không + sống với ông bà ngoại + ông ngoại khó tính, thiếu tình thương → cả 4 đứa đều cùng cảnh ngộ “mồ côi mẹ” luôn bị cấm đoán và đánh đòn, thiếu tình yêu thương. Ông bà ngoại Aliôsa là hàng xóm với đại tá Ôp – xi – an – ni – cốp, nhưng hai gia đình thuộc ~ thành phần xã hội khác nhau, một bên là dân thường một bên là quan chức giàu sang nên xuống chơi cùng. - Chủ yếu là do sự đồng cảm về cảnh ngộ đã gắn bó tâm hồn tuổi thơ → để lại ~ ấn tượng sâu sắc trong lòng Aliôsa khiến mấy chục năm sau ông vẫn còn nhớ như in và kể lại hết sức xúc động. Đó là một trong những ấn tượng sâu sắc củ M. khi nhớ lại tuổi thơ đầy cay đắng nhưng đôi khi cũng có những khoảnh khắc ngọt ngào. việc đại tá không cho con chơi với Aliôsa - Do tình cờ Aliôsa góp sức cứu đứa em út do khờ dại chơi chốn tìm đã ngồi vào gầu và rơi xuống giếng → sự nhanh nhẹn và tấm lòng chân thành của Aliôsa đã phá vỡ được hàng rào vô hình ngăn cản lũ trẻ. Sự đồng cảm về h/cảnh sống thiếu tình thg đã khiến ~ đứa trẻ đến với nhau một cách tự nhiên, trong sáng. Tiết 2. * Kiểm tra : Vì sao những đứa trẻ trong truyện nhan chóng trở nên thân thiết ? - Chúng là những đứa trẻ trong sáng nhân hậu, nhạy cảm. - Cùng chung cảnh ngộ. - Cùng có sở thích giống nhau : + bắt chim + nghe T cổ tích. Hoạt động 1 1. Ba đứa trẻ con lão đại tá được hiện lên qua sự quan sát và nhận xét của Aliôsa ntn ? trước 2. Những quan sát và nhận xét tinh tế - Trước khi quen thân với Aliôsa : → Cả ba anh em đều khoẻ mạnh, nhan nhẹn, dễ khi quen biết Aliôsa ? - Ba đứa : + ăn mặc giống nhau (áo cánh, quần xám đội mũ như nhau) + khuôn mặt tròn, mắt xám giống nhau, khác nhau về tầm vóc. + vui vẻ, không bao giờ cãi nhau. 2. Khi đã chơi với nhau : nói chuyện về mẹ → chúng ngồi sát vào nhau như ~ chú gà con; không bao giờ nói về bố và dì ghẻ; khi bị mắng → lặng lẽ đi vào nhà “như ~ chú ngỗng ngoan ngoãn” Em có nhận xét gì về ~ h/ảnh so sánh ấy ? Qua đó em thấy Aliôsa là đứa trẻ ntn ? - So sánh chính xác khiến ta liên tưởng cảnh lũ gà con sợ hãi co cụm vào nhau khi nhìn thấy diều hâu. So sánh “chú ngỗng ngoan” → vừa thể hiện dáng dấp bên ngoài hiền lành; vừa thể hiện thế giới nội tâm của chúng, chúng bị bố áp chế, lẳng lặng vào nhà chẳng dám hé răng. mến hiền hậu, yêu thương nhau → những đứa trẻ có giáo dục. - Khi đã chơi với nhau → Aliôsa rất thông cảm với cs bất hạnh thiếu tình thương của ba đứa trẻ. Aliôsa quan sát miêu tả, liên tưởng so sánh rất chính xác tinh tế. Tấm lòng nhân hậu tràn đầy tình thương và sự cảm thông của Aliôsa Hoạt động 2 3 – Chuyện đời thường và vườn cổ tích được lồng vào ~ chi tiết thực nào trong truyện ? Những chi tiết ấy thường được liên tưởng đến điều gì ? - Chi tiết người mẹ thật → Aliôsa như lạc ngay vào vườn cổ tích → mơ ước về sự sống bất tử của người mẹ. → người nhân hậu và giàu tình yêu thương. 4 – Tác giả muốn gửi gắm tới người đọc điều gì qua việc lồng chuyện đời thường với thế giới cổ tích ? → Hiện tại đời thường và cổ tích lồng vào nhau thể hiện thế giới nội tâm của trẻ thơ mong ước chờ đợi t/c yêu thương từ người lớn mang lại cho trẻ thơ. (5). Những nét đặc sắc về nghệ thuật truyện. - Thể loại tự thuật và phương thức tự sự ngôi 3. Chuyện đời thường và truyện cổ tích - Chi tiết dì ghẻ → mấy đứa trẻ vừa nhắc đến dì ghẻ → Aliôsa liên tưởng ngay đến n/ v mụ dì ghẻ độc ác trong các truyện cổ tích. - Chi tiết người bà nhân hậu → kho chuyện cổ tích - Chú bé buồn bã : ngày trước, trước kia, đã có thời Hiện tại đời thường và cổ tích lồng vào nhau → mong ước chờ đợi t/cảm yêu thương từ người lớn mang lại cho trẻ thơ. IV. Tổng kết 1. Nghệ thuật - Cách kể chuyện nhẹ nhàng, hấp dẫn, xúc 1 - Xen kẽ linh hoạt giữa lời người kể và lời đối thoại. - Xen kẽ linh hoạt giữa chuyện đời thường và cổ tích. Em cảm nhận được gì về nội dung VB. động. - Kết hợp tự sự, miệu tả, các biện pháp tu từ, hiện tại đời thường với thế giới cổ tích - Biết cách triển khai có NT ~ yếu tố chủ chốt kết hợp các yếu tố → tạo cho truyện có ấn tượng sâu sắc. 2. Nội dung. - T/cảm hồn nhiên trong sáng vượt lên trên sự phân biệt về quan hệ xã hội → Ca ngợi tình nhân ái. E. Dặn dò - Viết đoạn văn tự luận trình bày ~ cảm nghĩ của em sau khi học văn bản “Những đứa trẻ” . Tiết 84 + 85 : Những đứa trẻ (Trích thời thơ ấu) M. Gor. Ky. A. M c tiêu Giúp hs rung c m trước ~ t m hồn tuổi thơ trong trắng, sống thiếu tình thương. em đều khoẻ m nh, nhan nhẹn, dễ khi quen biết Aliôsa ? - Ba đứa : + ăn m c giống nhau (áo cánh, quần x m đội m như nhau) + khuôn m t tròn, m t x m giống nhau, khác nhau về t m vóc. +. 1. Những đứa trẻ sống thiếu tình thương. - 3 đứa trẻ : + m côi m , sống với dì ghẻ và bố + bố khó tính hách dịch. - Aliôsa : + m côi bố, m đi lấy chồng khác, có như không + sống với