THÔNG TIN TÀI LIỆU
TRUONG BO GIAO DUC VA DAO TAO CAN BO QUAN LY GIAO DUC THANH PHO HO CHi MINH TIEU LUAN CUOI KHOA LOP BOI DUONG CAN BO QUAN LY MAM NON KIEN GIANG CONG TÁC “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIEN , HOC SINH TICH CUC” TAI TRUONG MAM NON VINH HOA - HUYEN U MINH THUONG- TINH KIEN GIAN G NAM HOC 2017 - 2018 Hoc vién: NGUYEN THI TRUC LINH Don vị công tác: Trường Mầm non Vĩnh Hòa, huyệ n U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang U Minh Thuong, thang nam 2018 | Ly chon dé tai MUC LUC 1.1 Ly phap ly 1.2 Lí lý luận + Thực trạng cơng tác "xây dựng trường học thân thiện re) bo 1.3 LÝ thực tiễn huyện U Minh Thượng tỉnh Kiên Giang năm học 2017 - 2018 2.1 Đặc điểm tình hình trường mam non Vinh Hoa t9 học sinh tích cực” trường Mam non Vinh Hoa 2.2 Thue trang céng tac “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Mam non Vinh Hoa 2.3 Những điểm mạnh điểm yếu, hội, thách thức công tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích Cực trường nam hoc 2017 - 2018 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm thân đơn vị công tác quán lý hoạt động “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Kế hoạch hành động để vận dụng điều học công tác tô chức thực phong trào "xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Mẫm non Vĩnh Hòa năm học 2017 - 2018 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận: 4.2 Kiến nghị: Tài liệu tham khảo 19 Công tác xây dung trường học thân thiện, học sinh tích cực trường Mầm non Vĩnh Hòa, huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang năm học 2017 - 2018 I Ly chon dé tai 1.1 Lý pháp lý Sự nghiệp giáo dục chiếm vi tri v6 cling quan trong chiến lược phát triển đất nước Giáo dục đảo tạo quốc sách hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Phát triển giáo dục đào tao la mot động lực quan trọng thức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất HƯỚC Mục tiêu giáo dục đạo, xây dựng thể hệ người xã hội chủ nghĩa, giáo dục giáo dục nghiệp toàn Đăng, toàn dân toàn xã hội Giáo dục mâm non chiếm mỘI vị trí vơ quan trọng, bậc học mang nên móng tiên hệ thống giáo dục quốc dân Giai đoạn phát triển trẻ lứa tudi mam non có tính định đến lĩnh vue thé chất, nhân cách, nhận thức, thâm mỹ doi tâm đến tỉnh cảm xã hội, ngôn ngữ giao Liếp, lực trí tuệ trẻ suốt Vi vay môi trường giáo dục quan trọng, trẻ vui chi, quan chăm sóc, giáo dục, trải nghiệm để cháu cảm nhận *“ Mỗi ngày trường niềm vui” Đề tạo ấn tượng môi trường giáo dục tốt đẹp lành mạnh, tích cực lịng trẻ toàn xã hội Ngày 22/7/2008 Bộ GDDT ban hành Chỉ thị 40/2008/CT-BGDDT việc phát động phong trào thi đua ` 'Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tr ong sở piáo dục phô eats Thực theo kế hoạch 307/KH-BGDDT ngày 22/7/2008 BGDĐT triên khai phong trào thí dua “Xay dựng tr uong học thân thiện, học sinh tích cực” trường phố thong Truong Mam non Vinh Hoa xây dựng kế hoạch va danh giá kết dựa vào van ban 1741/BGDDT-GD1rH 5/3/2009 cia BGDDT vé hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua *'Xây dựng tr ường học thân thiện, học sinh tích cực” Sở Cáo dục đào tạo tỉnh Kiên Giang có công văn 1467/ SGDĐT ngày 15/9/2017 việc thi đua chuyên đề vẻ “XXây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ` năm học 2017- 2018 với mục tiêu xây dựng môi trường học tập lành mạnh sáng tạo cho học sinh băng cách huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường chung tay xây dựng Thực công văn số I8/CV-PGDĐT ngày 21/10/2017 cua Phòng Giáo dục |Öào tạo vẻ việc đạo, hướng dẫn thực phong trào thị dua` 'Xâv dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2017 - 2018, Nhằm xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội, nhu câu học tập, phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo học sinh 1.2 Lí lý luận Với bậc học mầm non nghĩ việc xây dựng trường học thân thiện phải thực thường xuyên xã hội đôi trẻ em phát triển Bởi nhiều lý đo mà cho phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đổi với bậc học mâm non có tầm quan trọng ý nghia lớn là: Cơ sở vat chat dé tạo nên môi trường xanh đẹp an toản thân thiện, phát triển đội neti giáo viên tâm huyết với nghệ, sữ dụng biện pháp siáo dục tích cực, khơng có bạo hành trường học, để phụ huynh đêu nhận thức trường học thân thiện ước mơ trẻ em có tạo ” trường học thân thiện” băng tình thương yêu thật sự, băng cách hiểu tâm Iv va ước mơ trẻ em sống mơi trường có quy tặc ứng xử với thân thiện Vì để xây dựng phong trào thi đua '*Trường học thân thiện học sinh tích cực” cần đề mục tiêu nội đụng sau: Huy động sức mạnh tông hợp lực lượng ngồi nhà trường dé xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện hiệu quả, phù hợp với điều kiện dia phương đáp ứng nhu cau xã hội Phát huy tính chủ động sáng tạo trẻ hoạt động xã hội cách phủ hợp có hiệu Xây dựng, trang trí trường lớp xanh, đẹp, an toàn gân gũi phát huy tính tư sáng tạo trẻ I)ạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ địa phương, vùng miễn Rèn luyện kỹ sống cho trẻ từ lứa tuổi mầm non Tô chức hoạt động vui chơi tích cực, lành mạnh cho trẻ Trẻ tham gia tham quan, tìm hiểu giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương 1.3 Lý thực tiễn Thực tiễn trường Mảm non Vĩnh Hịa tơi cơng tác năm qua thực phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích Cực qua Š nội dung đạt kết tích cực Giáo viên tích cực đôi phương pháp dạy học xây dựng mối quan hệ tình cảm, gần gũi với trẻ đề trẻ thấy ln u thương, ln khuyến khích trẻ bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tự tin giao tiếp, đặc biệt năm qua trọng đến phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm mạnh Lop hoe duge trang tri phi hợp với lứa tuổi đảm bảo vé sinh, an toàn lành Sân trường trồng nhiều xanh đẹp tạo mơi trường tích cực cho trẻ vui chơi tham gia hoạt động trời Tuy dạt thành tích tốt kết dạt chưa đáp ứng yêu câu ngành tiêu trường đặt Vì tơi muốn tìm hiểu thực trang cua trường dé tim hướng xây dựng ngơi trường thân thiện an tồn nơi đề trẻ phát triển cách toàn diện tất Các mặt nơi tin tưởng bậc phụ huynh Đó lý tơi chọn đề tài “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường Mầm non Vĩnh Hòa huyện Minh Thượng tỉnh Kiên Giang nim hoc 2017- 2018” đề viết tiểu luận cuối khóa Tình hình thực tế (rong cơng tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Mâm non Vĩnh Hòa, huyện U Minh Thượng, tính Kiên Giang năm hoc 2017 - 2018 2.1 Dac diém tinh hinh trường mâm non Vĩnh Hòa Trường Mâm non Vĩnh Hòa tọa lạc xã Vĩnh Hòa huyện U Minh Thuong tính Kiên Giang, trường thuộc vùng sâu quản lý địa bàn ấp Trường thành lập năm 2007 tách từ trường Tiểu học Vĩnh Hịa Diểm co 12 phịng có điểm lé nằm rải rác ấp Tr ong thời gian đầu trường gặp nhiều khó khăn vẻ sở vật chất, điểm lẻ phải mượn tạm phòng trường Tiểu học kênh rạch chịt, phương tiện di lại khó khăn vào mùa mưa Đến năm 2012, trường dược UBND huyện đầu tư xây dựng hàng rào kiên cố xin ý kiến UBND xã Vĩnh Hịa vận động xã hội hóa tráng sân xi máng tạo sân chơi cho trẻ Dến năm 12013 trường đâu tư xây dựng khu nhà hiệu với phịng hành I phịng thể chất nghệ thuật, nhà bếp theo dự án xây dựng trường chuẩn quốc gia Nhìn chung đến cuối năm 2014 trường Mâm non Vĩnh Hòa sở v at chat tương đối dầy đủ Đến cuối năm 2014 trường vận động xã hội hóa làm mái hiện, nâng nên sân thấp trng lên vẽ tranh tường tạo mơi trư ong thân thiện an tồn cho trẻ hoạt động, vui chơi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm tr ung tâm Đâu năm 2015 trường UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia theo tiêu chí Bộ GDDT *Vé tinh hình đội ngu giao vien don vi nam hoc 2017 - 2018 Tổng số cán - giáo viên - nhân viên: 24 Bo phan Số lượng Trình | DH cp | TH | Ban giám hiệu | 2 | Số năm công fác Tu9-15 nam -Nhân viên Cáo viên tao 19 | 1] Từ6-10năm Từ - năm Nhìn chung đội ngũ giáo viên nhân viên trẻ, khỏe, động linh hoạt, sánơ he *Tình hình học sinh trường Mâm non Ưĩnh Hịa Tơng số: 24] trẻ SỐ TT ~ | 7) st Lop Tong SỐ trẻ fo Mam Choi Lái _ Lá2 - Lá Lá La5 La 25tẻ — 27 tre — 35tre —— 36t | 34 trẻ 30 tre 25 tre 29 tre Trẻ suy dinh Til lệhuy huy động | dưỡng | | 3 31% 30% 100% Tổng cộng 241 trẻ 18 *Vé co so vat chit: Trường Mâm non Vĩnh Hòa dã xây dung va trang bi kha day đủ vềê phịng học có phịng kiên có phịng bán kiên có, I phịng nghệ thuật thê chất, có bếp ăn chiều nhà ăn rộng rải thống mát phịng chức dành cho cơng tác hành Sân chơi đỗ dùng, đồ chơi cho trẻ tương đối đầy đủ phục vụ việc học tập, vui chơi trẻ: Mỗi phịng học có đủ ghế tủ đựng đỗ dùng, tivi Sân vườn điện tích 1000 m2 Có xanh thường xuyên chăm sóc có vườn đành riêng cho trẻ chăm sóc, bảo vệệ cối tạo hội cho trẻ khám phá, học tập khu vực trẻ chơi láng xi măng có 12 loại đồ chơi trời đảm bảo an toàn, phù hợp với trẻ, hình dáng va mau *Trong năm học 2017 thành tích sau: Trường cơng nhận Trường nhận giấy sắc đẹp 2018 trường phần đấu thực tối nhiệm vụ đạt mức độ kiểm dinh chat luong giáo dục khen Sở GDĐT thực tốt công tác phố cập giao dục năm 2017 Trường công nhận xếp loại xuất sắc an tồn, phịng chống nạn thương tích” Trường cơng nhận trường xanh đẹp Qua thấm định trường Mâm non Vĩnh Hòa thân thiện, học sinh tích cực' ` trường dược xép loại tốt cơng tác xây dựng '“Irường học an tồn mức độ công tác” xây dựng trường học năm học 2017- 2018 | 2.2 Thực trạng công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Mầm non Vĩnh Hịa Hưởng ứng tích cực phong trào thi dua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành giáo dục phát động Năm học 2017 2018 nhà trường lập ké hoạch thành lập Ban dạo phân công thành viên ban Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn chịu trách nhiệm giáo viên phối hợp thực theo kế hoạch gain với nội dung chương trình giáo dục mầm non, đề tiền hành kế hoạch gắn với nội dung cụ thể sau: * Tổ chức công tác tuyên truyền Các hoạt động nhà trường phải gắn kết chặc chẻ với ban ngành, đoàn thê địa phương Đồng thời triển khai phong trào tới 100% phụ huynh trường phụ huynh lực lượng thiếu công tác giáo dục trẻ nói chung cơng tác *Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích Cực” nhà trường nói riêng Tuyên truyền triển khai đến phụ huynh mục đích, ý nghĩa việc "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” phát triển trẻ buồi họp phụ huynh, qua bảng thơng tín, pano, áp phích tuyên truyền Tuyên truyền tiêu chí "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho tồn thể phụ huynh cán bộ, giáo viên nhà trường năm đẻ chung tay thực như: cách ứng xữ thân thiện piữa giáo viên giáo viên, g1ữa giáo viên học sinh, giáo viên phụ huynh; giữ vệ sinh trường, lớp, hiến tặng, trồng chăm SĨCc xanh tạo ngơi trường xanh, sạch, đẹp * Đổi phương pháp dạy học tích cực Dội ngũ giáo viên đơn vị đa phân giáo viên trẻ, khóc động có tâm huyết với nghề nên năm vững phương pháp đề có them nhiều kinh nghiệm tiếp cận với đổi phương pháp giảng dạy cịn nhiều hạn chế Năm điểm yếu nên tơi ln tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn, giao lưu trường, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy theo phương pháp thông dung sinh hoạt tổ chuyên môn, đầu tư sở vật chất, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ Giang dạy theo phương pháp mới, phát huy tính qua dự gid, long phép vào nội trang thiết bị đa phương tiện để hoạt động tích cực chủ động sảng tạo trẻ xây dung dược quan hệ cô - trẻ tốt Cô muốn hướng dẫn trẻ học tập tích cực trước hết phải hiểu trẻ: Về hồn cảnh gia đỉnh, khả nhận thức, thê chát, tâm tư, tình cảm trẻ Ngược lại dược giáo yêu thương , ân cân bao, động viên, khuyến khích cháu mạnh dạn trao đổi hoạt động hợp tác, chủ động, tự tin hoạt động học tập vui chơi Việc đổi phương pháp dạy học giáo viên hướng tới tham gia tích cực tất trẻ hợp tác trẻ nhóm vào q trình dạy học qua xây dựng mối quan hệ hợp tác tốt trẻ trẻ, trẻ cô Giáo viên áp dụng phương pháp đạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuôi giúp cháu tự tin học tập, khơi gợi long ham thích học trẻ Đồng thời tạo lòng tin phụ huynh, tr ong nhân dân Từ thu hút đóng góp tích cực phụ huynh cộng đồng xã hội việc cải tạo môi trường học tập thân thiện tích cực cho trẻ Š Tăng cường vận động cơng tác xã hội hóa góp phân thực HiỆN phong trào * Xay dung trường học thân thiện, lọc sinh tích cực” Hiện trường mâm non Vĩnh Hoa chu yếu hoạt động dựa vào kinh phí nhà nước nên chưa đảm bảo để nâng cấp sửa chữa sở vật chất mua sắm dé dùng đỏ chơi, nhằm phục vụ cho nhu cầu phát triển giáo đục chăm lo cho thé hệ tương lai đất nước Vậy làm để xây dựng sở vật chất trường ngày khang trang xây dựng mơi trường giáo đục thân thiện, tích cực Là cán quản lý suy nghĩ phải tìm cách dựa vào phụ huynh, mạnh thường quân để cải tạo sở vật chất, phải nắm phương châm Dựa vào nhân dân lời Bác Hẻ: "Dé tram lan khong dan ciing chiu Khó vạn lân dân liệu cung xong" Chinh vi thé toi da xây dựng kế hoạch tham mưu, trình UBND xã xin phép vận động xã hội hóa năm học 2017- 2018 để đầu tư tu bổ cải tạo, nâng cấp sở vật chất, mua săm, bỏ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học từ phụ huynh mạnh thường quân Để làm tốt dược điều nhà tr ường xây dựng kế hoạch rõ ràng, tiết, trình bày cho phụ huynh hiểu khó khăn trường ý nghĩa việc tu bổ, cải tạo cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tr ường, điều kiện vui chơi, học tập trẻ Ví dụ: Thực tế sân trường bị ngập trũng trời mưa cháu đến trường khó khăn sân chơi đồ chơi có bị ngập nước cháu khơng chơi khơng hoạt động ngồi trời Day khó khăn trước mắt mà phụ huy nh thấy nhiệt tình ủng hộ, đóng góp cơng đề nhà trường nâng nên tạo sân chơi cho trẻ có hội vui chơi, khám phá mơi trường bên lớp học Trong vận động nhà trường vận động 16.500.000 nâng 55m2 sân trường- khu vực vui chơi, tập thể dục trẻ: Vận động phụ huynh hiến tặng xanh tạo bóng mát sân trường: Một SỐ phụ huynh øIáo viên giúp nhà trường cải tạo lại vườn bé Điều quan trọng phụ huynh học sinh thấy kết chăm sóc, ` dục trẻ sở vật chất nhà trường dược đủ, khang trang hon, giúp trẻ phát triển toàn diện để trẻ vui chơi, học tập tốt, bậc học phơ thơng sau Ngồi để khích lệ hỗ trợ phụ huynh mạnh thường quân ngày lễ trọng đại nhà trường thường có quà tri ân đến người có đóng góp lớn, nhiệt tình cho việc cải tạo nhà trường, lưu tên phụ huynh mạnh thường qn đóng SĨp vào số vàng nhà trường qua năm tô chức thăm hỏi dịp lễ, tết * T6 chite hoạt động TẾ hội, hội thị nhà trường nhằm tao khong Ahi vui twot, thodi mai va cung cấp kiến thức, ky nang cho tre Các hoạt động tập thê hội thí, ngày lễ lớn góp phần quan trọng việc nâng cao nhận thức cho bậc phụ huynh tầng lớp xã hội vai trò giáo dục mắm non phát triển trẻ Qua tạo ủng hộ đông đảo cộng đông xã hội chung tay góp sức tạo nên chất lượng giáo dục mầm non, Hoạt động lễ hội hội thi cho trẻ có ý nghĩa vơ quan trọng qua hội thi trẻ tham gia nhiều hoạt động, giúp trẻ tự tin, mạnh dạn, hiểu thống cách mạng, nét đẹp địa phương số Luật lệ số truyền Ví dụ: Tơ chức cho trẻ tham quan khu di tích cách mạng địa phương thơng qua trẻ nghe cụ kề cho nghe câu chuyện lịch sữ anh dũng chú, bác mánh đất quê hương mình, từ trẻ cảm nhận vẽ đẹp hào hùng quê hương giáo dục trẻ tình yêu quê hương sâu sắc Hay thông qua hội thi tiếng hát trẻ tho hay hội thị an toàn giao thong trẻ hiểu thêm số luật lệ tham 81A giao thông, trẻ dược giao lưu với bạn bẻ trường, biết chia sẻ, hợp tác với nhóm bạn chơi Vì từ đầu năm học lên kế hoạch hoạt động ngày lễ hộ hội thi giáo viên năm bắt xây dựng kế hoạch cho lớp Như tháng tô chức “Ngày hội đến trường”, “Đêm hội trăng răm”: Tháng II lễ hội “ Hoa hỏng tặng cô”: Tháng I ngày hội “Bé vui xuân" Đề chuẩn bị tốt cho ngày lễ hội điều kiện vật chất lẫn tỉnh thần từ đầu tháng giáo viên chuẩn bị tốt chương trình văn nghệ trò chơi, thơ, câu chuyện để tập cho trẻ, phần công nhiệm vụ cho phận từ việc trang trí, làm chương trình dẫn chương trình, âm Sau hội thi tơi tô chức họp nhận xét đánh giá lại ưu, khuyết điềm q trình tơ chức thực từ rút kinh nghiệm cho lễ hội, hội thi lần tốt 2.3 Những điềm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường năm học 2017 2018 * Những điểm mạnh Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường tiếp thu văn đạo, hướng dẫn thực phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực cua Bộ Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Dào tạo tỉnh Kiên Giang, Phòng Giáo duc va Dao tao U Minh Thượng Nhà trường có xây dựng kế hoạch thực công tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực bám sát kế hoạch thực Phối hợp chặc chẻ với đồn thê, Nhà trường có khn viên tương dối khang trang, có nhiều xanh tạo bóng mát đề trẻ vui chơi, hoạt động tích cực an tồn Khn viên có tường xây bao quanh, có bên hoa cảnh, thân thiện an toàn cho trẻ Cơng biển tên tr ường theo dúng quy định điều lệ trường Mầm non Có nguồn nước sử dụng hợp vệ sinh Hệ thống thoát nước đảm bảo an toàn hợp vệ sinh Đội ngũ cán bộ, piáo viên, nhân viên trẻ có truyền thơng đồn kết nhiệt tình, linh hoạt, sáng tạo Trong năm nhà trường phát động tổ chức phong trào, hội thi cho giáo viên học sinh trường giao lưu với tr tường bạn Ngoài cịn tham gia phong trảo ngành tơ chức đạt nhiều giải thưởng cấp huyện tỉnh Hàng q có kiểm tra, đánh giá kết cơng tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường họp hội đồng sư phạm * Điểm yếu Đội ngũ giáo viên trường đa số trường chưa có nhiêu kinh nghiệm giảng dạy việc thực phong trào nhiều hạn chế Cở sở vật chất dâu tư chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục nay, Diện tích sân chơi trẻ cịn nhỏ hẹp Trường có nhiêu điểm lẻ cở sở vật chất chưa đảm bảo * Cơ hội Được quan tâm đạo lãnh đạo huyện U Minh Thượng Dược đạo sâu sát thường xuyên Phòng giáo dục Đảo tạo Xã vừa đạt chuân nông thôn tạo diều kiện thuận lợi cho trường dầu tư xây dựng Các cấp lãnh đạo quan tâm tạo điều kiện thuận lợi dễ trẻ em có hồn cảnh khó khăn đến trường, Trường năm trung tâm xã, có nhiều doanh nghiệp sở sản xuất Địa phương đa số phụ huynh đồng tình cao công tác "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường * T, hach thức Đời sống kinh tế người dân gặp nhiều khó khăn, dân tộc khmer đơng Một số phụ huynh chưa quan tâm đứng mức tầm quan trọng việc "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ‘trong trường mâm non 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm thân đơn vi cong tac quan ly hoat dong “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” * Những việc làm phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, hoc sinh tích cực” trường Mâm non Vĩnh Hịa năm học 2017 - 2018 Tô chức triên khai văn chi dao ngành nhăm nâng cao nhận thức đội ngủ cán giáo viên, nhân viên trường mục dích, Ý nghĩa phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Qua số giải pháp nêu bước nâng dân mức độ nhận thức đội ngũ cán giáo viên, nhân viên cua don vi, Thông qua công tác tuyên truyền vận động nên nhận đơng thuận hồ trợ nhiệt tình bậc phụ huynh mạnh thường quân, quyền địa phương công tác “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trone nhà trường có kết tốt nhiều năm liền Xây dựng tốt mối quan hệ bên nhà trường: nhà trường địa phương, nhà trường doanh nghiệp giáo viên va trẺ, giáo viên giáo viên, giáo viên phụ huynh, tạo dược đồng thuận hoạt động nhà trường nói chung cơng tác “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nói riêng Tổ chức phong, phú hoạt động cho trẻ tham gia vui chơi, khám phá, tìm hiểu Chỉ dạo giáo viên dõi phương pháp dạy học với nhiều hình thức phong pha, đa dạng, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm bước nâng cao chất lượng chăm sóc, giao đục trẻ Trẻ tích cực, tự tin hoạt động ham thích đến trường dé vui chơi học tập tích cực tham gia vào hoạt động lễ hội, hội thị văn nghệ trị chơi nhân gian tạo khơng khí vui tươi bồ ích nhà trường Trẻ học tập vui chơi mái trường thân thiện Các mối quan nha truong cang duoc nang lén, gido vién guong mau thương yêu trẻ, tôn trong, đối xt cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ Các cháu rèn luyện tính mạnh dạn tự tín, giáo viên ln tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động cách tự nguyện hứng thú vui chơi, p1áo dục trẻ tạo cho trẻ cảm glác an toàn, gan gũi * Những tân tại, h ạn chế: Các hoạt động tô chức Xây dựng mơi trường bên mơi trường bên ngồi lớp học chưa trì thường xuyên Khả tuyên truyền phối hợp với bậc phụ huynh tô chức hoạt động cịn hạn chế Cơng tác xây dựng môi trường học tập điểm lẻ chưa tích cực “Nguyen nhân thành cơng cơng tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Mẫm non Vĩnh Hòa Được đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo công tác “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Được quan tâm phối hợp ban ngành đoàn thê địa phương Dược fIn tưởng, ủng hộ phối hợp chặc chẻ phụ huynh mạnh thường quân hỗ trợ nhiệt tình Tập thể cán giáo viên đồn kết déng lịng chung tay thực phong trảo thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” * Nguyên nhân chua thành cong Do nguồn kinh phí nhà trường cịn hạn chế chưa dáp ứng nhu cầu công tác "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kỷ giao tiếp số giáo viên cỏn hạn chế nên khó khăn cơng tác vận động phối hợp với phụ huynh Một số phụ huynh chưa quan tâm đến công tác "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường, Các điểm lẻ học nhờ điểm trường tiêu học điện tích sân chơi nhỏ hẹp chí Khơng có nên khó khăn cho việc tơ chức hoạt động trời cho trẻ * Bài học kinh nghiệm Qua q trình tơ chức thực phong trào thị đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đơn vị thân rút học kinh nghiệm sau: Tô chức thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trước hết người quản lý phải thực quan tâm day du, hiéu dung muc tiêu, ý nghĩa nội dung phong trảo, Việc xây dựng kế hoạch đầu năm phải cụ thể rõ ràng phù hợp với thực tế trường Các thành viên ban chi dao phải có tâm huyết việc tổ chức phong trào thí đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên khơng ngừng học tập nâng cao trị trình độ chun mơn nghiệp vụ tạo điều kiện cho trường thực niềm vui điều kiện thực don nhận cháu vi thức đến Xây dựng tập thê nhà trường đoàn kết tạo sức mạnh tông hợp để thực tốt phong trào sóp phản nâng cao giáo dục tồn diện nhà trường Đây mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục vật chất lẫn tỉnh thần phụ huynh tồn xã hội Tổ chức sơ tơng kết cơng tác "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với sơ, tổng kết năm học Đồng thời biểu dương khen thưởng kịp thời cá nhân thực tốt phong trào 10 Ké hoach hanh động để vận dụng điều học công tác tô chức thực phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Mầm non Vĩnh Hịa năm học 2017 - 2018 Tên cơng | vide Mục tiêu ` Người can dat | l Xây - Có kê dựng | thire hién thể có tính | kha thi từ kê hoạch thi hành Banchi xây dựng mol trường học tập thân - Có điều cứu cơng văn | trường học Ì đạo ˆ om thân thiện, học sinh tích cực” thục bo | Du kién rủi ro, khó Khan _ VIỆC triển khai thực | on ° A -_ Dự kiến hướng ¡ khắc phục | - Ban -Kêhoạch | - Tham qua không dây đạo nghiên ( đạo thông ¡ sơsài, trào ” Xây dựng văn việc triển khai thực ” Xây dựng đủ nội dung - Kế hoạch không phù khảo ý kiên tập thê - Thảo luận thông nhật tiêu hop, chi | phong trào _ trường học ¡ tiêu không kiện quan thiện | - Ban | đạo phong, | | Biện pháp | thực phối hợp hoạch cụ - phô biến 'kế hoạch cụ thể phong trào | Điều kiện ' đơn vị "Xây thân thiện, học sinh trường học ' tích cực” thân thiện “hoe sinh - Tung tích cực” thành viên sát năm dựng | bat tình hinh chung i kha thi | | ban | đạo nêu kế hoạch thân để hoàn thành ' nhiệm vụ | - lrưởng ban chi đạo có kế hoạch thống Tô chức thành lập Han - 16 chức ‘va chi dao phong trao dạo phong trào thị đua - Ban giam ~~ Quan hiệu thi dua xây _~ Các tơ dựng mơi chức đồn ị trường học thê triệt công văn | đạo " Xây dung - Ban giam | hiệu thông | qua văn liền quan | đên việc ” - Cơ câu thành lập ban đạo không phù i hop, - Ca nhan - Theo văn đạo, xây dựng cau tung thành phân 11 | | tập thân | trường học | Xây dựng thân thiện, trường học thiện học sinh tích cực” - Mỗi thành viên | ngành ban chi dao déu duoc không muôn tham gia thực ¡ thân thiện, học sinh ' tích cục” va nol | dao, nhiệm vụ - Thuyết phục vận động dung yêu - Thao cầu thành luận thống lap ban chi phân công nhiệm vụ cụ thể thực vai cá nhân trò nhiệm vụ phân | -3 Thực nội dune vận động phát động phong trào thi đua ` Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với nhiệm vụ năm học cong - Tập thê cán 8IdO viên, công nhân - Ban giám | - Có xây hiệu - Phối hợp Viên VỚI ĐiáO trường Viên va quản triệt tơ chithiva | chức đồn nhiệm vụ | thê chi tiêu Và năm - Chi dao, | - Giáo viên dựng kê hoạch cụ thé, hướng dân cac bi họp hội đồng ¬ sinh - Nguồn | kinh phí tơ -hoạt ¡ chức hoạt động phong trảo nhà học, phân | trường chưa hiểu rỏ môi | trường học | tập thân ' thiện công đề giáo viên thây › quan trọng ˆ việc ` ` Xây dựng khôi - trường trường học thân thiện | hang thang đấu thực giải thích sâu tâm t Ww) a ee - Trao đơi, góp ý nhẹ hoe sinh tích cực” tac thi dua "Xây dựng | truong hoc | than thiện, hoe sinh tích cực” | - Phụ | + Tuyền - Ban giám | huynh học | hiệu sinh trường cộng đồng giao viên xã hội thấy chủ nhiệm ' truyền phô biến đến | phụ huynh học sinh, cộng đồng vai xã hội tfỊ ` x lớp L - Kinh phí thực - Tuyên ' truyền | bang thông tin -thônø tin tiêu ` = a , Xây dựng nol thong trường học tin mà ` phụ thân thiện huynh ean - Khơng g có | - Nam bat phụ huynh | duoc cdc quan tam đặc điểm, đến cơng nhu cầu trào đề có biện , phap tuyén , ' tác lu oe phong hụ huynh phy h yr 12 I = ` | Val tro công tác” Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” r T = - Phơi hợp học sinh củng phụ | tích cực” huynh học sinh - Có | cơng tác" Xây dựng trường học thân thiện học sinh phối tích cực” góp phần Vào việc ø1áo dục va hinh cho | phát triển cách toàn điện trẻ, | phụ | huynh học sinh cong lac | | | hợp | | giao duc tre - Tạo niềm tin đồng thuận nhiệt tình xay dung mol truong giáo thân thiện tích cực đảm bảo cơng tác giảng dạy hiệu sang tao, phat huy tinh tich cực - Ban giám | - Giáo | higunha Í trị trường, mơi trường - Giáo viên chủ nhiệm lớp | dong cham - phối hợp thân thiện | hoạt sóc thực giáo dục trẻ - Xây dựng môi trường | trung tam định kỳ, lỗng shép tuyển truyền dé phu huynh thay môi ' trẻ | - Gido quán triệt | sát chủ văn đạo hoe sinh tích cực” ' vali tro cua mol trường — -Canhan | giáo vien chưa hiểu | điểm hàng | hẾt vai trò tháng theo | Ya mol kê hoạch ngành ” | chi dao Xây dựng ban trường học | chi dao thân thiện, xay dung học sinh lớp học tích cực” ¡ thân thiện viên thấy | tập trẻ, - Thông qua họp | vién duoe | vien bam - CIáo | giáo dục người học | lay tré lam tập thân thiện - Giải thích sâu rộng để phụ huynh thấy tầm quan ¡ trọng việc ” Xây dựng trường học | thân thiện thành tốt _ cho phat trién | nhan cach huynh | duge vai việc học học lợC truyện thích hợp phân hình q phụ giao vicn ' trường học | tâm den trường học Š Chỉ đạo | - Thay - Phu huynh khơng quan ' trị mơi tập thân — thiện góp ủne hộ cua | | A ee biết vai | - Giai thich động viên trường học tập thân thiện - Trẻ tìm tol, say mé kham pha ' môi ¡ trường | than thién 13 thân thiện việc chăm sóc giao duc | _6 Phối - Fạo cảnh | hop voi - Ban giảm hiệu quan trường học ban nganh dia trường giáo viên chủ nhiệm tập XanhSạch- Đẹp phuong, | ban dai dién cha - Nang cao | nhận thức ine hoc giáo sinh phối hợp thực tạo mol truong hoe VIÊn lớp tre - Dựa theo kế hoạch năm, kế hoạch chăm sóc giáo dục - Phối hợp phụ huynh việc trồng - Trưởng ban chi dao thong qua kế - Phụ huynh khơng đồng tình, kế hoạch khơng mang tính kha tht hoạch tronø trẻ ¡ họp - Gido vien chu nhiệm phối hợp phụ huynh học sinh thực thực xanh góp phân tap Xanh- nâng cao Sach- Dep | hiệu qua moi trường học Ị | - Giải thích vả tuyên truyền để phụ huynh thấy val tro viéc xay dung môi trường học tập XanhSach- Dep | tập tích | cue, Đơi ' - Có A re | - Ban giảm | - Cơ sở vật ! - Tổ chức ws phương Oe phương hiệu pháp dạy ¡pháp dạy | hướng học tích — ' học tích dân, A ' ` cực đầy cực hiệu Ta mạnh việc | qua : hon | ứng dụng a , | đạo = - CHảO ` a châtđáp n “ Ee * ,tậphuận mái cho trẻ đến trường thật niềm vui NGHI on , khơngcó ứng | chun để, | Khả cho việc học tập, ung oun Đó ae đôi " - CHáO giao liu ~ - cách làm củ ¬¬ ¬" cơng nghệ | - Llạo hứng | viên thực | viên linh hay từ " ` | thơng tín thú, \ UL hoạt, sáng | trường (trong giáo ! vẻ, thoải tạo dục trẻ | - Giáo viên | - Khuyến - Thao giảng dự 210, sinh hoat t6 thuong xuyên đánh gia, trao đôi phương | phap dav | học tích a ono A ¡ khích giáo an di hoc tin hoc cong ngn¢ yo thơng tích | - T6 chtre VỀ ` £ ngại thay tập huan SẺ doi han AR hướng dân cho giáo € viên thấy hiệu giáo dục đổi phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 14 | | _8 Kiểm ¡ tra việc thực chương trình giảng day nhằm nang cao chat lượng áo dục nang cao hiệu - phong trào giai | đoạn | nay, - Có kể - lrương hoạch ban chi kiểm tra | đạo nội ch | - Thực theo | ké hoach thí dua trường dé - Giao viên thực hội nghi cong chương trinh chăm SOC giáo năm chức đầu - Phó ban đạo có kế hoạch thăm lớp - Gido vién chưa thực kịp - Nhae nho động viên thời kiểm tra công tác xây dựng moi trường học tập thân thiện dục trẻ thường xuyen, mam non - Khắc phục hạn chế - công tác giáo dục "9 Rèn luyện kỹ song | ¡ cho trẻ, Ø1Úp trẻ hoạt động tích cực mol | truong trẻ - Giáo dục ! - Giáo va hinh vien chu cho nhiệm lớp trẻ kĩ - Phối hợp tơ chức đồn thể vả - Tu tin hon _- Có kết hợp tơ chức đồn hợp tạo điêu kiện _cho trẻ | tham quan hoc tập kiện cho trẻ vui chơi nang cao - nhận thức mẻ lịch sử văn - Tổ trưởng tô khối phôi khám phá giá trị hiệu Điả1 trí, | thure tế ĐIÚP trẻ trường - Ban piám - Tạo điều hợp thực điều - Giáo dục trẻ vẻ long | - Phụ huynh hô trợ dua thong qua hội thí phù hợp lứa ti trẻ - Kinh phí tư chức hạn chê - Tao điêu kién cho ngn kinh phí xã hội hóa giáo dục - Tich hop ren luyén ky nang thân thiện | sông ¡ nhà _10 Kết - T6 chức sông cho trẻ - Trao đối tham khảo ý kiến trưởng ban quan lí khu tích - Chuan bi non kinh phí can thiệt - CHẠO - viên chủ nhiệm phối hợp ban giám hiệu xây | dung ké i hoach cu thể - lô chức họp ban - Phụ huynh học sinh không đồng thuận - Hạn chê vệ kinh phí - Ban giám hiệu vận động tuyên truyền giải thích lợi ích cho cháu tham quan - Tao diéu kiện kinh 15 hoa dia phuong tự hào niémtin yêu với cac gia tri van hoa lịch sử dân tộc l Ae L1 Phôi hợp với : | cho hoat | dong tham quan học tập tre | vả - Giao lưu nhà trường | học hỏi tô chức ¡ kinh - hội thi văn ¡ nghiệm nghệ nhân Ï các ngày | đơn vị hoach cu |-Phoihop | thé, ‡ tổ trường hóa giáo dục tạo nguồn kinh phí tao khơng | ngành khí sinh | hoạt thân thiện bố 12 Tổ chức thao giang bao cao chuyén dé ve dé tai” Xay dung truong hoc than thién, hoc sinh tích cực” nâng cao kỹ nhận thức cua giao i; - Tạo diều kiện trao đổi học tập chia sẻ kinh nghiệm đồng nghiệp với dé cha mẹ học sinh dục | quan Thự - CHáO PP = ay _~Giáo viên | - Ban giám viên đăng | không mạnh dạn ký tham gia, chon | dang ky ` ¡ tham gia | - CHáo viên phối hợp thực hoạch tơ chức - Kinh phí | hiệu kết | hợp tơ chức đồn : : thê Khuyến khích động wien - Tạo điều | kién ho tro | cho giáo Viên tập luyện - Nâng cao | - Ban giám | - Xay ¡| lực | hiệu dựng kế su pham cho giáo viền phí xã hội hóa giáo chức đồn | - Đây nhân có | thé mạnh công | | nhà tác xã hội | khiếu, | năm, | _ich | đại diện - uyên truyền lợi ích cho cháu tham A tal nang ‹ lễ lớn | a [ ˆ - Phát triên | - Ban giám ' - Xây vả the hiéu dung ke đoàn thé | don | - - Tô chức | - Kinh - Động chuyên đề, | nghiệm | viên, thao giảng | hạn chê trường khuyên khích giáo viên thực hỗ trợ giáo viên xây dựng chuyên đẻ - An định thor gian thực nang cao mol nang luc trường học | quan ly va viên 16 ˆ | tập thân chăm sóc 13 Lập tờ trinh xin | bổ sung hoạt động kinh phi cần thiết mua sắm ———————_—_ I soSBS | thiện giao duc ire | - Thay the | - Ban giám, đồ | hiéu dung, hoc | cụ không i chê chi | - Nhân sữ dụng | _ hợp thực trang thiết | - Trang bị lac giang | | : kmh phí | itac”” Xay dua ” | | hiệu - Lực lượng - | nông cốt nhà | trường học | trường - nhà trường 15 Xây đoàn kết - Fạo quan hệ găng kết vận động - Tạo thuyết phục hồ trợ hộ tạo - nen kinh phí Xây dựng ' tích cực” - Các tô nhân dựng khối | - Không trường học thân thiện, học sinh tô chức, cá ¡H"eảnh.| ngn kinh phí từ Vào việc ” quan hệ _ hóa giáo dục đề nghị xin góp phân thân thiện E— _¬ Xã hội | với cáctỐ ¡ mạnh | chức ¡ thường Va ngoai quan ung - Tạo mối | va ngoal | hệ rộng rãi | động Xây dựng than thién, trường học hoc sinh thân thiện, - tích cực”, học sinh tích cực” thiết duyệt yêu cầu, | - Ban gidm | - Moi quan | - Van hoạt động phí phục | vu công phong trào | dựng - Liệt kê cac trang thict bi can xel va nguôn day manh - Kinh phí hạn chê hiệu xem diều kiện - Tạo hội hóa giáo dục sóp phần bị khơng chi dao ligt | cân thiết, =~ Ban giám thiết bị tạo trường học thân thiện ¡ học sinh tích cực'` mạnh xã ban thiết có săn Xây dựng 14 Day I sam thiệt kẻ vật dụng trang thuận lợi cho việc ” — i - Mua _- Nguồn | thiết bị cần tốt công — | dụng cụ day - Các | thành viên | tiều nội | | viên thiết bị phối bị phục vụ | đầy đủ - Thông qua quy chức đoàn thê | - Ban giám hiệu - Tao san choi gan 8ũI thân - Trưởng - Cá nhân ban đạo ” Xây « a chưa đơng tỉnh - Động viên Và giải thích dé 17 than thién gan gul giáo nhà trường phụ huynh ' viên phụ huynh, giao viên _ cán bộ công nhân viên nhan vién nha moi truong hoc tap lanh manh va sang | - Đánh giá việc thực - kết phong dua ” Xây dựng trường học thân thiện, hoc sinh việc làm tốt biện "HH ————— chiến lược -~ Tham khảo cơng đua ” Xây pháp khác phục khó khan tâm nhìn hịa đồng dựng văn trường học | đạo công thân thiện, tác nhận học sinh xét đánh tích cực” giả phong trào - Phát huy trào thi | quan hệ phô biến kế hoạch tô chức thực | - Các thành viên bạn gian cụ the | danh gia việc thưởng cá nhân dạt - Cá nhân_ | học sinh ` thi đua ˆ chiếu theo biện pháp | chua lam dược Đối chiếu mục tiêu phong trào” Xây dung truong hoc thân thiện học sinh tích cực” truong hoe thực than thién, | phong trào ' hành dối minh da làm 17 Tuyên |-Tạora |-Banchỉi |-Cánhân |-Banchị dương | phong trào | đạo ” Xây | hồn thành | đạo tiến cơng tác - Thuon g xuyên tiên kế hoạch khăc phục việc ! lich cue” Bộ ' giáo dục thị đua sôi | dựng tinh khach quan đạo tự thân thiện, học sinh | - Thor noi, | - Danh gia | chua mang - Dưa tạo khen cho phong trào thi đua ” Xây dựng trường học | than thiện, hoc sinh tích cực” dựng trường học Đào ' đề nghị tiên hành dựng trường học | thân thiện - học sinh tích cực” _ | - Ban chi dạo ` Xây làm SƠ, tổng | phạm phạm tạo 16 Danh giá kết qua - Tao moi trone tập thẻ hội đồng sư nội sư | truong tA - thiện, viên, cần - Hịa dong | quan ly, | tích cực” I - Giao |-Để nghị khen | - Điều chỉnh, xem tinh khach quan, trung sung theo thực tê khách hành tông | thưởng chua mang hợp - Xem XI xét bô 18 tich ' tốt công tác thực | phong trao thi dua "tích cực” phat huy hết vai trò | than công tác ” Xây dựng trường học Xây dựng đề xuất trường học cá nhân có thân thiện, thành tích học sinh | tot dé nghi tích cực” vé trén khen thực quan thưởng thân thiện, học sinh tích cực” | | -Dénghi mang tinh khach quan va xác thực | ¬ Le Ket ludn kiên nghị 4.1 Kêt luận: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thật trở thành nhiệm vụ thường xuyên đơn vị, cá nhân Mỗi cán công chức, viên chức nâng cao ý thức trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giao, quán lý, giáo dục học sinh; tích cực học tập nâng cao phẩm chất dạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ kỹ nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo: phát huy sáng kiên dây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, quản lý; thực tôt việc thực hành tiết kiệm chông lãng phí, cải cách hành chính: có giải pháp sáng tạo tiếp tục nâng cao chất lượng ø táo dục đơn vị, Nham phát huy sức mạnh tống hợp lực lượng nhà trường đê xây dựng môi trường giao duc an toan, thân thiện hiệu quả, phù hợp với điêu kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Nhà trường phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo cúa học sinh học tập hoạt động xã hội cách phủ hợp hiệu 4.2 Kiên nghị: UBND tinh, So Gido duc va Dao tạo cân có kê hoạch chat, dùng, đồ chơi đề phục vụ c ông tác giảng dạy đâu tư thêm sở vật UBND huyện cân đối nguồn kinh phí xây dựng bán để khảo sát công trinh vệ sinh xuống cap có kế hoạch nẵng cập sửa chữa kịp thời./, Kiên Giang, ngày 20 tháng năm 2018 NGƯỜI VIỆT ——T— wf | _ Nguyễn Thị Trúc Linh 19
Ngày đăng: 03/01/2024, 05:36
Xem thêm: