BO GIAO DUC VA DAO TAO
TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC
THANH PHO HO CHI MINH
TIEU LUAN CUOI KHOA LOP BOI DUONG CAN BO QUAN LY
TRUONG MAM NON-PHO THONG TINH HAU GIANG
CONG TAC KIEM TRA NOI BO
TAI TRUONG THPT CHUYEN VI THANH
NAM HOC 2017-2018
Học viín: Võ Thị Mỹ Hồng
Đơn vị công tâc: Trường THPT Vị Thanh, tính Hậu Giang
Trang 2LỜI CAM TẠ
Đề tiíu luận năy đạt kết quả tỐt đẹp tôi đê nhận được sự hỗ trợ, giúp đỡ của nhiều cơ quan, tô chức, câ nhđn Với tình cảm sđu sắc, chđn thănh, cho phĩp tôi được băy tỏ lòng biết ơn sđu sắc đến tất cả câc câ nhđn vă cơ quan đê tạo điều kiện
giúp đỡ tôi trong quâ trình học tập vă nghiín cứu đề tăi
Trước hết tôi xin gửi tới quý lênh đạo trường Cân bộ Quản lý giâo dục
Thănh phố Hỗ Chí Minh, quý lênh đạo Tỉnh Hậu Giang, Sở giâo dục vă đăo tạo Hậu Giang đê quan tđm, tạo điều kiện thuận lợi để tôi được tham gia khóa học
Xin gởi lời chăo trđn trọng lời chúc sức khỏe vă lời cảm ơn sđu sắc đến Quý Thđy
cô Trường Cân bộ Quản lý giâo dục Thănh phó Hồ Chí Minh với sự quan tđm,
dạy dỗ, chỉ bảo tận tình chu đâo của thầy cô, đến nay tôi đê có thể hoăn thănh khóa
học
Tôi xin băy tỏ lòng biết ơn đến lênh đạo Trường THPT chuyín Vị Thanh đê
trực tiếp vă giân tiếp giúp đỡ tôi trong suốt quâ trình học tập vă nghiín cứu đề tăi
Với điều kiện thời gian cũng như kinh nghiệm còn hạn chế của một học viín, tiíu luận năy không thí trânh được những thiếu sót tôi rất mong nhận được
sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của quý thay c6 dĩ tdi có điều kiện bổ sung, nang cao kiín thức của mình, phục vụ tốt hơn công tâc thực tế sau năy
Tôi xin chđn thănh cảm ơn]
Hậu Giang, ngăy 29 thâng 8 nam 2017 Người viết
| [ watt
Trang 3MUC LUC NOI DUNG Trang 1 Lý đo chọn đề tăi | I.1 Lý do phâp lý l 1.2 L¥ do ve ly luan | I.3 Lý do thực tiễn 3 2, Tình hình thực tẾế về công tâc kiếm tra nội bộ tại trường THPT chuyín Vị Thanh
2.1 Giới thiệu khâi quât về trường THPT chuyín Vị Thanh 3
+.” Thực trạne trone công tâc Kiếm tra nội bộ trong thời gian qua 4 2.3 Nhimg diĩm manh, diĩm yĩu, thoi cơ vă thâch thức trong công 7
tâc nđng cao quan lý hoạt động giâo dục kỹ năng sống cho học sinh
Trang 41 LY DO CHON DE TAI
1.1 Cơ sở phâp lý
Nghị quyết TW II khoâ VIII đê níu */oăn thiện hệ thống thanh tra giâo
dục, tăng cường cân bộ thanh tra, tập trưng văo thanh tra kiểm tra chuyín mon.” Xuat phât từ quan điím chi dao cua Dang về giao duc va dao tạo thực
hiện chiến lược phât triín giâo dục vă đăo tạo giai đoạn 2010 - 2020 ngănh
giâo dục đang tích cực từng bước đôi mới nội dung chương trình đôi mới
phương phâp dạy học đôi mới công tâc quản lý giâo dục công tâc kiểm tra nội bộ trường học nhăm nđng cao chất lượng giâo dục vă đăo tạo Như Bâc Hồ đê nói: " Thanh tra lă tai mắt của trín, lă người bạn của dưới” Thanh tra, kiím tra giâo dục lă sự nghiệp của cân bộ lênh đạo giâo dục “ Không cơi trọng kiím
tra nội bộ trưởng học tức lă tự tước mắt vũ khí cđn thiết của người lênh đạo ` -
Phạm Văn Đồng
Thực hiện hoạt động kiím tra nội bộ trường phô thông cần dựa trín cơ sở phâp lý sau:
- Luật giâo dục 2005 vả Luật sửa đổi bố sung luật giâo dục 2009:
- Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngăy 09/5/2013 của Chinh phủ về tô chức vă
hoạt động thanh tra giâo dục:
- Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT ngăy 05/12/2013 của Bộ trưởng Bộ
Giâo dục vă Đăo tạo (GDĐT) Hướng dẫn về thanh tra chuyín ngănh trong lĩnh vực giâo dục:
- Điều lệ Trường trung học cơ sở trường trung học phô thông vă trường phô
thông có nhiều cấp học (an hănh kỉm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT
ngăy 28 thâng 3 năm 2()TT của Bộ trường Bộ Giâo dục vă Đăo tạo)
- Chuđn nghề nghiệp giâo viín trung học cơ sở giâo viín trung học phô
thông (Ban hănh kỉm theo thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngăy 22 thâng 10
năm 2009 của Bộ trường Bộ Giâo dục vă Đăo tạo)
- Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngăy 12 thâng 12 năm 2011 quy chế đânh giâ xếp loại học ginh cơ sở vă học sinh trung học phô thông
- Hướng dẫn của Sở Giâo dục vă Đăo tạo Hậu Giang về việc hướng dẫn]
thực hiện công tâc thanh tra năm học 2017-2018
- Kế hoạch số 2/KH.CVT của BGH Trường THPT chuyín Vị Thanh về
công tâc kiím tra nội bộ năm học 3017-2018
Ngoăi ra, công tâc kiím tra nội bộ trường học còn thực hiện theo một SỐ văn ban chỉ đạo khâc của ngănh
1.2 Cơ sở lý luận
1.2.1 Khâi niệm về thanh tra, kiểm tra nội bộ
Trang 5Thanh tra lă một chức năng thiết yếu của quản lý nhă nước lă hoạt động kiím tra xem xĩt đânh giâ xử lý của cơ quan quản lý nhă nước đổi với việc
thực hiện chính sâch phâp luật nhiệm vụ của cơ quan tô chức câ nhđn được thực hiện bởi một cơ quan chuyín trâch theo một trình tự thủ tục do phâp luật
quy định
Thanh tra giâo dục thực hiện chức năng thanh tra hănh chính vă thanh tra chuyín ngănh trong phạm vi quản lý nhă nước vẻ giâo dục theo quy định của phâp luật
Kiím tra nội bộ trường học hiệp vụ quản lý của hiệu trưởng Đđy lă xem xĩt vă đânh giâ câc hoạt động giâo dục câc điều kiện day - hoc, giao duc trong phạm vị nội bộ nhă trường nhăm mục đích phât triển sự nghiệp giâo dục nói
chung phât triển nhă trường phât triền người giâo viín vă học sinh nói riíng
Kiím tra nội bộ trường học về thực chất gôm hai hoạt động:
- Hiệu trưởng tiễn hănh kiểm tra hoạt động chuyín môn của cân bộ giâo viín, nhđn viín theo hướng dđn của Bộ giâo dục vă đăo tạo: kiím tra câc điều Kiện đảm bảo hoạt động việc sử dụng câc phương tiện phục vụ dạy học vă giâo dục trong nhă trường
- Tự kiím tra câc hoạt động của câc bộ phận câ nhđn trong trường: tự kiểm tra tự đânh giâ chất lượng hiệu quả hoạt động quản lý trường học của hiệu trường
1.2.2 Nội dung kiểm tra nội bộ ở trường trung học phô thông - Kiểm tra hoạt động sư phạm của giâo viín
- Kiím tra hoạt động của tô chuyín môn
- Kiím tra học sinh
- Kiĩm tra cơ sở vật chất thiết bị dạy học thư viện
- Kiểm tra tăi chính, kế toân
- Kiểm tra hoạt động của bộ phận văn thư hănh chính
1.2.3 Ý nghĩa của công tâc kiểm tra nội bộ
Kiím tra nội bộ trường học lă công tâc kiểm tra chuyín ngănh vừa bộc 16 | 7
quyền lực Nhă nước, vừa đảm bảo dđn chủ kỷ cương trong hoạt động giâo dục va đảo tạo Đđy lă một hoạt động quản lý thường xuyín của hiệu trưởng lă một yíu cầu tất yíu của quâ trình đôi mới quản lý hiện nay mă người hiệu trưởng
của bất kỳ loại hình trường năo cũng phải thực hiện Kiím tra nội bộ lă một
khđu trong chu trình quản lý nhă trường nhằm giúp hiệu trưởng bảo đảm sự
toăn vẹn của quâ trình quản lý vă đạt chất lượng tông thể của quâ trình giâo
Trang 6nhiệm xê hội đồng thời giúp nhă trường kiím định chất lượng tự đânh giâ chat
lượng giâo dục vă đảo tạo của nhă trường một câch khâch quan
Như vậy kiím tra nội bộ nhă trường lă một hoạt động quản lý thường xuyín
của hiệu trưởng, lă một yíu cầu tất yếu của quâ trình đổi mới quản lý hiện nay
vă có một vai trò rất quan trọng trong việc nđng cao chất lượng giâo dục Hỗ Chí Minh đê viết: “Có kiím tra mới huy động được tỉnh thđn tích cực vă lực lượng to tắt của câ nhđn, mới biết rồ năng lực vă khuyết điểm của cân bộ, mới
sưa chữa vă giúp đỡ kịp thời” Thực hiện tốt công tâc kiểm tra nội bộ trường học lă thực hiện chức năng quản lý giâo dục chức năng thiết yếu của câc cơ
quan quản lý giâo dục lă công cụ sắc bĩn góp phđn tăng cường hiệu lực vă hiệu qua giao duc
1.3 Lý do thực tiễn
Trong những năm gần dđy công tâc kiím tra nội bộ trường học ở trường THPT chuyín Vị Thanh đê được chú trọng đối mới từ khđu xđy dựng kế hoạch đến thực hiện kế hoạch Tuy nhiín việc thực hiện một số nội dung vẫn chưa đi
văo chiều sđu, còn hình thức Trong giai đoạn hiện nay sự nghiệp đôi mới giâo
dục vă đăo tạo đang được chú trọng mục tiíu giâo dục đang được nđng cao vă
cảng đi cảng đi văo chiều sau thi việc tô chức kiím tra nội bộ trường học lă hoạt
động hết sức cần thiết nhă quản lý cần phải nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của việc kiím tra năy đề từ đó có biện phâp quản lý khoa học vă phù hợp với
thực tế
Xuất phât từ thực tế trín sau khi được tham gia lớp Cản bộ quản lý tôi nhận
thấy công tâc quản lý rất quan trọng đặc biệt lă công tâc kiím tra nội bộ trường
học lă một trong những nhiệm vụ then chốt quyết định sự phât triển toăn diện của nhă trường, nín tôi đê quyết định chọn đề tăi: “Công tâc kiểm tra nội bộ
tại Trường THPT chuyín Vị Thanh năm học 2017-2018” lăm đề tăi tiíu
luận Tôi hy vọng rằng với đẻ tăi năy sẽ góp phần nđng cao chất lượng toản
diện của nhă trường trong thời gian tới
2 TINH HINH THUC TE VE CONG TAC KIEM TRA NOI BO TAI
TRUONG THPT CHUYEN VI THANH
2.1 Giới thiệu khâi quât về trường THPT chuyín Vị Thanh
Trường THPT chuyín VỊ Thanh được thănh lập theo Quyết định số:
I050/QĐ.UBND ngăy 12/5/2008 của chủ tịch UBND tỉnh Hậu Giang Trường đặt tại khu vực 4 phường l1, Tp VỊ Thanh tỉnh Hậu Giang - lă đơn vị hănh chính, lă trung tđm của tỉnh Hậu Giang Từ năm học 2008-2009 trường chính thức đi văo hoạt động Qua 9 năm đi văo hoạt động, được sự quan tđm đầu tư
Trang 7
cô găng nô lực của tập thí nhă trường đến nay trường đê cơ bản đâp ứng được nhu cđu trong công tâc dạy học vă hoạt động của một trường THPT chuyín
Năm học 2017-2018 tình hình biín chế đội ngũ vă cơ sở trường như sau:
2.1.1 Biín chế
Tông số cân bộ giâo viín nhđn viín lă 75 người: trong đó: 01 Hiệu trưởng,
03 Phó Hiệu trương 63 giâo viín giảng dạy vă 8 nhđn viín; Tính đến đầu năm
học 2017-2018 trường có 27 giâo viín có trình độ Thạc sỹ vă Š giâo viín dang
tham gia học sau Đại học Biín chế được bồ trí thănh: 01 tô văn phịng vă § tơ
chun mơn Tất cả cân bộ quản lý giâo viín đạt chuđn đăo tạo vă trín chuẩn về chuyín môn Trường cỏ 1 Chỉ bộ Đảng với 43 đảng viín
2.1.2 Biín chế học sinh toăn trường
Năm học 2017-2018 trường có 23 lớp với 770 học sinh Trong đó:
- Khối 10: 250 học sinh gồm 7 lớp chuyín: Toân, Vật lý, Hóa học Sinh học Tiếng Anh Ngữ văn Dịa lý vă 01 lớp không chuyín:
- Khôi 11: 282 hoe sinh gồm 6 lớp chuyín: Toân, Vật lý Hóa học, Sinh
học Tiếng Anh Ngữ văn vă 01 lớp không chuyín:
- Khôi 12: 238 học sinh gồm 6 lớp chuyín: Toân Vật lý, Hóa học, Sinh học Tiếng Anh Ngữ văn vă 02 lớp không chuyín;
2.1.3 Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy: Trường có 4 dêy A.B.C.D
- Day A (1 trĩt va 2 lầu): gồm có l7 phòng Trong đó co: 1 hdi truong, 03 phòng thí nghiệm thực hănh, câc phòng lăm việc, phòng họp phòng sinh hoạt
chuyín môn nhă vệ sinh
- Dêy B: gồm có 20 phòng Trong đó có: 15 phong hoc, l phòng thư viện 2
phòng đọc sâch l phòng giâo viín va l phòng giâo vụ
- Day C: gồm có 13 phòng Trong đó có 8 phòng học 2 phòng vi tính, 2 phòng ứng dụng công nghệ thông tin vă T hội trường
- Day D: gôm có 8 phòng Sử dụng cho việc giảng dạy, bồi dưỡng học sinh
giỏi vă phụ đạo học sinh yếu kĩm
Nhìn chung cơ sở vật chất của nhă trường khâ khang trang sạch đẹp Trang
thiết bị khâ đầy đủ đâp ứng được yíu cầu giảng đạy vă học tập
2.2 Thực trạng trong công tâc kiềm tra nội bộ của trường THPT chuyín
Vị Thanh trong thời gian qua
2.2.1 Những việc đê thực hiện được
Một trong những yếu tô quyết định đến chất lượng của nhă trường lă nhờ Ban giâm hiệu nhă trường đê coi trọng công tâc kiím tra nội bộ nhă trường
Trang 8Hiệu trưởng phđn công cho một Phó Hiệu trưởng xđy dựng kế hoạch kiểm tra
nội bộ cụ thí từ dđu năm học vă công khai trước Hội đồng sư phạm Trong kế hoạch có cu thĩ chỉ tiết mỗi thâng thực hiện những nội dung kiểm tra gì vă phđn công cụ thí thănh viín thực hiện Việc thực hiện kế hoạch diễn ra khâ thường Xuyín vă tương đói kịp thời Ngoăi ra còn có thực hiện việc kiím tra đột xuất khi cỏ sự vụ, sự việc Xđy ra
- Hiệu trưởng ra quyết định thănh lập ban kiím tra trưởng ban kiểm tra lă
hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng Thănh viín ban kiím tra phải lă người thông
thạo chuyín môn nghiệp vụ có uy tín sâng suốt vă linh hoạt trong công
việc Câc thănh viín trong ban kiím tra được phđn công cụ thí phần việc được
giao xâc định rõ quyín hạn trâch nhiệm
Trong xđy dựng lực lượng kiểm tra xâc định rõ cơ chế kiím tra Có hai loại cơ chế kiím tra : cơ chế kiím tra trực tiếp vă cơ chế kiểm tra giản tiếp Cơ chế
kim tra trực tiếp lă lực lượng kiểm tra cấp trín trực tiếp kiểm tra câ nhđn bộ phận đơn vị cấp dưới Cơ chế kiểm tra giân tiếp lă cấp dưới tự
tô chức kiím tra câ nhđn, bộ phận của mình lực lượng kiím tra cấp trín kiím
tra công tâc tự kiểm tra đó băng câch kiím tra xâc suất đề thừa nhận hoặc bâc bỏ kết quả tự kiím tra của cấp dưới
- Trín cơ sở kế hoạch kiểm tra nội bộ đê được xđy dựng Hiệu trưởng tô
chức họp ban kiím tra nội bộ của nhă trường đề triển khai kế hoạch Giao
trâch nhiệm cho câc thănh viín cụ thể hóa kế hoạch kiím tra để thực hiện
trong từng tuần của mỗi thâng tiến hănh công tâc kiểm tra theo sự phđn
công đúng với trình tự thủ tục kiểm tra
- Hiệu trưởng sử dụng câc hình thức vă phương phâp kiểm tra linh hoạt, sâng tạo vă tiễn hănh theo quy trình hợp lý có sơ tông kết theo từng thâng,
học kỳ vă năm học
- Công tâc kiím tra nội bộ trường học giúp nhă trường quản lý vă động viín, giúp đỡ giâo viín thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy vă giâo dục, góp
phản nđng cao hiệu qua vă chất lượng giâo dục Mặt khâc việc kiểm tra nội bộ trường học còn giúp Ban giâm hiệu năm rõ việc thực hiện chương trình vă kế
hoạch dạy học việc chuẩn bị băi lín lớp đânh giâ học sinh nắm được việc
thực hiện công tâc chủ nhiệm câc hoạt động giâo dục khâc của nhă trường vă
công tâc tự bôi dưỡng đề nđng cao trình độ chuyín môn nghiệp vụ của giâo
viín
Nguyín nhđn của kết quả đạt được lă có sự nhận thức đúng đăn của lênh đạo nhă trường sự thống nhất đồng thuận trong hội đồng sư phạm Mỗi giâo viín
Trang 9tra Đội ngũ lăm công tâc kiểm tra có trình độ về chuyín môn vững văng vă cơ
sở vật chất của nhă trường đâp ứng được yíu cầu giảng dạy của giâo viín Từ đó nhă trường duy trì ký cương nẻ nếp dạy học hạn chế đến mức tôi thiểu giâo viín vi phạm quy chế chuyín môn góp phần nđng cao chất lượng sư phạm vă chất lượng giâo dục trong toăn trường góp phần hoăn thănh tốt kế hoạch đôi
mới phương phâp giảng dạy đôi mới chương trình giâo dục phô thông 2.2.2 Về hạn chế
Quy trình thực hiện kiím tra nội bộ mă hiệu trưởng chỉ đạo lă phù hợp với lý luận nhưng trong thực tế công tâc kiểm tra nội bộ trường học tại trường
THPT chuyín Vị Thanh vẫn còn một sô điềm tôn tại sau:
- Nhận thức của một số giâo viín còn hạn chế vẻ công tâc kiím tra nội bộ
trường học chưa thấy được tảm quan trọng của công tâc kiím tra nội bộ trường một số giâo viín chỉ chú ý đến việc dạy học trín lớp còn câc hoạt
động khâc chưa thực sự quan tđm Cân bộ cộng tâc viín kiểm tra chỉ coi trọng dự giờ thăm lớp Chưa đânh giâ một câch toăn diện câc mặt của hoạt động sư
phạm nhă giâo (Tư tưởng phđm chất đạo đức những công tâc khâc) mă chỉ
tập trung văo 2 tiết dạy
- Một số ít thănh viín trong ban kiím tra nghiín cứu yíu cầu nội dung
kiểm tra chưa thật kỹ đặc biệt lă tiết dự giờ cho nín những ý kiến đóng góp
vă phđn tích của họ còn mang tính hình thức sức thuyết phục đối với đối
tượng được kiím tra chưa cao Mặt khâc trong thực tế câch đânh giâ của câc thănh viín trong ban kiím tra chỉ nhắm mục đích giữ kỷ luật nín mang nặng yếu tố “đânh giâ theo chuẩn mực” chỉ quan tđm đến đối tượng thực hiện đúng
hay không đúng câc quy định hướng dẫn mới chỉ dừng lại ở chỗ chỉ ra mặt
mạnh, mặt hạn chế của đối tượng kiím tra so với chuẩn vă xĩp loại Chưa chú ý đến chất lượng tư vấn thúc đđy sau kiím tra toăn diện
- Ngoăi ra, do số lượng thănh viín trong ban kiểm tra ít phải kiếm
tra nhiều giâo viín nín việc sắp xĩp thời gian để góp ý phđn tích câc tiết dạy
còn gặp nhiều khó khăn việc góp ý còn qua loa, chiếu lệ, nề nang nhau
- Việc dânh giâ còn chủ quan cảm tính của câ nhđn giâo viín được phđn công
kiím tra Kết quả đânh giâ vẫn còn nặng vẻ hình thức động viín khích lệ, đânh
giâ chưa chính xâc chưa thật sự có biện phâp tư vấn thúc đđy hoạt động sư phạm giúp người quản lý có thông tin chính xâc kịp thời có những quyết định
Trang 10- Việc xđy dựng kế hoạch cho công tâc kiím tra nội bộ trường học đê có nhưng vẫn chưa đâp ứng được yíu cầu của nghănh trong chiến lược phât triín giâo dục vả đôi mới phương phâp giâo dục
- Đội ngũ cộng tâc viín cơ sở đê có nhưng vẫn còn ít chủ yếu lă kiím nhiệm số giờ thực đạy trín lớp còn nhiều nín câc đồng chí đó cũng chưa thấy
hết được vai trò tắm quan trọng của công tâc thanh tra
- Hệ thông cộng tâc viín kiím tra còn thiíu đồng bộ mới chỉ chú trọng được câc môn học nhiều giờ số môn học ít giờ chưa được quan tđm đúng mức
- Kế hoạch kiím tra toăn diện hoặc kiím tra chuyín đề đều bâo trước một
tuần, thời gian kiím tra lại ngắn những đông chí giâo viín được kiím tra toăn diện cũng chỉ kiím tra hồ sơ của giâo viín vă dự hai tiết học trín lớp những tiết học đó đa phđn do giâo viín lựa chọn Vì thế giâo viín đê biết trước nín việc
kiím tra ít nhiều cũng chưa được khâch quan trung thực
- Hoạt động sư phạm phong trăo của lớp của giâo viín được đđy mạnh trong
giai đoạn kiím tra xong lại lắng xuống sự sôi nôi trong phong trăo dạy vă học chưa được điễn ra thường xuyín đề trở thănh hoạt động chung của nhă trường
- Cân bộ quản lý trong trường học vẫn còn đồng chí chưa được tập huấn về
nghiệp vụ kiím tra thanh tra Việc kiím tra nội bộ trường học bị coi nhẹ hoặc còn lúng túng trong việc kiím tra hoặc thanh tra hoạt động sư phạm của giâo
viền
- Một số đồng chí cộng tâc viín còn ngại va chạm chưa hiểu đúng vị trí chức năng của mình Kiím tra chuyín đề còn ít chủ yếu lă kiểm tra định kỳ theo lịch cụ thí từ đầu năm học việc kiểm tra đột xuất giâo viín ít được thực hiện
Nguyín nhđn:
- Do công tâc chuyín môn trong nhă trường được chú trọng quâ nhiều, đôi khi quín đi câc mặt công tâc khâc nín việc kiím tra có lúc chưa toăn diện
- Do phđn công trong công tâc kiím tra còn chủ quan Chỉ phđn cho tô
trưởng tô phó mă không chú trọng đến những giâo viín có kinh nghiệm hay những giâo viín lă cộng tâc viín thanh tra của Sở giâo dục vă đăo tạo
- Có những tô trưởng hoặc tô phó mới được bỏ nhiệm chưa được tập huấn về công tâc thanh kiím tra nín trong đânh giâ còn sợ va chạm, mang nặng hình
thức vă thănh tích
2.3 Những điểm mạnh, yếu, thời cơ, thâch thức về đổi mới nđng cao chất
lượng hoạt động kiểm tra nội bộ tại trường THPT chuyín Vị Thanh
Trang 11- Tập thí CB-GV-NV của nhă trường đoăn kết nhất trí vă có tinh than trâch nhiệm cao trong công tâc giảng dạy giâo dục vă câc hoạt động chung của
đơn vị: tập thể nhă trường luôn lă khối đoăn kết vững mạnh chấp hănh tốt chủ
trương của Đảng: chính sâch, phâp luật cúa Nhă nước vă những quy định của
ngănh:
- Ban giâm hiệu nhă trường đê được đăo tạo qua lớp quản lý giâo dục vă trung cấp chính trị nín có kinh nghiệm trong công tâc quản lý Lênh đạo nhă trường cân bộ quản lý tô chuyín môn có uy tín có phđm chất đạo đức tốt, được
đăo tạo chuđn vă trín chuđn trình độ chuyín môn nghiệp vụ vững văng
-_ Đội ngũ giâo viín đủ về số lượng đủ biín chế cho câc bộ môn: nhiều
giâo viín có nhiều kinh nghiệm trong chuyín môn bản lĩnh trong giảng dạy,
giâo dục vă tô chức câc hoạt động giâo dục trong nhă trường: hầu hết giâo viín trẻ năng động nhiệt tình trong công tâc có tinh than cầu tiễn sẵn săng học tập vă tiếp cận phương phâp phương tiện mới trong công tâc:
- Chất lượng, hiệu quả giâo dục ngăy căng nđng lín: qua đó từng bước xđy dựng được niềm tin trong học sinh phụ huynh học sinh vă nhđn dđn địa phương:
- Trường có 6/9 bộ môn cỏ giâo viín lă cộng tâc viín thanh tra của sở giâo dục vă đăo tạo Hầu hết câc tô trưởng chuyín môn được bồi dưỡng qua
nghiệp vụ quản lý điều hănh tô chuyín môn Câc kế hoạch của nhă trường đề ra đa số được giâo viín thực hiện nghiím túc
- Học sinh câc lớp chuyín được tuyín chọn đa số chăm ngoan ý thức tốt trong học tập vă rỉn luyện: ý thức được vai trò, trâch nhiệm của học sinh nói chung vă nhiệm vụ của học sinh trường chuyín nói riíng:
- Cơ sở vật chất được xđy dựng nđng cấp sửa chữa khang trang câc thiết bị dạy vă học cơ bản được đầu tư mới, đảm bảo việc thực hiện câc mục tiíu giâo dục của nhă trường Môi trường sư phạm, cảnh quan nhă trường xanh sạch đẹp vă an toăn
2.3.2 Những điểm yếu
- Hêng năm có tô chuyín môn được thay thể tô trưởng nín việc xử lý công
việc đôi lúc chưa linh hoạt chưa sâng tạo trong việc thực hiện kế hoạch dĩ
ra Trong quâ trình kiím tra còn ngại góp ý ní nang
- Chất lượng đội ngũ giâo viín chưa đồng đều vẻ năng lực chuyín môn vă
kinh nghiệm, giâo viín trẻ nhiệt tình nhưng còn thiểu kinh nghiệm trong công tâc vă chưa thực sự mạnh dạn trong việc lập kế hoạch băi day cla minh theo
Trang 12- Còn có nhiều phụ huynh thiếu quan tđm đến việc học của con mình, đều đó dẫn đến tình trạng có học sinh lười học học hănh yếu kĩm ở câc lớp không
chuyền
- Công việc kiím tra phải chính xâc vă chỉ tiết, đòi hỏi phải có một lực lượng lớn đề hoăn thănh công tâc kiím tra hoạt động sư phạm ở nhă trường
- Câc thănh viín trong ban kiểm tra hoạt động sư phạm còn nề nang nhau, ngại va chạm nín trong khi kiím tra lăm việc chưa đúng với tỉnh thđn kiím tra
Lực lượng kiểm tra còn mỏng so với yíu cầu thực tiễn
- Ban kiím tra nội bộ nhă trường có những thănh viín chưa được đăo tạo
nghiệp vụ kiím tra thanh tra nín lăm việc chủ yếu dựa văo kinh nghiệm, truyền đạt câch lăm kiíu cầm tay chỉ việc
- Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho dạy vă học tuy ngăy căng được
nđng cấp sửa chữa song vẫn chưa đâp ứng được yíu cầu trong đổi mới, nđng cao phương phâp giảng dạy đặc biệt lă đối với trường THPT chuyín Ký túc xâ
trường đê xuống cấp nhiều năm nằm ngoăi khuôn viín nhă trường đê ảnh
hương một phđn đến chất lượng học tập của học sinh
2.3.3 Cơ hội
- lrong những năm gđn đđy được sự đầu tư chỉ đạo sđu sât của lênh đạo So Gido dục vă Đăo tạo sự quan tđm của lênh đạo Thănh ủy UBND thănh phó
sự giúp đỡ của câc ban ngănh đoăn thí câc cấp vă của câc mạnh thường quđn
cùng với sự phối hợp của Ban đại diện Cha mẹ học sinh vă của cha mẹ học sinh đê tạo điều kiện thuận lợi cho câc hoạt động của nhă trường ngăy căng dần văo
ôn định vă có chiều hướng phât triền Trường bắt đầu có nhiều thănh tích đê
được khang định được chính quyền địa phương vă cha mẹ học sinh tin tưởng - Trường thuộc diện xđy dựng chuđn quốc gia cho nín day lă cơ hội rất lớn
đề tập thí nhă trường đồng tđm xđy dựng trường đạt chuẩn với tđm lý đó lăm
cho mỗi câ nhđn luôn phải phđn đầu lăm tốt công việc của mình được phđn công từ đó lăm cho công tâc kiểm tra nội bộ ngảy căng đi văo chiều sđu vă hiệu qua hơn
2.3.4 Thâch thức
- Địa băn Thănh phó Vị Thanh không phải trung tđm vẻ địa lý của tỉnh Hậu Giang, do dĩ khĩ khan trong thu hút đội ngũ học sinh giỏi trong toăn tỉnh, góp
phđn nđng cao chất lượng giâo dục của nhă trường
- Chất lượng tuyín sinh đầu văo chưa cao chưa đâp ứng yíu cầu của
Trang 13- Đời sóng kinh tế - xê hội ngảy cảng có nhiều biến đôi phức tạp khó khăn
trong sản xuất vă kinh doanh lăm ảnh hưởng đến sự quan tđm của nhđn dđn, cha
mẹ học sinh đến việc học tập vă giâo dục học sinh pho thong
2.4 Kinh nghiệm thực tế những việc đê lăm của đơn vị về công tâc kiểm
tra nội bộ
2.4.1 Một số kinh nghiệm thực tế
Trường tôi có một văi tình huống xảy ra vă câc cân bộ giâo viín đê có câch giải quyết như sau, xin được níu ra đí tham khảo:
*Tình huống 1: (Kiím tra về thực hiện quy chế Chuyín môn)
"Khi kiím tra vẻ thực hiện qig' chế chuyín môn, Hiệu trưởng phât hiện có một giâo viín giỏi về chuyín môn nhưng khi lín lớp thường xuyín không mang theo
giao an.”
a Trước tiín thăy Hiệu trưởng liệt kí vă phđn tích câc mặt sau:
- Biểu hiện của giâo viín: Thường xuyín không mang giâo ân khi lín lớp
- Về tính chất của sự việc: Coi thường tô chức công tâc quản lý của Ban giâm
hiệu đặc biệt lă coi nhẹ việc dạy người - Nguyín nhđn: Có rất nhiều nguyín nhđn
- Hậu quả: Lăm ảnh hưởng tới nhă trường tới hình ảnh của người thđy, gđy mắt
lòng tin đối với phụ huynh vă học sinh
- Kết luận: Giâo viín năy đê vi phạm quy chế chuyín môn cho dù lă giâo viín
ĐIỎI
- Nhiệm vụ đặt ra: Ngăn chặn vă cham dứt hiện tượng níu trín b Câch giải quyết của Hiệu trưởng:
- Kiím tra đột xuất vă phât hiện lđn đầu giâo viín không mang giâo ân khi lín
lớp
- Hiệu trưởng nhẹ nhăng mời giâo viín đó xuống gặp riíng vă yíu cầu trình băy
lí do vă tự nhận xĩt đânh giâ về việc lăm của bản thđn
- Hiệu trưởng băng trực giâc vă cảm nhận căn cứ văo thâi độ thănh khđn của người vị phạm cho tự nhận hình thức ki luật
- Hiệu trưởng đê phđn tích đí giâo viín thấy được những hậu quả đề lại qua
việc vi phạm trín của mình níu đề đồng nghiệp học sinh phụ huynh hay ai đó biết được thì hình ảnh một giâo viín giỏi sẽ ra sao trong mắt họ vă đặc biệt hơn
lă do không có giâo ân hay không chuẩn bị băi nín những kiến thức không
mang tính chính xâc vă sẽ theo câc em học sinh cả cuộc đời
- Hiệu trưởng cho giâo viín kí biín bản vi phạm quy chế chuyín môn để lăm
Trang 14
Giâo viín đó đê không vi phạm nữa vă nhiều năm liền lă giâo viín giỏi cấp trường vă cấp tỉnh
*Tình huong 2: (Kiĩm tra vĩ hoat động giâo dục đạo đức cho học sinh)
“Khi kiím tra vẻ việc giâo dục đạo đức cho học sinh, Có Củúc Tô (ruong Tổ văn
phòng (được giao nhiệm vụ năy) nhận thấy cứ đến giờ ra chơi, có một số học
sinh ra khu vực hăng răo trường mua quă vặt ăn xong không để râc đúng nơi
guy định mă lại vứt bừa băi trong khuôn viín trường Tuy giờ ra chơi, công
trường đê được anh bao vệ khóa lại nhưng học sinh van dung trong cong goira
ngoăi mua quă qua khe hơ của hăng răo trường lăm mất vẻ mỹ quan của trường lúc ra chơi Tô trưởng đê gọi thđy Bí thư Đoăn trường đền trao đôi vă yeu cau tim câch khâc phục `
a Câch giải quyết của thầy Bí thư Đoăn trường (thầy Lợi)
- Thay Bí thư Đoăn trường đê phđn công đội Cờ đỏ theo dõi ghi nhận những
trường hợp học sinh vị phạm vă đôi khi tự mình trực tiếp theo dõi phât hiện
những học sinh vi phạm gặp trực tiếp nhắc nhở học sinh đó phđn tích cho học
sinh đó thấy được những điều hay lẽ phải yíu cầu yíu cầu học sinh đó hứa sẽ
không tâi phạm
- Trong câc giờ sinh hoạt dưới cờ thầy luôn nhắc nhở học sinh rằng: '⁄Ôø uống lă một nhu cđu rất cđn thiết cho cơ thể nhưng câc em ăn như thế năo vă ăn văo
thời gian năo ăn ở đđu lă tốt hơn hết”, “Câc em hêy giữ gìn vệ sinh trường
học nhự ngôi nhă chung của chúng ta”, "Chúng ta phải luôn luôn thực hiện mắt thấy rắc — tay nhặt lấy râc ””
- Đối với học sinh tâi phạm nhiều lần thầy đê quay phim chụp hình lại vă gọi câc học sinh lín phòng riíng cho chính học sinh ấy xem bằng chứng vi phạm
của mình đê lĩn đi mua quă vă nói sẽ cho tất cả trường xem nếu câc em tâi
phạm lần nữa b Kết quả
Câc em dẫn ý thức được việc lăm của mình, tự giâc thực hiện vă vận động,
tuyín truyền cho câc bạn khâc cùng thực hiện khđu hiệu “Bỏ râc đúng nơi quy định” '*Trường em sạch đẹp an toăn”
2.4.2 Nguyín nhđn thănh công, thất bại
Nguyín nhđn của thănh công trín lă vì người kiểm tra đê tùy từng mục
dích đối tượng tính huồng kiím tra cụ thí mă lựa chọn vă vận dụng câc
nguyín tắc phương phâp kiím tra phù hợp linh hoạt vă sâng tạo
Tuy nhiín, vẫn còn một văi nội dung kiím tra mă trường tôi vẫn thực hiện
chưa tốt Xuất phât từ nhiều nguyín nhđn tôi xin níu ra một số nguyín nhđn cơ
Trang 15- Trong quâ trình thực hiện kế hoạch kiím tra có lúc bị thay đổi do
nguyín nhđn khâch quan nhưng Hiệu trưởng chưa có sự bô sung, điều chỉnh kế
hoạch cho phù hợp thực tiền
- Trong công tâc kiím tra còn nặng về kiím tra đânh giâ nhẹ về tư van,
thúc đđy
- Câc thănh viín trong Ban Kiím tra chưa được hướng dẫn bồi dưỡng về công tâc thanh tra kiím tra Câc bước tiễn hănh kiểm tra chưa được băi bản
- Vẻ mặt chuyín môn một số thănh viín trong Ban Kiểm tra chưa có đủ
bản lĩnh đề tư vấn cho người được kiím tra
- Câc buôi trao đôi giữa Ban Kiím tra với người được kiểm tra còn sơ săi,
đơn giản chưa đi sđu văo việc tư vẫn đí người được kiểm tra có câi nhìn toăn
điện hơn vẻ vấn đẻ vă quan trọng hơn lă có hướng đi phù hợp hơn trong thời
gian toi
- Co khi nguoi duge kiem tra lại lă bậc trường bói hoặc lă thầy dạy ngăy
trước của người đi kiím tra nín đôi lúc cũng có khó khăn cho trong nhận xĩt
đânh giâ je “ 2.4.3 Những giải phâp đổi mới nhằm nđng cao chất lượng hoạt động kiểm \ø +
tra nội bộ tại trường THPT chuyín Vị Thanh KÍ aH
Tăng cường nđng cao nhận thức cho cân bộ, giâo viín, nhđn viín về công tâc kiím tra nội bộ trường học: nđng cao chất lượng kiím tra nội bộ trường học sẽ góp phần quan trọng trong việc quản lý hoạt động của nhă trường dưa câc hoạt động của nhă trường dẫn dđn đi văo nề nếp, tăng dẫn chất lượng, góp phần quan trọng trong việc nđng cao chất lượng giâo dục vă công tâc thanh
tra
Xđy dựng lực lượng lăm công tâc thanh tra: việc xđy dựng lực lượng
kiím tra vô cùng quan trọng đội ngũ thường phải đảm bảo yíu cầu về chuyín
môn nghiệp vụ vững văng trung thực thăng thắn trong công tâc, đạo đức nghề
nghiệp cao luôn gần gũi cởi mở sẵn săng giúp đỡ đồng nghiệp Khi lựa chọn
cần chú ý đến chất lượng của đội ngũ như đối tượng chuyín môn đạo đức, có
thời gian giảng dạy ít nhất lă năm năm có thănh tích được công nhận giâo viín giỏi cap Tinh
Bồi dưỡng chuyín môn nghiệp vụ về công tâc kiểm tra nội bộ trường
hoe: dĩ dam bảo tính khâch quan trung thực vă nđng cao chất lượng đội ngũ lăm công tâc kiím tra ban giâm hiệu nín tô chức những buổi tập huấn về nghiệp vụ công tâc kiím tra cho đội ngũ lăm công tâc năy vă những thănh viín
Trang 16Tăng cường phương tiện, câc điều kiện lăm việc cho đội ngũ người
lăm công tâc kiím tra: băn thđn câc đồng chí cộng tâc viín kiểm tra cần năm
vững câc văn bản qui định về xếp loại đânh giâ giờ dạy Ban giâm hiệu vă cộng tâc viín có thí trao đôi thảo luận giải quyết đânh giâ xếp loại những trường hợp
khó xử đề có câch giải quyết hợp lý Đội ngũ kiím tra nội bộ trường học phải
được cung cấp câc loại hồ sơ văn bản biín bản phiếu đânh giâ giờ dạy trước
khi kiím tra vă dự giờ
Hoăn thiện câc phương phâp vă mục đích kiím tra nội bộ: người thực hiện kiềm tra vă cộng tâc viín kiím tra phải biết lựa chọn vă kết hợp hăi hoă câc phương phâp kiểm tra như: quan sât phđn tích tông hợp kiím tra, điều tra
gặp gỡ trao đôi trực tiếp đối với đối tượng kiím tra vă đối tượng có liín quan dĩ
công tâc kiím tra được khâch quan vă chặt chẽ Câc thănh viín trong đội ngũ kiím tra của nhă trường phải năm được mục đích vă nhiệm vụ của việc kiím tra lă tư van, thúc đđy, phât hiện kịp thời những sai phạm đề uốn năn điều chỉnh, phât huy những mặt tích cực Cần căn cứ văo điều kiện cụ thí từng tô chuyín môn từng câ nhđn đề đânh giâ cho phù hợp không nín so sânh khi đânh giâ
Từ đó mới phât hiện vă động viín khả năng vươn lín của câ nhđn vă điều chỉnh kịp thời những vi phạm qui chế, hạn chế tối đa giâo viín vi phạm về quy chế
chuyín môn
Cđn đđm bảo nội dung kiím tra vă nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sư
phạm của giâo viín, đảnh giâ cần toăn diện câc mặt theo quâ trình công tâc, tranh cảm tính Sau đânh giâ giao cho tô chuyín môn theo dõi quâ trình khắc
phục sau kiím tra vă nín trânh tạo âp lực cho giâo viín được kiím tra Công tâc
chuyín môn lă quan trọng nhưng cđn quan tđm bao quât câc công tâc kiím
nhiệm khâc của giâo viín
3 KE HOACH HANH DONG DE VAN DUNG NUNG DIEU DA HOC
VAO CONG TAC KIEM TRA NOI BO TRUONG THPT CHUYEN VI
THANH NAM HOC 2017-2018
Tín nội Kết quả Người |Điềukiện | Câch Khó Biện phâp
dung nội dung đơn vị thực hiện thức khăn khắc phục
Trang 17
dung truong du truong biĩn chĩ phap ly hoach cứu kỹ câc
kế thảo kí Pho nam hoc vả tỉnh chưa văn bản chỉ hoạch hoạch hiệu 2017- hình phù đạo câc
kiếm kiểm tra trưởng 2018: thực tế | hop hình thức đê
tra nội nội bộ Chủ - Văn bản đơn vi, VỚI tô chức
bộ (Dự trong năm tịch chỉ đạo Hiệu tình kiím tra vă thảo) hoc 2017- cong câc cap: truong hinh hiệu quả của
2018: đoăn nhiệm vụ xđy don vi; công tâc - Kế hoạch vă Bí trọng tđm dựng kế - Một kiểm tra nội
can thể |thư vă kế hoạch: số hoạt | bộ trường
hiện cơ sở Đoăn hoạch lựa động trong năm
phâp ly trường năm học chọn kiím học qua
mục tiểu 2017- câc hình tra - Tham
nội dung 2018: thức tô | không khảo ý kiín
hoạt động - Thời chức khả thănh viín
vă — thời gian thực nội thi lênh đạo để
gian địa hiện: đến dung tông hợp
điểm phđn ngăy kiím tra dự kiến phù
công tô 20/8/17 phù hợp hợp
chức thực với điều
hiện kiện nhă
trường
Thănh lập Hiệu - Căn cứ - Hiệu - Y -Hiĩu BCD dung truong co cau, trưởng kiến trưởng tiếp
CƠ cấu thănh thông đề thu ý kiến,
2 thanh phan Ban tin tinh xuat lua chon co
Thanh phan:Ra chi dao: hinh thiĩu sở để giải
lập ban quyết định - Căn cứ năm học CƠ SỞ, trình thuyết
kiếm thănh lập năng lực 2017- chưa phục:
tra nội ban kiím chuyín 2018: thông - Những
bộ tra với môn tô - Ban nhất: thănh viín
trường thănh viín chức hoạt giâm - Lựa còn hạn chế
học lă những dong cua hiệu chọn năng lực sẽ
cân bd, một số TTCM, thanh dĩ ctr tham
giâo viín thănh Cỡ viín gia tap
có phđm viín hỗ Đoăn Ban huấn bồi
Trang 18
chất tốt có trợ: TN họp chi dưỡng
uy tin, - Hoan va dĩ dao nghiệp vu trinh do thanh xuất chưa vă tạo động đăo tạo 28/8/17 nhđn sự đủ luc dĩ lam
chuẩn có cho Ban năng việc tốt hơn
thđm niín chi dao: lure giang day - Hiệu ít nhất § trường năm dược tông công nhận hợp ý lă giâo kiến viín dạy thănh giỏi cấp lập Ban trường trở chi dao lín hay có năng lực tương đương
3 Ra |-Hoăn - Hiệu |-Kế - Tô - Một - Giải trình
quyết thănh cơ trưởng hoạch đê chức SỐ ý về phâp lý
định cầu, ra ra dự thảo: họp vă kiến vă thực tiễn:
thănh quyết định quyết - Kính thảo trâi biíu quyết
lập Ban | thănh lập định phí: tổ luận chiều; thống nhât:
chỉ đạo, | Ban chỉ thănh chức in ĐÓP Ý - Một - Tiếp thu ý
tô chức đạo: lập ấn photo điều số đề kiến để xuất
thảo - Thảo Ban cho thănh chinh xuất mới phù
luận, luận đống chỉ viín Ban bỏ sung mới, hợp vă bổ
đóng góp ý kiến đạo: chỉ đạo: kẻ phù sung, điều
góp kế | vă hoăn - - Thời hoạch hợp chỉnh
hoạch, chỉnh kế Thănh gian thực
phan hoach viín hiện:
Trang 19Ban chi hoan dao thiĩn kĩ hoach
4 Ban | -Trien - Hiĩu - Thông - Tô - Cúp - Sử dụng
hănh kế khai cụ trưởng tin qua e- chức điện: mây phât dự hoạch thí chỉ tiết „ CÂC mail của triển - Gido phòng:
chính kề hoạch phó giâo khai viín - Hiệu
thức, đến toăn hiệu viín; trong thiểu trưởng tiếp
triển thí giâo trưởng - Địa họp tập nhận câc ý
khai viín :- Tô điím HĐSP trung kiến; giải
đến trường: trường thực thang có ý trình; tiếp
toăn - Câo viín chuyĩ hiện: Hội 9/2017; kiĩn thu câc ý
thể Cân cần hiểu rõ n môn: trường: - Tom trai kiĩn dĩ xuat
bộ, viín mục tiíu, Thănh - = Kinh tắt trình chiíu, hay phù
chức nội dung viín phí photo chiếu kế đề hợp vă Ban trong của kế ban văn bản: hoạch xuất chi dao sẽ
nha hoạch dĩ |kiểm chi từ | câc mốc khâc điều chỉnh
trường ra tra nội kinh phí thời với kế bồ sung bộ hoạt gian hoạch trong quâ
trường động văn hoạt trình hoạt học phòng động dong (nĩu pham cần thực cần thiết) hiện người thực hiện; thời gian thực hiện
5 Tập |- Cân bộ |- Hiệu |- Những |-Hiệu - Hoạt |- Lồng ghĩp
huấn lăm công trưởng thong tin truong dong cac hinh
công tâc thanh phó |liín quan | phố tập anh, clip
Trang 20
tac kiím tra | hiĩu đến hoạt | biến huấn minh họa:
thanh / cần năm trưởng động những đơn văn nghệ
tr: yf được nội kiĩm tra nội điệu, giúp vui:
kiím dung va |- Toản |nội bộ ở | dung thiểu - Chia nhóm
tra nội câc kỳ thí trường phương sinh giâo viín
bộ năng kiím cân trung phâp động theo tô
trong tra đề thực bộ học: kiím hấp chuyín
nhă hiện dược | giâo - Băi tra.giúp | dẫn: môn; tô
trường công việc viín giảng mọi - Gido chức từ 1
một câch nhđn trình thnahf viín đến 2 hoạt
tốt nhất viín chiều: viín thiíu động thảo Ciâo viín trường - Tai liệu hiểu rõ tập luận chia sẻ
năm rÕ photo có vă thực trung, kinh
được liín hiện tót lăm nghiệm
những nội quan: việc
dung - Thời riíng thanh điểm kiím tra có thực liín quan hiện: đến công ngăy VIỆC của I4g00 mình đề ngăy thực hiện §/9/2017 vă — phối tại Hội hợp tốt trường B
6 Chỉ |- Tô chức | Thănh - Những |- Thănh |- Thực |- Theo dõi,
đạo tô thực hiện viín nội dung viín ban hiện tham gia, dự
chức câc hoạt | ban có liín |kiím tra |không giờ trong
thực động kiím | kiím quan nộ bộ |đđy đủ |câc hoạt
hiện kế tra đúng kế tra nội trong kế vă câc câc nội động để có
hoạch hoạh đề |bộ vă |hoạch thănh dung: biện phâp tư
kiểm ra trín cơ câc viín không vấn hỗ trợ,
tra nội |sởantoăn | thănh - = Thời |khâc có | đúng udn nan kip
bộ hiệu quả viền gian hoản liín tiến độ thời;
mang tính khâc thănh quan như kế - Phât huy
giâo dục có liín theo kế nghiín hoạch tính tích
Trang 22
tiíu chí khảo sât đânh giâ chưa khoa học phù hợp cụ thí
7 Tổ - Tô chức |- - Thời - Đânh - Kết - Điều
chức kiím tra, | Thănh gian: giâ theo quả chỉnh rút
kiểm đânh giâ viền thực hiện đúng đôi khi kinh nghiệm tra, thông qua ban theo kế câc tiíu không cho năm đânh môn học kiím hoạch đê chí đê phản học tiếp giâ kết hoạt động: tra nội xđy dựng đề ra ảnh theo quả - Tông kết bộ vă vă phí đúng
đânh giâ câc duyệt với rút kinh thănh thực nghiệm viín chất theo thâng khâc học ky va có liín năm học: quan điíu chỉnh kế hoạch ( nếu cẩn thiết) 4 KET LUAN VĂ KIÍN NGHỊ 4.1 Kết luận
Sau khi tham gia lớp bồi dưỡng Cân bộ quản lý, vận dụng những đều đê
Trang 23mục đích của việc thanh tra kiểm tra trong trường học vă qua đó cũng nắm
được nguyín tắc nội dung phương phâp hình thức kiím tra nội bộ nhă trường
Từ việc phđn tích thực trạng biện phâp quản lý của Hiệu trưởng trường tôi đối
chiều với câc kiến thức đê học nói chung vă thực tế công tâc kiểm tra nội bộ nói
riíng bản thđn tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:
Đề thực hiện tốt công tâc kiím tra nội bộ ngoăi việc thực hiện câc biện phâp níu trín, người quản lí cđn:
- Phải mạnh dạn giao việc cho cấp dưới nhưng phải kiím tra đânh giâ tư vấn, thúc đđy kịp thời giúp đội ngũ thực hiện kế hoạch mềm dẻo linh hoạt vă
sang tạo:
- Phải biết vận dụng uyín chuyín đúng lúc đúng việc, đúng người:
- Thực hiện tốt chế độ khen thưởng để khuyến khích động viín câc tổ
chức câ nhđn liín tục tiền bộ Mọi người ai cũng thấy mình đang lăm việc thật
sự, đang góp phđn tích cực văo sự vận hănh của tổ chức một câch tốt đẹp:
- Không ngừng bồi dưỡng về phđm chất chính trị, năng lực quản lý, năng
lực chuyín môn vă Hiệu trưởng phải thực sự vừa lă thủ trưởng vừa lă thủ lĩnh
vừa có * Tđm vă Tầm” Hiệu trưởng phải lă tấm gương sâng cho toăn thể cân bộ giâo viín nhđn viín học sinh noi theo
4.2 Kiến nghị
4.2.1 Đối với Nhă trường
- Tổ chức câc chuyín đề về chuyín môn, tô chức kiím tra chuyín đề
thường xuyín vă định kỳ
- Cần thănh lập Ban kiím tra đủ vẻ số lượng vă chất lượng theo quy định Xđy dựng kế hoạch vă thực hiện nghiím túc kế hoạch đê đẻ ra, kiểm tra đúng
quy trình, đânh giâ công bằng khâch quan, tao bău không khí thi đua sôi nổi vă phai nhẹ nhăng, thoải mâi
4.2.2 Đối với Sớ Giâo dục vă Đăo tạo
Trang 24TAI LIEU THAM KHAO
1 Quốc Hội khĩa 11 (2005), “Ludt Gido duc” s6 38 /2005/QH11 ngay 14
thang 6 nam 2005
2 Bộ Giâo Due va Dao Tao (2012), “Quy chế tô chức vă hoạt động trường
trung học phô thông chuyín” bạn hănh vă kỉm theo Thông tư số 06/2012/TT-
BŒDĐT; ngăy 1Š thâng 02 năm 2012 của Bộ trương Bộ Giâo Dục va Dao tao 3 Bộ Giâo Dục vă Đăo Tạo (2011), 7hông 0 số 38⁄2011⁄/ TT-BGDĐT, ngăy
12 thâng 12 năm 2011 của Bộ trường Bộ Giâo Dục vă Đăo tạo bạn hănh Quy
chế đânh giâ xếp loại học sinh trung học phô thông
4 Sở Giâo dục vă Đăo tạo Hậu Giang (2017) /lướng dđn số 747/SGDĐT-
GDTrH, ngay 28/8/2017 cua Sa GDDT Hau Giang về việc Hướng dđn thực hiện nhiệm vụ Giâo dục Trung học năm 2017 — 2018
5 Tăi liệu bồi dưỡng cân bộ quản lý trường phố thông (2013) » “Chuyĩn de
6: Thanh, kiím tra trong giâo dục phô thông ” Trường cân bộ quản lý giâo dục