tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên tại trường mầm non họa mi huyện tam bình tỉnh vĩnh long

a naa SA A @ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUÁN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỎI KHĨA | Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non Tỉnh Vĩnh Long năm 2017 CONG TAC KIEM TRA HOAT DONG SU PHAM CUA GIAO VIEN TAI TRUONG MAM NON HOA MI, HUYEN TAM BINH, TINH VINH LONG, NAM HOC 2016 - 2017 Hoc vién: TRUONG NGOC DIEP Đơn vị công tác: Trường Mầm non Họa Mi, Huyện Tam Bình, Tỉnh Vĩnh Long Vĩnh Long, Thắng 8/2017 ` N k N LỜI CẢM ƠN wa LD es Kết thúc khóa học lớp Bồi dưỡng cán quản lý mâm non Vĩnh long năm 2017 với trình nghiên cứu thực đẻ tài đến hoàn thành, xin cho phép em bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban lãnh đạo, quý thầy cô giáo Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh trang bị cho em kiến thức thiết thực, quý báo kinh nghiệm thực tế cần thiết công tác quản lý Giáo duc Mam non suốt trình học tập, nghiên cứu làm để tài tiêu luận tốt nghiệp Lời cảm ơn đặc biệt xin dành cho thầy giáo tận tình giúp đở, hướng dẫn, tư vấn tạo điều kiện để em hoàn thành đề tài tiểu luận với tất tính thần trách nhiệm lịng nhiệt tình Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu tập thể cán giáo viên Trường Mẫm non Họa Mi nhiệt tình trợ, ủng hộ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu hồn thành để tài Kính mong giúp đỡ, góp ý chân thành từ q thầy cô giáo để dé tai nghiên cứu em khả thi hon Cuối lời, lần em xin chân thành cảm ơn kinh chúc quý thầy cô Trường Cán quân lý giáo dục Thành phô Hồ Chí Minh đổi sức khỏe, hạnh phúc, thành công công tac Em xin cảm ơn trân trọng kinh chảo! Thị trấn, ngày 22 tháng năm 2017 Người thực Trương Ngọc Điệp LOI CAM ON MỤC LỤC +»wkH« Lý chọn chi dé tidu Han csscsessseesnesssensssessesnesneesseessosenessssssonssasensereanee 1.1 Lý pháp lý ee KT TK 1H KT cước HH tư HH kh 1.2 Lý lý luận ¬— 143 Lý thực tiễn c ¬ _¬ _—- Phan tich tình hình thực tế kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mẫm non Họa Mi, huyện Tam Bình, tính Vĩnh Long Š 2.1 Khái quát Trường Mầm non Họa MĨ ve, Ổ 2.2 Thực trạng hoạt động kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mam non Hoa Mi GÌ ch by chế ch cv 2.3 CC BE Lá Cá 19 1001710271 5752501508525 58943 ¬- Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi mới/ nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trường Mầm non Họa MÍ — 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế/ việc làm thân công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mẫm non Họa MI, 13 Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, Trường Mâm non Họa Mi, huyện Tam Binh, tinh Vith Long «0.1 ccsccccsscssesssorcenseenrersorsessesserseesneeneeseeneeneeneeneeneeneensenserenrecsens LO Kết luận kiến nghị eeeiiiseeeereieieseesesrsrsrraseseeresrese TẾ 4.1 Kếtluận M ¬ 4.2 Kiến nghị .ì n2 nano _ 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lý chọn chủ đề tiêu luận 1.1 Lý pháp lý Trong công đổi đất nước, Đảng nhà nước ta quan tâm đặc biệt đến phát triển giáo dục với mục tiêu: “Giáo dục quốc sách hàng đầu”, xem vấn đề quan trọng để tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI khẳng định “Đổi bản, toàn diện nên giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hỏa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quân lý giáo dục, phải triển đội ngũ giáo viên cán quản ly giao dục khâu then chat” Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt nghiệp giáo dục đào tạo, nhân tố quan trọng định việc nâng cao chất lượng giáo dục, biển mục tiêu giáo dục Đăng Nhà nước thành thực Nghị 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 ban chấp hành Trung ương Đảng vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo rõ: “Nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ củn giáo viên cần quản lý giáo dục ” Trước yêu cầu đối toàn điện giáo đục nay, việc quản lý nguồn nhân lực theo quan điểm “chuẩn hóa” trở nên cấp bánh hết dé cd thé tan dung hội đương đầu vượt qua khó khăn, thách thức đo trình hội nhập mạng lại Căn vào điều lệ văn pháp quy nhà nước việc quản lý nhà trường, Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm trước Đảng Nhà nước việc đảm bảo chất lượng giáo dục trường nơi công tác Quyết định s6 02/2008/QD — BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo duc va Dao tạo ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; Nội dung kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên xác định sở quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mẫm non, yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống kết công tác giao Tại điểm c, khoản 4, điều 16, chương ÏÏ điều lệ trường mâm non quy định Hiệu trưởng có nhiệm vụ: “Phản công, quan ly, danh gid, xếp loại, tham gia trình tuyên dụng, thuyên chuyến, khen thưởng, thi hành kỳ luật giáo viên, nhân viên theo quy dinh” Nghị định 42/2003/NĐ-CP phủ ban hành ngày 09/05/2013 quy định nhiện vụ tra hoạt động giáo dục hiệu trưởng giao việc “kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo” thay trước hoạt động tra Sở Giáo dục Đảo tạo Nghị định phân cấp quản lý, tăng quyên tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở, đòi hỏi trách nhiệm hiệu trưởng công tác quản lý chất lượng đội ngũ nhà giáo sở giáo dục Thông tư số 39/2013/TT - BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo đục Đào tạo hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục; Các sở giáo đục mầm non, gido duc phố thông giáo đục thường xuyên xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra nội bệ; thực chế độ báo cáo công tác kiểm tra nội theo quy định, Vì vậy, việc thường xun nắm thơng tin có định kịp thời không để tượng thiếu trách nhiệm, thiểu tính sư phạm xảy tiếp diễn làm tôn hại đến chất lượng giáo đục nhà trường vai trò quan trọng Hiệu trưởng Muốn thực tốt nhiệm vụ đó, người Hiệu trưởng cần phải trọng đến công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường quản lý, cơng việc góp phần quan trọng việc nâng cao hiệu quân lý nhà trường 1.2 Lý đo lý luận Kiểm tra chức quản lý, Đó cơng việc hoạt động nghiệp vụ mà người quản lý cấp phải thực để biết rõ kế hoạch, mục tiêu để thực tế đạt đến đâu thể Từ đề biện pháp động viên, giúp đỡ, uốn nắn điều nhăm thúc nhân tô chức phát triển Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viễn việc xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng đạy, giáo dục công tác khác giáo viễn theo quy định Luật giáo dục, Điều lệ nhà trường: Đây cịn khâu chương trình quản ly nhà trường nhằm giúp hiệu trưởng đám bảo toàn vẹn trinh quan lý dé dat chất lượng tổng thể trình giáo dục Điểm kiểm tra khơng phải vạch tìm sâu mà giúp đỡ, phát huy, nhân rộng, Chính kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên có tác dụng kiểm tra, đánh giá, tư vấn, thúc cho giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ đồng thời uốn nắn, điều chỉnh sai sót lệch lạc trình giảng đạy, nhằm nằng cao lực sư phạm, tạo động lực để giáo viên có ÿ thức tự bơi dưỡng nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ tự kiểm tra việc thực nhiệm vụ; Giúp Hiệu trưởng nhà trường có thơng tin đầy đủ, xác thực trạng hoạt động sư phạm giáo viên đơn vị mình, sở việc phân cơng, bé trí sử dụng, dao tạo, bồi dưỡng, đãi ngộ giáo viên cách hợp lý nhận rõ kế hoạch, việc phân công, điều hành, đạo có khoa học, khả thi khơng, từ có biện pháp điều chỉnh nhằm nẵng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học, giáo dục Kiểm tra cơng việc khó khăn tế nhị, đòi hỏi người quản lý phải năm vững quy định, chuẩn đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Phịng Giáo dục Đào tạo cơng tác kiểm tra, đánh giá Ngồi người Hiệu trưởng phải có tính thần trách nhiệm cao, có tâm với nghề nghiệp, có thái độ cương quyết, đặc biệt khách quan, công kiểm tra, đánh giá để đưa hoạt động kiểm tra, đánh giá người quản lý thành hoạt động tự kiếm tra, đánh giá cán giảo viên nhà trường, 1.3 Lý thực tiễn Trong lĩnh vực giáo dục, hoại động kiểm tra chức quan trọng công tác quản lý Hiệu trưởng Qua công tác kiểm tra, Hiệu trưởng hiểu rõ hoạt động cấp có phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ, mục tiêu, kế hoạch nhà trường hay không Trên sở Hiệu trưởng có sở chuẩn xác để điều chỉnh kịp thời định cho phù hợp mục tiêu yêu cầu kế hoạch đề Đây cơng cụ quan trọng góp phần tăng cường hiệu lực quản lý trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo đục, giảng dạy nhà trường, Công tác kiểm tra nội trường học nói chung cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường mầm non Họa Mi nói riêng năm qua Hiệu trưởng nhà trường quan tâm Bên cạnh Trường gặp số khó khăn cần khắc phục như: Do nhu cầu đạy bán trú buổi/ ngày nên trường cịn thiểu giáo viên, trình độ nhận thức, chuyên môn giáo viên không đồng đều, giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, số giáo viên tuổi cao dẫn đến lực tự học, tự nghiên cứu hạn chế, Qua học tập nghiên cứu chuyên đề “Thanh kiểm tra giáo dục mâm non” quý thầy cô truyền thụ kiến thức cách khoa học, kinh nghiệm kỹ thực tiễn, thân nhận thức sâu sắc để thúc hoạt động Giáo dục nhà trường cách tồn diện địi hỏi nhà quản lí phải động sáng tạo, biết cach quan If hoat động để tư vấn, thúc đẩy đội ngũ nhà giáo trường nhằm mang lại hiệu cao nhất, Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: “Nếu t6 chức việc kiêm tra chủ đáo công việc định tiến gấp mười lần, gấp trăm lần” Người hiệu trưởng giỏi người biết cách tiến hành kiểm tra thường xuyên có kế hoạch, biết biến q trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra tật phận thành viên nhà trường Thực tế cho thấy, kiểm tra, đánh giá xác, chân thực giúp hiệu trưởng có thơng tin xác thực trạng đơn vị Nên thân mong muốn thời gian tới công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giúp nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngô nâng cao chất lượng giáo đục nhà trường Từ lí đo trên, tơi chọn để tài: “Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mâm non Họa mí, huyện Tam Bình, tính Vĩnh Long, năm học 2016-2017" lam tiểu luận cuối khóa Phân tích tình hình thực tế kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mầm non Họa Mi, huyện Tam Binh, tink Vinh Long 2.1 Khái quát Trường Mầm non Hea mi Năm 2002 quan tâm lãnh đạo Ủy ban nhân dân huyện Phòng giáo đục Đào tạo huyện Tam Bình, Trường đầu tư xây dựng hoàn toàn trung tâm thi trần Huyện Tam Bình, để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh Ở khóm I, I, Ul, IV Xã đến trường học * Cơ cầu đội ngũ giáo viên, nhân viên Tông | Nữ | Nam | Cán quản | Giáo viên phụ F SỐ 25 24 lý i Nhân viên trách 19 * Trinh d6 chuyén mon nghiép va Năm | Téng | hoc so ° ˆ 2010-44 2017 | Trình độ đào tạo DH Cb 18 Chién “th Giáo viên giỏi TH | Ra si thi _~ Tỉnh | Huyện | Trường | Huyện | Tỉnh it i * Chất lượng giáo dục: ; Năm học Tong sé | Tốt, | Tilệ | Trung | Tilệ | Yếu, | Tilệ% 2016 -2017 tré 397 % 397 ‹ binh % : |100% “ Chất lượng chăm sóc ni đưỡng: Cuỗi năm học 2016 -2017 hầu hết trẻ đạt kênh A chiêu cao câng nặng , sức khoẻ tốt khơng có trẻ suy đỉnh dưỡng béo phì * Cơ sở vật chất Trường mầm non Họa mi có điểm với l1 phịng học, có đủ phòng chức năng, bếp ăn chiều, đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ, sân chơi rộng trang cấp đủ đề chơi trời phục vụ tốt cho học tập vui chơi cháu Trường trang bị đủ máy vi tỉnh cho khối lớp kết nối mạng phục vụ công tác quán lý dạy học nhiên lỗi kiến trúc cũ, cơng trình vệ sinh chưa khép kín phịng học, nhiều lớp dùng chung nhà vệ sinh tập thể, nên gây khó khăn việc chăm sóc cháu OES SONI OIE ET IEE LTTE mm cas Tre TERETE a quan tâm kịp thời quyền địa phương va su diu dat, trợ lãnh đạo Trường, cộng với nỗ lực đội ngũ cán giáo viên, từ đầu năm học đến nhà gởi giấy báo nhập học, vận động trẻ lớp, cháu đến lớp đạt tiêu Đội ngũ cán giáo viên yêu nghề, mến trẻ, đầu tư tiết dạy, thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, tập thể cán giáo viên không ngừng phân đâu vươn lên phong trảo hoạt động nhà trường nên liên tiếp năm học vừa qua 2014-2015 đến năm học 2015-2016 tập thể đạt Hạng khối thi đua, Ủy ban nhân đân Tỉnh Vĩnh Long tặng cờ khen, đặc biệt địa tin cậy bậc phụ huynh yên tâm gới vào nhà trường, 2.2 Thực trạng hoạt động kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường Mầm non Họa Mi | Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nhằm giúp giáo viên ý thức tầm quan trọng hoạt động này, từ chấp hành nghiêm túc hoạt động chuyên môn, coi hoạt động thường xuyên với mục tiêu nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ giáo viên qua việc đánh giá chia kinh nghiệm, hỗ trợ, giúp đở từ đồng nghiệp, biết lâm việc hợp tác, tự hồn thiện mình, nỗ lực phan đầu cho thân cho nhà trường Công tác kiểm tra giúp nhà trường quân lý, động viên, giúp đở giáo viên thực tốt nhiệm vụ, góp phần nâng cao hiệu giáo dục, đồng thời năm bắt tình hình thực tế, phát huy nhân rộng nhân tổ tích cực, chấn chỉnh giúp đở nhân tổ chưa tích cực thực nhiệm vụ chung nhà trường * Xây dựng kế hoạch kiểm tra | Căn vào công văn hướng dẫn cấp trên, đạo Phòng Giáo dục — Đào tạo huyện Tam Bình, đồng thời dựa sở kế hoạch năm học nhà trường cơng tác kiểm tra nội nói chúng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nói riêng, Ngay từ đầu năm học 2016 - 2017, Hiệu trưởng xây đựng kế hoạch kiểm tra nội năm học Trong kế hoạch kiểm tra có xác định rõ mục đích, u cầu, thời gian kiểm tra, đối tượng kiểm tra phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Tháng | Năm Nội dungkiểmtra | Thờigian | kiếm tra Đốitượng | Lực lượng kiểm kiểm tra tra rc giảng dạy, chầm sóc giáo dục trẻ piáo viên Trường gặp nhiều khó khăn Nhờ Bo làm ăn xa, chưa trọng việc học trẻ tuổi Mầm non, nên bước đầu việc aes Tình hình kinh tế - xã hội địa phương tương đổi phát triển đa số công nhân viễn chức buôn bán nhỏ, đời sông nhân nhân ổn định, kinh tế giả Bên cạnh khơng người chủ yếu sống nhờ nghề nông, nhiều người tuổi lao động phải Tháng/ | Nội dung kimtra | Thoigian | Năm 9/2016 | - Kiểm tra hộ sơ sô sách j Đôitượng | Lực lượng kiểm kiểm tra kiểm tra tra Tn Ì Giáo viên PHT, tổ trưởng chun mơn - Kiểm tra tỉnh hình huy | Tuần Giáo viên Ban giám hiệu - Kiểm tra cân lần | Tuần Cô Nhi Ban giảm hiệu - Kiểm tra đột xuất Tuần ‡ Giáo viên động trẻ lớp PHT, tế trưởng chuyên môn 10/2016 | - Kiểm tra hô sơ sô sách | Tuan | Giáo viên PHT, tô trưởng chuyên môn - Kiểm tra đột xuất GV - Kiểm tra chuyên để - Kiểm tra dự day Tuân Giáo viên Ban giám hiệu Tuần3 | Cô Ngânt Cô | PHT, tổ trưởng Hà chuyên môn Tuần Giáo viên Ban giám hiệu Tuan Giáo viên PHT, tô trưởng thao giảng giáo viên 11⁄2016 |- Kiểm tra KH CSGD,| HSSS lớp - Kiểm tra sĩ số, nể nếp | Tuần Giáo viên chuyên môn Ban giám hiệu học tập, vui chơi - Kiểm tra đột xuất - Kiểm tra thực Tuân Giáo viên Ban giám hiệu Tuan | Cô Mườit Cô | Ban giám hiệu, tổ chương trình 02 giáo Khuyên viên 12/2016 | - Kiểm tra HSSS điểm lớp - Kiểm tra cân đo lần 02 | - Kiểm tra đột xuất GV - Kiểm tra thực hiện| môn Tuan | Gido vién Tuân Tuần Cô Nhi Giáo viên - Kiểm tra đột xuất GV, Kiểm tra cân đo PHT tô trưởng chuyên môn Ban giám hiệu PHT, tổ trưởng chuyên môn Tuần4 | CôTuyếtt Cô | Ban giám hiệu, tổ chuyên đề: GV 01/2017 | - Kiém tra chuyên đề trưởng chuyên Tuan Điệp + Cô trưởng chuyên Nguyện môn Cé Thao Ban giám hiệu Tuần2 | Gidovién, Y | Bangiám hiệu tê Tháng | Năm Nội dungkiếmtra | Thờigian | - Kiểm tra thực chương trình 01 giáo kiểm tra Đổitượng | Lực lượng kiếm kiểm tra tra Tuan Giáo viên Ban giám hiệu Tuần Giáo viên PHT, tổ trưởng Tuân Cô Ban giám hiệu Cắm Hương | tổ trưởng chuyên viên 02/2017 | - Kiểm tra việc ôn định nề nếp học sinh công tác giảng dạy sau tết, - Kiểm tra thực hiện| thao giảng theo chuyên chuyên môn đề " Lấy trẻ làm trung tam," - Kiểm tra đột xuất: 01 Tuan Gido vién GV 3/2017 | - Kiếm tra cân đo lẫn 03 | - Kiểm tra việc bảo quản đồ dùng lớp: - Kiểm tra đột xuất: 03 chuyên môn Tuan | Tuân Cô Nhi Giáo viên Tuan Giáo viên, | Ban giảm hiệu, tổ GV - NV - Kiểm tra chuyên đề 4/2017 | - Kiểm tra sĩsố, nềnếp | nhân viên Ban giám hiệu Ban giám hiệu trưởng chuyên môn Tuần4 | Cổ Trang cô | PHT, tổ tưởng Tuan | Dung chuyéna ména Giáo viên PHT, tô trưởng học tập, vui chơi chuyên môn - Kiểm tra thục | chuẩn trẻ tuổi, Tuần Giáo viên PHT, tô trưởng chuyên môn ~ Kiểm tra thực Tuan Cô Thúy PHT, tổ trưởng chuyên đề "Lấy trẻ lam trung tâm”: - Kiểm tra đột xuất 03 GV 5/2017 PHT, tế trưởng chuyên môn Tuân Giáo viên PHT, tế trường chuyển môn |- Kiếm tra đột xuất 02 Tuan Giáo viên Ban giám hiệu - Tổng kết kiểm tra Tuần Giáo viên Ban giám hiệu GV Ưu điểm: Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên từ đầu năm học dựa văn pháp quy văn Kế hoạch hành động vận dụng điển học công tác kiếm tra giáo viên, Trường Mam non Họa Mi, huyện Tam Điều kiện/ TT mục tiêu đơn vị Cách thức ue nhật, cin dat | thuchién/| dung gian đến | - Phỏ hiệu | 06/08 khắc tô ro |Người - Người thực phổi hợp phối |thực |hợp thực |báo cáo |văn bản, | trưởng - Phô văn bản, công văn | chuyên loại văn | | công việc công văn | hướng dẫn | môn; liên quan; xuất cho công tác | đột hướng dẫn | liên quan |- Chủ tịh|- liên đến cống đoàn; người phối | gia - Trưởng | hợp thực biện; | huấn quan công Phát phục cứu tác thanh, |nhữngkhó| thụchiện | khăn rủi | phối hợp Cập | Năm Hiệu|- Thời vững nội | trưởng; 0308 nghiên Dự kin | Biện pháp IT Người |hoặc tham ban | - Tế chức hội | chuyên kiếm tra | - Phân tích|tra |Thu | diém thập, đánh | mạnh, giá thơng |điểm dan; - Bí yếu | đồn nhân lý SỰ, - hình nhân dự | thành kiến thành viên |Ban Ban | tra kiếm |dự tra | sách giáo |viên kiến thời phan phối |nghiệp vụ, thư | hợp; bôi dưỡng - Lấy ý kiến | thường nhân dự | xuyên |- Văn thư | kiến; viên kiểm Kinh hiệu tập | trưởng; - Sắp xếp thành | mơn, tin tình | nhân sự, | trường: |cho gian tự nghiên - Đóng |cứu văn |bản giao; dip | góp ý kiến phí: | hè qua địa 100,000 đồng email nội danh giáo hiệu trưởng viên | kiểm tra kiểm tra - Du thao | - Xay dung | - kế | hoàn thiện | trưởng; lập hoạch kiểm tra; - Họp Hiệu | - Thoi gian: td | - Văn hội kế hoạch |kiểm tra; |- Tạo |- Phỏ hiệu | trưởng nên | chuyên | - Đề nghị |SGD 07/08 - 11/08 | hướng dẫn, |ĐT triển vẻ | khai chậm; | kế |- Căn vào | đạo pháp văn quy |Sở triển |khai sớm SS TE Kết quả/ TC a DETETE A te Tên công E IE Số SE Các hoạt động dự kiến thực năm học 2016 ~ 2017 OEEEO ITT Binh, tinh Vinh Long FS POOP hoạt động sư phạm c1x0266966 6366 cư rot SoS thực biện khăn, rúi phục phối hợp ro sư | dân chủ, | mơn; để | đồng thuận thanh, kiểm | - Có | hoạch, tra Bộ |ý kiến trái | nhiệm vụ, lấy ý kiến |cao đóng góp, | xây dựng diéu chinh| để có kế tập thể; |Lang nghe ý |kiến đóng tạo, Kế hoạch |việc năm học |dựng Sở, | kiến; trường, hoạch góp từ tập phương trả lời tra |thể điều hướng, nhiệm ý kiến trái chiêu đựa phù tình kim tồn điện |chỉnh hoạch hop hình tế SGD kế vụ thực trường, Đào | chiều |ra văn xây |bản liên — ý | quan tháng 7; - Chuẩn bị năm học Sở, trường, vào tính dự pháp lý, thảo kế hoạch tính chuyên van va tam (Phó chun mơn HT lý mơn re | déng phạm 25636966052 645122150 khắc Shae | khó och eels cần đạt | thuc hién/ Cách thức c2 wee Dự kiến ! Biện pháp Điều kiện/ Người đơn vị PNR Kết quả/ mục tiêu Tên công " Ce Ne Pa Sô TT nhân đối tượng phụ trách) - 100,000 đẳng Hiệu Hiệu | - Thời gian:từ|- Một sô||- Xây dựng|kế hoạch | trưởng: 12/08 - 15/08; |thành viên | trưởng, kể|trong hội|phó hiệu Ban tral- Pho higuj|kiểm hoan trưởng hoạch |đồng có | trưởng họ thực — |thể không |giúp chuyên chỉnh; công — khai |hoản tồn | làm thơng - Phể biến | mơn; hiểu | đồng ý: |kế hoạch |- Chủ tịch |trong |đến tồn | cơng đồn | họp Hội đồng thể — hội | hoạch |kiểm tra | đồng, lạo | trưởng tổ | sư phạm; - Niêm |- Một số số vấn đề; thành viên |- — Tranh thể | thủ hỗ vết | có bảng tin | khơng tích | trợ tư van | chuyên nhà | cực | từ chủ tịch trào | môn phối | việc hướng | công đoàn, trường; hưởng ứng, | hợp phong a” - Van thư, - Phát cho ứng việc khối ve dungkế phí: oC -Lapké hoạch kiémtra chinh thức; - Triển khainội Kinh Te mục tiêu đơn vị Cách thức | khó khắc thựchiện | khăn, rủi phục |t trưởng | thực kế hoạch giáo viên; - — Thành | trường, chuyên - lập — Ban | chuyên môn; viên giỏi, | - Chủ tịch |nhà tra|môn kiếm hoạt động | động, | công đoản; sư viên - |- Bỉ việc, có uy | trưởng: với Phân | tín đồng vụ nhiệm |đủ, ltìm đỡ, biện kiện | phục khó lựa | gia đình | khăn, tạo tiêu |điều tham mưu, | khỏi danh | thuận góp lợi để = ý | sách; kiện số | thành viên |- Một thành viên ¡ hoàn thành viên; - Ra Quyết | luân | thành tốt thánh | phụ huynh, | môn; viên | họcsmh; Ban kiểm | - Tạo | viên có uy | Ban kiểm tra công |hoạt động sư |trong thời | nhân lực gian đầu tra !- Sự đồng - Phan cơng cơng thuận cao tín |nghiệm | phạm giáo tác |- Bổ năm học viên, - Tập huấn nghiệp vụ choBan |kiémtra [tra tham 29/08) gia | viên vắng: hiểu | chuyên - Chuẩn bị tải | đầy đủ | - Giao cho văn | môn; liệu, liên quan, | - TNE ETE sung việc cụ thé Hiệu|- Thời gian: |- Số lượng|- Gửi lại |-Cácthành | liệu Tuần (Œừ|thành viên ltải |viên | trưởng; cho thành đến | không |Ban kiểm |- Phó hiệu|24/08 thơng | trưởng SOE cơng việc; Giáo | định thành lập | chuyên kinh INE NT trường | lực, tự trn, | pháp khắc rút | điều kiến trưởng cán chua | giúp chọn, xem xét | xin Tơ | đóng |- ¡ chun nghiệp |đưa cốt thư | chuẩn giáo | cơng | đồn cơng tình, giáo|nhự Họp 7FO phạm | nhiệt lý | động viên, 21/08) | trưởng can ROR 120,000 đồng Lam Hiệu |- Thời gian l|- Một số|- Ban kiểm ||Tuần (từ |thành viên |công tác tra thành |trưởng; đến | đưa |tư tưởng, cốt|- Pho higu | 17/08 phần OT phí: Kinh OEE - thức SE nhận | trưởng văn | có việc đột Tổ | pháp quy liên XUẤT; Serene thay ro TOT phối hợp doi | (phối hợp) ETT SES OE TORE og cần đạt | thychién/| wee Re Điển kiện | Dự kiến | Biện pháp ET OO OTT ` Người | SOE TT Kết | SE Tên cơng |Phó trưởng hiệu Sa a ae Số Vi Dự kiến | Biện pháp TTỊ Ì ĐẾN | muctiêu | donvi | Cáchthức |nhữngkhó| nguyên tắc | trưởng - Một số ý |thựchiện/! phối hợp thựchiện | khăn, rủi ro quan; làm việc, | chuyến - Hiệu trưởng kiến thức, | môn; tập kỹ |- — Giáo |thơng qua | viên có uy |văn bản, kinh |kiến |hoặc chưa | trưởng huấn | trả + phục lời ¡ chuyên cần môn giúp giải | hỏi yêu | giải dap nghiệm xử lý — tỉnh |tín, kinh | đáp thắc | cầu trả lời | thắc mắc; nghiệm | mắc; nêu cách | từ cấp |- Ghi biên - Văn thư | giải tình - Tat | (phối hợp) | thành - Phó viên trưởng biến tiết tra nội chuyên tham du môn, cách huấn thức dự giờ, tập nghiệp thành viên vắng mặt, hiệu phổ kiếm vụ nguyên tắc kiếm tra đủ, có viết kinh nghiệm dự giờ, đánh giá — chuẩn thu hoạch đánh giá giáo SED IE ESOT Ban viên; - Kinh phi phô t6 tải hiệu, nước uống: 200, 000đ dựng chuẩn kiếm Xây|- Cụ thể |- tiết hóa | trưởng; gian:|- Áp dụng |- Thời Tuần tra| đánh giá, | trưởng Ban tra kiểm năm |- |- (từ | số văn | nhật, tiêu | - Phó hiệu | 31/08 đến 4/9) | bản, đánh giá | - Các thành | chuyên viên ¡ môn; Hiệu biểu |biến Cập phổ |văn pha | mdi văn pháp |còn chuẩn | hợp có | quy, Vận - Dựa | mẫu không Tế | đánh giá giáo viên, tiêu chí I can dat OE SE vise khắc ETRE TE IEA SS TT Điều kiện | Người Kết quả/ | „ Số | |dụng |hiệu lực, - Tiêu chi linh " nạ Người | Điều kiện | Dự kiến | Biện pháp mục tiêu đơn vị Cách thức | khó ro phối hợp tra|- mơn; đua lường Giáo {cdc năm nghiệm tượng cách trước toàn điện, - phù |chưua học (lớp | - Đánh giá nhiều |toàn điện, sinh | công bằng, học tật, | khách khuyết | quan dựng | cá biệt ) Xây với |hợp cho |tinh hinh đối | thực #6; nhà hợp chỉ| kính | kết thực tế |có đối thi | viễn có uy | tiêu năm học, | tượng - Đánh giá |tín, biểu mẫu xác giá đánh chuyên đánh giá phục |thựchiện | thựchiện | khăn rủi | cần đạt chuẩn kim khắc 6- TT Kếtquả/ | EEE PEE ENO OIE TOE PS TC tê a Tên công TEOO IT TI Số bản, văn cơng báo cáo Kinh phí: Phê tê tài liệu: - 50.000 đồng |kế kiếmtra |mục hoạch, (30/04) - Chỉ chuyên hoạt động | để ra; |- Bảo đảm ' môn; sưphạm giáo viên - Lựa chọn đạo Tổ | hướng dẫn viên thành 100% giáo | viên có ý | rưởng |hiện kế |do theo | hoạt bố trí, hoạch giáo |viên lviệc kiếm tra theo | xuất, |thức — tự | chuyên kế hoạch tuần, | đình, chế giác, tao | mon; kiểm tra lnên văn hóa kiểm |viên cóuy|- tra |tin, |- 32 tuần tiêu | trưởng linh đến | khơng thực | nhân, |- Phó hiệu | (07/09) bận đột| |sắp |lịch xếp kiểm |tra — cho hop phù gia| để hoàn kế | Giáo | tháng, học kỳ; | nhỏ, - thời | hoạch; Thực | tiết bất lợi - — Nhắc chỉ| (mưa bdo dam đội — ngũ, | nghiệm tiêu đề tra đạt hiệu kiểm tra hoạt hoạn ) cao; động sư phạm, - kinh| to, | nhớ, gớp Ý lũ, | nghiêm ra: | bão bị| - Văn thư|100% — giáo | nước ngập, chuẩn tết để kiểm | (phối hợp) |viên — | hỏa Một sô |túc, giá đánh theo tiêu chí, thay doi Ae estat kéhoach |- Thời gian: | - Kế hoạch | - Tìm hiểu tra | nguyễn Từ tuần 4|kiểm aise NE PETE cian sleet tances Hiệu Thục |hiện | trưởng; Fo -Tổchức thựchiện - Giúp đỡ, 1/3 giáo viên | giáo hướng dẫn kiểm tra viên | nhận thức, chuẩn bị tự — giác lượng toàn điện, 2/3 thiéu giáo viên hoàn thành đáo hỗ có hiệu kiểm tra SƠ, giáo án, nhiệm vụ; chuyên đề; dụng ~ Phat - - Chỉ đạo Ban giảng dạy, kip sai thời, kiểm tra kiểm tra thực mang tính trực tiếp quy hình thức, hay giản trình kiếm tra đối phó; yêu cầu bổ tiếp (kiểm tra, trao - Ban kiểm sung hồ sơ Việc mang thúc day); tính - Thu thập đủ thơng lên quan tin để đánh giá tồn điện, xác, khách quan, hiệu tra làm đầy — đủ, kp thời, hình thay đôi thức, chưa thối quen khoa học, việc chưa hoàn thiểu khoa thành hỗ sơ học, thiếu kịp thời tính pháp lý thiểu hiệu quả; - Giáo viên kiểm tra biết thông tin hoạt động kiểm tra, nêu ý kiến, đề xuất (nếu có} - Hồn thành đầy đủ hồ sơ, biểu mẫu theo quy định; OO EOI hai đổi, đánh giá kết quả, tư sét, eo A kết hợp chan chinh chansons acetone Ser chế cụ eee Cơ tra nae a kim chu Selec thực lực eric oe os SG v1 SE 6266166 222 2960205621201 S55 S5 E2CvS Ác kSLe ro ect phối hợp atl khắc phục muctiêu | donvi | Cáchthức |nhữngkhó| cin dat | thyehign/| thựchiện | khăn,rủi | PP | nana este on vise Điều kiện | Dự kiến | Biện pháp Người | Ee arc TTỊ } Kết quả/ | „ Số | tái 2o at Oe Se Kết quä/ | Người | mục tiêu | đơn vị cần đạt | thựchiện| Điều kiện | Dự kiến | Biện pháp khắc Cách thức | khói phục thychién | khăn, rủi ro phối hợp Hiệu - Kiểm tra, | - Đảnh giá | - học kỳ I, học động | chuyển phạm | môn; — giáo |- Khuyến Tổ điểm môn; mạnh, - = tắc: | biện pháp; — Khâu Góp ý tín|- - Phân tích | chuyên xây | hoan thiện thân Giáo | dựng lưu ý |và lưu hồ điểm yếu | viên có uy | đến yếu tổ tâm | sơ chưa kịp học | nghiêm câu |tiếễn lviệc góp lý; |- — Chấn |làm việc cơng đồn; | lực để tự hoàn | xếp loại | học, hiệu | khoahọc - Chủ tịch | lực, tạo động | - Nhận xét | thiếu khoa |thiện phát | không doan trién; tương ứng trường: - Hiệu trưởng |- |- — Chấn điều chỉnh kịp thời đề xuất khắc phục; - Lưu |Ban kiểm | nhận thức |tra góp ý | tầm pháp | biện viên chung | quan trọng chung, hồ sơ, | thiểu trọng đánh |giá trung a des So sith ow enti a visite iesities Giúp hiệu quả; — nảy | điểm; o sinh, phân tích |- Một số |nguyên nhân, | thành viên | giáo ase trường TTI giá tâm, a chưa nhận | đánh |ra khuyết | cơng mạnh, phạm | điểm điểm yếu, tình TLE sư nhà b - Các giáo | tổ chức họp để | giáo viên | nhắc nhở Bạn viên |nghe báo cáo | kiểm | để hình, | tra bảo thủ, |thanh tra hội đồng | tình v20 r€e số | chỉnh, a Một qua thap TOO thư Bị fest - lit nghiệm; |thắn, kinh |lý, đánh giả | thời thiếu | chỉnh cách rút ra|tfn, kinh dạn, ky I cá năm | đưa ý kiến |tự — tin, xuất | thẳng |- Bảo đâm đề nguyên trưởng xét, | mạnh |nhận ia viên; g |- trẻ | khích, sau tuần |viên tác | trưởng; chức|- Phó hiệu | cuối | cịn đè dặt động viên tháng, sơ kết |trong việc | giáo viên tra | trưởng |công liỗ |kiếm hoạt gian:|- Các giáo aa đánh giá, ritkinh nghiệm |- Thời sata ` Tên công ~ LS SE ISO TES Sô TT S | Kết quả/ | Điều kiện | Người TTỊ 'U*HẾ | muctiêu | đơnvj | Cáchthức wee khắc |nhữngkhói phục | khăn, rủi ro thychién đạt | thychién/| phối hợp cần Dự kiến | Biện pháp tâm, biên bản; chưa |thực góp chủ ý đến | phần hồn “Tổngkết cơngtác yếu tế tâm |thiện lý phát triển - ` Hoàn | - Toàn thể | - Thu thập | - Hồ sơ lưu | - Cung cấp |thiện dần |các thành |hồ sơ, biểu | trữ xếp | bia hồ sơ, kiểm tra ngũ nhà giáo vai trò giáo nha tượng Tổng - so sánh thực tiểu, thay doi giáo dục mục giáo dục tiếu - — Tổng |- Nhận xét | hợp ý kiến báo cáo kết| đánh quả, đối chiếu | mang việc pháp, thay cách đổi thức quản lý, thay đổi chất lượng hợp tiêu |- Một ra, |giáo đề nhận xét, đánh ¡ không giá kết | học kinh | nghiệm; - Thông báo kết cho | thống nhấtý kiến; số ¡nhận xét đánh giá viên | mang tính khách quan đến kết nhân, thể; tâm | | cá | tập |giáo viên thành viên hội |- Một đồng giá | tập thể để tính |kết với | chủ quan; mục học hơn; — thực phương khoa gian, công việc, đối thời quan; - Giáo |tưởng thay - số |về khơng Khuyến | khích đề xuất | ý kiến hay đế đổi | thống | khơng | lịng | |hải với kết cách thức thực xếp loại |thức, thần, ECE đội thức trường dục tư để đổi nhận tỉnh thái độ — làm việc nghiêm |túc để tự hoàn thiện TE nhận tủ hồ sơ để phân loại đồng | theo quy định, | học xếp theo EI | viên - Thay đổi khoa | hộp hồ sơ, SPOT OOS SLE I OEY viên phạm |hội giáo | nhà mẫu, biến | chưa TY giáo |sư ict SA Rar CN ERC a a a hoạt động supham lực | viên Người Điều kiện/ Dự kiến Biện pháp mục tiêu đơn vị Cách thức khó khắc cần đạt there hién/ thực wav phục ro văn hóa kiếm nhà Ban tra minh phát va triển tập thé; nhân, tập thé; nhân nhân gương, rộng cá — điển hình, tích cực, nhắc nhở, phê bình thành viên thiểu tích cực, thay nhận thức trình giá tự he ct đổi đánh EET 253 crk2oobi2:cttnso kcoossessdic-jvGosécssccssottkcreiser.3escikee - Nêu a ae nha ca sen ee cho OE HB EAMTS sen Chết ier dua HK I, HK OIRO thi STE xét POE LENO BaP bình Xét OTE FORTE Xem etree tực tre tt - AC trường; E566 X7 52556 SLT I tra EO ETT hiện, thay đôi Sr phối hợp khan, r jamie TT Kết quả/ tác kiểm tra Bên cạnh đó, đề nghị tổ chức nhiều chuyến thực tế tham quan học tập kinh nghiệm trường thực tốt công tác kiếm tra, để cán quân lý, thành viên bạn kiểm tra tham gia học hỏi kinh nghiệm công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, - Đề nghị lãnh đạo cần tăng cường kiểm tra, đánh giá trường thường xuyên, xem công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên điều kiện để đánh giả, xếp loại thi đua nhà trường năm học Bên cạnh đó, cân có chế độ đãi ngộ hỗ trợ kinh phí cho thành viên trực tiếp kiêm tra khen thường kịp thời đối tượng kiểm tra đạt hiệu cao để họ ngày hoàn thiện thực tốt nhiệm vụ 4.2.2 Đối với Trường Mầm non Họa Mi Hiệu trưởng đạo sâu sát phận chuyên môn tăng cường công lác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên; Phát động hội thị, chuyên dé, viết sáng kiến kinh nghiệm công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo hàng năm nhằm nâng cao chất lượng nhà trường ETpsa cesses sere einsinane hte GET RP RIESE EAT To TEES Ce oO NETO a esl ae Sate iy an i rushestS nae ts shutter EE atta Kiến nghị, 4.2.1 Đối với Phòng Giáo đục Đào tạo huyện Tam Bình: - Mỡ nhiều chuyên đề, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ~ kiểm tra để ban kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên có kiến thức sâu sắc áp dụng vào công teria Trong đơn vị trường học người làm công tác quản lý phải người đầu tiên, tiên phong việc nhận thức đẫn tính cấp thiết tầm quan trọng van đề kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên từ xây dựng biện pháp đạo thực phủ hợp, khoa học, có tác dụng làm chuyển biển nhận thức nhận thức đội ngũ giáo viên Vì vậy, có nhận thức thực Ca chăm sóc ni đưỡng, giáo dục chau re động kiểm tra, đánh giá giáo viên để nâng cao vị nhà trường chất lượng I EEE LOCARTI ETI trình quản lý phải thường xuyên học tập rèn luyện, quan tầm mức đến hoạt ee nhiệm, chất lượng giáo đục nề nếp hoạt động nhà trường Vì PIO Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên người quản lý cơng việc vỗ quan trọng, góp phần nâng cao ý thức tự giác, tinh thần trách seo | trường CE SS Kết hiận kiến nghị Kết luận Kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên vấn đề quan trọng, cần thiết giáo dục nói chung, giáo dục Mâm non nói riêng, cịn u cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ thơ hiệu lực quản lý nhà TS LON Ban kiểm tra hoạt động sư phạm nhà trường tham dự lớp dưỡng, tập EE OE IO LOTT Động viên, khen thưởng kịp thời cá nhân tích cực tạo điều kiện cho huấn nghành tô chức LETT SE OCI I TELE OTE covệResearches ecu Trương Ngọc Điệp | ty ⁄ PPT ee mance arate Tp C6 2706 02 67eH ear ta hộ Rie bn emis ae Thi tran , 22 thang ndém 2017 Người thực TT Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Điều lệ Trường Mam non (Ban hanh kèm theo định số 14/ 2008/ QÐ - BGDĐT ngày tháng năm 2008 Bô trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bộ Giáo đục Đảo tạo (2013), Thông tư số 43/ 2006/ TT ~ BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo, hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục tra hoạt động sư phạm nhà giáo Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Thông tư 39/2013/TT-BGDĐT ngày 04/12/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo | dục; Chính phủ (2013), Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 vẻ tổ chức hoạt động tra giáo dục; Hướng dẫn số 863/ HD - CBQLGDHCM ngày tháng 10 năm 2013, hướng dẫn nghiên cửu thực tế viết tiểu luận lớp Bồi dưỡng cán quản lý giáo dục, Hệ thống văn đạo, hướng đẫn công tác tra, kiểm tra Sở Giáo dục Đảo tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo; Một số tiểu luận học viên khóa trước thư viện trường Cán quân lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh Quốc hội (2005), Luật Giáo dục năm 2005 Quốc hội kháo XI kỳ họp thứ thông qua ngày 14 tháng năm 2005(Có điều chỉnh, sửa đổi số điều vào năm 2009) 9, Trường Căn bệ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh (2014), Tài liệu bồi dưỡng Cán quân lý giáo duc bac Mam non ~ Module - Chuyên đề “Thanh, kiểm tra giáo dục phê thông” 10, Truong Mam non Hoa Mi (2017), Báo cáo hoạt động năm học 2016 — 2017 va eee at Seelam wet eet ae aie Phương hướng nhiệm vụ năm học 2017 ~ 2018 at a ae a ca Z 2uyreccctcncerSiLrety Tư cv ve tên trợ x2 027272572-) TÀI LIỆU THAM KHẢO Oe IR gE ae EOE CÁO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHI MINH REUNE ues ớt _ NGHIÊN CỨU THỰC TẺ VÀ VIỆT TIỂU LUẬN - Ngày sinh: 16/06/1983 - Họ tên: Trương Ngọc Điệp - Lớp bồi dưỡng CBQL Trường Mầm Non Vĩnh Long- Khóa: 2016 - 2017 Mi — - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tinh): Truong Mầm Non Họa Thị trấn Tam Bình- Huyện Tam Bình— Tinh Vinh Long, đến - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần từ 10/8/2017 SE + 22252 S66 S55arenas _ PHIEU DANG KY “ a GANLY Gia 30/8/2017 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ky đề tài thuộc chuyên để khác va lam đề tài duyệt): eter ftw freak (vr Aúc ư.- LDIF: LOG LOYD KY DUYET Duyét dé tai Ce, Ady tes TT The lợnch _— lâm bướu Sey Huby AMF LUE Nein cs the 70g , SEP he Vinh Long, ngay4 / 4/2017 NGƯỜI DANG KY bale eiiaariatinnalevinei bog foe Me! NeSe Se PPT TE TOT SPOUTS REIT ESOT TEE EcC"ớn SPSS rsSET FTE anne OE e LE OTESee 2222222 222222222212262 6c2 %G°526692222227 ko le, oe Cah ge” Zant ri or Be) lig few! aly » _ Trương Ngọc Điệp oo ETT mmereen salonsbby aa ras hap Cng OPCN z tig Z7 bec Cary g6w ((65n 8) ĐỀ TÀI 2© DE TALI (chy &€) RON SER CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CPE ROTIO Phụ lục stars Độc lập ~ Ty ~ Hạnh phúc 4- Người nhận xét: ¬— HOA ML ¬ - Họ tên: .RƯŒ1Œ + GĨC,., N ĐỀ cuc ¬——— điáo XL€f ¬ ole ¬ KH N9 11011 x1 xu nh HT Hài ve - Ngày, tháng, năm sinh: Hà Hư nh ko ¬ - Chức vụ: ¬— eee e nent anes kh nh rà renee ene eeeuesauvsnaueens beeen err ee ere e reece aseeeenees - Don vi céng tac: TROBE HAM DIODT HOÁ LỮN na, 3- Nội dụng nghiên cứn thực tế; ⁄ rn ve cenee QRAAT, Jaspat diy, thei VG Cũu Lá AYBi hing 4- Nhận xét: 4.1- Tình than, thái độ @\o« Xiển, wa _ Co tA thes AE độ a đê, Ìđa, NC&D a ¬ Date bd Paw cua dew bea Asteads baveeaveneee ¬— veeneeeeeaaeen nghiên cứu: Ty ng tink bẩn xà Ding Du Mt Adds DgAdo Cu đâu paren cứu “dé te dé bói Ste, WER eee ch Hy nàn ¬—— 4.2- Tĩnh xác cg số liệu een 68) Was clung để He ik, TỐ nhe ‡- Dam bao ké hoach thời gian: ¬— TÁCH ghan thie Md TLS “ ¬ y~ er ——_—— te eee ge ee eee KB heat eran cack dun ttre eee eee eae eer aa and Rene eae eae ev aeane er eve ay eer ae Pangan eaensetenakeesnidv bata 5- Danh gid chung (dat yêu cầu hay khơng đạt u câu?): ^^ > RO Mh ¬ ốc eenve evr ee OF ADT kPa eR RED Denes , hgày tháng năm 2017 Người nhận xét i đóng dấu) eRe EE ODL ¬—— OE - Bon vj cong tdc: TRG BRL HAG STE AN, GUYER ch - Họ tên: .NN\GUYẾH3 THì - Chức VỤ: HEU TRUGAG uc Oe ET 1- Người nhận xét oemen PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THUC TE