skkn mới nhất skkn một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại trường mầm non thị trấn triệu sơn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN TRIỆU SƠN” Họ tên: Lê Thị Hoa Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn Sáng kiến thuộc lĩnh vực: Quản lý download by : skknchat@gmail.com THANH HOÁ, NĂM 2019 Mục lục Trang - Bìa - Mục lục Mở đầu - Lý chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu .2 - Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn 2.2 Thực trạng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn 2.3 Các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn 2.4 Hiệu quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn 14 Kết luận, kiến nghị 16 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trong công cuộc đổi mới của đất nước, giáo dục có một vị trí hết sức quan trọng đó là thực hiện mục tiêu "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước Mục tiêu đó đã được khẳng định rõ Luật giáo dục năm 2005 đó là: "Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên hệ thống giáo dục Quôc dân, sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào bậc tiểu học" [6] Để thực hiện mục tiêu thì đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan trọng quyết định chất lượng giáo dục Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo Vai trò ngành học thể phát huy vai trị người giáo viên mầm non - chủ thể trực tiếp q trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì vậy, muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực Đây là điều kiện tiên quyết, là khâu đột phá cần làm để chuẩn bị cho việc thực hiện đổi mới bản và toàn diện giáo dục và đào tạo nước nhà.[5] Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài, phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên” [7] Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Bởi phải nhanh chóng củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững nghề nghiệp tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Thực tế cho thấy "Muốn có chất lương giáo dục tồn diện chất lương đội ngũ giáo viên vai trị định Đặc biệt công tác quản lý nhà trường” [4] Từ nhận thức về vai trò của giáo viên cũng thực trạng chất lượng đội ngũ hiện của nhà trường Là cán quản lý phân công phụ trách chuyên môn trường, nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt tới công tác bồi dưỡng xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường và xem đó là đòi hỏi cấp bách cần được giải quyết, cần được thực hiện thường xuyên, liên tục Nếu làm tốt công tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy từng hoạt đợng, có hình thức tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp họ bình tĩnh, tự tin lên lớp, từ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề, xây dựng được đội ngũ giáo viên cốt cán, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ Từ nhận thức trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn” làm đề tài nghiên cứu năm học 2018-2019 1.2 Mục đích nghiên cứu: + Đưa số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn + Rút học kinh nghiệm, biện pháp quản lý + Tự học tập, rèn luyện lực quản lý chuyên mơn thân để đáp ứng với chương trình giáo dục Mầm non 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu giải pháp xây dựng quản lý đội ngũ, cán bộ, giáo viên  trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn - Áp dụng trực tiếp công tác xây dựng quản lý đội ngũ giáo viên của trường mầm non Thị trấn Triệu Sơn.  1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết từ sách vở, tài liệu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, sử lý số liệu - Phương pháp đàm thoại: Trò chuyện chao đổi với giáo viên đứng lớp để nắm bắt tình hình chất lượng đội ngũ cán giáo viên - Phương pháp quan sát: Dự giờ, quan sát, ghi chép cách tổ chức hoạt  động trẻ nhóm lớp nhà trường - Phương pháp hướng dẫn thực hành luyện tập skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn Sự nghiệp giáo dục đào tạo Đảng nhà nước đặc biệt trọng quan tâm hàng đầu đường lối chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước Điều khẳng định Nghị hội nghị lần thứ II ban chấp hành Trung ương khóa VIII khẳng định: “Giáo dục quốc sách hàng đầu”, [7] nghiệp toàn đảng, toàn dân Để đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn mới, Ban bí thư TW Đảng có Chỉ thị 04-CT/TW ngày 15/6/2004 việc “Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nhiệm vụ quan trọng, cần thiết, nhân tố có tính định nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện giai đoạn nay” [7] Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục mầm non khẳng định nhiều văn pháp quy quan trọng, làm tiền đề cho cấp ủy đảng, quyền đơn vị tồn ngành vận dụng Trong Luật giáo dục Quốc hội thông qua ngày 14/6/2005, Luật sữa đổi, bổ sung Luật giáo dục ngày 15/11/2009, tiếp Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 Phê duyệt đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015”; [6] Chỉ thị số 33 Chính phủ “Về chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục”; Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt “Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010- 2015”; [2] Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT qui định tiêu chí cụ thể giáo viên cần phấn đấu để hồn thiện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; lĩnh vực kiến thức; kỹ thực hành Đây sở để nhà trường thực tốt công tác qui hoạch, dự nguồn Quyết định số 16/2008/QĐ-GDĐT ban hành qui chế đạo đức nhà giáo, qui định nội dung cụ thể số điều nhằm đáp ứng mục đích tạo sở để nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề mà xã hội tôn vinh, đồng thời hội để đánh giá xếp loại giám sát nhà giáo nhằm xây dựng nhà giáo có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất lương tâm nghề nghiệp sáng, có lối sống cách ứng xử chuẩn mực, thực gương cho người học noi theo Trường Mầm non môi trường thuận lợi để trẻ phát triển cách toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ cho trẻ [1] Bởi việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên lại quan trọng hơn, định hơn, làm đòn bẩy để nâng cao chất lượng Mầm non, lực lượng nòng cốt nghiệp giáo dục Muốn cần có đội ngũ nhà giáo đạt trình độ chuẩn, chuẩn vừa “Hồng” vừa “Chuyên” giỏi chuyên môn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, yêu nghề mến trẻ, tập thể sư phạm bao gồm quản lý giáo viên phải đoàn kết thống nhất, có tình thương u, tương thân tương giúp đỡ lẫn nhau, ln có ý thức phấn đấu, rèn luyện, học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son lực cơng tác Có đáp ứng yêu cầu đòi hỏi nghiệp đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn Với vai trò, trách nhiệm người quản lý phụ trách chuyên môn, nhận thức được vai trò của đội ngũ giáo viên đối với chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường suy nghĩ, trăn trở chọn cho nội dung, hình thức, giải pháp, xây dựng kế hoạch tiến hành triển khai thực để việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường ngày nâng lên, đạt kết tốt Việc xây dựng đội ngũ cán giáo viên vững mạnh việc làm cần thiết, thường xuyên liên tục Vì đội ngũ giáo viên người định đến chất lượng toàn diện cho trẻ mầm non Làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đó là một đòi hỏi thách thức đối với những người làm công tác quản lý chúng tơi Đứng trước tình hình thân tơi thấy vai trị trách nhiệm việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu đổi ngày ngành, đáp ứng phát triển cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước đổi toàn diện giáo dục, đồng thời nhằm đảm bảo yêu  cầu chăm sóc giáo dục cho trẻ mầm non phát triển cách toàn diện 2.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn 2.2.1.Thuận lợi: - Nhà trường có diện tích khang trang rợng rãi, cảnh quan mơi trường xanh, sạch, có sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Được Phòng dục đào tạo chọn là nơi chỉ đạo điểm về chuyên môn nên được quan tâm đầu tư chỉ đạo chuyên môn cũng xây dựng sở vật chất - Nhà trường quan tâm đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Trình độ đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn cao - Đội ngũ cán bộ quản lý trẻ, tâm hút, có kiến thức chun mơn cũng kiến thức về quản lý, chỉ đạo để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường - Tập thể giáo viên đoàn kết yêu nghề, mến trẻ, có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao - Thường xuyên cấp quyền nhân dân, phụ huynh đồng tình ủng hộ tinh thần kinh phí để thực hoạt động nhà trường 2.2.2 Khó khăn: - Năng lực chuyên môn của giáo viên không đồng đều, số giáo viên có trình độ đào tạo chức nên chất lượng đào tạo chưa đạt hiệu quả, một bộ phận giáo viên tuổi đời cao, việc thiết kế bài giảng còn nhiều hạn chế, số giáo viên trẻ mới vào ngành, trình độ đào tạo chuẩn xong khả ứng dụng vào thực tiễn còn hạn chế skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son - Cơ sở vật chất, phương tiện hoạt động giáo dục đã quan tâm đầu tư vẫn chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục ngày càng cao - Do đặc thù của ngành nên việc bồi dưỡng nâng cao trình đợ cho đợi ngũ có lúc gặp khó khăn về bố trí, sắp xếp thời gian những buổi thao giảng, chuyên đề - Công tác dự giờ, kiểm tra đánh giá giáo viên chưa thật sát Chưa trọng bồi dưỡng giáo viên nòng cốt để tham gia hội thi “Giáo viên giỏi” cấp có chất lượng hiệu - Giáo viên đứng lớp chưa có nhiều thời gian để bồi dưỡng tập trung, chưa có điều kiện mua máy tính để thực hành ứng dụng công nghệ thông tin thường xuyên liên tục - Phần lớn giáo viên độ tuổi sinh đẻ nên việc tập trung vào nâng cao trình độ chuyên môn - Số lượng giáo viên học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đạt chuẩn còn nhiều, giáo viên vừa học vừa làm nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và hiệu quả công tác - Chế độ đời sống đã được cải thiện so với yêu cầu công tác vẫn chưa tương xứng với cường độ lao động sư phạm của giáo viên chua đấp ứng với yêu cầu đời sống kinh tế thị trường * Khảo sát thực trạng (Trước áp dụng số giải pháp quản lý nhằm nâng chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn) Năm học 2018 - 2019 tổng số học sinh trường là: 360 hoc sinh, biên chế làm 13 nhóm lớp Trong đó nhà trẻ nhóm và 11 lớp Mẫu giáo được phân chia theo đúng đợ t̉i, số học sinh trung bình/lớp 30 học sinh Nhà trường tổ chức ăn bán trú 100% + Về đội ngũ - Trình độ đào tạo: Năm học 2018 2019 Tổng số CB, GV CBQL GV 02 22 Số đảng viên 20 Trình độ trị SC TC 03 Trình độ chun mơn SC TC CĐ ĐH 0 25 Tỷ lệ giáo viên có trình độ chuẩn chiếm tỷ lệ cao, nhiên trình độ đào tạo chủ yếu chức vừa học vừa làm Đây nhân tố ảnh hưởng tới trình nâng cao đội ngũ giáo viên + Chế độ, độ tuổi: Chế độ Độ tuổi Tổng số Biên chế Hợp đồng Trên 40 Từ 30 – 40 Dưới 30 25 25 10/25 =40% 12/25 =48% 3/25 =12% Tỷ lệ giáo viên độ tuổi từ 30 – 40 40 chiếm tỷ lệ lớn, điều khẳng định số giáo viên thích ứng với dạy học đại ứng dụng tiên tiến giáo dục chậm, hạn chế công tác bồi dưỡng chuyên môn + Chất lượng đội ngũ, lực sư phạm: Số GV Tốt Mức độ Khá ĐYC Chưa Tỷ lệ tốt, (%) Số GV giỏi cấp Tỉnh Huyện Trường CĐ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son khảo sát 25 05 đạt 11 64% 04 07 Tỷ lệ giáo viên có lực chuyên môn chưa nhiều, số giáo viên giỏi cấp cịn ít, cho thấy nhà trường chưa có biện pháp để phát huy lực cá nhân 2.3 Các giải pháp sử dụng quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn Giải pháp thứ 1: Giáo dục trị tư tưởng, bồi dưỡng nâng cao nhận thức xây dựng mối đoàn kết đội ngũ giáo viên Thông qua đợt học tập trị, nghị nhà trường giáo dục, bồi dưỡng cho giáo viên nhận thức vai trị, nhiệm vụ người giáo viên tình hình Đặc biệt nhà trường tổ chức cho cán giáo viên đăng ký nội dung học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh quán triệt sâu sắc tư tưởng đạo, chủ trương đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo Việc tăng cường bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ về mọi mặt giáo dục tư tưởng nâng cao nhận thức về chính trị, rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, đạo đức nghề nghiệp tạo cho giáo viên xác định nhiệm vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, ý thức trách nhiệm người giáo viên nâng cao Gắn việc thực hiện nội qui qui chế với những việc làm hàng ngày và cũng là một những tiêu chí để đánh giá xếp loại giáo viên hàng năm Từ hoạt động trên, nhận thức giáo viên nâng lên rõ rệt, có đồng chí trước có tư tưởng tự ti, mặc cảm khơng có động phấn đấu nhận thức quan điểm thay đổi, tích cực tham gia phong trào thi đua Nhất giáo viên trẻ vào ngành yên tâm cơng tác, gắn bó với nghề nghiệp, ln bám trường, bám lớp, có lịng u nghề mến trẻ Trong nghiệp giáo dục Lênin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành cơng nhà trường” muốn xây dựng tập thể hội đồng sư phạm đoàn kết trước hết người cán quản lý nhà trường phải trung tâm xây dựng khối đại đoàn kết tạo niềm tin thật tập thể, Ban giám hiệu phải thực gương mẫu công tác, sinh hoạt phải nắm bắt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng, ln gần gũi, tâm tư, hiểu hồn cảnh giáo viên để có giúp đỡ, giải cách phù hợp, chân tình, giải tỏa mâu thuẫn vướng mắc, xây dựng đơn vị thực tổ ấm trao đổi giúp đỡ chun mơn đời sống để từ tình cảm gắn bó u thương giúp cho giáo viên yên tâm công tác Để làm việc trên, ban giám hiệu nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vướng mắc cán bộ, giáo viên, nhân viên cơng tác, đời sống, biết lắng nghe, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh  giáo viên qua đồng nghiệp, qua đợt kiểm tra, qua lớp bồi dưỡng hay lúc tâm tư, trò chuyện đồng nghiệp Người cán quản lý phải thường xuyên quan tâm tới giáo skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son viên giáo viên trẻ vào trường giáo viên chưa quen với mối quan hệ tập thể, chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động tập thể “Đoàn kết sức mạnh” cần phải gần gũi để có giúp đỡ phù hợp xây dựng mối quan hệ hợp tác cơng việc gắn kết tình bạn, tình đồng nghiệp, tạo mơi trường để đồng chí giúp đỡ tháo gỡ khó khăn vướng mắc, tạo tình cảm, gắn kết thành viên tạo thành tập thể yêu thương, thân thiện, tôn trọng chung sức tạo nên sức mạnh tập thể để hồn thành nhiệm vụ Chính mà đội ngũ giáo viên nhà trường trở thành khối đoàn kết thống Giải pháp thứ 2: Bố trí, xắp xếp, phân công nhiệm vụ phù hợp với lực chuyên môn để phát huy tối đa lực cá nhân Xưa nay, làm việc người ta ý vào yếu tố quan trọng: Thiên thời, địa lợi, đặc biệt nhân hòa Đúng vậy, người trung tâm vũ trụ, thành công hay thất bại người mà Ngày xưa, chiến trường, thắng bại dụng binh dùng tướng, ngày mặt trận văn hóa, xây dựng đất nước dùng người phân công nhiệm vụ hợp lý tạo nên hiệu bất ngờ Con người tổng hợp mối quan hệ xã hội người có đầy đủ mặt xấu, hay tốt, quan trọng phát huy mặt tốt cách tích cực hạn chế mặt tiêu cực muốn làm điều việc ta phải hiểu giáo viên, nắm bắt khả năng, lực giáo viên, làm tốt việc giúp nhiều việc quản lý phân cơng nhiệm vụ hồn thành tốt đẹp Chính lẽ đó, sau tìm hiểu nắm tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường mặt Căn vào lực, sở trường giáo viên để phân công xắp xếp công việc người, việc, phù hợp với lực, trình độ chun mơn, sức khỏe, tuổi đời, tuổi nghề Giáo viên có chun mơn yếu bố trí đứng lớp với giáo viên vững chuyên môn để chị em giúp đỡ học hỏi lẫn Phân công giáo viên hợp lý cho nhóm lớp tạo điều kiện cho giáo viên phát huy hết khả năng, lực sở trường mình, đồng thời từ phát huy sáng tạo giáo viên q trình cơng tác chúng tơi phải hiểu người, giáo viên phải nổ lực cố gắng mình, phải ln trao đổi kiến thức, học tập để đổi toàn diện từ phương pháp dạy học, lên lớp đến công việc liên quan khác Chính phân cơng phù hợp giao nhiệm vụ rõ ràng khiến người tự phấn đấu hồn thành nhiệm vụ, khơng dựa dẫm tị nạnh cho Từ phát huy tinh thần tự lực, phát triển mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hoàn thiện thân, nâng cao trình độ đáp ứng tốt cơng việc Đối với giáo viên giỏi trung bình chúng tơi phân công đứng lớp kèm lớp, chúng tơi phải cân nhắc, suy tính kỹ lưỡng, để họ hòa hợp với nhau, người bổ sung vào chỗ khuyết điểm cho nhau, giúp đỡ tiến học hỏi nhiều điều bổ ích cần thiết Thật vậy, giáo viên yếu không noi gương mà tiến rõ rệt mặt, cố gắng skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son học tập noi gương người bên cạnh để phấn đấu vươn lên Tất tinh thần trách nhiệm chung, danh hiệu thành tích lớp, hết tình đồng nghiệp đồng cam cộng khổ tích cực giúp đỡ giáo viên yếu, tận tình bảo, trao hết kinh nghiệm kiến thức có để đồng nghiệp tiến Bên cạnh việc nắm bắt lực khả thành viên để bố trí lớp chúng tơi cịn phân công, công việc hợp lý, người với đặc điểm khác phù hợp với công việc khác Ví dụ: Giáo viên có khiếu âm nhạc bố trí phụ trách nghiên cứu hoạt động Giáo dục âm nhạc tổ chức phong trào văn thể mỹ cho khối Những giáo viên linh hoạt có khả cơng nghệ thơng tin phân cơng chun tìm hiểu chương trình phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giáo án điện tử để tập huấn lại cho giáo viên trường Việc xếp, phân cơng nhiệm vụ cho mặt tích cực phát huy tối đa, mặt tiêu cực hạn chế tối thiểu đồng thời phải biết tổ chức phân cơng theo nhóm tùy nhiệm vụ tạo cho giáo viên có tinh thần tập thể, làm việc theo nhóm Điều thể tinh thần đồn kết, gắn bó thành viên mái nhà chung vừa hình thành ý thức xây dựng đội ngũ, tập thể ln ln có trách nhiệm chung, ln đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân làm cho công việc nhà trường hoàn thành tốt đẹp Đây biện pháp quan trọng dẫn dắt đến nhiều thành công trình xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường Giải pháp thứ 3: Chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Ban giám hiệu xác định từ đầu đưa mục tiêu xây dựng bằng được một đội ngũ cán bộ giáo viên đủ về số lượng, chuẩn hóa về trình độ đào tạo, có phẩm chất đạo đức, vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, có trách nhiệm cao với công việc Nâng cao chất lượng công tác xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ của nhà trường Đây là công viêc thường niên của người quản lý, song để nâng cao hiệu quả công tác quản lý thì điều đầu tiên là phải thực sự đổi mới công tác xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cho kế hoạch thực sự phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường và có tính khả thi Cần cụ thể hóa kế hoạch, bổ sung kịp thời phù hợp với từng thời điểm Muốn làm điều cơng tác bồi dưỡng chun mơn qua hoạt động cụ thể sau: * Xây dựng dạy mẫu, bồi dưỡng trực tiếp qua buổi dự Trong công tác quản lý chỉ đạo chuyên môn đặc biệt chú ý đến hoạt động xây dựng dạy mẫu, thao giảng dự giờ, có thể nói là một việc làm rất cần bởi vì các hoạt động với các đề tài cụ thể sẽ là những ví dụ sinh động giúp cho giáo viên mắt thấy, tai nghe những gì mình được học ở lý thuyết và qua thực tế Nhận thức vấn đề này thường xuyên đạo phận chuyên môn tổ đăng ký đề tài lĩnh vực xây dựng dạy mẫu như: Khám phá khoa học, Hoạt động làm quen với toán, Hoạt động âm nhạc, … cho toàn giáo viên được dự và đúc kết rút kinh nghiệm sau mỗi lần tổ chức, tiếp tục cho giáo viên skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 10 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son thực hiện đại trà đồng thời tiến đến công tác kiểm tra và đánh giá chuyên đề, để bổ sung những khiếm khuyết giáo viên kịp thời chỉnh sửa những sai sót của mình Mỗi thao giảng mỗi hoạt động nào đó từng giáo viên cũng tổ chức hoạt động và được góp ý giáo viên nào chưa mạnh dạn thì được góp ý giúp đỡ để lần sau dạy tiếp cho đến có hoạt động đạt yêu cầu cao Với biện pháp này giúp giáo viên học tập lẫn rất nhiều Khi dự giờ, giáo viên đã có ý thức tốt hơn, chuẩn bị chu đáo, theo dõi ghi chép đầy đủ để tham gia ý kiến cùng rút kinh nghiệm Giáo viên tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo theo quan điểm lấy trẻ trung tâm tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, khám phá, trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, thoải mái, chất lượng chuyên môn nâng lên rõ rệt * Tổ chức tốt hội thi, hội giảng Có thể nói, biện pháp bồi dưỡng thông qua các phong trào thi đua, tổ chức các hội thi, hội giảng thường xuyên sẽ giúp cho giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin lên lớp Để đạt được thành tích đòi hỏi mỗi người phải trao dồi lực sư phạm, nghệ thuật lôi cuốn trẻ, phải chịu khó suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè… Từ đó trình độ chuyên môn và tay nghề của giáo viên được nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho phong trào thi đua nhà trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến đa số phụ huynh Trong phong trào thi đua nhà trường xác định rõ mục tiêu, thể tốt tinh thần công khai, minh bạch, đảm bảo công dân chủ hội thi Hàng năm trường đã tổ chức các hội thi: Thi giáo viên giỏi cấp trường: Thi thiết kế giáo án điện tử; Thi hội giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam; Thi trang trí lớp; Thi làm đồ dùng dạy hoc đạt kết tốt… Năm học 2017 - 2018, nhà trường tham gia thi “Xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm” đạt giải cấm huyện, đạt giải cấp tỉnh Năm học này, nhà trường tham hia hội thi “Bé khoẻ- Bé tài năng” đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh Để các hội thi thành công và có kết quả tốt, ban giám hiệu đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng tháng, thông báo với toàn chị em để họ nắm được nội dung, thời gian thi Việc tổ chức các hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của các giáo viên Trong các hội thi, họ có điều kiện khẳng định mình trước tập thể Song bên cạnh đó, việc tổ chức các hội thi cũng tạo được mối quan hệ thân ái, giúp đỡ tập thể giáo viên nhà trường để cùng tiến bộ * Qua buổi hội thảo,chuyên đề Tập thể giáo viên nhà trường chưa có những buổi hội thảo riêng để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về chuyên môn mang tính tập thể Vì vậy, thông qua các buổi hội thảo, đưa các tình huống, các đề tài để giáo viên, nhân viên nhà trường cùng bàn bạc, đưa các ý kiến thảo luận, rút kinh nghiệm Nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm nghề nghiệp cho giáo viên, tổ chức cho giáo viên tham gia lớp tập huấn, buổi hội thảo, buổi bồi dưỡng chun mơn Phịng giáo dục, Sở giáo dục, trường tổ chức Thơng qua hình thức skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 11 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son giúp cho cán quản lý thấy nhu cầu giáo viên cần chun mơn, họ cịn thiếu để từ kịp thời bồi dưỡng Mặt khác thơng qua buổi hội thảo, đội ngũ giáo viên trường tơi có dịp trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp hình thức tổ chức học, nghệ thuật thu hút trẻ, cách xử lý tình sư phạm Giáo viên nắm được vấn đề cốt lõi, những điểm mới chuyên môn Từ giáo viên nhiệt tình, ham học hỏi, cần cù chịu khó, tích cực trau dồi kiến thức chun mơn * Tổ chức thăm quan, dự trường bạn Giáo viên mới chỉ học hỏi kinh nghiệm qua đồng nghiệp ở nhà trường, chưa được mở rộng hiểu biết từ các trường trọng điểm Vì thế cần tổ chức cho giáo viên tham quan, dự giờ học hỏi qua những tiết học cụ thể, thức tế mà trường bạn đã xây dựng Việc lựa chọn đơn vị thăm quan cần tìm hiểu kỹ, có chuẩn bị chu đợt tham quan đạt kết cao Trước tham quan, tơi nhắc nhở, qn triệt tư tưởng, có định hướng giúp giáo viên học tập trường bạn cách tạo mơi trường mở, cách trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ điểm, cách truyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ cho bậc phụ huynh Sau đợt tham quan, cho chị em thu hoạch vấn đề học tập điều cần tránh Đặc biệt nhấn mạnh điều cần học tập, cần áp dụng theo dõi kết việc thực hiện, tránh tình trạng hời hợt, hình thức, gây tốn lãng phí Chính giáo viên đã học hỏi được phương pháp, hình thức tổ chức sáng tạo một cách có chọn lọc những cái mới của trường bạn để từ đó có thể vận dụng vào quá trình công tác Tạo hội cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm về việc thực hiện, đối chiếu với việc thực hiện của đồng nghiệp để đúc rút kinh nghiệm cho bản thân * Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Như chúng ta đã biết một điều vô cùng quan trọng cần thiết phải làm trước mắt cho giáo viên, đó là giảm tải sức lao động cho giáo viên, là phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết, chứ không chỉ đơn thuần chỉ soạn những giáo án điện tử để dạy cho trẻ Chính vì lẽ đó năm nhà trường đã xây dựng kế hoạch, phổ biến cho giáo viên toàn trường đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cịn hạn chế điều kiện trường có máy chiếu, máy tính giáo viên chưa biết sử dụng thành thạo, giáo viên gặp khơng khó khăn cơng tác giảng dạy Nhà trường xây dựng kế hoạch, phối hợp chuyên môn cơng đồn, tạo điều kiện hổ trợ kinh phí 50% cho đội ngũ tham gia lớp bồi dưỡng ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngồi hỗ trợ cho giáo viên mua sắm máy tính cá nhân để giáo viên có điều kiện nâng cao khả soạn thảo giáo án PowPoint Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng và bổ xung về kỹ vi tính, đồng thời khuyến khích tinh thần tự học hỏi của mỗi cán bợ giáo viên Qua tở chức thi đua dạy và soạn giáo án điện tử ở tất cả các khối lớp, mỗi giáo viên xây dựng cho mình một thư viện bài giảng điện tử và tư liệu dạy học nhằm trao đổi thông tin lẫn skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 12 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son nhau, đối với trường lưu trữ kho tư liệu dùng chung và thiết lập thư mục khoa học dễ dàng truy tìm Chỉ đạo động viên cho số giáo viên trẻ giảng dạy bằng giáo án điện tử, được ban giám hiệu, ban công nghệ thông tin trường học và các bạn đồng nghiệp toàn trường dự giờ, rút kinh nghiệm Bên cạnh đó, nhà trường cũng đã triển khai để giáo viên sử dụng phần mềm PawPoint, tổ chức thiết kế bài giảng phát huy tối đa khả sáng tạo của trẻ,cho trẻ ở khối các lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thông qua các phần mềm phát triển trí tuệ: Bút chì thông minh Công ty sữa Abbott tài trợ, sử dụng phần mềm Kidsmart, HappyKids nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kĩ sử dụng máy tính đơn giản cũng tạo điều kiện cho hoạt động tương tác giữa trẻ và cô giờ học bằng giáo án điện tử 90% giáo viên nhà trường đã sử dụng thành thạo giáo án điện tử vào giảng dạy Trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo và hứng thú các giờ học * Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Qua kiểm tra một số hoạt động, vẫn còn tình trạng giáo viên dạy chay đồ trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi còn nghèo nàn chưa đáp ứng việc dạy và học Chính vì thế cần bổ sung trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục Đây vấn đề quan trọng giúp giáo viên thực tốt nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Vì cán quản lý nợ trường rà sốt, bở sung toàn trang thiết bị, phương tiện dạy học, tài liệu tham khảo, đồ dùng đồ chơi trẻ, xây dựng kế hoạch đầu tư bổ sung sửa chữa sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho năm học Phải tích cực chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền, đầu tư xây dựng tu sửa sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi cơng tác tham mưu, cán quản lý phải chủ động xin huy động vốn đóng góp hỗ trợ đơn vị kinh tế, nhà hảo tâm, hội phụ huynh học sinh để đầu tư xây dựng sở vật chất mua sắm thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi toàn trường, tổ chức chấm thi để phát huy sự sáng tạo của giáo viên việc tự làm đồ dùng đồ chơi lôi cuốn hấp dẫn trẻ từ các nguyên vật liệu thải loại Tổ chức chấm thi xếp loại để đưa vào tiêu chí xếp loại giáo viên cuối năm Kết 100% nhóm lớp đã được bổ xung, cấp phát đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy và học như: Tivi, mạng wifi, máy chiếu, máy tính, thay mới bàn nghế đúng qui cách, tranh Thơ - chuyện, đồ dùng đồ chơi tự làm giúp trẻ hứng thú đạt hiệu cao hoạt động chuyên môn * Giải pháp thứ 4: Phát huy vai trò của tổ chuyên môn và lực lượng giáo viên cốt cán làm đòn bẩy thúc đẩy các phong trào của nhà trường Xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh biện pháp khơng thể thiếu. Vì từ đầu năm phân lớp ý phân công giáo viên hợp lý tổ Tổ chuyên mơn bố trí giáo viên có khiếu làm nịng cốt hướng dẫn tổ Ngồi chọn tổ trưởng, tơi ln ý chọn giáo viên có năng lực, nhiệt tình động, có khả tập hợp giáo viên để tổ chức skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 13 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son sinh hoạt tổ. Ngay từ đầu năm học, lên kế hoạch giao tiêu cho tổ, nhóm hội thảo chuyên đề, thiết kế bài giảng, xây dựng dạy mẫu cho giáo viên học tập, từ rút mặt mạnh, mặt yếu giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng Một biện pháp thiếu đẩy mạnh sinh hoạt tổ chuyên mơn, để giúp giáo viên nắm vững chun mơn, ngồi việc trực tiếp góp ý giờ dạy giáo viên, tơi đạo tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên thường xuyên dự lẫn , phải đầu tư tiết mẫu có chất lượng cho giáo viên dự kiến tập. Dự phải ghi chép đầy đủ, chi tiết, có phần nhận xét xếp loại Gần  gũi gắn bó giúp đỡ cách thiết thực cho giáo viên tổ  chun mơn, ban giám hiệu lúc sinh hoạt tổ.  Phổ biến sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường đã được Hội đồng khoa học ngành giáo dục xếp loại trở lên để giáo viên học tập kinh nghiệm  Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn động viên tạo điều giúp đỡ vật chất, tinh thần cho giáo viên có hồn cảnh khó khăn Giáo dục cho giáo viên hiểu vai trò to lớn việc bồi dưỡng thường xuyên để đánh giá trình tự nâng cao trình độ thân Có chế độ khuyến khích cá nhân tự học, tự bồi dưỡng hình thức xếp thời gian làm việc tập thể, cá nhân hợp lý Chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên việc nâng cao chuẩn, giáo viên vào ngành, giáo viên non kinh nghiệm như: bồi dưỡng nội dung môn học, lý luận dạy học, nghiệp vụ chuyên môn Xây dựng và củng cố hoạt động của tổ chuyên môn một cách có nề nếp và khoa học Hoạt động hiệu quả của mỗi giáo viên sẽ tạo điều kiện tốt nhất để mỗi giáo viên tự học hỏi lẫn về kiến thức, chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, từ đó nâng cao trình độ lực của mình Giải pháp thứ 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên Kiểm tra chức quan trọng, vừa biện pháp quản lý có hiệu Kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn trách nhiệm cán quản lý Qua kiểm tra, cán quản lý nắm đầy đủ thơng tin cần thiết tình hình thực chuyên môn, đánh giá phẩm chất lực giáo viên, nắm bắt việc thực nhiệm vụ giáo viên tốt hay chưa tốt phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên, Từ nhà trường giúp giáo viên phát huy mặt mạnh, khắc phục điểm yếu để thực tốt nhiệm vụ Đồng thời tuyên dương khích lệ những cá nhân làm tốt để nhân rộng điển hình Nếu không kiểm tra đôn đốc thì sẽ không đánh giá đúng thực chất chất lượng đội ngũ Đòi hỏi thành lập ban kiểm tra là những thành viên có uy tín, có nghiệp vụ chuyên môn sư phạm giỏi, tiến hành kiểm tra theo nội dung, qui trình theo qui định đối tượng được kiểm tra Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học là một chức quan trọng vừa là biện pháp quản lý hiệu quả Vì vậy người quản lý phải thực sự coi là nhiệm vụ trọng tâm công tác quản lý và thực hiện thường xuyên có skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 14 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son nề nếp Xác định rõ mục đích kiểm tra là để nhằm bồi dưỡng, tiếp sức cho đội ngũ, đánh giá lực sư phạm của giáo viên, đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của từng lớp, giúp giáo viên nâng cao ý thức tự bồi dưỡng phấn đấu đáp ứng yêu cầu giáo dục của nhà trường Phải tăng cường công tác tra, kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên, tăng cường công tác dự thăm lớp, tổ chức thao giảng hàng tháng Xây dựng tiết dạy mẫu cho giáo viên tham dự từ rút nhiều kinh nghiệm Vì hàng năm nhà trường có kế hoạch kiểm tra tồn diện, kiểm tra chuyên đề theo định kỳ, kiểm tra đột xuất sâu vào điểm yếu tồn để đánh giá lực thành viên nhà trường phát mặt mạnh mặt yếu để sửa đổi bổ sung kịp thời, để có biện pháp sửa chữa nhanh chóng để giáo viên ln có ý thức tự giác thực nội dung nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ theo kế hoạch để nhà trường đánh giá, xếp loại giáo viên, qua giúp cho việc xây dựng tập thể sư phạm ngày tốt Kiểm tra hoạt động dạy học phận cốt yếu quan trọng quản lý nhà trường Giải pháp thứ 6: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng Làm tốt công tác thi đua khen thưởng tạo động lực cho tập thể nhà trường cùng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Đây là đòn bẩy thúc đẩy mọi phong trào của nhà trường Trong các đợt thi, giáo viên có sự chuẩn bị và nỗ lực phấn đấu để đạt kết quả cao nhất Sau hội thi, trường có tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng các cá nhân có thành tích xuất sắc Chính vì làm tốt vấn đề nên phần đã động viên tinh thần của chị em, nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trong kế hoạch năm học, xây dựng đưa hình thức thi đua khen thưởng như: khen thưởng học kỳ, năm ngồi cịn khen thưởng giáo viên có tiết dạy giỏi trong lần kiểm tra đột xuất, kiểm tra theo kế hoạch Đặc biệt giáo viên thực chuyên đề chuyên môn Sau đợt kiểm tra tơi có tổ chức tổng kết đánh giá đồng thời trao thưởng cho giáo viên có thành tích trước hội đồng sư phạm nhà trường Qua kích thích giáo viên phát huy hết khã có của cố gắng vươn lên giáo viên cịn điểm yếu  Bên cạn cần có quan tâm tới đội ngũ giáo viên để giới thiệu đề bạt giáo viên nòng cốt có lực chun mơn phẩm chất trị để làm cán quản lý, cán cốt cán cho đồn thể, quyền tạo động lực phấn đấu * Giải pháp thứ 7: Chăm lo đời sống cho đội ngũ Bên cạnh việc đầu tư để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ các mặt bản về chuyên môn, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp, một điều mà người quản lý nào cũng cần quan tâm sâu sát, đó chính là đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên là yếu tố cần thiết là một những vấn đề mà ngành học mầm non nói chung và trường Mầm non Thị skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 15 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son Trấn nói riêng, chế độ giáo viên không đảm bảo đã làm hạn chế khả làm việc của đội ngũ Nắm bắt được tâm tư nguyện vọng, cũng hiểu được những vất vả khó khăn của giáo viên, từ đầu năm học, nhà trường phối hợp với phụ huynh thống nhất thỏa thuận mức bồi dưỡng công tác bán trú trường mức bồi dưỡng không cao đó cũng là nguồn động viên tinh thần rât lớn với chị em để chị em n tâm cơng tác, ngồi các ngày lễ, ngày tết nhà trường tham mưu với địa phương, phối hợp với Hội phụ huynh tặng quà cho chị em kịp thời Bên cạnh đời sống vật chất thì đời sống tinh thần cũng không thiếu được, ban giám hiệu thường xuyên phối hợp với công đoàn tổ chức sinh hoạt, tọa đàm các ngày lễ 20/10 và ngày 8/3, tổ chức tham quan dã ngoại, ngày gia đình Việt Nam 28/6 với nội dung phong phú, thể hiện bầu không khí đầm ấm, vui vẻ yêu thương, đoàn kết rất cao nhà trường, 100% chị em thực hiện ba giúp, mỗi chị em nào bị ốm hoặc có tâm sự gì không vui thì toàn thể hội đồng thăm hỏi, động viên giúp đỡ nên chị em gắn bó, đoàn kết thực hiện tốt công tác Những biện pháp nâng cao trình độ nghiệp vụ, chăm lo đời sống chỉ là những giải pháp tình thế, điều bản và lâu dài là việc tạo điều kiện để giáo viên có được trình độ chuẩn và chuẩn, đáp ứng được chương trình dạy và học mới Để thực hiện được điều này, nhà trường phối hợp với Công đồn xây dựng kế hoạch phân cơng giáo viên dạy thay để giúp đỡ giáo viên theo kịp chương trình học Tất cả đồng sức, đồng lòng, hết lớp đến lớp khác, hết người này học thì tạo điều kiện cho người được học để đến hôm đội ngũ có 100% đạt chuẩn và chuẩn Đây là yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ Nếu giải quyết thỏa mãn những nhu cầu về chế độ đời sống, có khen thưởng vật chất và tinh thần kịp thời, công bằng, dân chủ sẽ giúp cho giáo viên, các thành viên hội đồng làm việc tốt hơn, tạo được động phấn đấu rèn luyện học tập đội ngũ, các yếu tố này đảm bảo sẽ tạo suất và chất lượng lao động cao, đồng thời làm cho chất lượng đội ngũ ngày càng cao 2.4 Hiệu việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn Sau năm áp dụng giải pháp vào tình hình thực tế đội ngũ giáo viên nhà trường, nhận thấy cuối năm học kết nâng lên rõ rệt: *Kết khảo sát lần 2: (Sau áp dụng số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn) + Chất lượng đội ngũ, lực sư phạm: Số GV khảo sát 25 Mức độ Tốt Khá ĐYC Chưa đạt 16 0 Tỷ lệ tốt, (%) 100% Số GV giỏi cấp Trường CĐ Tỉnh Huyện 05 11 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 16 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son Nhờ có số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường, năm học vừa qua đạt kết quả: - Giáo viên có nhiêu chuyển biến tốt, nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần đoàn kết xây dựng tập thể - Chất lượng đội ngũ thực nâng cao lực sư phạm, sáng tạo, linh hoạt tổ chức hoạt động giáo dục, có lực chuyên môn đồng đều, 100% giáo viên có khả vận dụng sáng tạo hiệu quả các hoạt động theo chương trình đổi mới và ứng dựng tốt công nghệ thông tin vào giảng dạy - 100% giáo viên sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi và trang trí môi trường thân thiện và tạo hướng mở lấy trẻ làm trung tâm đạt hiệu quả cao - Tỷ lệ giáo viên giỏi cấp nâng lên 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và 70,6% chuẩn - Đánh giá chất lượng chuẩn giáo viên mầm non có 80% giáo viên đạt từ khá, xuất sắc trở lên chuẩn đạo đức nhà giáo - 100% giáo viên gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm đóng góp lớn việc xây dựng nhà trường vững mạnh - Phong trào nhà trường ngày phát triển chất lượng đáp ứng với yêu cầu giáo dục mới hiện skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 17 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT 3.1 Bài học kinh nghiệm: Qua việc áp dụng số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ trường Mầm non Thị Trấn Triệu Sơn, để đạt kết nêu trên, rút số kinh nghiệm là: Cán quản lý trước hết phải đổi mới phương pháp quản lý, gương tiêu biểu trình bồi dưỡng tự bồi dưỡng, khẳng định trình độ lực chuyên mơn tập thể sư phạm, biết kích thích nhu cầu tự vươn lên tập thể sư phạm phụ trách Tăng cường bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ mặt Giáo dục tư tưởng nâng cao nhận thức trị, rèn luyện phẩm chất nhà giáo cho đội ngũ giáo viên tình hình Nắm tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên mặt Bố trí, xếp, phân cơng nhiệm vụ cơng việc phải phù hợp với lực, sở trường, hoàn cảnh giáo viên để phát huy tối đa lực cá nhân Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua thao giảng, dự giờ, qua công tác kiểm tra nội bộ trường hoc để rèn luyện thêm tay nghề, đúc rút kinh nghiện về chuyên môn Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên tham gia học tập các lớp bồi dưỡng đào tạo để nâng cao trình độ về mọi mặt Thực tốt công tác kiểm tra nội trường học chức quan trọng vừa biện pháp quản lý hiệu Xây dựng củng cố hoạt động tổ chun mơn cách có nề nếp khoa học để phát huy vai trò xây dựng lực lượng cốt cán động nhiệt tình, trách nhiệm để đẩy mạnh phong trào thi đua của nhà trường Hoạt động hiệu giáo viên tạo điều kiện tốt để giáo viên tự học hỏi lẫn từ nâng cao trình độ lực Làm tốt cơng tác thi đua khen thưởng tạo động lực cho tập thể nhà trường phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đây đòn bẩy thúc đẩy phong trào nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường, thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách đối với người lao động theo qui định để chị em yên tâm công tác, giúp đỡ giáo viên có hồn cảnh khó khăn, có sách thỏa đáng cho giáo viên có thành tích bật Công tác thi đua nhà trường cần thực thường xuyên, liên tục, thi đua địn bẩy thúc đẩy phong trào, Cơng tác thi đua cần đảm bảo nguyên tắc công khai, dân chủ, công 10 Xây dựng mối quan hệ và làm tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền, đoàn thể, các cấp các nghành và phụ huynh để huy động cao nhất các nguồn lực nhằm phát triển nhà trường Biết tận dụng những thời thuận lợi, chọn những thời điểm thích hợp để tham mưu skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 18 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son * Kiến nghị: Đối với cấp trên: Quan tâm tới chế độ giáo viên để giáo viên yên tâm công tác Đối với nhà trường: Xây dựng nhà trường thực trung tâm bồi dưỡng giáo viên, có đạo đồng lãnh đạo tổ chức đoàn thể Tạo điều kiện kinh phí cho cán bộ, giáo viên trường mầm non thăm quan, học tập đơn vị mầm non điển hình chất lượng để cán giáo viên học tập kinh nghiệm họ Đối với giáo viên Tích cực, chủ động trau kiến thức chuyên mơn, nghiệp vụ, tích cực tham gia hoạt động Trên số kinh nghiệm việc nghiên cứu áp dụng “Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thị Trấn Triệu Sơn” Mặc dù đã dành nhiều thời gian nghiên cứu kỹ đề tài thời gian ngắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đánh giá, góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để thực đạt kết cao hơn./ Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG CƠ QUAN Thi Trấn, ngày 15/4/2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Lê Thị Hoa skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 19 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu học tập chương trình giáo dục mầm non Bộ GD& ĐT (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT – BGD & ĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ GD & ĐT) Chương trình giáo dục mầm non Vụ giáo dục Mầm non Thạc sĩ Hồ Thị Lai Châu, Minh Làng Thị Mai Tài liệu bồi dưỡng hè cho cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2017 – 2018 Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non - Bộ giáo dục đào tạo - Học viện quản lý giáo dục Xây dựng phát triển đội ngũ trường mầm non Luật Giáo dục NXB Chính trị Quốc gia Hà nội, 2005 Nghị hội nghị lần thứ II ban chấp hành Trung ương khóa VIII skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son 20 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.sonskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.doi.ngu.giao.vien.tai.truong.mam.non.thi.tran.trieu.son