Thông tin tài liệu
TRUONG DAI HQC GIAO THONG VAN TAI TP.HO CHi MINH KHOA LY LUAN CHINH TRI TIEU LUAN TRIET HOC MAC-LENIN DE TAI Cơ sở triết học va vai trò ngun tắc tơn trọng tính khách quan phát huy tính động chủ quan đơi với sơng học tập sinh viên TÓNG ĐỨC HẬU - 19H1080066 - 005105 Giáo viên hướng dẫn:Th.s Lê Thị Cẩm Tú Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 MUC LUC M@ bai Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc khách quan phát huy tính động chủ quan 2.1.1 Khái niệm vật chất, ý thức 2.1.2 Vai trò vật chất ý thức, vai trò ý thức vật chất 2.1.3 Y nghĩa phương pháp luận Nguyên tắc tôn trọng tính khách quan? Nguyên tắc phát huy tính động chủ quan? 2.2 Sự vận dụng nguyên tắc tôn trọng tính khách quan phát huy tính động chủ quan sống va học tập sv 2.2.1 Trong sống 2.2.2 Trong học tập Kết luận MO DAU Những nguyên lý chru nghĩa Mác - Lênin nói chung va triết học Mác - Lênin nói riêng mơn khao học trang bị cho chúng em kiến thức nhận thức hành động Triết học định hướng, dẫn dắt, hạt nhân lý luận Thế Giới, giúp người xây dựng giới khoa học nhân văn, nghĩa Triết học đóng vai trị định hướng hình thành, phát triển giới quan cá nhân cộng đồng lịch sử cách động, tự giác, sang tao Triét hoc vach cho người hệ thống cách thức, nguyên tặc để định hướng, đạo hoạt động nhận thức, nguyên tắc để định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Qua trình nghiên cứu học tập, hiểu vai trị mơn học việc nhận thức giới hành động thân Chính chúng em xin tìm hiểu đề tài “ sở triết học vai trò ngun tắc tơn trọng tính khách quan phát huy tính động chủ quan sơng học tập sinh viên &€ Trang NOI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc khách quan phát huy tính động quan “+ 2.1.1 Khái niệm vật chất, ý thức * khái niệm vật chất Trong tác phẩm “chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa vật phê phán” Lênin đưa đinh nghĩa “vật chất?” sau: “vật chất phạm trù triết học dung đề thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác củ chụp lại, chép lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” * khái niệm ý thức Ý thức theo định nghĩa triết học Mác - Lenin phạm trù song song với phạm trù vật chất, theo ý thức phản ánh giới vật chất khách quan vào óc người có cải biến sang tao Ý thức có mối quan hệ hữu với vật chất “+ 2.1.2 Vai trò vật chất ý thức, vai trò ý thức vật chất * Vai trò vật chất ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng khăng định: Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức vì: Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; băng chứng khoa học chứng minh quan điêm: vật chât có trước, ý thức có sau Trang Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc gây tượng phản ánh, lao động, ngơn ngữ), thân giới Vật chất (thế giới khách quan), dạng tồn vật chất (bộ óc người, tượng phản ảnh, lao động ngôn ngữ) khăng định vật chất nguồn gốc ý thức Ý thức phản ánh gidi vat chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà cịn định hình thức biêu cũn øg biên đôi ý thức * Vai trị ý thức đơi với vật chât Trong quan hệ với vật chất, ý thức có thé tac dong tro lai vat chất thơng qua hoạt động thực tiễn người Vì ý thức ý thức người nên nói đến vai trị ý thức nói đến vai trị người Bản thân ý thức tự nókhơng trực tiếp thay đơi thực Muốn thay đổi thực, người phải tiến hành hoạt động vật chất Song, hoạt động người ý thức đạo, nên vai trò ý thức trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà trang bị cho người tri thức thực khách quan, sở Ay người xác định mục tiêu, đề phương huớng, xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương tiện, v.V đề thực mục tiêu Ở đây, ý thức thê tác động vật chất thông qua hoạt động thực tiền người Trang Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thách thức q trình thực mục đích mình, giới cải tạo - tác động tích cực cúa ý thức Cịn ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất, quy luật khách quan từ đầu, hướng hành động người ngược lại quy luật khách quan, hành động Ay có tác dụng tiêu cực đơi với hoạt động thực tiễn, thực khách quan Như vậy, băng việc định hướng cho hoạt động người, ý thức định hành động người hoạt động thực tiễn người hay sai, thành công hay thất bại, hiệu hay không hiệu Tìm hiểu vật chất, nguồn sốc, chất ý thức, vai trò vật chất, ý thức có thê thấy: vật chất nguồn gốc ý thức, định nội dung khả sáng tạo ý thức; điều kiện tiên để thực ý thức; ý thức có khả tác động trở lại vật chất, tác động tự thân mà phải thông qua hoạt động thực tiễn (hoạt động vật chất) người Sức mạnh ý thức tác động phụ thuộc vào trình độ phản ánh ý thức, mức độ thâm nhập ý thức vào người hành động, trình độ tổ chức người điều kiện vật chất, hoàn cảnh vật chất, người hành động theo định hướng ý thức % 2.1.3 Ý nghĩa phương pháp luận * Nguyên tắc tơn trọng tính khách quan? Trang Tơn trọng khách quan tơn trọng tính khách quan vật chất, quy luật tự nhiên xã hội Điều đòi hỏi hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người phải xuất phát từ thực tê khách quan, lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động V.L Lênin nhiêu lần nhân mạnh không lấy ý muốn chủ quan làm sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Nêu xuất phát từ ý muốn chủ quan, lây ý chí áp đặt cho thực tế, lẫy ảo tưởng thay cho thực mắc phải bệnh chủ quan ý chí Nếu ý thức có thê tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người phải phải huy tính động quan * Nguyên tắc phát huy tính động chủ quan? Phát huy tính động chủ quan tức phát huy vai trị tích cực ý thức, vai trị tích cực nhân tố người Bán thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực ý thức muốn tác động trở lại đời sông thực phải băng lực lượng vật chất, nghĩa phải người thực thực tiễn, Điều có nghĩa tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người khâu nhận thức cho quy luật khách quan, biết vận dụng đắn quy luật khách quan, phải có ý chí, phải có phương pháp để tơ chức hành động Vai trị ý thức chỗ trang bị cho người trí thức chất quy luật khách quan đỗi tượng, sở ấy, người xác định đắn mục tiêu đề phương hướng hoạt động phù hợp Tiếp theo, người với ý thức xác định biện pháp đề thực tô chức hoạt động thực tiễn Cuối cùng, bang su nô lực ý chí mạnh mẽ mình, người có thê thực Trang mục tiêu để ý thức, tư tưởng định làm cho người hoạt động thành công phản ánh đắn, sâu sắc thé giới khách quan, sở quan trọng cho việc xác định mục tiêu, phương hướng biện pháp xác Ngược lại, ý thức, tư tưởng có thê làm cho người hoạt động sai thất bại người phản ánh sai thể giới khách quan Vì vậy, phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trị nhân tơ người để tác động cải tạo thê giới khách quan; đồng thời phải khắc phục bệnh bảo thủ trì trệ, thái độ tiêu cực, thụ động, ý lại, chờ q trình đổi Phát huy tính động chủ quan phát huy vai trị tích cực, động, sáng tạo of ý thức phát huy vai trị nhân tơ người việc vật chất hóa tính tích cực động, sáng tạo Điều địi hỏi người phải tơn trọng trị thức khoa học; tích cực học tập, nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học truyền bá vào quân chúng để trở thành trị thức, niềm tin of quần chúng, hướng dẫn quan chúng hành động Mặt khác phải tự giác tu đưỡng, rèn luyện để hình thành, củng nhân sinh quan cách mạng, tỉnh cảm, nghị lực cách mạng đề có thống hữu tính khoa học tính nhân văn định hướng hành động Thực nguyên tặc tôn trọng khách quan, phát huy tính động chủ quan nhận thức thực tiễn đòi hỏi phải phòng chống khắc phục bệnh chủ quan ý chí; hành động lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lẫy ảo tưởng thay cho thực, lẫy ý muốn chủ quan làm sách, lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược, sách lược, v.v Đây phải trình chống chủ nghĩa kinh nghiệm, xem thường tri thức khoa học, xem thường ly luận, báo thủ, trì trệ, thụ động, v.v hoạt động nhận thức thực tiễn Trang 2.2 Sự vận dụng ngun tắc tơn trọng tính khách quan phát huy tính động chủ quan sống học tập sv + 2.2.1 Trong sống Với phát triển kinh tế, xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước phải khơng ngừng đổi hệ thống trị, nâng cao vai trị lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, nâng cao vai trò tổ chức quân chúng, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cùng với phát triển kinh tế, phải phát triển văn hóa, xây dựng nên văn hóa tiên tiễn đậm đà sắc dân tộc nhằm không ngừng nâng cao đời sống tinh thần nhân dân; phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài; giải tốt vấn đề xã hội, thực công băng xã hội nhằm thực mục tiêu: "dân giàu, nước mạnh, xã hội công băng, dân chủ, văn minh” s*» 2.2.2 Trong học tập Tôn trọng khách quan tơn trọng tính khách quan vật chất, quy luật tự nhiên xã hội Điều đòi hỏi hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn sinh viên phải xuất phát từ thực tế khách quan, lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động V.I Lênin nhiều lần nhân mạnh rằng: “Không lẫy chủ quan làm sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Nếu xuất phát từ Trang ý muốn chủ quan, lẫy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực mắc phải bệnh chủ quan ý chí” Hiểu nội dung ngun tắc tơn trọng khách quan sinh viên phải biết vận dụng vào trình học tập thân để đạt kết cao học tập Trước tiên, nhận thức sinh viên phải phản ánh trung thực nội dung chất vật, tượng Không lẫy ý kiến chủ quan, định kiến áp đặt cho vật, tượng Chấp hành nghiêm chỉnh nội quy nhà trường nội quy giành cho sinh viên nhà trường tiêu chuẩn đánh giá tác phong, đạo đức mà người sinh viên phải có Khơng nên có tư tưởng cá nhân nội quy nhà trường rườm rà, làm ảnh hưởng không tốt đến việc học, đến thời gian cá nhân mà không thực theo dẫn đến hậu khơng tốt Khi đề bạt, tranh cử ban cán lớp phải đảm bảo tính cơng băng, đánh giá trung thực lực cá nhân để bổ nhiệm vào vị trí phù hợp dẫn dắt tập thể lớp lên Không nên định kiến cá nhân mà đánh giá khơng trung thực ảnh hưởng đến đồn kết, thi đua tập thé Khi đánh giá điểm rèn luyện bạn lớp nên thực công khai, khách quan, tránh đánh giá theo cảm tính cá nhân Như tạo mâu thuẫn nội bộ, khơng kích thích thi đua, phấn đấu người lớp Sinh viên phải trung thực kì kiểm tra, thi hết mơn Sinh viên phải tích cực ơn luyện làm kiến thức Khơng nên có hành vị quay cóp, chép bạn dù điêm cao Trang số điểm bạn đạt được, không phản ánh lượng kiến thức bạn có Bên cạnh đó, sinh viên phải lấy thực khách quan làm sở để đưa đường lối, chủ trương, kế hoạch, mục tiêu cho phù hợp Khi đưa phương pháp học tập cho thân, sinh viên phải xem xét phương pháp học tập có phù hợp với thể trạng, sức khỏe, tâm lý đặc điểm cá nhân đưa phương pháp học tập phù hợp, đăn, đem lại hiệu cao Không nên áp dụng rập khuôn phương pháp học tập bạn cho thân khơng đem lại kết mong muốn Khi đưa kế hoạch học tập cho thời gian tới, sinh viên phải xét đến điều kiện thực tế như: Thời gian, sức khỏe, tài để đưa kế hoạch phù hợp có khả thực Chang hạn để nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ sinh viên cần phải xét thời gian phù hop học, trường có mức học phí phù hợp với điều kiện tài thân, phương tiện học có phù hợp với địa điểm học Khi đưa mục tiêu phấn đấu, sinh viên phải đánh giá khả thân điều kiện liên quan để đưa mục tiêu phù hợp với thân.Tránh đưa mục tiêu thấp khơng kích thích cố gang, khơng cải thiện hiểu biết Cũng không nên đưa mục tiêu q cao, khơng có khả thực dễ gây tâm lý chán nản Ngoài ra, sinh viên phải biết sử dụng lực lượng vật chất để thực đường lối, sách, kế hoạch, mục tiêu đề vật chất sở để thực hóa ý thức Đề trường hạn nỗ lực học tập thơi chưa đủ sinh viên cịn phải đóng tiền học phí hạn Đê có thê học tập nghiên cứu sinh viên phải có sách, vở, tài liệu, Trang bút, phương tiện lại Đề tồn sinh viên phải đáp ứng nhu cầu như: ăn, mặc, nhà Ý thức tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn nên người cần phải phát huy tính động chủ quan Phát huy tính động chủ quan tức phát huy vai trị tích cực, động, sáng tạo ý thức phát huy vai trị tích cực nhân tổ người việc vật chất hóa tính tích cực động sáng tạo Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đối thực Ý thức muốn tác động trở lại đời sống thực phải băng lực lượng vật chất, nghĩa phải người thực thực tiễn Điều có nghĩa tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người khâu nhận thức cho quy luật Kết luận Vì vậy, dé bao vé hoc thuyét hình thái kinh tế - xã hội, mặt cần phải tỉnh táo nhận diện quan điểm sai trái lực thù địch; mặt khác cần phải mạnh dạn đề xuất bô Sung, phát triển quan điểm học thuyết cho phù hợp với thực tiễn Việc bố sung, phát triển khơng phải “xét lại” chủ nghĩa Mác; làm lu mờ chân giá trị chủ nghĩa Mác mà làm cho nội dung, quan điểm học thuyết Mác có thêm sức sống mới, phù hợp với điều kiện, hồn cảnh giai đoạn Đó việc làm khó khăn địi hỏi người mácxít phải kiên trì, có lĩnh có trách nhiệm với hệ thống lý luận cách mang khoa học coi tảng tư tưởng Đảng ta Trang 10
Ngày đăng: 02/01/2024, 23:41
Xem thêm:
