Thông tin tài liệu
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC LỚP Ở TRƯỜNG THCS ĐA LỘC” skkn PHẦN I MỞ ĐẦU Đặt vấn đề: Trong năm qua, xác định vị trí, tầm quan trọng đặc biệt việc xây dựng bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo tổng thể công đổi nghiệp giáo dục Việc bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường thu kết sau: - Đã tạo tuyệt đại phận Nhà giáo nhận thức đắn là: phải không ngừng tự bồi dưỡng rèn luyện phẩm chất tư tưởng trị, đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ; lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục để đáp ứng yêu cầu công đổi nghiệp giáo dục mà Đảng nhân dân đặt trọn niềm tin Nhà giáo; - Nhà trường tạo số hình thức bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo hiệu như: gắn việc thực vận động với việc bồi dưỡng phẩm chất tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ Nhà giáo Tạo phong trào thi đua tự học, tự nghiên cứu, tổ chức chuyên đề, hội thảo, hội thi; cho Nhà giáo học để trình độ đào tạo chuẩn vượt chuẩn … để bồi dưỡng lực chuyên môn, phương pháp giảng dạy Thông qua hoạt động giáo dục để rèn kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo Song thực tế vấn đề bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo bộc lộ tồn tại, hạn chế sau: - Việc xây dựng chiến lược ngắn hạn dài hạn với mục tiêu đáp ứng với giai đoạn đổi nghiệp giáo dục cho việc bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường chưa thực bản; - Mặc dù tạo số hình thức bồi dưỡng hiệu Song phương pháp bồi dưỡng bộc lộ nhiều điểm chưa thể tính tích cực như: chưa thực tạo phương pháp bồi dưỡng kiểu thông qua thực nhiệm vụ trị năm hoc phong trào thi đua tự bồi dưỡng liên tục đội ngũ Nhà giáo để bồi dưỡng; số hình thức bồi dưỡng cịn mang tính phong trào; - Việc tạo gắn kết tổ chức hoạt động giáo dục với phục vụ skkn mục tiêu kinh tế, trị, xã hội địa phương thực tiễn tự nhiên, xã hội đơi cịn bị xem nhẹ; chưa có sáng tạo nhiều việc tạo hình thức giáo dục ngồi để bồi dưỡng Do hiệu việc bồi dưỡng lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo bị hạn chế Nguyên nhân tồn hạn chế do: công tác quản lý, đạo việc bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo nhà trường đơi cịn làm theo kiểu lối mịn, có việc cơng tác bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo làm theo kiểu phong trào để có, đến đâu hay đến Việc giao lưu nhà quản lý giáo dục nhà trường để học hỏi lẫn kinh nghiệm hay công tác bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo Trong thực tiễn đổi nghiệp giáo dục, u cầu có tính định đến chất lượng đổi đội ngũ Nhà giáo Nếu có đội ngũ Nhà giáo có tư tưởng trị vững vàng, tâm huyết yêu nghề; có lực chuyên môn, lực giảng dạy giáo dục, nghiệp vụ sư phạm giỏi; có lực kỹ tổ chức hoạt động giáo dục sáng tạo; biết không ngừng tự học để vươn lên chắn cơng đổi nghiệp giáo dục thành công Phạm vi nghiên cứu đề tài tập trung vào biện pháp: bồi dưỡng phẩm chất tư tưởng trị, đạo đức, lối sống; bồi dưỡng lực chuyên môn, phương pháp giảng dạy; bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo Mặc dù toàn ngành, nhà trường năm qua có nhiều hoạt động sơi động lãnh vực thu kết bước đầu đáng trân trọng Song vấn đề đến vấn đề đòi hỏi nhà trường nhà quản lý giáo dục nhà trường phải tiếp tục nghiên cứu thực tiễn giáo dục để trao đổi cho kinh nghiệm hay bổ ích để làm tốt nhiệm vụ Đảng, Nhà nước, nhân dân giao cho Nhận thức tầm quan trọng vấn đề từ năm học 2011-2012 đến 2013-2014 với cương vị Hiệu trưởng nhà trường, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Bồi dưỡng phẩm chất, lực kỹ giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo biện pháp quản lý giáo dục tích cực thực tiễn giáo dục nhà trường Để góp phần nâng cao chất lượng toàn diện cho đội ngũ Nhà giáo thu kết bước đầu tích cực, góp phần đưa chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường khơng ngừng nâng cao Xin trân trọng trình bày để đồng chí, đồng nghiệp tham khảo Phương pháp tiến hành 2.1 Cơ sở lý luận: skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Nhiệm vụ tâm việc bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo công tác quản lý giáo dục nhà trường phải bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo phẩm chất lực kĩ sau đây: Thứ nhất: Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Phải tạo đội ngũ Nhà giáo có phẩm chất sau đây: Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành gương mẫu đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, Luật Giáo dục, Điều lệ, Quy chế, Quy định ngành; có ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần trách nhiệm cao; biết giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín Nhà giáo; tham gia tích cực vào hoạt động trị - xã hội; thực tốt quyền nghĩa vụ công dân; Yêu nghề, gắn bó với nghề dạy học; sống trung thực, lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc văn hoá dân tộc môi trường giáo dục, gương đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo; Sống đoàn kết, biết hợp tác cộng tác với đồng nghiệp để thực hiệu mục tiêu giáo dục; thương yêu, tôn trọng, đối sử cơng giúp đỡ tận tình với học sinh; Thứ hai: Về lực chuyên môn, phương pháp giảng dạy: Phải bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo có lực sau: Làm chủ kiến thức mơn học giảng dạy cách hệ thống, thường xuyên tự học để cập nhật kịp thời thông tin khoa học môn vào vốn kiến thức sẵn có mình; biết tự học kiến thức môn học khác để sử dụng kiến thức liên mơn cách hợp lí vào làm sáng tỏ vấn đề khoa học mơn học đảm nhận giảng dạy; Có phương pháp khoa học: thu thập xử lý thông tin thường xuyên nhu cầu đặc điểm học sinh; biết thu thập xử lý thông tin điều kiện giáo dục nhà trường tình hình trị, kinh tế, văn hoá, xã hội địa phương biết sử dụng thơng tin vào mục đích giảng dạy giáo dục; Có phương pháp khoa học xây dựng theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục, thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh môi trường giáo dục; phối hợp hoạt động học với hoạt động dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, độc lập sáng tạo trình học tập học sinh; skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Có lực lựa chọn tích hợp cách hợp lý phương pháp dạy học tích cực cho trình giảng dạy loại hình kiến thức hình thức tổ chức dạy học cách hiệu mơn học đảm nhận; Có phương pháp khoa học: khai thác, sử dụng chế tạo thiết bị, đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin cách hiệu vào q trình giảng dạy tích cực; tạo dựng mơi trường học tập dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn lành mạnh cho trình giảng dạy Thứ ba: Về nghiệp vụ sư phạm, lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục Phải bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo có lực, kĩ sau: Biết xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động giáo dục có mục tiêu bám sát mục tiêu bậc học; có phương pháp giáo dục tích cực, khoa học phù hợp với đặc điểm học sinh, hồn cảnh, điều kiện thực tế mơi trường giáo dục tổ chức thực kế hoạch cách hiệu thông qua hợp tác, cộng tác với lực lượng giáo dục khác nhà trường; Có phương pháp kĩ tích hợp giáo dục tư tưởng, tình cảm, thái độ nội dung giáo dục khác hoạt động giáo dục khố ngoại khố; có lực phối hợp thân, nhà trường với gia đình học sinh xã hội địa phương việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp cho học sinh huy động nguồn lực cộng đồng giúp cho phát triển trường; Có phương pháp kĩ thành thạo kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện đạo đức học sinh bảo đảm u cầu xác, tồn diện, cơng bằng, khách quan, công khai; tạo dựng phát triển học sinh lực tự đánh giá mình; biết sử dụng hiệu kết kiểm tra, đánh giá để tự điều chỉnh hoạt động giảng dạy giáo dục mình, đạo hoạt động học tập rèn luyện đạo đức học sinh ngày tốt hơn; Biết phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục thân đảm nhận cách khoa học hiệu 2.2 Cơ sở thực tiễn: Để thực mục tiêu bồi dưỡng, thực tiễn giáo dục địi hỏi phải có lãnh đạo, đạo hình thức tổ chức hoạt động giáo dục thực tích cực sáng tạo để tạo cho đội ngũ Nhà giáo tự ý thức thi đua rèn luyện liên tục thực tiễn đời sống giáo dục Muốn nhà quản lý giáo dục lãnh đạo, đạo nhiệm vụ trị cần làm tốt vấn đề sau: skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Thứ nhất: nhà quản lý giáo dục phải xây dựng Chiến lược ngắn hạn dài hạn sát với thực tiễn nhà trường việc bồi dưỡng toàn diện cho đội ngũ Nhà giáo nhà trường mình, với mục tiêu bám sát mục tiêu chuẩn phẩm chất đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ; lực, kĩ tổ chức hoạt động giáo dục Nhà giáo Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục yêu cầu đổi tồn diện nghiệp giáo dục thời kì đổi mới, hội nhập đất nước; có giải pháp động, sáng tạo sát với thực tiễn nhà trường, để thực mục tiêu Chiến lược; Định kì có rà soát, điều chỉnh, bổ sung mục tiêu giải pháp đề Với việc làm giúp cho nhà quản lý giáo dục biết: giai đoạn cần tập trung cao vào bồi dưỡng mục tiêu nào? mục tiêu hiệu thấp, tìm nguyên nhân điều chỉnh giải pháp khắc phục; Thứ hai: coi trọng khâu bồi dưỡng phương pháp luận vấn đề mới, theo yêu cầu giai đoạn đổi nghiệp giáo dục; vấn đề thực thi nhiệm vụ giáo dục mà vốn hiểu biết, kinh nghiệm Nhà giáo cịn trình độ khơng đồng trước giao nhiệm vụ Có hiệu thực thi nhiệm vụ điều thu nhận qua thực tiễn giáo dục đội ngũ Nhà giáo hiệu bồi dưỡng nhà quản lý lãnh vực cao; Thứ ba: trình tổ chức thực nhiệm vụ trị nhà trường năm học, nhà quản lý giáo dục phải đặc biệt coi trọng việc tạo lập môi trường giáo dục lành mạnh, sáng, dân chủ, cởi mở thân thiện; phải đặt mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo tích hợp với mục tiêu thực nhiệm vụ trị nhà trường biện pháp quản lý giáo dục tích cực để Nhà giáo thơng qua thực thi nhiệm vụ giáo dục giao, hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ; lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục mà nhà quản lý mong muốn; Thứ tư: thực nhiệm vụ giáo dục khố giáo dục ngồi lên lớp học sinh, nhà quản lý giáo dục phải tạo nhiều hình thức tổ chức sáng tạo ln có đổi mới, hút, thân thiện thi đua rèn luyện đội ngũ Nhà giáo học sinh Thực tiễn cho thấy, nhà trường làm tốt vấn đề đội ngũ Nhà giáo trưởng thành nhanh, thành đạt nhiều chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nâng cao; Thứ năm: phải có kế hoạch Nhà giáo có hội tham gia vào tất lãnh vực đời sống giáo dục nhà trường, không thực thi nhiệm vụ với tư cách người thừa hành lãnh đạo, đạo Nhà giáo khác giao chung nhiệm vụ; mà luân phiên tham gia lãnh đạo, đạo Nhà giáo khác skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc thực thi nhiệm vụ giao để rèn lực kĩ quản lý giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo; Thứ sáu: tạo phối hợp cách đồng biện pháp bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà quản lý giáo dục với tổ chức trị nhà trường tổ chức trị xã hội địa phương Có hiệu biện pháp bồi dưỡng nhà quản lý giáo dục cao; Thứ bảy: gắn kết việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường với phục vụ mục tiêu phát triển kinh tế, trị, xã hội, an ninh, quốc phòng địa phương tổ chức trị xã hội cấp để bồi dưỡng lực kĩ tham gia tổ chức hoạt động xã hội cho đội ngũ Nhà giáo; Thứ tám: khơng coi trọng nhiệm vụ nâng cao trình độ chuyên môn đạt vượt chuẩn đào tạo cho đội ngũ Nhà giáo, mà phải đặc biệt coi trọng tạo phong trào thi đua đội ngũ Nhà giáo việc tự học đào tạo dài hạn hình thức đào tạo thích hợp lãnh vực: lý luận trị, quản lý hành Nhà nước, quản lý giáo dục; Tin học; Tiếng Anh … lãnh vực điều kiện quan trọng giúp Nhà giáo làm tốt chức giáo dục đáp ứng yêu cầu không ngừng đổi nghiệp giáo dục 2.3 Những biện pháp tiến hành thời gian thực đề tài: Thứ nhất: Đề tài thực sở sử dụng phương pháp luận vật biện chứng Triết học Mác- Lê Nin tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh; Đường lối, sách Đảng, Chỉ thị, hướng dẫn Ngành giáo dục công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở; phương pháp luận Tâm lý học sư phạm số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn học bậc trung học sở; phương pháp thực nghiệm, phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh nhằm làm sáng tỏ nội dung phạm vi nghiên cứu đề tài Thứ hai: Mọi biện pháp để thực mục tiêu bồi dưỡng thực gắn với việc thực nhiệm vụ trị, vận động phong trào thi đua năm học nhà trường; Thứ ba: Định kỳ sau học kỳ năm học có rà sốt đánh giá biện pháp bồi dưỡng mục tiêu bồi dưỡng để tìm xem biện pháp cho hiệu cao trì phát huy, biện pháp cho hiệu thấp điều chỉnh bổ sung Đồng thời thường xuyên có điều chỉnh phương pháp tổ chức thực biện pháp thấy chưa sát với thực tiễn nhà trường; skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Thứ tư: Thời gian thực đề tài từ năm học 2011-2012 đến năm học 2013-2014 Trường trung học sở Đa Lộc, huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc PHẦN II NỘI DUNG Mục tiêu nghiên cứu đề tài: Làm sáng tỏ số vấn đề thực tiễn giáo dục nhà trường việc bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập nghiệp giáo dục nước ta thời kì đất nước mở cửa hội nhập, tiến hành cơng nghiệp hố đại hoá với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; Tìm mặt tích cực, mặt hạn chế nguyên nhân việc bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo để phát huy mặt tích cực khắc phục mặt hạn chế; Từ đề xuất biện pháp bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáo dục đội ngũ Nhà giáo tình hình nhà trường, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện nghiệp giáo dục đào tạo đất nước theo tinh thần Nghị Trung ương (Khoá XI) Đảng Những biện pháp quản lý giáo dục tích cực nhà trường từ năm học 20112012 đến 2013-2014 bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo Từ năm học 2011-2012 đến năm học 2013-2014 quản lý đạo công tác bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo Nhà trường kiên trì thực biện pháp bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; bồi dưỡng lực chuyên môn, phương pháp giảng dạy; nghiệp vụ sư phạm, lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo sau đây: 2.1 Những biện pháp bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ Nhà giáo: Từ năm học 2011-2012 đến năm học 2013-2014, công tác quản lý giáo dục Trường trung học sở Đa Lộc kiên trì biện pháp bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ Nhà giáo nhà trường sau đây: Thứ nhất: bồi dưỡng lý tưởng trung thành tuyết mục tiêu, lý tưởng Đảng dân tộc; chấp hành gương mẫu chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước; kỉ cương ngành, trường địa phương Băng hình thức giáo dục tuyên truyền tổ chức nghiên cứu lịch sử, học tập Nghị Đảng cộng sản Việt nam giai đoạn, hội thảo để áp dụng Nghị skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Đảng vào thực chức giáo dục, đưa Nghị vào đời sống giáo dục nhà trường để giáo dục lý tưởng trung thành tuyết mục tiêu, lý tưởng Đảng dân tộc cho đội ngũ Nhà giáo; Duy trì thường xuyên, liên tục việc giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo nhà trường việc chấp hành làm gương cho người noi theo chấp hành đường lối, sách, Pháp luật Đảng Nhà nước; quan điểm phát triển kinh tế, trị, xã hội, Giáo dục Đào tạo Đảng Nhà nước; kỉ cương ngành, trường địa phương thông qua sinh hoạt hoạt động giáo dục; gắn việc thực người với đánh giá phấm chất trị, thi đua người để bồi dưỡng trách nhiệm công dân cho đội ngũ Nhà giáo; Thứ hai: bồi dưỡng đạo đức, lối sống Nhà giáo thông qua tổ chức hoạt động giáo dục thực nhiệm vụ trị nhà trường năm học Việc bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo sống có văn hố, trung thực, biết u thương, giàu lịng vị tha, tơn trọng tính dân chủ hoạt động giáo dục, tích cực đấu tranh phê tự phê đoàn kết phát triển; cầu thị lãnh vực đời sống; có lối sống cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư; sống làm việc theo chân lý sống: Mỗi người người, người người; biết kế thừa phát huy lên tầm cao nét sắc văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc; biết tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại thời kỳ đất nước hội nhập đích nhà trường Để thực mục tiêu trên, từ năm học 2011-2012 đến nay, công tác quản lý, đạo thực nhiệm vụ trị nhà trường, nhà trường có giải pháp sau: Xây dựng trì mơi trường văn hố nhà trường với giá trị cốt lõi là: Tính dân chủ kỉ cương; tình đồn kết lịng nhân ái; tinh thần trách nhiệm hợp tác; tính độc lập sáng tạo; tính trung thực khát vọng vươn lên; Thực vân động phong trào thi đua lớn toàn ngành giải pháp tích cực hiệu như: gắn thực nhiệm vụ trị nhà trường giao rèn luyện Nhà giáo với việc thực vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận động " Mỗi Nhà giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo " , vận động " Hai không phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực; Nhà giáo nhà trường từ đầu năm học đăng kí với nhà trường mục tiêu, giải pháp hiệu đạt thực nhiệm vụ giao thực vận động phong trào thi đua năm học; trình thực lấy xây dựng điển hình tiên tiến làm ngon cờ để tập hợp, tổ 10 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Thứ ba: Tổ chức phong trào nghiên cứu chuyên đề đổi phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục để viết thành sáng kiến kinh nghiệm góp phần rèn kĩ nghiên cứu khoa học giáo dục nâng cao chất lượng đổi phương pháp giảng dạy giáo dục đội ngũ Nhà giáo: Ngay từ đầu năm học, Nhà giáo đăng ký với trường tên nội dung nghiên cứu chuyên đề đổi phương pháp dạy học hay phương pháp giáo dục thực năm học Trong trình thực cá nhân, nhà trường có theo dõi sát đánh giá mức, khen thưởng kịp thời có giúp đỡ vật chất tinh thần để cá nhân thực tốt đăng ký mình, gắn kết thực người vào đánh giá thi đua năm học Thứ tư: Tổ chức số phong trào thi đua số thi chuyên môn khác để góp phần nâng cao chất lượng đổi phương pháp giảng dạy cho đội ngũ Nhà giáo: Trong ba năm học qua, công tác quản lý, đạo nhà trường tạo phong trào thi đua liên tục từ đầu năm học đến hết năm học: phong trào thi đua bồi dưỡng học sinh giỏi; phong trào giúp đỡ học sinh thi giải Toán, Tiếng Anh, thi giao thông thông minh Internet; phong trào thi đua khai thác ứng dung công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học; phong trào tự làm đồ dùng dạy học đội ngũ Nhà giáo giảng dạy; Tổ chức số thi để chọn sản phảm xuất sắc triển lãm cho toàn trường học tập làm theo như: thi giáo án mẫu; thi giáo án điện tử; thi phần mềm Tin học ứng dụng sáng tạo; thi đồ dùng dạy học tự làm; thi sử dụng đồ dùng dạy học với chủ đề “ Khai thác, sử dụng đồ dùng dạy học theo hướng: đối tượng cho trình nhận thức độc lập học sinh trình giảng dạy tri thức ” vào dịp 20-11, 2212, 26-3 Thành đạt qua phong trào thi trường tổ chức Nhà giáo khen thưởng gắn với đánh giá thi đua; Thứ năm: giao nhiệm vụ cho đội ngũ Nhà giáo tham gia tổ chức số hình thức tự học ngồi mơn học cho học sinh để góp phần bồi dưỡng phương pháp dạy học: phát huy tính tích cực, chủ động, độc lập sáng tạo học sinh trình học tập cho đội ngũ Nhà giáo: Từ năm học 2011-2012 đến năm học 2013-2014 nhà trường giao nhiệm vụ cho Nhà giáo tham gia tổ chức hình thức tự học ngồi thông qua câu lạc học tập môn học cho học sinh toàn trường biện pháp: đề để học sinh toàn trường thi đua rèn kĩ vận dụng vấn đề học vào giải vấn đề đòi hỏi thực tiễn đời sống khoa học môn, ngày đầu tuần đăng đáp án học 20 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc sinh giải hay đề tuần trước đăng đề cho tuần sau môn học bảng tin câu lạc học tập trường để học sinh có hội tham gia thi đua với bạn Tổ chức hình thức tự học sau: tập làm nhà khoa học nhỏ tuổi biện pháp: chủ đề gắn với chủ điểm giáo dục tháng tung chủ đề đến học sinh toàn trường đầu tháng, yêu cầu em tự nghiên cứu viết thành chuyên đề, chọn hay cho em tự trình bày dịp sinh hoạt tập thể Với năm biện pháp bồi dưỡng phương pháp giảng dạy cho đội ngũ Nhà giáo năm qua góp phần quan trọng vào việc nâng cao nhận thức lý luận phương pháp dạy học tích cực; nâng cao trình độ tích hợp phương pháp dạy học tích cực thực tiễn giảng dạy; nâng cao kĩ tổ chức dạy học, khai thác sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng CNTT cho giảng dạy theo phương pháp dạy học tích cực cho đội ngũ Nhà giáo 2.3 Những biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo: Trong công tác quản lý, đạo từ năm học 2011-2012 đến nay, nhà trường kiên trì tổ chức thực giải pháp sau để bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo sau: Thứ nhất: kết hợp tốt việc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ Nhà giáo mặt lý luận thực tiễn thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ chức hoạt động giáo dục: Từ năm học 2011-2012 đến năm học 2013-2014 thông qua sinh hoạt chuyên môn hội thảo tập trung vào việc bồi dưỡng mặt phương pháp luận nghiệp vụ sư phạm sau: phương pháp xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động giáo dục cá nhân Nhà giáo; phương pháp xây dựng kế hoạch phối hợp giáo dục; phương pháp soạn giáo án theo hướng tích hợp phương pháp dạy học tích cực thích hợp giáo án điện tử; phương pháp khai thác, sử dụng, chế tạo đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho phương pháp dạy học tích cực; đổi phương pháp kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; phương pháp soạn thảo đề thi, đề kiểm tra theo ma trận Blum… ; Trong thực tiễn tổ chức hoạt động giáo dục đầu năm học, sau học kì I cuối năm học, nhà trường chọn kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục phối hợp giáo dục khoa học nhất, hiệu nhất, đề thi, đề kiểm tra tốt nhất, phổ biến cho đội ngũ Nhà giáo nhà trường học tập tổ chức cho Nhà giáo có nghiệp vụ sư phạm giỏi lãnh vực báo cáo kinh nghiệm cho tồn trường học tập thơng qua hội thảo chun đề 21 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Thứ hai: tạo cho Nhà giáo tham gia vào tổ chức, thực nhiệm vụ trị nhà trường giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục giao để bồi dưỡng lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo Ba năm học qua việc tạo điều kiện cho Nhà giáo tham gia vào tổ chức, thực hoạt động giáo dục sau: Tổ chức, đạo thực phong trào thi đua học sinh "Làm theo lời Bác dạy" việc làm cụ thể học tập rèn luyện đạo đức, lối sống Tổ chức, thực ngoại khoá theo chuyên đề để giáo dục tư tưởng, trị; giáo dục pháp luật; giáo dục truyển thống; giáo dục lịch sử; giáo dục tình yêu quê hương đất nước, người; giáo dục hướng nghiệp; giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội; giáo dục an ninh, quốc phòng; giáo dục bảo vệ đa dạng Sinh học sử dụng lượng tiết kiệm ; Tổ chức, đạo thực phong trào thi đua học sinh thực tốt Nội qui nhà trường qui định điều học sinh không làm qui định Điều lệ trường trung học sở ; phong trào sống lịch, văn minh, ứng xử văn hóa học sinh; phong trào nói khơng với ma t, tai tệ nạn xã hội; Tổ chức, đạo thực phong trào thi đua tự học hoạt động quay xổ số học tập học khố; hoạt động câu lạc học tập giờ; hoạt động sáng tác thơ truyện ngắn nói tình u quê hương, người, sống học đường; hoạt động đôi bạn học tập giúp ; Tổ chức, đạo học sinh tham gia tích cực vào phục vụ nhiệm vụ trị địa phương; tham gia sinh hoạt tổ chức Đoàn, Đội địa phương; tham gia hoạt động văn hoá, văn nghệ, Thể dục, thể thao; tham quan, chăm sóc, tơn tạo cơng trình lịch sử, văn hố địa phương; Tổ chức hội thảo cấp trường, cấp tổ, nhóm chun mơn kỹ thuật đề thi kiểm tra cho việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng; giao nhiệm vụ cho giáo viên việc đề thi đề kiểm tra thuộc mơn giảng dạy từ đầu năm học, có khai thác nguồn đề thi kiểm tra Website Bộ, Sở để bổ xung nguồn tư liệu cho thư viện đề thi kiểm tra trường, làm công cụ hữu hiệu cho việc tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh; tổ chức thi, kiểm tra đánh giá học sinh cách khách quan, sử lý nghiêm minh trường hợp gian lận thi kiểm tra; chấm đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, dân chủ sử lý có tính giáo dục tiếp nhận thơng tin phản hồi từ phía học sinh em nhận kết chấm bài; tạo nhận thức tự đánh biết tự điều chỉnh minh học sinh 22 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc sau lần thi kiểm tra, nhà trường gắn hiệu thực vấn đề Nhà giáo với đánh giá kết thi đua năm học; Tạo phong trào thi đua trở thành chủ nhiệm lớp giỏi đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có phân cơng để giáo viên cơ hội làm chủ nhiệm lớp sau vài năm; Mỗi giáo viên hàng năm phân cơng vào nhóm có nhiệm vụ phối hợp với giáo viên khác, tổ chức trị nhà trường, gia đình học sinh địa phương nơi em sống, giúp đỡ nhóm học sinh rèn luyện đạo đức, lối sống tự học Nhà trường lấy hiệu việc giúp đỡ nhóm Nhà giáo để gắn với đánh giá thi đua thành công tác người sau học kì năm học; Mỗi Nhà giáo nhà trường phân công làm việc đến nhiều việc cơng tác xã hội hố giáo dục trường như: tuyên truyền đường lối, sách giáo dục Đảng địa bàn dân cư; vận động ủng hộ vật chất nhà hảo tâm cho xây dựng sở vật chất nhà trường; phối hợp gia đình xã hội để giáo dục học sinh Những Nhà giáo độ tuổi sinh hoạt tổ chức trị xã hội địa phương tham gia sinh hoạt với tổ chức địa phương ; Trong bố trí phân cơng cơng tác lãnh đạo tổ chức trị, lãnh vực quản lý giáo dục nhà trường, nhà trường tạo điều kiện để có nhiều Nhà giáo tham gia lãnh đạo thực việc luân chuyển vị trí lãnh đạo hợp lý để tạo điều kiện cho có nhiều Nhà giáo tham gia lãnh đạo nhất; Trong tổ chức đạo thực hoạt động giáo dục Nhà giáo, nhà trường thực quan điểm lãnh đạo là: giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục giao sở lấy mục tiêu, phương pháp giáo dục trường để tổ chức thực hiện, lấy hiệu thực Nhà giáo để đánh giá lực, phẩm chất thi đua Nhà giáo Bằng hai biện pháp nêu góp phần tích cực vào việc bồi dưỡng cho độ ngũ Nhà giáo nhà trường lực kĩ sư phạm sau: - Năng lực kĩ tổ chức giáo dục tư tưởng, đạo đức, tình cảm, thái độ cho học sinh thơng qua hoạt động giáo dục khoá ngoại khoá; - Năng lực tổ chức đạo hoạt động học tập rèn luyện học sinh hoạt động giáo dục khố ngoại khoá; - Năng lực, kĩ tổ chức đạo hoạt động giáo dục lên lớp - Năng lực kĩ tổ chức đạo học sinh tham gia hoạt động xã hội; 23 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc - Năng lực kĩ tổ chức đạo kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện đạo đức học sinh bảo đảm u cầu xác, tồn diện, cơng bằng, khách quan, công khai; tạo dựng phát triển học sinh lực tự đánh giá để em biết tự điều chỉnh học tập rèn luyện; - Năng lực kĩ tổ chức đạo phối hợp thân, nhà trường với gia đình học sinh xã hội địa phương việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp cho học sinh; tham gia hoạt động xã hội hoá giáo dục hoạt động xã hội khác; quản lý, đạo hoạt động tổ chức trị lãnh vực hoạt động giáo dục nhà trường … - Năng lực kĩ phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục thân đảm nhận cách khoa học hiệu Những kết đạt sau ba năm đổi cơng tác bồi dưỡng tồn diện đội ngũ Nhà giáo biện pháp quản lý giáo dục tích cực: 3.1 Trong bồi dưỡng nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ Nhà giáo: Trong hai năm học 2011-2012 năm học 2013-2014 nhà trường ngành giáo dục đào tạo huyện Ân Thi xếp đơn vị dẫn đầu ngành cơng tác giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ Nhà giáo, cán bộ, công chức, viên chức, học sinh thực vận động, phong trào thi đua lớn toàn ngành Trong ba năm học có 03 Nhà giáo đứng hàng ngũ Đảng cộng sản Việt Nam, 04 Nhà giáo cử học cảm tình Đảng đưa vào diện qui hoạch phát triển Đảng thời gian tới 3.2 Trong bồi dưỡng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo: NỘI DUNG T T NĂM HỌC NĂM HỌC NĂM HỌC NĂM HỌC 20102011 20112012 20122013 20132014 SL Nhà SL Nhà SL Nhà SL giáo giáo có: giáo Nhà có: 22 26 có: 29 giáo có: 30 24 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc S L % S L % S L % S L % Trình - Cao đẳng sư phạm độ chuyê - Đại học sư phạm n môn 15 68, 15 57,7 13 44, 07 23, Trình - Sơ cấp độ LLC - Trung cấp T 07 31, 09 34,6 16 55, 23 76, Trình - Chứng độ QLG - Sơ cấp D 01 01 4, 02 7,7 03 10, 04 13, 3 4, 02 7,7 02 6, 03 10, 0, 01 3,8 02 6, 02 6,7 5 0 -Chứng A Trình -Chứng B độ Tin Học 07 31, 11 42,3 16 55, 23 76, -Chứng C 03 13, 08 30,8 12 41, 09 30, 01 4, 03 11,5 06 20, 09 30, 0 0, 02 7,7 05 17, 06 20, 0, 0,0 0 -Trung cấp 0 -Cao Đẳng 01 0, 0,0 4, 01 3,8 01 3, 01 3,3 - Đại học 02 9, 03 11,5 04 13, 05 16, -Chứng A 05 22, 09 34,6 12 41, 09 30, 25 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc -Chứng B Trình độ -Chứng C Tiếng Anh -Trung cấp 0, 04 15,4 08 27, 13 43, 0, 01 3,8 03 10, 05 16, 0, 0,0 0 0 -Cao Đẳng 0, 02 0,0 0 - Đạt trung bình 02 7,7 03 10, 03 10, 0, 0,0 - Đạt trường GVDG 0,0 9, 01 3,8 0, 0,0 05 22, 04 15,4 05 17, 04 13, cấp 13 59, 16 61,5 17 58, 20 66, 6 - Đạt GVDG cấp huyện 02 - Đạt GVDG cấp tỉnh 9, 03 11,5 05 17, 05 16, 0, 02 7,8 02 - Đạt GVDG cấp Quốc gia SKK N xếp 0, 0 giảng - Đạt giảng dạy dạy 0,0 9, 02 Kết 0, 0 - Chưa đạt yêu cầu 0,0 0 - Đại học 0, 6, 01 3,3 0,0 01 3,8 0,0 0,0 - Được xếp loại cấp 04 18, 07 26,9 08 27, 07 23, trường - Được xếp loại cấp 11 50, 17 65,4 19 65, 21 70, 26 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc loại huyện - Được xếp loại cấp 01 4, 02 tỉnh 7,7 02 6,9 03 10, Danh - Hoàn thành nhiệm vụ 07 31, 05 19,2 05 17, 8 hiệu TĐ - Đạt lao động tiên tiến 14 63, 19 73,1 22 75, đạt - Đạt CSTĐ cấp sở 01 4, 02 7,7 02 Khen thưở ng tặng cho -Phòng GD-ĐT tặng Giấy khen cá nhân - Sở GD-ĐT tặng Giấy khen - UBND huyện tặng Giấy khen - UBND tỉnh Bằng khen 0, 01 3,8 0 0, 0, 01 3,8 02 6, 0, 02 7,6 01 tặng 6, 3, 0, 01 3,8 0 0, Do thời điểm viết SKKN chưa đánh giá thi đua khen thưởng năm học 2013-2014 lên chưa có số liệu hai nội dung 3.3 Đánh giá chung kết đạt được: Sau ba năm học việc đổi tích cực cơng tác quản lý, đạo việc bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường, so sánh kết đạt năm học 2012-2013 2013-2014 với năm học 2010-2011 trước chưa thực đề tài phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; trình độ chun mơn, nghiệp vụ; lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục đội ngũ Nhà giáo nhà trường nâng cao bước đáng kể mặt, thể điểm sau: - Về trình độ chuyên mơn: Nhà giáo có trình độ Đại học tăng 44,8% - Về trình độ lý luận trị: 27 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc số lượng Nhà giáo có trình độ sơ cấp tăng 44,8% số lượng Nhà giáo có trình độ trung cấp tăng 8,8% - Về trình độ quản lý giáo dục: số lượng Nhà giáo có chứng đào tạo tăng 5,5% số lượng Nhà giáo có trình độ sơ cấp tăng 6,7% - Về trình độ Tin Học: số lượng Nhà giáo có Chứng A tăng 16,4% số lượng Nhà giáo có Chứng B tăng 25,5% số lượng Nhà giáo có Chứng C tăng 20,0% số lượng Nhà giáo có trình độ đại học tăng 7,6% -Về trình độ Tiếng Anh: số lượng Nhà giáo có Chứng A tăng 7,6% số lượng Nhà giáo có Chứng B tăng 43,3% số lượng Nhà giáo có Chứng C tăng 16,6% số lượng Nhà giáo có trình độ đại học tăng 10,1% - Về lực giảng dạy: số lượng Nhà giáo có kết giảng dạy trung bình giảm 9,0%; số lượng Nhà giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường tăng 7,5%; số lượng Nhà giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện tăng 7,6%; số lượng Nhà giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh tăng 3,3%; - Về kết nghiên cứu khoa học giáo dục: Số lượng Nhà giáo có SKKN xếp loại cấp trường tăng 5,2%; Số lượng Nhà giáo có SKKN xếp loại cấp huyện tăng 20.0%; Số lượng Nhà giáo có SKKN xếp loại cấp tỉnh tăng 5,5%; - Về danh hiệu thi đua cá nhân: Số lượng Nhà giáo đạt danh hiệu Lao động tiên tiến tăng 12,2%; Số lượng Nhà giáo đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở tăng 2,4% 28 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc - Nhiều Nhà giáo có thành tích xuất sắc lãnh vực cơng tác ngành cấp quyền khen thưởng phần thưởng cao q Chính có trưởng thành đội ngũ Nhà giáo nhà trường, ba năm học qua nhà trường đơn vị dẫn đầu ngành giáo dục huyện thực chủ đề năm học đổi công tác quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Bộ Giáo dục Đào tạo phát động Những kinh nghiệm đúc rút từ thực tiễn bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo từ năm học 2011-2012 đến năm học 2013-2014 Từ thực tiễn bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường từ năm học 20112012 đến năm học 2013-2014 biện pháp quản lý giáo dục tích cực, tơi tự rút học kinh nghiệm sau: Thứ nhất: người đứng đầu nhà trường phải thực tâm huyết với trách nhiệm bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo mình, phải coi yếu tố định đến thành công thực nhiệm vụ trị giao nhà trường để ln có đổi mới, sáng tạo tích cực công tác lãnh đạo, đạo công tác theo kế hoạch khoa học người đứng đầu; Thứ hai: biện pháp tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục chế quản lý thích hợp, tạo nhận thức đội ngũ Nhà giáo nhà trường ý thức thường trực bổn phận trách nhiệm Nhà giáo là: phải tự học, tự rèn luyện thực tiễn giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; chun mơn, nghiệp vụ; lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục… suốt đời, đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp xã hội; Thứ ba: phải biết gắn việc thực nhiệm vụ trị nhà trường huy động tổ chức trị nhà trường với mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo tạo phong trào thi đua tự học, tự rèn tất lãnh vực đời sống Nhà giáo; tạo điều kiện tốt cho Nhà giáo trình tự học, tự rèn có hội học nâng cao trình độ đào tạo; gắn hiệu tự học, tự rèn Nhà giáo với đánh giá phẩm chất trị, đạo đức, lối sống thành công tác người sau học kì, năm học; 29 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc PHẦN III KẾT LUẬN Đổi lãnh đạo, đạo công tác bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáo dục cho đội ngũ Nhà giáo biện pháp quản lý giáo dục tích cực sáng tạo nêu nhà trường năm qua đem lại khơng thành tựu đáng phấn khởi Nó góp phần tạo cho nhà trường dần có đội ngũ Nhà giáo tâm huyết, u nghề, có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống tốt; có lực tự học sáng tạo chun mơn, nghiệp vụ; có lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện nghiệp giáo dục Những gương Nhà giáo có phẩm chất, lực, kĩ nêu gương tốt để giáo dục học sinh góp phần quan trọng vào nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường; Nhưng so với yêu cầu đổi nghiệp giáo dục, vấn đề bồi dưỡng tồn diện đội ngũ Nhà giáo, để có đội ngũ Nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện nghiệp giáo dục u cầu xã hội, cịn nhiều vấn đề băn khoăn, trăn trở Nó đặt trước nhà trường người làm công tác quản lý giáo dục nhiệm vụ nặng nề đòi hỏi người đứng đầu nhà trường nhà quản lý giáo dục khác nhà trường Nhà giáo phải chung sức, chung lòng tự học sáng tạo thực tiễn giáo dục để ngày có thêm tiến nghề nghiệp, xứng đáng với niềm tin Đảng, nhân dân, đáp ứng u cầu xã hội thời kì đất nước cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa hội nhập quốc tế Nhưng tin, nhà quản lý giáo dục Chiến lược bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo mình, biết gắn nội dung bồi dưỡng nêu với thực nhiệm vụ trị đời sống giáo dục nhà trường, đồng thời thường xun có rà sốt để bổ sung giải pháp tổ chức thực biện pháp cho sát thực tiễn giáo dục nhà trường có đội ngũ Nhà giáo đáp ứng công đổi toàn diện nghiệp giáo dục Từ thực tiễn lãnh đạo, tổ chức thực việc bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường nhiều năm qua Để việc bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường ngày hiệu hơn, tơi xin có đề xuất kiến nghị sau: Những đề xuất: Thứ nhất: nhiều nội dung bồi dưỡng, nhận thức phướng pháp luận vấn đề đội ngũ Nhà giáo Nhà giáo trẻ cịn trình bồi 30 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc dưỡng cần tăng cường tổ chức hội thảo vấn đề bồi dưỡng sau tổ chức bồi dưỡng thực tiễn giáo dục; Thứ hai: trình bồi dưỡng khó phải ln suy ngẫm đặc biệt coi trọng khâu làm nào? để tạo mơi trường bồi dưỡng tự nhiên, khơng gị ép, thân thiện, cởi mở, hợp tác thi đua lấy tâm điểm công tác bồi dưỡng đưa Nhà giáo vào thực thi nhiệm vụ giáo dục giao để bồi dưỡng phương pháp kĩ cho đội ngũ Nhà giáo cách hợp lý Những kiến nghị: Thứ nhất: Với ngành giáo dục đào tạo cần tăng cường đầu tư trí tuệ vật chất cho cơng tác bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo nhà trường, tổ chức nhiều dịp giao lưu học tập đơn vị trường học có thành tích xuất sắc lãnh vực này; Thứ hai: Với nhà trường cần xây dựng chiến lược ngắn hạn dài hạn sát với điều kiện nhà trường mình, định kì có dà soát hiệu mục tiêu, giải pháp để có điều chỉnh kịp thời cơng tác bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường; Thứ ba: Với Nhà giáo cần coi việc tự rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống để trở thành gương giáo dục học sinh mục tiêu phấn đấu suốt đời Nhà giáo; coi tự học sáng tạo suốt đời tất lãnh vực chuyên môn, nghiệp vụ để tạo dựng cho lực kĩ giảng dạy tích cực; lực kĩ khai thác, sử dụng, chế tạo đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin phương pháp dạy học tích cực; lực kĩ ứng dụng khoa học vào thực tiễn đời sống sản xuất; lực kĩ tổ chức hoạt động giáo dục lương tâm, trách nhiệm nghề nghiệp Nhà giáo Là Hiệu trưởng có 22 năm quản lý nhà trường, hàng năm có thử nghiệm nghiên cứu việc đổi phương pháp bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo Song với đề tài này, tơi thấy thực nghiệm cho kết tốt Nhưng với lực kinh nghiệm hạn chế, trình nghiên cứu viết đề tài khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận góp ý chân thành đồng nghiệp để có điều kiện hồn thiện, bổ sung lần nghiên cứu sau Tôi xin cam đoan “ SKKN thân viết, không chép nội dung tài liệu khác ” 31 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Đa Lộc, ngày 15 tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Văn Quề 32 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc PHẦN IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ******************** Những nguyên lý Triết học Mác - Lê Nin Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh (NXB lý luận trị năm 2007) Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng ( Nhà xuất lý luận trị năm 2011 ) Chỉ thị số 06/CT-TW ngày 07/11/2006 Của Bộ trị Trung ương Đảng thực vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ” Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Của Ban Bí thư Trung ương Đảng: "V/v Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà giáo cán quản lí giáo dục" Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông) Một số chuyên đề bồi dưỡng cán quản lý giáo viên trung học sở ( Tài liệu bồi dưỡng giáo viên Bộ Giáo dục Đào tạo-Dự án phát triển giáo dục THCS II ngày 15/6/2011 ) Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn học trung học sở ( Tài liệu bồi dưỡng giáo viên Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2008) Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khoá XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 33 skkn Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc Skkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.locSkkn.nang.cao.hieu.qua.viec.tich.hop.giao.duc.bao.ve.moi.truong.trong.giang.day.bo.mon.sinh.hoc.lop.6.o.truong.thcs.da.loc
Ngày đăng: 30/12/2023, 03:34
Xem thêm:
