Thông tin tài liệu
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ TP THANH HÓA” skkn PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta thời kỳ hội nhập để phát triển kinh tế - xã hội Trong đó, quan trọng hàng đầu phát triển nguồn lực người Giáo dục nơi đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Trong thời đại đòi hỏi người lao động phải có trí tuệ, có kỹ nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức Nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VII (1/1993) rõ: “ Giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng, phát huy hiệu quả, đào tạo người lao động tự chủ, động sáng tạo ”; Chiến lược giáo dục đào tạo 2001- 2010 rõ: Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục đào tạo người đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Con người nguồn nhân lực, nhân tố định phát triển đất nước thời kì cơng nghiệp hóa - đại hóa Mục tiêu giáo dục phổ thông thực giáo dục tồn diện Đức- Trí- Thể- Mĩ cung cấp kiến thức phổ thông bản, hệ thống hướng nghiệp; tiếp cận trình độ nước phát triển khu vực Xây dựng thái độ học tập đắn, phương pháp học tập chủ động, tích cực, sáng tạo, lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, lực vận dụng kiến thức vào sống Trong năm qua, thực công đổi mới, nghiệp giáo dục đào tạo có đóng góp to lớn vào thành chung toàn xã hội Tuy nhiên bên cạnh ngành giáo dục đào tạo cịn tồn khơng khiếm khuyết Đó mặt trái kinh tế thị trường tác động không nhỏ vào giáo dục nói chung vào trường THPT nói riêng Đối tượng tiếp thu nhanh nhạy bén với thiếu niên, học sinh độ tuổi tập làm người lớn, thích khẳng định lại thiếu chín chắn Vấn đề đặt cho việc giáo dục hệ trẻ phải tạo điều kiện để phát triển hài hòa, cân đối tố chất, tiềm người cộng đồng như: trí tuệ, phẩm chất đạo đức, yếu tố tâm lý, sống tâm hồn, thể lực kỹ sống Nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VIII khẳng định: “ Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao phù hợp với lứa tuổi yêu cầu giáo dục toàn diện ” Như người toàn diện có khơng thơng qua hoạt động giáo dục giảng dạy lớp mà cịn thơng qua nhiều hoạt động giáo dục khác có hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Chính vậy, từ năm học 2006 – 2007 thực chương trình đổi dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo đưa hoạt động giáo dục lên lớp vào chương trình học tập khóa cho học sinh THPT skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Hoạt động giáo dục lên lớp phận quan trọng hoạt động giáo dục trường phổ thông Đây hoạt động đa dạng, phong phú tiến hành xen kẽ tiếp nối hoạt động dạy học lớp, diễn trường Trong năm học thời gian nghỉ hè, nhà trường đạo tổ chức để khép kín q trình giáo dục, làm cho q trình thực nơi, lúc Qua hoạt động giáo dục lên lớp: nhận thức mơn văn hóa vừa củng cố vừa khơi sâu Thông qua hoạt động giáo dục lên lớp học sinh có điều kiện để giao lưu, học hỏi, rèn luyện nhân cách, tính cách, tài thiên hướng nghề nghiệp cá nhân, tạo điều kiện cho học sinh hòa nhập cộng đồng Bản thân học sinh yêu thích hoạt động loại hình hoạt động tích cực, tự giác, tự quản sáng tạo em Là người trực tiếp tham gia tổ chức hoạt động lên lớp, qua thực tế, thân nhận thấy việc đạo tổ chức hoạt động lên lớp trường THPT Đào Duy Từ năm học trước tồn bất cập: - Ở số năm, BGH giao khốn việc cho tổ Cơng nghệ thực vào buổi chiều Bản thân giáo viên không thực nhiệt tình với cơng việc giao kĩ tổ chức họat động tập thể giáo viên phụ trách cịn hạn chế khơng tạo hứng thú cho học trò Các buổi hoạt động ngồi lên lớp mang tính hình thức chưa mang lại hiệu giáo dục - Có năm hoạt động lên lớp lại giao cho giáo viên dạy chưa đủ số tiết Giáo viên vừa phải lo giáo án cho mơn lại vừa phải lo giáo án cho hoạt động lên lớp Vì việc thực mang tính đối phó khiến cho học sinh nhìn thiện cảm với hoạt động Từ năm học 2010 – 2011, BGH có quan tâm đến hoạt động giáo dục lên lớp đầu tư nhân lực lẫn tài Từ năm học việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp giao cho Đoàn Thanh niên tổ Sử - Địa – GDCD Đồn Thanh niên chịu trách nhiệm thiết kế xây dựng chương trình cho chủ đề, tổ Sử - Địa - GDCD chịu trách nhiệm nội dung, giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò cố vấn cho lớp tham gia Từ thực tế đó, với vai trị Bí thư Đồn trường, tơi có nhiều suy nghĩ trăn trở: làm để hoạt động giáo dục lên lớp trường trở thành hoạt động thực có ý nghĩa giáo dục Qua hai năm học 2010 – 2011, 2011 – 2012, đồng nghiệp đúc kết số kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp Vì vậy, sáng kiến kinh nghiệm thực đề tài “ Một số giải pháp phương thức tổ chức nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Đào Duy Từ - TP Thanh Hóa” skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Mục đích nghiên cứu Qua thực tế, đề xuất số kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp thực trường THPT Đào Duy Từ hai năm học: 2010 – 2011 2011 – 2012 Nhiệm vụ sáng kiến Trong đề tài giải nội dung sau: Nhận thức thân hoạt động lên lớp Vai trò phương pháp tổ chức Thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Đào Duy Từ - TP Thanh Hóa Giải pháp phương thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Đào Duy Từ - TP Thanh Hóa Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giải pháp phương thức tổ chức hoạt động lên lớp trường THPT Đào Duy Từ - Thanh Hóa Dựa vào sở lý luận tiếp thu qua chuyên đề qua tài liệu kết hợp với thực tiễn đánh giá cách khoa học, thực chất hoạt động Từ đề xuất số biện pháp tổ chức nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt PHẦN 2: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Vị trí hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạt động thực tiễn khoa học - kỹ thuật, lao động cơng ích, hoạt động xã hội, văn hóa nghệ thuật, hoạt động thể thao, vui chơi giải trí, thực ngồi lên lớp, nhằm hình thành phát triển toàn diện nhân cách học sinh.Hoạt động giáo dục lên lớp tạo điều kiện cho học sinh hoạt động theo hứng thú, sở thích Nhờ bồi dưỡng nhanh chóng lực riêng học sinh góp phần hướng nghiệp cho họ Hoạt động giáo dục lên lớp cịn giúp học sinh củng cố, mở rộng, khắc sâu thêm tri thức, gắn liền lý luận với thực tiễn, phát huy tác dụng học tập đời sống Hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí quan trọng q trình giáo dục học sinh nói chung quan trọng học sinh THPT - lứa tuổi tập làm người lớn Ở lứa tuổi này, nét bật tính cách em khuynh hướng ham hoạt động, động, tự lập, ham hiểu biết, có trình độ tư phát triển, hình thành phát triển kỹ học tập, thói quen tự học từ lớp ngày có điều kiện thu thập thơng tin đa dạng, phong phú Vì thế, trình giáo dục lứa tuổi gặp khơng khó khăn, địi hỏi phải có khéo léo, kịp thời đắn, lôi em vào hoạt động nhằm phát huy khuynh hướng tự lập em thành cá tính sáng tạo ý thức tập thể Học sinh THPT ngày có bước nhảy vọt chất q trình học tập rèn luyện Các em mạnh dạn hơn, suy nghĩ táo bạo hơn, có nhu cầu hơn, đặc biệt nhu cầu hoạt động Mặc dù hoạt động học tập hoạt động chủ đạo, song nội dung tính chất hoạt động học tập lứa tuổi khác nhiều so với lứa tuổi trước Nó địi hỏi em tính động độc lập cao hơn, tư lơgic nhiều Những u cầu vừa phải thực hoạt động học tập, vừa phải cụ thể hóa hoạt động tập thể Đây đặc điểm rõ nét học sinh THPT Vì vậy, việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp với hình thức đa dạng học sinh quản lý điều khiển đòi hỏi giáo viên phải đổi phương pháp tổ chức hoạt động, trách áp đặt chiều cực đoan vài hình thức quen thuộc, gây nhàm chán cho học sinh Vì vậy, nói hoạt động giáo dục ngồi lên lớp lứa tuổi học sinh THPT có vị trí then chốt q trình giáo dục, nhằm điều chỉnh, định hướng q trình giáo dục tồn diện đạt hiệu Hoạt động giáo dục lên lớp với đa dạng hình thức, phong phú nội dung có vai trị to lớn việc giáo dục nhận thức, thái độ hành vi skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt 2.Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Yêu cầu phương pháp giáo dục phổ thông theo điều 28 mục Luật giáo dục có nêu: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế; tác động đến tình cảm, đem lại niềm tin, hứng thú học tập cho học sinh” Hoạt động giáo dục lên lớp thực theo qui trình chặt chẽ từ khâu chuẩn bị đến khâu tổ chức thực hoạt động sau đánh giá kết hoạt động Ba khâu phải liên kết hữu cơ, thống nhất, biện chứng với Mỗi khâu hoạt động có yêu cầu riêng nội dung hoạt động, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải phù hợp với trình độ, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng học sinh nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh Học sinh phải thực giữ vai trò chủ thể hoạt động với giúp đỡ, định hướng giáo viên để thực có hiệu hoạt động giáo dục lên lớp Thơng qua tự quản hoạt động giáo dục ngồi lên lớp giúp học sinh phát huy tinh thần trách nhiệm việc tham gia điều hành hoạt động tập thể Phải đưa học sinh vào tình cụ thể với cơng việc giao có ý nghĩa xã hội ý nghĩa cá nhân nhằm giúp em có hội thể hành vi ứng xử Phát huy cao độ khả đội ngũ cán lớp đồng thời khéo léo lôi thành viên tham gia vào khâu trình hoạt động Phát huy vai trò cố vấn, vai trò lãnh đạo, định hướng giáo viên phụ trách cán đoàn hoạt động học sinh Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện nhà trường, địa phương, đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt Vì vậy, phương thức tổ chức hoạt động phải linh hoạt, cần điều chỉnh thay đổi nội dung hình thức hoạt động cho thích hợp với học sinh, với giáo viên phù hợp với điều kiện cho phép Phải đa dạng hóa hình thức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, khắc phục tính đơn điệu, lặp lặp lại vài hình thức quen thuộc với học sinh gây nhàm chán, tẻ nhạt em Do đó, giáo viên phụ trách phải nắm nội dung hoạt động chủ đề tháng Mỗi chủ đề hoạt động Từ nội dung hoạt động chủ đề tháng, giáo viên phụ trách phải cụ thể hóa thành nội dung cho hoạt động tuần, phải đảm bảo tính thống mối quan hệ chặt chẽ nội dung hoạt động tuần với Giáo viên phải lựa chọn hình thức hoạt động cho phù hợp với nội dung tuần, tháng Những hình thức skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt thay đổi nhắc lại chủ đề tháng Điều có tác dụng giúp học sinh thực hoạt động giáo dục lên lớp cách linh hoạt, chủ động Hoạt động giáo dục lên lớp phải khai thác phát huy tiềm gia đình, lực lượng xã hội, tổ chức đoàn thể tham gia vào việc tổ chức hoạt động cho học sinh Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp đa dạng phong phú gồm phương pháp sau: - Phương pháp thảo luận nhóm: Là phương pháp giáo viên định hướng để học sinh tự chia lớp thành nhóm Trong nhóm học sinh có mối quan hệ tương tác với giải vấn đề để đạt tới hiểu biết định Phương pháp thảo luận nhóm có vai trị vơ quan trọng Nó có tác dụng phát huy tính tích cực học sinh trình hoạt động, rèn luyện, đồng thời cịn phát huy trí tuệ tập thể học sinh hoạt động Thơng qua thảo luận nhóm giúp học sinh hình thành kĩ hợp tác, giáo dục tinh thần, ý thức tập thể cho học sinh, giáo dục tinh thần đoàn kết, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm học sinh với Phương pháp thường sử dụng hình thức hoạt động như: thi theo chủ đề, thi giải tình huống, tạo hội để học sinh chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, ý kiến để giải vấn đề có liên quan đến sống tập thể em Đây dạng tương tác nhóm đặc biệt mà thành viên giải vấn đề quan tâm nhằm đạt tới hiểu biết chung Thảo luận tạo môi trường an toàn cho học sinh kiểm chứng ý kiến mình, có hội để làm quen với nhau, để hiểu Khác với dạy học, thảo luận nhóm hoạt động giáo dục lên lớp dựa vào trao đổi ý kiến em học với chủ đề nhằm tìm tiếng nói chung vấn đề cụ thể - Phương pháp đóng vai: Là phương pháp thực hành học sinh số tình ứng xử cụ thể dựa trí tưởng tượng, dựa kinh nghiệm sống ý nghĩ sáng tạo em Phương pháp đóng vai giúp học sinh phát huy tính chủ động, độc lập, sáng tạo, phát huy tính thơng minh sáng tạo, hình thành rèn luyện kĩ giao tiếp, phương pháp đóng vai tạo hội để học sinh rèn luyện thể nghiệm Để đóng vai có hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp nên gợi ý chủ đề để học sinh tự xây dựng kịch bản, tự tổ chức luyện tậpvà thể nghiệm Phương pháp đóng vai thường thể việc trình bày tiểu phẩm, đoạn kịch ngắn giúp học sinh thực hành số cách ứng xử tình giả định Phương pháp đóng vai có tác dụng việc phát triển kĩ giao tiếp học sinh, tạo mơi trường tập luyện an tồn, tự tin cho người học nhằm thực hành hành vi ứng xử mối quan hệ skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt - Phương pháp giải vấn đề: Thường vận dụng học sinh phải phân tích, xem xét đề xuất giải pháp trước tượng, việc nảy sinh trình hoạt động tập thể Giáo viên đưa tình có vấn đề kích thích học sinh suy nghĩ, tìm tịi để giải vấn đề theo chủ đề thảo luận Phương pháp giải vấn đề giúp học sinh phát triển lực tư độc lập, sáng tạo, giúp em rèn luyện kĩ ứng xử, kĩ diễn đạt ngơn ngữ nói, đồng thời giúp học sinh tự hồn thiện nhân cách Giải vấn đề giúp học sinh có nhìn tồn diện trước tượng, việc nảy sinh hoạt động, sống hàng ngày Để phương pháp giải vấn đề thành cơng vấn đề đưa phải sát với mục tiêu hoạt động, kích thích học sinh tích cực tìm tịi cách giải Đối với tập thể lớp, giải vấn đề phải coi trọng ngun tắc tơn trọng bình đẳng, tránh gây căng thẳng khơng có lợi cho việc giáo dục học sinh, đồng thời phát huy tính tự giác, tích cực cá nhân tập thể, tạo nên gắn kết cá nhân tập thể đồn kết, tích cực hoạt động giáo dục lên lớp - Phương pháp giao nhiệm vụ: Là phương pháp giáo viên lôi người giáo dục vào hoạt động đa dạng, phong phú với công việc định ý nghĩa xã hội định Giao nhiệm vụ tạo hội cho học sinh bộc lộ thể nghiệm khả ứng xử mình, giúp em rèn luyện kĩ ứng xử phù hợp Đồng thời thông qua giao nhiệm vụ giúp học sinh hiểu ý nghĩa xã hội ý nghĩa cá nhân công việc giao Giáo viên giao nhiệm vụ trực tiếp giao nhiệm vụ gián tiếp, giao nhiệm vụ cho cá nhân hay giao nhiệm vụ cho tập thể Khi giao nhiệm vụ phải giao cụ thể, tránh giao nhiệm vụ chung chung phải giao nhiệm vụ vừa sức với học sinh, phải xác định rõ mục đích, yêu cầu nhiệm vụ giao, phân công trách nhiệm rõ ràng phải hướng dẫn cho em biện pháp thực Điều quan trọng giáo vên phải thường xuyên động viên, đôn đốc kiểm tra việc thực công việc giao học sinh để đánh giá, nhận xét cách khách quan, xác, cơng Đây phương pháp thường dùng nhóm phương pháp giáo dục - Phương pháp trò chơi: Là tổ chức cho học sinh tìm hiểu vấn đề hay thực hành động, việc làm hình thành thái độ thơng qua trị chơi Sử dụng trò chơi phương pháp tổ chức hoạt động giúp học sinh có điều kiện thể khả lĩnh vực đời sống tập thể nhà trường cộng đồng Trò chơi dịp để học sinh tập xử lí tình nảy sinh sống đời thường, giúp em có thêm kinh nghiệm sống - Phương pháp hoạt động nhóm nhỏ: Tương tự thảo luận nhóm có điểm khác chỗ học sinh phải thực số tập cụ thể thảo luận đề tài skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt - Phương pháp diễn đàn: Là hình thức tổ chức hoạt động để học sinh bày tỏ ý kiến, quan điểm mình, tranh luận vấn đề có liên quan đến lứa tuổi em Vì vậy, diễn đàn sân chơi tạo hội cho nhiều học sinh tự nêu lên suy nghĩ mình, tranh luận cách trực tiếp với đông đảo bạn bè Hoạt động giáo dục lên lớp giúp nhà trường phát huy tác dụng đời sống, huy động cộng đồng xã hội tham gia vào công tác giáo dục Bởi lẽ, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp đa dạng phong phú; cần có tham gia phối hợp tổ chức đánh giá kết hoạt động lực lượng giáo dục ngồi nhà trường II Thực trạng tình hình hoạt động lên lớp trường THPT Đào Duy Từ Thành phố Thanh Hóa Trường THPT Đào Duy Từ ngơi trường có lịch sử lâu đời tỉnh Thanh Hóa ngơi trường có lịch sử lâu đời tồn quốc Nhà trường đóng Thành phố Thanh Hóa, trung tâm văn hóa, trị tỉnh Trong q trình thực chức mình, quan tâm cấp ủy đảng quyền, nhà trường có hệ thống sở vật chất khang trang, có khu học đường đủ cho khối lớp học ca, có nhà tập, sân bóng rổ, bóng chuyền, thư viện, phòng chức đạt chuẩn quốc gia Hàng năm trường bổ sung nhiều thầy cô giáo trẻ có lực, nhiệt tình, nâng cao chất lượng giảng dạy Đội ngũ ngày trẻ hóa, có nhiều giáo viên chuẩn Học sinh nhà trường có chất lượng tương đối cao, nhiều năm điểm chuẩn đầu vào cao tỉnh Trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 – 2010, Huân chương Lao động hạng nhì năm 2002 Trong năm trở lại đây, trường liên tục đạt tiên tiến tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh Tỉ lệ tốt nghiệp năm gần đạt 100% Bốn năm liền ( từ 2005 đến 2009 ) trường Top 100 trường THPT dẫn đầu toàn quốc tỉ lệ đậu đại học Năm học 2008 – 2009 trường đứng đầu khối trường THPT hệ khơng chun tồn tỉnh thành tích học sinh giỏi mơn văn hóa cấp tỉnh Phong trào thao giảng, viết sáng kiến kinh nghiệm, đổi phương pháp giảng dạy trì phát triển mạnh mẽ Phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao ln đạt thành tích xuất sắc Năm học 2011 – 2012, trường chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng Tuy nhiên nhà trường phải chịu tác động không nhỏ mặt trái chế thị trường Địa bàn thành phố Thanh Hóa kinh tế dịch vụ phát triển nhanh, nhiều gia đình phụ huynh công chức, doanh nhân thuận lợi cho gia đình tăng đầu tư kinh phí vào việc học hành môi trường thuận lợi để số học sinh xuất thói hư tật xấu: tiêu xài, quà vặt hút thuốc lá, nghiện game, chơi bời bỏ skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt học Nếu khơng nhà trường, gia đình quan tâm giáo dục em bị tiêm nhiễm thói hư tật xấu tệ nạn xã hội Thực giáo dục lên lớp theo tinh thần định 47/ 2002, năm học 2006 – 2007, khối 10 bắt đầu thực ( đại trà) chủ đề theo chương trình Năm học nhà trường thực có nhiều lung túng triển khai chương trình hoạt động giáo dục lên lớp, bối cảnh khơng có giáo viên đào tạo quy mơn học, thiếu sở vật chất kinh phí Trong năm học 2006 – 2007, 2007 – 2008 nhà trường giao việc tổ chức hoạt động lên lớp cho tổ công nghệ phụ trách, thực vào buổi chiều Bản thân giáo viên phụ trách không đào tạo môn học, khả tổ chức hoạt động tập thể hạn chế khơng tạo hứng thú cho học trị Các buổi hoạt động ngồi lên lớp mang tính hình thức chưa mang lại hiệu giáo dục Năm học 2008 – 2009, hoạt động lên lớp lại giao cho giáo viên dạy chưa đủ số tiết Công tác biên soạn tài liệu, hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cịn chung chung, chưa thực mang tính bắt buộc giáo viên học sinh nên số giáo viên học sinh xem hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có tham gia tốt, khơng tham gia thơi, tạo ràng buộc đánh giá xếp loại học sinh giáo viên Mặt khác giáo viên vừa phải lo giáo án cho mơn lại vừa phải lo giáo án cho hoạt động ngồi lên lớp Vì việc thực mang tính đối phó khiến cho học sinh nhìn thiện cảm với hoạt động Thực tế tạo tâm lý coi thường hoạt động giáo dục lên lớp đội ngũ giáo viên, khơng nhận thức tầm quan trọng hoạt động việc giáo dục đạo đức cho học sinh, mà coi hoạt động, trách nhiệm vài cá nhân cụ thể, điều làm cho việc phối kết hợp phận nhà trường bị hạn chế Đồng thời tạo thành tiền đề suy nghĩ yếu tố không cần thiết phải tham gia hoạt động giáo dục lên lớp học sinh, làm cho học sinh khơng tự hịa vào tập thể, khơng linh hoạt, khơng có hứng thú học tập, chất lượng học tập giảm sút III Giải pháp tổ chức thực Giải pháp Từ năm học 2010 - 2011, BGH có quan tâm mức đến hoạt động giáo dục lên lớp đề số biện pháp đạo đẩy mạnh hoạt động lên lớp cho học sinh trường sau: a Nâng cao nhận thức cho đội ngũ: Từ cán quản lý, Bí thư đoàn trường giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn nhiều hình thức phối hợp, sinh hoạt skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt định kỳ hàng tháng, buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn, lồng ghép nội dung yêu cầu tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức hiệu đạt thông qua tổ chức hoạt động ngoai lên lớp Việc chuyển tải nội dung định hướng giáo dục, mục tiêu giáo dục, hình thức tổ chức dạy học Tuy khơng phải vấn đề mẻ giáo viên lại vấn đề thiết thực mà giáo viên phải không ngừng bổ sung, cập nhật thông tin đại Nhà trường tạo điều kiện để người phụ trách có hội để tham gia tập huấn thường xuyên kiến thức kỹ tổ chức hoạt động lên lớp Và hết Bí thư đồn trường người tham mưu phối hợp với nhà trường công tác Bên cạnh BGH cịn gợi ý, hướng dẫn GV nên thay đổi nhận thức mục đích HĐGDNGLL nên theo hướng mở để học sinh thực với nhiều cách khác nhau, giúp em mạnh dạn, tự tin b Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động lên lớp phù hợp với điều kiện nhà trường, đưa vào kế hoạch năm học Cùng với việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên tầm quan trọng tính ưu việt hoạt động ngồi lên lớp việc hình thành phẩm chất đạo đức nhân cách cho học sinh, nhà trường cịn trọng đến tính kế hoạch công tác để triển khai cách thuận lợi.Vì từ đầu năm học, Ban giám hiệu, bí thư đồn trường giáo viên phụ trách phải nghiên cứu cách tỉ mỉ thị, nhiệm vụ hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học quan quản lý cấp, phương hướng kế hoạch hoạt động tổ chức trị xã hội, với giáo viên chủ nhiệm phải nắm tình hình thực trạng giáo dục đạo đức nhà trường,của lớp, phân tích mặt mạnh, yếu mặt làm được, chưa làm được, lưu tâm đến trường hợp cá biệt Trên sở thông tin có được, Ban giám hiệu đưa vào kế hoạch năm học, xác định tiêu cần phải đạt Xây dựng quy trình tổ chức, biện pháp điều kiện thực hiện, kế hoạch triển khai học kỳ, tháng Quy trình phải đảm bảo tính khả thi, có tính đến điều kiện người, sở vật chất, thời gian Nó phải đảm bảo thực nội dung kế hoạch hoạt động lên lớp theo đạo chuyên môn ngành c Lựa chọn hình thức hoạt động ngồi lên lớp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh trường - thường xuyên đổi hình thức hoạt động nhằm tạo nên đa dạng, phong phú, hấp dẫn, lôi học sinh tham gia cách hứng thú Trong hai năm học 2010 – 2011 2011- 2012 trường THPT Đào Duy Từ tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ loại hình hoạt động ngồi lên lớp skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Tuy nhiên ứng với loại hình hoạt động nhà trường chọn số hình thức hoạt động cụ thể, phản ánh nội dung cần giải quyết, phù hợp với lứa tuổi nhu cầu hoạt động học sinh như: tổ chức hoạt động mơ chương trình “ Rung chng vàng”, sân khấu hóa chủ đề hoạt động, lồng ghép chương trình Bộ giáo dục yêu cầu giáo dục truyền thống nhà trường d Hình thành lực tự quản cho đội ngũ cán chi đoàn, đội ngũ cán lớp, tổ Hoạt động học sinh hoạt động sáng tạo, tự quản, khơng bị gị bó, áp đặt người lớn định trước Sự phối hợp giũa thân em hoạt động định hướng người lớn với em tổ chức em nghệ thuật, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm, bí thư đồn trường phải học tập nghiên cứu, tích lũy kinh nghiệm có mong đạt hiệu cao trình tổ chức xây dựng nếp tự quản cho học sinh Từ thực tế đó, ban cán lớp, bí thư chi đồn, thường xuyên tập huấn kỹ hoạt động, nhà trường, bí thư đồn trường giáo viên chủ nhiệm mạnh dạn giao việc cho em, có kiểm tra, đôn đốc giám sát Qua sinh hoạt đó, cán lớp, cán chi đồn hình thành vai trị thủ lĩnh tạo tín nhiệm tập thể đ Tăng cường kinh phí hoạt động, tạo điều kiện kiên tổ chức hoạt động lên lớp: Bằng nhiều nguồn huy động từ kinh phí ngân sách nhà nước đến quỹ đồn đội, nguồn hỗ trợ từ đóng góp phụ huynh học sinh quan ban ngành địa bàn Từ nguồn kinh phí huy động để chi phí cho hoạt động, làm kinh phí khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc tạo nên khơng khí thi đua em học sinh e Phối hợp chặt chẽ Ban Giám hiệu với đội ngũ cốt cán việc đề phương kế hoạch cụ thể cho hoạt động, tạo nên ăn ý, nhịp nhàng cơng tác theo dõi, đánh giá hoạt động ngồi lên lớp Bất kỳ đâu lúc đồng tâm hiệp lực tập thể, đội ngũ cốt cán yếu tố cần thiết để tạo nên thành công công việc Vì phải xây dựng chế làm việc, phân công trách nhiệm rõ ràng, thường xuyên theo dõi đánh giá, động viên, khích lệ tinh thần hỗ trợ vật chất, tạo điều kiện tối đa cho người hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Ngay từ đầu năm học nhà trường thành lập ban hoạt động hiệu trưởng trực tiếp đạo, phó hiệu trưởng làm trưởng ban bí thư đồn trường làm phó ban số giáo viên có lực khác cử tham gia ban Muốn ban hoạt động skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt giáo dục ngồi lên hoạt động tốt phải có phối hợp, hội ý trực báo thường xuyên theo định kỳ, trao đổi sáng kiến, rút kinh nghiệm trình đạo thực Đối với hoạt động ngồi lên lớp, loại hình hoạt động vơ phong phú linh hoạt nay, việc phát huy tinh thần tự giác thành viên hội đồng sư phạm, đội ngũ cốt cán điều cần thiết để đem đến thành công Tổ chức thực Là người trực tiếp tham gia vào việc tổ chức hoạt động lên lớp trường THPT Đào Duy Từ, qua hai năm thực hiện, đồng nghiệp xây dựng quy trình tổ chức cho chủ đề cụ thể sau: Bước 1: Xác định tên chủ đề hoạt động, mục tiêu nội dung giáo dục cần đạt Sau xác định rõ tên chủ đề hoạt động, cần xác định rõ mục tiêu, nội dung hoạt động để triển khai đạo hướng có hiệu Việc xây dựng cần ý vào yêu cầu giáo dục sau: - Yêu cầu kiến thức cần phải nắm thông tin tri thức Yêu cầu kĩ năng: cần bồi dưỡng hình thành học sinh kĩ ( Kĩ điều khiển hoạt động tập thể, kĩ giao tiếp ứng xử…) Yêu cầu giáo dục thái độ: qua giáo dục ho học sinh tình cảm, thái độ ( u, ghét, hăng hái, tích cực…) Bước 2: Chuẩn bị cho hoạt động Hiệu hoạt động giáo dục lên lớp phụ thuộc phần lớn vào giai đoạn chuẩn bị, đòi hỏi giáo viên phải vạch phương án, yếu tố cần chuẩn bị trước cho hoạt động Cụ thể là: Xây dựng kế hoạch: thể rõ công việc cần làm, người phụ trách, thời gian chuẩn bị, thời gian tiến hành hoạt động, dự kiến công việc cần chuẩn bị phân công người chuẩn bị Thiết kế nội dung, hình thức hoạt động, hình thức trang trí, hình thức thể hiện, phương tiện vật chất, tiết mục văn nghệ, khách mời… Bồi dưỡng đội ngũ cán lớp đội ngũ đóng vai trị chủ đạo tích cực cho hoạt động Đặc biệt ý cho học sinh phong cách, ngôn ngữ, phương pháp điều khiển… Dự đốn tình xảy tiến hành hoạt động để có cách ứng xử, giải skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Tranh thủ phối hợp, giúp đỡ lực lượng giáo dục khác nhà trường cần - Đơn đốc kiểm tra hồn tất giai đoạn chuẩn bị Bước 3: Tiến hành hoạt động Tổ chức thực hoạt động theo kế hoạch với nội dung chương trình chuẩn bị duyệt Với hoạt động quy mơ lớp, hồn tồn học sinh tự quản theo chương trình chuẩn bị Giáo viên chủ nhiệm tham gia đại biểu thành viên lớp xuất cần thiết, xuất tình bất ngờ mà học sinh lúng túng khơng xử lí kịp Đối với hoạt động quy mơ tồn trường, tạo điều kiện để học sinh điều khiển chương trình tự quản nhiều Ln đề cao vai trị tự quản Đồn hoạt động tồn trường có ý nghĩa lớn Bước 4: Kết thúc hoạt động Tổ chức rút kinh nghiệm đánh giá kết hoạt động, trao giải dự thi hoạt động ( có ), nói lời cám ơn với đại biểu, thầy giáo Người điều khiển chương trình tóm tắt nội dung tổ chức hoạt động, cho bạn tự nhận xét đánh giá trước mời thầy cô nhận xét đánh giá sau Cuối nêu định hướng chủ đề hoạt động Kiểm nghiệm Trong hai năm học 2010 – 2011 2011 – 2012, sau triển khai giải pháp cách thức tổ chức trình bày Tơi nhận thấy hoạt động lên lớp trường THPT Đào Duy Từ vào nếp, quy củ Nhận thức giáo viên học sinh hoạt động lên lớp nâng cao Bằng chứng giáo viên phân công vào ban tổ chức cố gắng suy nghĩ, tìm tịi biện pháp, hình thức tổ chức để đạt hiệu tốt nhất; giáo viên chủ nhiệm thể vai trò người cố vấn để học sinh lớp tham gia hoạt động với tinh thần chủ động, tự giác cao nhất; em học sinh phân công tham gia vào khâu hoạt động tích cực thể vai trị Các hoạt động ngồi lên lớp đổi mới, phong phú, đa dạng từ hình thức tổ chức đến nội dung chủ đề Các hình thức tổ chức gần gũi với học sinh mang thở sống tạo hứng thú cho tất đối tượng học sinh Qua thăm dị chúng tơi thấy hầu hết em học sinh trường quan tâm đến hoạt skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt động lên lớp, em mong đợi chương trình tháng chương trình thường mang đến điều bất ngờ, mẻ PHẦN 3: KẾT LUẬN Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp đường giáo dục trực quan, sinh động, tạo nên hứng thú học tập học sinh THPT Đào Duy Từ Nó sở để em tham gia hoạt động tập thể, từ phát triển lực thiên hướng mình, tạo điều kiện để giáo dục nhân cách học sinh Chỉ đạo tốt tốt q trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp huy động tốt tối đa lực lượng giáo dục đạo đức cho học sinh, đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường xã hội chủ nghĩa phải thực mục tiêu giáo dục toàn diện, khơng dạy chữ mà phải dạy làm người, có giúp học sinh bước đầu hoàn thiện nhân cách, tạo nên môi trường học tập, hoạt động cách hài hoà, giảm bớt căng thẳng học tập theo hướng “ Mỗi ngày đến trường ngày vui”, để em cảm thấy “được học hạnh phúc” Từ giáo dục học sinh tình cảm tốt đẹp, có tâm hồn phong phú, có tự tin, động sống Từ thực tiễn trường THPT Đào Duy Từ, thời gian bốn năm học, chưa thật dài để đúc kết kinh nghiệm, học, mà thử nghiệm ban đầu với nhiều bỡ ngỡ vấp váp Song khẳng định hướng xu hướng cải cách, đổi giáo dục Hoạt động giáo dục lên lớp góp phần vào việc giáo dục đạo đức cho học sinh điều khẳng định thực tế Chúng tin tưởng với học rút từ tực tế, Ban giám hiệu tổ chức đoàn thể nhà trường đẩy mạnh hoạt động tạo động lực giúp cho công tác giáo dục đạo đức nhà trường ngày tốt skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt PHỤ LỤC Kế hoạch hoạt động lên lớp tháng năm học 2010 – 2011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2010 KẾ HOẠCH Tổ chức hoạt động Giáo dục lên lớp hoạt động Giáo dục hướng nghiệp – Tháng năm học 2010 - 2011 A CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG - Thanh niên học tập, rèn luyện nghhiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Em thích nghề gì? B MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG Sau chủ đề này, học sinh cần: - Nhận thức vai trị CNH, HĐH q trình xây dựng phát triển đất nước, xác định rõ trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH - Biết xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện để phấn đấu trở thành cơng dân có ích cho đất nước - Biết sở khoa học phù hợp nghề - Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, lực thân nhu cầu thị trường lao động - Bộc lộ hứng thú nghề nghiệp - Tích cực chủ động học tập rèn luyện Hăng hái tham gia hoạt động lớp, trường, địa phương C CÁCH THỨC TỔ CHỨC Hình thức hoạt động: mô Game show “ Rung chuông vàng” Quy mơ: tồn trường Lớp tổ chức: - Trận 1: 12B1, 12B2, 12B3 skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt - Trận 2: 12B4, 12B5, 12B6 Địa điểm: sân trường Thời gian: - Trận 1: Tiết thứ ngày 13 tháng năm 2010 - Trận 2: Tiết thứ ngày 20 tháng năm 2010 Thể lệ hình thức thi đấu Mỗi lớp cử 10 thí sinh để tham gia thi đấu Thí sinh phải trả lời 15 câu hỏi cách viết đáp án vào bảng Thí sinh trả lời sai tự động rời khỏi sàn thi đấu Những thí sinh cịn lại tiếp tục trả lời câu hỏi Trong suốt trình trả lời câu hỏi phải tuyệt đối trung thức, không phép quay cóp, hỏi bạn Nếu thí sinh vi phạm bị loại khỏi sàn thi đấu ( Có giám sát viên theo dõi ) Khán giả cứu trợ thí sinh bị loại hết gần hết chưa đến câu thứ 15 Mỗi lớp cử đội cứu trợ gồm 04 người, tham gia cứu trợ cách tham gia trò chơi vận động Sau đó, đại diện bốc thăm để định số thí sinh quay trở lại sàn thi đấu Thí sinh cịn tồn đến hết câu thứ 15 rung chng vàng Khi cịn tồn 01 thí sinh sàn thi đấu, thí sinh khơng có phương án trả lời câu hỏi có quyền xin cứu trợ từ phía khán giả giáo viên chủ nhiệm ( phép xin cứu trợ 01 lần ) Hình thức cứu trợ tàu bay làm giấy Thí sinh tham gia thi đấu phải đội mũ giấy tự thiết kế có ghi tên thí sinh lớp học Trong trình thi đấu có xen kẽ phần thi dành cho khán giả D HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN I Nội dung chuẩn bị - Mỗi lớp chuẩn bị 10 câu hỏi trắc nghiệm kèm đáp án ( Phải ghi nguồn tài liệu để đảm bảo tính xác cho câu hỏi) - Mỗi lớp chuẩn bị tiểu phẩm cho phần thi khán giả ( thời gian tiểu phẩm không phút) - Mỗi lớp cử học sinh tham gia thi chọn dẫn chương trình skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt - Mỗi lớp cử học sinh làm giám sát viên, học sinh phụ trách phần chơi dành cho khán giả, học sinh tham gia phần cứu trợ khán giả II Thời gian Trận ( 12B1, 12B2, 12B3) - Nạp câu hỏi văn phịng đồn trường trước ngày 06 – – 2010 - Thi chọn người dẫn chương trình: từ 14h ngày 26 – – 2010 - Duyệt tiểu phẩm: từ 14h ngày 09 – – 2010 - Tổng duyệt chương trình: từ 14h ngày 11 – – 2010 - Nạp danh sách học sinh tham gia hoạt động: trước ngày 11 – – 2010 Trận ( 12B4, 12B5, 12B6) - Nạp câu hỏi văn phòng đoàn trường trước ngày 13 – – 2010 - Thi chọn người dẫn chương trình: từ 14h ngày 09 – – 2010 - Duyệt tiểu phẩm: từ 14h ngày 16 – – 2010 - Tổng duyệt chương trình: từ 14h ngày 18 – – 2010 - Nạp danh sách học sinh tham gia hoạt động: trước ngày 18 – – 2010 E CÁCH TÍNH ĐIỂM CHO CÁC LỚP - Mỗi câu hỏi BTC sử dụng tính điểm - Mỗi tiểu phẩm tính tối đa điểm dựa tiêu chí: tiếp cận vấn đề độc đáo, diễn xuất hấp dẫn, chuẩn bị công phu, không thời gian - Lớp có người dẫn chương trình tính 10 điểm - Mỗi thí sinh rung chng vàng tính 10 điểm - Lớp có điểm tổng cao lớp thắng * Lưu ý: Trong trình thực hiện, lớp có ý kiến thắc mắc cần tư vấn liên hệ với thầy dạy Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân lớp thầy giáo Nguyễn Hồng Sơn skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Bảng tính điểm lớp tham gia thi “ Rung chng vàng” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ BẢNG TÍNH ĐIỂM CÁC LỚP THAM GIA CUỘC THI “ RUNG CHUÔNG VÀNG” - TRẬN THÁNG LỚP ĐIỂM ĐIỂM ĐIỂM ĐIỂM CÂU HỎI MC TIỂU PHẨM RUNG CHUÔNG 12B1 12B2 12B3 skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt TỔNG ĐIỂM Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp tháng 01 năm học 2010 – 2011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ Thanh Hóa, ngày 15 tháng 12 năm 2010 KẾ HOẠCH Tổ chức hoạt động Giáo dục lên lớp Tháng 01 năm học 2010 – 2011 A CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG - Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Tự hào truyền thống College de Thanh Hóa - College Đào Duy Từ - Cấp Lam Sơn – THPT Đào Duy Từ B MỤC TIÊU GIÁO DỤC Sau chủ đề này, học sinh cần: - Hiểu nội dung ý nghĩa việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc chủ trương, sách Đảng Nhà nước văn hóa - Có thái độ ủng hộ việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa tốt đẹp dân tộc; tin tưởng sách văn hóa Nhà nước ta - Rèn luyện hành vi ứng xử có văn hóa giao tiếp; biết giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc - Có hiểu biết để nhận thức: truyền thống nhà trường không dạy - học mà truyền thống đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Qua học sinh khơng tự hào mà cịn ý thức trách nhiệm việc tiếp nối phát huy truyền thống vẻ vang nhà trường C CÁCH THỨC TỔ CHỨC Hình thức hoạt động: sân khấu hóa Quy mơ: Toàn trường Lớp tổ chức: 11A1, 11A2, 11A3, 11A4, 11A5, 11A7, 11A8 Địa điểm: sân trường skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Thời gian: Tiết 1, thứ hai ngày 03 tháng 01 năm 2011 D HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN I Nội dung chuẩn bị Mỗi lớp chuẩn bị 06 câu hỏi trắc nghiệm kèm đáp án; nội dung câu hỏi tìm hiểu sách văn hóa Nhà nước lịch sử nhà trường, phải ghi nguồn tài liệu để đảm bảo tính xác cho câu hỏi Ban tổ chức trao thưởng cho lớp có nhiều câu hỏi xác lớp có câu hỏi độc đáo Mỗi lớp cử học sinh tham gia thi chọn người dẫn chương trình Mỗi lớp thực hoạt động theo phân công sau: - Lớp 11A1 hát múa: Liên khúc dân ca miền - Lớp 11A2: hoạt cảnh giới thiệu phong tục truyền thống - Lớp 11A3 11A4: Múa sạp ( lớp phối hợp) - Lớp 11A5: + Hát múa “ Việt Nam quê hương tôi” - Đỗ Nhuận ( Trang phục áo dài, múa nón) + Hát: Trường ca Đào Duy Từ ( có lời giới thiệu ngắn gọn lịch sử truyền thống nhà trường ) - Lớp 11A7 11A8: trình diễn trang phục số dân tộc, có lời thuyết minh ( lớp phối hợp ) II Thời gian - Nộp câu hỏi trắc nghiệm trước ngày 29 tháng 12 năm 2010 ( Nộp cho cô Lê Thị Bảo cô Nguyễn Thị Đào) - Thi chọn người dẫn chương trình: từ 14 thứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2010 văn phịng Đồn trường khu hiệu - Tổng duyệt: từ 14 thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2010 sân khấu sân trường * Lưu ý: Trong trình thực hiện, lớp có ý kiến thắc mắc cần tư vấn liên hệ với thầy dạy Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân lớp thầy giáo Nguyễn Hồng Sơn BTC Đề cương kịch chương trình hoạt động ngồi lên lớp tháng năm học 2011 2012 skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ ĐỀ CƯƠNG KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP THÁNG Chủ đề Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác I Ổn định tổ chức khai mạc - Thầy giáo: Nguyễn Hồng Sơn II Nội dung chương trình * Dẫn chương trình: - Đỗ Quỳnh Linh: 11C1 - Nguyễn Ngọc Quỳnh 11C3 * Thứ tự tiết mục Dance: 11 C8 ( Không phải giới thiệu, người biểu diễn tự sân khấu) Vì giới ngày mai - Biểu diễn 11C10 Sáng tác: Quang Vinh Đây hát thức SEA Games 22 Vì giới ngày mai có mạnh mẽ, tâm đồn kết gắn bó hùng ca Ngồi cụm từ thể thiện chí gắn bó câu chữ tiếng Việt lẫn tiếng Anh đem phấn khởi, khát khao cho giới mới, đầy niềm tin hi vọng chiến thắng Quê hương - Biểu diễn: song ca nam 10 B4 Sáng tác: Khắc Việt Nhớ nụ cười xinh - Biểu diễn: Song ca nữ 11C3 Sáng tác: Đơng Nhi Bài hát có giai điệu rộn ràng vui tươi Với nội dung viết tình bạn sáng, hồn nhiên Tiểu phẩm: Hỏi xoáy – Đáp xoay Lớp 10B7 Dương cầm nhỏ - Biểu diễn: Tú Anh 10 B3 skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Sáng tác: Nguyễn Minh Phương-tác giả thuộc hệ 8x Bài hát nói lên ước mơ bạn trẻ mồ cơi, tiếng dương cầm tốt lên niềm tin cháy bỏng,sống vươn lên Với Dương cầm nhỏ, người nghe cảm nhận giai điệu tha thiết, nhẹ nhàng hát mà xúc động sẻ chia tác giả đồng trang lứa với cảnh ngộ bất hạnh phải mưu sinh đường phố 7.Giấc mơ thần tiên - Biểu diễn: tốp nữ 11C12 Sáng tác: Nguyễn Hoàng Linh Hòa nhịp tim - Biểu diễn: Diệu Linh & Lê Hoàn 10 B6 Sáng tác: Huy Tuấn Ca khúc nhạc sĩ Huy Tuấn viết để hưởng ứng Tháng quốc gia hành động Phòng chống HIV/AIDS năm 2008 Điều đặc biệt tác hát theo tác giả ca từ hát mang thông điệp chia sẻ Nó làm tan chảy trái tim băng giá với lời mẹ ru, lời dặn dị cha mẹ xưa Đó nhường nhịn chia sẻ, trước hết với người gia đình, sau với người xung quanh ta Câu hỏi giao lưu khán giả 10 Tiểu phẩm: 11 C4 11.Áo xanh - Biểu diễn: Thúy Nga 11 C2 Sáng tác: Tuấn Khanh 12.Quê hương Việt Nam - Biểu diễn: Tam ca 11 B1 Sáng tác: ca khúc viết tình yêu quê hương Anh Khang Người nghe đặc biệt ấn tượng với phần ca từ ca khúc với đoạn nói tình yêu quê hương sâu sắc người trẻ như: “Yêu nơi này…cho yêu thương ta trao nhau/ Yêu nơi này…từng ngày rộn ràng trơi qua mau/ u gì…nhẹ trơi êm đêm/ Yêu nơi này…cho yêu thương anh trao em/ Và gửi lời yêu ôi quê hương Việt Nam” Hay đoạn rap: “Sài Gòn Việt Nam đây/ Hà Nội anh em bạn bè/ Thương người tươi nụ cười Bao ca/ Hát vang chung nhà./ Dù nơi chẳng thấy xa thật xa”; “Ở nơi tràn đầy mến thương/ Gửi lời yêu ôi quê hương Việt Nam”… 13.Tiểu phẩm: 10 B9 14 Hãy đến với người Việt Nam - Biểu diễn: tốp nữ 10 B5 Sáng tác: Xuân Nghĩa 15 Heal the World - Biểu diễn: Tốp ca 11 C11 skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Sáng tác: Heal the World (tạm dịch: Hàn gắn giới) hát với chủ đề nhân đạo album Dangerous nam ca sĩ nhạc Pop người Mỹ Michael Jackson Bài hát nói cảnh trẻ em giới phải chịu cảnh chiến tranh người lớn gây kêu gọi người chung sức xây dựng giới tốt đẹp cho bạn, cho cho nhân loại Bài hát biểu diễn với trẻ em thuộc màu da giới Trong chat mạng với người hâm mộ năm 2001, Michael Jackson cho hát anh tự hào số hát anh sáng tác Michael Jackson thành lập Heal The World Foundation, tổ chức từ thiện ngưng hoạt động, để cải thiện sống sống 16 Thi hùng biện CÂU HỎI GIAO LƯU KHÁN GIẢ CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP THÁNG Chủ đề Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác Câu Việt Nam trở thành thành viên ASEAN vào ngày, tháng, năm nào? Trả lời: 28/ 7/ 1995 Câu Sự kiện Thể thao lớn Đông Nam Á tổ chức 02 năm / lần gì? Trả lời: SEA Games Câu Hiện tổ chức ASEAN có thành viên? kể tên thành viên đó? Trả lời: 10 thành viên, gồm: Thái Lan Inđônêxia Malaixia Philippin Singapo Việt Nam Miama Lào Campuchia skkn Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt Skkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thptSkkn.mot.so.giai.phap.va.phuong.thuc.to.chuc.nham.nang.cao.hieu.qua.hoat.dong.giao.duc.ngoai.gio.len.lop.o.truong.thpt
Ngày đăng: 30/12/2023, 03:27
Xem thêm:
