Thông tin tài liệu
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi hát dân ca Lĩnh vực áp dụng áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Tác giả: - Họ tên: Nữ - Ngày tháng/ năm sinh: - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường mầm non - Số điện thoại: Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến + Xây dựng kế hoạch nội dung câu chuyện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí , kiến thức, kĩ trẻ lớp + Chuẩn bị vật liệu, đồ dùng, hát, trang phục… + Tự thiết kế số hoạt động tổ chức giao lưu văn nghệ lớp + Tổ chức cho trẻ hát hình thức + Phối kết hợp với phụ huynh học sinh Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng năm 2015 đến tháng năm 2016 TÁC GIẢ ( Kí, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GD& ĐT skkn TĨM TẮT SÁNG KIẾN Trong kho tàng âm nhạc dân gian nước ta, dân ca xem di sản văn hóa dân tộc Cái hay, đẹp, tinh túy dân ca nhân dân ta chắt lọc, mài dũa, lưu truyền từ hệ sang hệ khác Dân ca gắn bó với sống người, vào đời sống tinh thần, tham gia vào sinh hoạt văn hóa, lao động hàng ngày người dân lao động Bên cạnh giá trị tích cực kinh tế thị trường mang lại hạn chế tiêu cực tồn len lỏi ngóc nghách đời sống Tình trạng xuống cấp mặt đạo đức số phận thanh, thiếu niên vấn đề xúc toàn xã hội Thực tế cho thấy lớp trẻ có xu hướng lãng qn trị chơi dân gian, điệu dân ca, lẽ, em tiếp xúc nhiều với luồng văn hóa ngoại lai, luồng văn hóa Phương Tây thưởng thức điệu dân ca, chí không mặn mà với hát dân ca, cịn có quan niệm rằng: nghe dân ca khơng sành điệu, lỗi thời… Từ thực tế thiết nghĩ cần đưa dân ca đến gần với trẻ mà hiệu đưa nội dung vào hoạt động giáo dục Điều giúp trẻ em mầm non đặc biệt trẻ 5- tuổi nhận giá trị tinh thần vô to lớn kết tinh điệu dân ca Hiện chương trình giáo dục mầm non, nhng bi hát dân ca dnh cho tr cũn cha phong phú Trẻ chủ yếu tiếp xúc với d©n ca qua hình thức nghe hát nghe hát qua bng a Nhng bi hát dân ca m cụ la chọn chưa phù hợp với độ tuổi trẻ Trong trẻ – tuổi mà khả tri giác phát triển Trẻ phối hợp vận động kết hợp với lời ca Khơng trẻ cịn hiểu u cầu thể hát thấy biện pháp hữu hiệu nhất, bền vững đem trải nghiệm đến cho trẻ thông qua dạy trẻ 5- tuổi hát dân ca Để giúp trẻ trải nghiệm tiến hành: Sưu tầm dân ca dễ học, dễ nhớ phù hợp chủ đỊ giáo dục cđa líp Chuẩn bị trang phục, đạo cụ để trẻ múa vận động minh họa biểu diễn cho dân ca Giúp trẻ hiểu nội dung, ngôn ngữ riêng dân ca làm skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca phong phú thêm vốn từ cho trẻ Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt Ứng dụng cơng nghệ thơng tin Tạo mơi trường hoạt động Tích hợp nội dung dân ca lúc nơi Phối kết hợp với ban giám hiệu phụ huynh Từ tơi nhận thấy trẻ tự tin, chủ động thể cảm xúc ngôn ngữ âm nhạc, chia sẻ với bạn bè cô giáo lớp học, tăng dần khả tập trung ý, lắng nghe, quan sát, so sánh, ghi nhớ hình tượng giai điệu âm nhạc Đây sơ để giúp trẻ chủ động trình bày, thể cảm xúc tình cảm hoạt động khác Các bậc phụ huynh nhiệt tình ủng hộ tinh thần vật chất cho lớp tổ chức hoạt động hội đồng trường khích lệ Mong quan cấp đầu tư nhiều vào ngành học Mầm non Mở nhiều buổi tập huấn chuyên đề dân ca Cấp phát tài liệu chuyên san cho giáo viên Mở hội thi tiếng hát dân ca cho giáo viên trường tham dự học tập Tăng cường mua sắm tài liệu, tư liệu phương pháp tổ chức hát dân ca cho giáo viên cho trẻ như: Sách hướng dẫn dạy trẻ hát dân ca, băng đĩa gợi ý hướng dẫn tổ chức hoạt động dân ca cho trẻ mầm non bổ sung trang phục, nhạc cụ cho phòng hoạt động âm nhạc Mở “Hội thi cô bé hát dân ca” Tạo điều kiện cho giáo viên tham dự hội thi cấp dân ca để học tập kinh nghiệm Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca MỔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh Trong có miền quê, quê hương cánh đồng lúa thơm ngát, lũy tre xanh trải dọc bờ đê, hình ảnh thân thương sống người Hai tiếng quê hương nghe gần gũi thân thương, nơi chơn rau cắt rốn, nơi nuôi dưỡng ta khôn lớn trưởng thành Qua ca dao dân ca hình ảnh miền quê trở lên gần gũi hơn, lung linh với ca từ đầy hình ảnh Khi nói đến dân ca, khơng thể qn lời ru thiết tha, trìu mến, qua tiếng mẹ ru con, hình ảnh miền quê yêu dấu biển rộng non cao, gió Lào cát cháy, người mẹ năm tháng tảo tần nắng hai sương nuôi dạy khôn lớn ngày Những lời hát ru mẹ hòa đồng với tâm hồn trẻ thơ, vừa đằm thắm nhẹ nhàng không phần trầm tư sâu lắng Trong câu hát mẹ có ánh trăng soi rọi đưa vào giấc ngủ êm đềm, có mây trơi bồng bềnh đỉnh núi, có dịng sơng bên lở bên bồi, có mặt biển long lanh ánh bạc thuyền thấp thống ngồi khơi xa Nghe lời ru mẹ trẻ thơ tiếp thêm nguồn nhựa sống lớn lao lòng yêu quê hương, đất nước, chắp cánh cho tuổi thơ thêm vững bước sáng ngời niềm tin Trong sống đại ngày nay, nhiều người giới trẻ thích vui tươi Pop, cuồng nhiệt Flamenco, sôi động Rock hay Dance… khiến cho tuổi thơ đám trẻ theo mà dần bị lãng qn Ngày dường khơng cịn thấy mặn mà với điệu dân ca Có lần dịp tiếp xúc với số bà mẹ lần đầu làm mẹ tơi có hỏi bà mẹ trẻ là: Các mẹ bé chuẩn bị hát ru, hay dân ca chưa? tỉ lệ biết thuộc Và tơi tiến hành thử nghiệm trẻ lớp tơi khơng có trẻ thuộc dù hát đơn giản Để bồi đắp cho trẻ thơ Việt Nam giá trị văn hóa dân tộc Trở thành người Việt Nam có tâm hồn đậm sắc Việt Thiết nghĩ cần đưa dân ca vào chương trình hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt đối tượng trẻ mầm non thành thứ lương thực tinh thần cho chủ nhân tương lai đất Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca nước Trong chương trỡnh, nhng bi hát dân ca dnh cho tr cũn chưa phong phú Nếu có dàn dựng cho vài trẻ biểu diễn chương trình lễ hội, hay tiếp xúc hoạt động tích hợp chương trình giáo dục Chủ yếu trẻ tiếp xúc với d©n ca qua hình thức nghe cô hát nghe hát qua băng đĩa Nhưng bi hát dân ca m cụ hỏt mi mang tớnh hình thức truyền miệng, lại khơng gần gũi với trẻ Là giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều thật quan trọng công việc cần phải giáo dục cho trẻ ý thức bảo tồn phát huy di sản âm nhạc dân gian ông cha ta đúc kết từ bao đời nay, qua tạo tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững sau biện pháp hữu hiệu nhất, bền vững đem dân ca tình yêu, trải nghiệm đến cho trẻ Cơ sở lí luận vấn đề Việc dạy trẻ mẫu giáo 5- tuổi hát dân ca ln hoạt động mang tính giáo dục cao, địi hỏi phải nhạy bén, linh hoạt truyền tải hay, đẹp nội dung hát Phải cho trẻ hiểu cách đơn giản nét đẹp lòng tự hào dân tộc tác phẩm Xuất phát từ trăn trở từ đầu năm học xây dựng kế hoạch chọn đề tài “Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi hát dân ca” Tôi hy vọng dân ca mang đến cho trẻ niềm say mê hứng thú Thực trạng vấn đề 3.1 Khó khăn Là quốc gia với 54 dân tộc anh em chung sống Điều sản sinh dân ca mang hương sắc riêng Chính mà hát dân ca thường mang tính chất vùng miền, khơng phù hợp với chất giọng tất tỉnh khác Đa số cô trẻ có âm vực giọng thấp hơn, lượng ngắn so với yêu cầu dân ca chương trình trẻ nghe hát dân ca Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca Phụ huynh đa phần làm nghề nông nghiệp, cơng nhân xí nghiệp nên chưa quan tâm nhiều đến hoạt động trẻ trường, đặc biệt nhận thức dân ca hạn chế Những hát dân ca có chương trình chủ yếu hát cho trẻ nghe, có dạy cho chỏu hỏt trẻ mẫu giáo cha thuộc đợc hát Nhiu tr cũn núi ngng, t l trẻ đến lớp chiếm 25%, số trẻ đầu lòng nên cha mẹ cưng chiều Một số cháu hay nghỉ học như: Cháu Khánh Phương, Tường Vi, Hà vi, Hằng Nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức Thuận lợi Trường mầm non nằm trung tâm xã Được đầu tư sở vật chất khang trang Ban giám hiệu người có lực trình độ chuyên môn tốt, quan tâm giúp đỡ, khuyến khích tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực cho giáo viên để thực hoạt động cho trẻ Môi trường lớp học sẽ, thoáng mát, trang thiết bị trường, lớp đầy đủ Khi tổ chức dạy hát dân ca với kết hợp linh hoạt trang phục, đạo cụ, nhạc cụ, trò chơi vào dân ca gây cho trẻ hứng thú Những nốt nhạc luyến láy dân ca tạo nên âm dễ vào lịng người, trẻ thích hát, thích nghe thuộc nhanh dân ca Bản thân nắm phương pháp dạy học, trau kiến thức học hỏi kinh nghiệm chị em đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn Tích cực tham gia dự kiến tập, đợt hội giảng, hội diễn văn nghệ cấp tổ chức Các bậc phụ huynh lớp quan tâm ủng hộ nhiệt tình hoạt động lớp, trường Trong trình tháng tổ chức thực “Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi hát dân ca”, không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo phương pháp nhằm thu hút trẻ với âm nhạc dân tộc Tôi tin việc Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca làm mang lại kết định cho trẻ Trước thực đề tài, làm số khảo sát trẻ lớp sau: Bảng khảo sát học sinh biết hát điệu dân ca Tổng số trẻ Kết Số lượng Biết hát điệu Biết hát điệu Hát nhầm, không hát dân ca dân ca biết hát 36 trẻ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ (%) (%) 8,3 13,8 lệ (%) 28 77,7 Qua bảng khảo sát thực tế nhận thấy: Số trẻ hát nhầm, khơng biết hát dân ca cịn phổ biến với tỉ lệ 77,7 %, biết hát điệu chiếm tỉ lệ khiêm tốn: 13,8% số trẻ biết hát điệu chiếm tỉ lệ thấp nhất: 8,3% Thực tế cho thấy rằng, cháu thờ với dân ca mà chưa có nhiều điều kiện để tiếp xúc tìm hiểu nhiều với điệu dân ca Từ thực tế để thực đề tài “Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi hát dân ca”, tơi sử dụng số biện ph¸p sau: Các biện pháp thực biƯn ph¸p 1: Sưu tầm lựa chọn dân ca dễ học, dễ nhớ phù hợp chủ đỊ giáo dục cđa líp Do tính chất vùng miền dân ca, nên việc làm tìm kiếm hát dân ca Nam bộ: Lý khế, Lý bơng, Cị lả… với chất giọng Nam trẻ dễ dàng hát hát Sau tìm kiếm đồng dao phổ nhạc đồng Bắc bộ, nói tới đồng dao nói đến quen thuộc sống hàng ngày trẻ Đồng dao mang tính chất truyền khẩu, thân trẻ thuộc sẵn đồng dao qua trò chơi dân gian Do với đồng dao phổ nhạc trẻ thuộc nhanh chóng Ví dụ: Bà Cịng, Cái Bống, Bầu Bí, Gánh gánh gồng gồng, Rềnh rềnh ràng ràng, Tập tầm vông,…Và sau lựa chọn dân ca vùng miền khác để hát cho trẻ nghe: Cây trúc xinh, Inh lả ơi,… Các Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca dân ca vùng miền khác dể mang đến cho trẻ trải nghiệm khác Qua trẻ yêu thêm quê hương, đất nước, người Việt Nam Điều quan trọng mà người giáo viên cần làm lựa chọn dân ca phù hợp để đưa vào chủ đÒ chương trình giáo dục mầm non Ví dụ: Với chủ đỊ Thực vật tơi chọn “Lý bơng” “Bầu bí” để giới thiệu trẻ số loại hoa, loại rau quen thuộc Cũng cho trẻ nhận biết số lượng Qua đó, giáo viên giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ cây, đặc biệt nói cho trẻ biết tình đồn kết u thương lẫn dân tộc, giống nòi Với chủ đỊ Động vật: Tơi chọn “Lý khỉ” “Chim sáo”, giới thiệu trẻ số loài động vật rừng, gia đình… cho trẻ biết tiếng hót chim sáo, chim cất tiếng hót vang rừng cho thấy khung cảnh bình yên ả Trẻ biết khỉ, vùng đất gọi đảo khỉ nơi mà khỉ người sống chung BiƯn ph¸p 2: Chuẩn bị trang phục, đạo cụ để trẻ múa vận động minh họa biểu diễn cho dân ca Giáo viên dạy hát dân ca, cho trẻ nghe dân ca chưa đủ, điều quan trọng cần cho trẻ trải nghiệm hóa thân vào nhân vật dân ca Điều khắc sâu trẻ hình tượng người vùng miền đất nước Việt Nam Khi cho trẻ hát, múa dân ca Bắc chuẩn bị trang phục Bắc bộ: Váy đụp, áo tứ thân, áo yếm bên trong, đầu ván khăn Đạo cụ hay nhạc cụ kèm tùy theo hát Ví dụ: Với “Ba bà bán lợn con” cô chuẩn bị rá mây thúng cỡ nhỏ Với “Bà Còng chợ” chuẩn bị gậy, mũ tôm tép Với “Trống cơm” cô chuẩn bị phách tre, trống cơm, trẻ trai chuẩn bị áo dài, khăn đóng Cịn trẻ múa, hát dân ca Nam bộ, trẻ cần phải có áo bà ba, quần dên, khăn rằn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca Trang phục, đạo cụ, nhạc cụ phần thiếu mang dân ca đến gần với trẻ Những tiết tấu, giai điệu, nhịp điệu đem âm đến cho trẻ trang phục mang đến cho trẻ hình ảnh đẹp để qua trẻ thêm u dân ca, trẻ say mê thích thú với dân ca BiƯn ph¸p 3: Tạo mơi trường hoạt động Căn vào diện tích phịng học Tơi bố trí phù hợp góc âm nhạc với dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để trẻ dễ lấy dễ cất Cung cấp cho trẻ nhiều tranh ảnh có nội dung điệu dân ca vùng miền Có thể sưu tầm loại vải, giấy có kích cỡ lớn để trẻ có điều kiện thể ý tưởng trang phục cho điệu dân ca 4 Biện pháp 4: Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt Tôi nhận thấy hoạt động học phương tiện giúp trẻ phát triển tồn diện đến gần với điệu dân ca Trước dạy trẻ hát cần lựa chọn hát dân ca phù hợp với chủ đề, lứa tuổi thực tế địa phương, độ dài vừa phải Khơng chọn hát có giai điệu , tiết tấu khó: hát có nội dung yêu đương người lớn, bạo lực Phương pháp tổ chức hoạt động học cần phải linh hoạt, không cứng nhắc theo khn mẫu gị bó Vừa kết hợp phương pháp truyền thống sáng tạo để “làm mới” tiết dạy Ví dụ dạy hát dân ca cho trẻ phương pháp truyền thống giáo viên hát, bắt nhịp cho trẻ hát cô hát ghi âm sẵn hát mở nhạc lên cô trị hát Trẻ hát vài ba lần, sau gọi tổ, nhóm, cá nhân Sau sửa lấy lệ vài chỗ lại hát, hát nhóm, hát tổ Tuy nhiên cách sửa sai hiệu hát mẫu, đàn mẫu nhiều lần chỗ đó, cho trẻ hát lại nhiều lần theo cô theo tiếng đàn tốt Cần lưu ý cô không nên nhận xét” Con hát sai rồi, phải hát này” câu tương tự Khi trẻ thuộc cho trẻ mặc thêm trang phục khích lệ trẻ tự sáng tạo điệu múa minh họa cho hát, giới thiệu với trẻ số động tác minh họa giới thiệu cho trẻ số ca sĩ tiếng hát dân ca qua băng đĩa khuyến khích trẻ hưởng ứng Cần xác định việc dạy hát cho trẻ khơng có nghĩa luyện cho trẻ phải hát thật đúng, thật hay mà mục đích cho Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca trẻ tiếp cận với giai điệu, hình ảnh hát Từ trẻ u thích hát tham gia tích cực vào hát Việc sử dụng hình ảnh, đồ dùng, trang phục hỗ trợ cho học hát điều vô cần thiết trẻ tư trực quan chủ yếu Có thể dùng lúc giới thiệu hát, lúc dạy hát hay lúc ôn lại để giúp trẻ dễ hình dung hát âm thanh, hình ảnh trìu tượng Đồng thời trình dạy cần giúp trẻ hiểu nội dung, ngơn ngữ riêng dân ca làm phong phú thêm vốn từ cho trẻ hay cao độ, trường độ Ví dụ: Chủ đề Thế giới động vật Bài “Cị lả” Cị lả khơng có nghĩa cị bị đói lả rét hay đói mà tên hát nói cị bay lả, bay la cánh đồng thể vẻ đẹp yên bình q hương- đất nước Việt Nam Qua giáo viên giáo dục trẻ tình cảm yêu quê hương, đất nước Bài “Bà Còng”, hát phổ từ ca dao cổ nói người bà già lưng cịng, bà chợ, khơng cẩn thận, bà đánh rơi tiền “Cái tôm tép” hát bạn nhỏ nhìn thấy rơi nhặt lên trả lại cho bà Giáo viên giáo dục trẻ kính trọng, giúp đỡ người lớn tuổi ông bà, cha mẹ… giáo dục trẻ thái độ kính trọng người khác Biện pháp 5: Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy trẻ hát dân ca Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài “nhấp chuột” hình ảnh vật ngộ nghĩnh, bơng hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 10 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki “ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng Qua người giáo viên mầm non khơng phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại công nghệ thơng tin Ví dụ: Ở chủ đề thực vật Bài hát “ Lí xanh hay “Hoa thơm bướm lượn” cho trẻ xem hình ảnh, clip thi hát dân ca, hát đối, hát quan họ Bắc Ninh hay với hát dân ca dân tộc vùng Tây nguyên, dân tộc Thái ” Inh lả ơi” Gà gáy le te” sưu tập hình ảnh hoạt động người, động vật, quang cảnh vùng cho trẻ xem Tiếng suối chảy róc rách, tiếng mưa rơi, tiếng vật, hay tiếng gió thổi vi vu Khi cho trẻ xem hình ảnh, vi deo trẻ có cảm hứng với điệu dân ca Biện pháp 6: Tích hợp nội dung dân ca lúc nơi Dạy lúc nơi lúc bắt trẻ hát, múa dân ca, dễ gây nhàm chán Do đó, người giáo viên cần phải linh hoạt áp dụng vào hoạt động ngày trẻ Hoặc lồng ghép vào mơn học khác: Làm quen văn học, làm quen toán, hoạt động ngồi trời, tạo hình… Ví dụ: Trong tiết làm quen văn học: Kể “Quả bầu tiên”, dẫn dắt cách cho trẻ hát dân ca “Bầu Bí” Cơ hướng trẻ đến tình đồn kết dân tộc thương u đồng loại, tình cảm thương u với lồi vật xung quanh, giáo dục trẻ nhân cách tốt đẹp, biết yêu thương giúp đỡ người khác Trong hoạt động ngồi trời: Cơ tổ chức trẻ chơi trị chơi dân gian: Tập tầm vơng, qua giới thiệu trẻ dân ca “Tập tầm vông” Trong hoạt động góc: Góc nghệ thuật: Cơ bật nhạc cho trẻ múa minh họa động tác cho “Cái Bống”, “Bà Cịng chợ”, “ Gà gáy” Góc thiên nhiên: Cơ tổ chức cho trẻ trồng hoa chăm sóc hoa, trẻ vừa làm vừa hát “Hoa vườn” (Dân ca Thanh Hóa) Góc học tập: Cô cho trẻ hát “Lý bông” trẻ đếm số lượng, màu sắc cho loại hoa dân ca Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 11 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca Trong đón - trả trẻ hay tập thể dục buổi sáng mở cho trẻ nghe” Inh ơi”, “Gà gáy” tạo cho trẻ khơng khí ngày sinh động BiƯn ph¸p 7: Phối kết hợp với ban giám hiệu phụ huynh, đoàn thể Giáo viên cần tuyên truyền cho phụ huynh biết lợi ích mang dân ca đến gần với trẻ Để từ phụ huynh phối hợp giáo viên dạy dân ca cho trẻ nhà hát ru hát dân ca cho trẻ nghe vào tối, có điều kiện phụ huynh mua băng đĩa có dân ca cho trẻ xem Với dân ca mà trẻ nghe, xem đến trường dạy hát hát cho trẻ nghe gây cho trẻ hứng thú khác trẻ hát hay hơn, múa đẹp Các dịp lễ hội mà nhà trường, líp, thơn xóm, đoàn thể tổ chức hội để trẻ biểu diễn cho bạn xem Khi dàn dựng chương trình giáo viên cố gắng lựa chọn dân ca để trẻ hát múa Giáo viên phụ huynh chuẩn bị trang phục, đạo cụ cho trẻ Đây dịp để gia đình, nhà trường, xã hội thể quan tâm trẻ, mang đến cho trẻ tuổi thơ hồn nhiên, sáng đầy ắp tiếng cười Bên cạnh tơi cịn xây dựng góc tuyền truyền với nội dung” Bé vui hát dân ca” để phụ huynh trao đổi học hỏi sưu tầm hát, đĩa nhạc cho trẻ nghe thêm nhà Mỗi đón trả trẻ thân tơi giành thời gian để trao đổi trực tiếp với phụ huynh, phô tô hát học, học để phụ huynh biết kết hợp với giáo viên dạy trẻ học hát nhanh hơn, cảm thụ âm nhạc tốt hơn…Chính nhờ hình thức tun truyền giúp cho phụ huynh lớp đạt nhiều thành công việc giúp trẻ phát triển tốt kỹ âm nhạc Ngồi biện pháp tơi cịn kết hợp với đồng nghiệp nghiên cứu, sưu tầm, thiết kế hoạt động phù hợp với đề tài vận động múa, cách thể cử điệu hát, điệu lí, câu hị, cách tạo môi trường tạo hứng thú cho trẻ hoạt động cách hiệu Mặt khác tơi cịn tích cực vận động phụ huynh mua thêm băng đĩa hát dân ca cho trẻ nghe Tham mưu với Ban giám hiệu bổ sung cho lớp nhiều băng đĩa dân ca Kết đạt Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 12 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca VỊ phÝa trỴ: Sau sử dụng biện pháp nhận thấy trẻ đặc biệt thích thú say mê hát dân ca đơn giản, trẻ biết lắng nghe giai điệu dân ca phức tạp nhanh nhẹn, hoạt bát mơn học khác, thích học Và đặc biệt trẻ biết thể kĩ sân khấu chuyên nghiệp Sau bảng khảo sát sau tháng thực đề tài: Bảng kết học sinh biết hát điệu dân ca Tổng số trẻ Kết Số lượng Biết hát điệu Biết hát điệu Hát nhầm, không hát dân ca dân ca biết hát 36 trẻ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ ( Trẻ) (%) ( Trẻ) (%) ( Trẻ) (%) 31 86,1 13,8 0 lệ VỊ phÝa gi¸o viªn Tơi thấy nâng cao phong cách nghệ thuật lên lớp, giọng hát trau dồi diễn cảm, thu hút trẻ hứng thú tham gia vào tiết học Tôi rút nhiều kinh nghiệm qua cách dạy hát dân ca, sưu tầm học thuộc nhiều điệu dân ca vùng miền ngồi nước Tạo mơi trường cho trẻ hoạt động tốt góc, đặc biệt góc nghệ thuật Về phía phụ huynh Phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng tham gia ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ chơi dân gian, sưu tầm điệu dân ca tạo điều kiện cho em hát nghe điệu dân ca, hò, vè thấy tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Từ chia sẻ khó khăn giáo, cung cấp ngun vật liệu giúp giáo viên trang trí lớp tạo mơi trường cho trẻ hoạt động Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 6.1 Về giáo viên: + Tích cực sưu tầm lựa chọn điệu dân ca, trang phục, đạo cụ, dụng Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 13 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca cụ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ kế hoạch chủ đề + Nắm kiến thức, kĩ tổ chức hoạt động + Tích cực học hỏi cơng nghệ thơng tin để ứng dụng vào hoạt động + Tích cực làm đồ dùng đồ chơi tự tạo + Luyện giọng hát, thể nét mặt, cử chỉ, điệu hát + Làm tốt công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh Về sở vật chất: + Phòng hoạt động âm nhạc, trang thiết bị, tranh ảnh phù hợp với hát dân ca Hỗ trợ kinh phí để bổ sung trang phục, nhạc cụ + Liên kết với đoàn thể để tạo sân chơi nghệ thuật cho trẻ tham gia phong trào nghệ thuật ngày hội, ngày lễ Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 14 skkn + Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khi thực đề tài “Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi hát dân ca”, nhìn trẻ say sưa hát, say mê vận động múa, chí tơi thấy trẻ vừa chơi vừa líu lo hát điệu dân ca học cảm thấy vui Tôi hi vọng “tuổi thơ bị đánh cắp” trẻ có lại phần bị Là giáo viên mầm non, hi vọng trẻ phát triển cách tồn diện Chúng ta cung cấp cho trẻ bước tiến công nghệ thông tin, đừng qn cho trẻ biết mà ơng cha ta qua nhiều hệ giữ gìn nâng niu Đó trò chơi dân gian, hát dân ca, nhiều điệu hị, điệu lý… Có lẽ sống đại điều q tầm thường so với điÖu nhảy rock, hip hop… xin nhớ phần khắc họa nên tâm hồn Việt, nên người Việt Nam Ngày nay, giới trẻ dần bị ảnh hưởng văn hóa phương Tây Lỗi khơng phải trẻ mà người lớn Chúng ta cho trẻ biết văn hóa dân tộc ? đừng cho trẻ biết qua loa mà để trẻ cảm nhận thấu hiểu Khuyến nghị Đối với Phòng giáo dục Mong quan cấp đầu tư nhiều vào ngành học Mầm non Mở nhiều buổi tập huấn chuyên đề dân ca Cấp phát tài liệu tập san chuyên san cho giáo viên Mở hội thi tiếng hát dân ca cho giáo viên trường tham dự học tập 2 Về phía nhà trường Tăng cường mua sắm tài liệu, tư liệu phương pháp tổ chức hát dân ca cho giáo viên cho trẻ như: Sách hướng dẫn dạy trẻ hát dân ca, băng đĩa gợi ý Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 15 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca hướng dẫn tổ chức hoạt động dân ca cho trẻ mầm non bổ sung trang phục, nhạc cụ cho phòng hoạt động âm nhạc Mở “Hội thi cô bé hát dân ca” Tạo điều kiện cho giáo viên tham dự hội thi cấp dân ca để học tập kinh nghiệm Qua tháng thực đề tài: “Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi hát dân ca” nhận thấy trẻ có niềm say mê thích thú hát, vận động theo dân ca Trẻ trở nên linh hoạt, nhanh nhẹn Đó niềm vui, khích lệ to lớn người giáo viên Chính điều khuyến khích tơi tìm tịi sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy Mỗi cố gắng có đền bù xứng đáng, khơng có uổng phí phải bỏ cơng sức đàn em Tơi tin tưởng với phương pháp giúp em ngày phát triển toàn diện Mong bạn đồng nghiệp có đóng góp cho đề tài này, để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 16 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca MỤC LỤC Stt Tên danh mục Số trang THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TĨM TẮT SÁNG KIẾN MƠ TẢ SÁNG KIẾN 01 Hồn cảnh nảy sinh 02 Cơ sở lí luận 03 Thực trạng vấn đề 04 Các biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Sưu tầm lựa chọn dân ca dễ học, dễ nhớ phù hợp với chủ đề giáo dục lớp học 4.2 Biện pháp 2: Chuẩn bị trang phục, đạo cụ để trẻ múa vận động minh hoạ cho hát dân ca 4.3 Biện pháp 3:Tạo môi trường hoạt động 4.4 Biện pháp 4: Tổ chức tiết học, nhẹ nhàng, linh hoạt 4.5 Biện pháp 5: Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt 10 động dạy trẻ hát dân ca 4.6 Biện pháp 6: Tích hợp nội dung dân ca lúc nơi 11 4.7 Biện pháp 7: Phối kết hợp với Ban gám hiệu, phụ huynh 11 đoàn thể 05 Kết đạt 12 06 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 13 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca 17 skkn Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca Skkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.caSkkn.mot.so.bien.phap.day.tre.5.6.tuoi.hat.dan.ca
Ngày đăng: 29/12/2023, 00:10
Xem thêm:
