THÔNG TIN TÀI LIỆU
BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG ĐỀ TÀI MÔN HỌC XUẤT SẮC UEH500 NĂM 2022 TÊN CƠNG TRÌNH: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA (PEER PRESSURE) CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY ĐỀ TÀI THUỘC KHOA VIỆN: KẾ TOÁN MSĐT (Do BTC ghi): TP Hồ Chí Minh, 2022 TĨM TẮT ĐỀ TÀI i - Lý chọn đề tài - Mục tiêu - Phương pháp - Nội dung nghiên cứu - Đóng góp đề tài - Hướng phát triển đề tài ii MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU v CHƯƠNG .1 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Bối cảnh đề tài nghiên cứu: 1.2 Phát biểu vấn đề nghiên cứu: .2 1.2.1 Câu hỏi nghiên cứu: 1.2.2 Vấn đề nghiên cứu: .2 1.3 Mục tiêu đề tài: .2 1.3.1 Mục tiêu chung: 1.3.2 Mục tiêu cụ thể: 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu: 1.5 Nguồn số liệu nghiên cứu: 1.6 Nội dung nghiên cứu: 1.7 Kết cấu đề tài: CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT, CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 11 2.1 Khái niệm 11 2.1.1 Áp lực 11 2.1.2 Áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) 11 2.1.3 Tác động bên 13 2.1.4 Tác động bên 14 2.2 Các nghiên cứu trước 18 2.3 Mơ hình nghiên cứu 22 iii CHƯƠNG 23 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 3.1 Mục tiêu liệu: .23 3.2 Cách tiếp cận: 23 3.2.1 Dữ liệu sơ cấp: .23 3.3 Kế hoạch phân tích: 28 3.3.1 Các phương pháp: .28 3.3.2 Công cụ thống kê: 28 3.3.3 Chương trình máy tính, dự định sử dụng: 29 3.4 Độ tin cậy độ giá trị: 29 CHƯƠNG 30 PHÂN TÍCH VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 30 4.1 Tổng hợp khảo sát: .30 4.1.1 Giới tính: 30 4.1.2 Trường học: 30 4.1.3 Đối tượng khảo sát: 31 4.1.4 Số lượng sinh viên biết đến khái niệm áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) 31 4.1.5 Số lượng sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) 32 4.1.6 Nguyên nhân dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 33 4.1.7 Các vấn đề dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 33 4.1.8 Dấu hiệu tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) đời sống sinh viên 41 4.1.9 Mức độ gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 43 4.1.10 Thói quen so sánh từ đưa suy nghĩ tích cực gặp tình trạng Peer Pressure sinh viên 46 4.2 Tổng sinh viên gặp tình trạng Peer Pressure Việt Nam 47 CHƯƠNG 48 ĐỀ XUẤT VÀ KẾT LUẬN 48 5.1 Đề xuất giải pháp .48 5.1.1 Về phía sinh viên 48 iv Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 5.1.2 Về phía gia đình 48 5.1.3 Về phía nhà trường .49 5.1.4 Về phía xã hội 49 5.2 Kết luận 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 LỜI NÓI ĐẦU Xã hội ngày phát triển đời sống người ngày cải thiện Nhưng song song với điều tiêu chuẩn xã hội nâng lên Con người dần trở nên nhạy cảm ngày bị ảnh hưởng áp lực vơ hình chung từ phía gia đình, xã hội Đặc biệt hệ trẻ (những người chưa hoàn thiện mặt tư duy) tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, mạng xã hội lên chi phối phần tâm lý, cảm xúc, suy nghĩ cá nhân Chính điều làm lên loại áp lực mang tên “Áp lực đồng trang lứa” có “ma lực” lớn xã hội, xét mặt thể chất lẫn tinh thần Khi nhỏ mang theo tâm lý bị so sánh với bạn bè, người lứa tuổi, lớn lên lại vơ tình đặt thân vào tình thêm lần Trong xã hội, khơng khó để tìm người giỏi Nhưng điều khó tìm người khơng bị ảnh hưởng từ điều đó, khơng đem thân so sánh với ai, hay chạy theo tiêu chuẩn xã hội mà vơ tình gây nên áp lực cho Hằng năm có nhiều vụ tự tử áp lực gây đặc biệt đa số xu hướng người trẻ tuổi Đó điều đáng báo động cần quan tâm Do nghiên cứu vấn đề “Áp lực đồng trang lứa sinh viên” trở thành đề tài phổ biến để làm dự án Từ việc khai thác nguyên nhân, hậu áp lực đồng trang lứa đưa biện pháp tối ưu để phòng ngừa, làm giảm tình trạng Peer Pressure sinh viên, qua làm giảm hậu xảy Góp phần nâng cao chất lượng sống, học tập hệ trẻ đầu tư, đặt móng vững cho đất nước sau Trong giới hạn môn Thống kê Kinh tế Kinh doanh, chúng em thực đề tài: “Phân tích thực trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên nay” Qua phác họa cách sâu sắc tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên giúp cho người có nhìn tổng qt vấn đề áp lực Gen Z nói chung Vì dự án chúng em thực lần có hội hợp tác với nhau, dự án mà chúng em nghiên cứu sau tránh khỏi sai sót, mong q Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay v Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay thầy/ bỏ qua lỗi Qua đó, chúng em cảm ơn Cô Trần Hà Quyên hướng dẫn cách tận tình, giải đáp thắc mắc để chúng em thực đề tài cách tốt Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay vi Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay CHƯƠNG GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Bối cảnh đề tài nghiên cứu: Những năm gần đây, “Áp lực đồng trang lứa” nhiên lên nhiều người quan tâm, đặc biệt hệ trẻ. Khi nhỏ bị cha mẹ so sánh với “con nhà người ta”, bị áp lực trước điểm số thứ hạng lớp Cùng với thay đổi chóng mặt thời đại, xã hội cũng phải có thay đởi tương ứng, người trở nên nhạy cảm, có nhiều vấn đề để lo lắng hơn, phải nói việc gặp vấn đề stress điều không tránh khỏi dần có xu hướng phổ biến giới trẻ Trong khứ, áp lực đồng trang lứa dường chưa thực thể rõ ngóc ngách xã hội Bởi lẽ lúc tính cạnh tranh chưa cao, chưa có nhiều thử thách cho người, đặc biệt bạn trẻ chưa có hội trải nghiệm, làm việc nhóm hay teamwork Thêm nữa, chưa có nhiều người quan tâm đến mục tiêu hay yêu cầu đặt trước mắt nên loại áp lực chưa thực phổ biến, lúc lớn lên cảm nhận rõ ràng áp lực vơ hình Tại trường học, trường thuộc top đầu Đại học Ngoại Thương, Đại học Bách Khoa, Đại học Kinh Tế TP Hồ Chí Minh, Có thể trường có loại áp lực riêng nhìn chung, tất sinh viên lần đối mặt với tình trạng áp lực đồng trang lứa Khi gặp phải áp lực, có người biết vượt lên nghịch cảnh đạt thành cơng định Nhưng lại có người lại cảm thấy mệt mỏi, chán nản, cỏi tự thu lại Theo khảo sát CareerBuider, áp lực lớn từ người xung quanh không ảnh hưởng xấu đến kết học tập mà đến sức khỏe họ cũng nguyên nhân gây nên số bệnh nguy hiểm như: đau đầu, buồn nơn, ngủ triền miên; chí bế tắc người chọn giải theo hướng dại dột sa tệ nạn hay chí tự tử Thế nên việc nghiên cứu áp lực đồng trang lứa sinh viên trường Đại học cần thiết cần quan tâm nhiều Từ phần phận sinh viên trường Đại học khái quát tâm lý vấn đề gặp phải giới trẻ nói riêng vấn đề xã hội nói chung Bên cạnh nghiên cứu áp lực đồng trang lứa khơng giúp cho bạn trẻ gặp tình trạng “Áp lực đồng trang lứa” hiểu nguyên nhân “Tại gặp phải tình trạng này?” Giúp bố mẹ, thầy/ có nhìn khách quan vấn đề Từ trang bị cho kiến thức, phương pháp phù hợp để giúp thân người xung quanh vượt qua tình trạng phần làm giảm hậu khơng đáng xảy Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Thêm vào đó, giới trẻ xem nguồn lực tương lai đất nước Một đất nước muốn phát triển lâu dài bền vững phải đầu tư cho hệ trẻ Vì cần phải quan tâm nhiều không giáo dục cịn tâm sinh lí Hiểu rõ ngun nhân dẫn đến áp lực đồng trang lứa phần giúp làm giảm tình trạng Peer Pressure hệ trẻ Chính mà đề tài “Áp lực đồng trang lứa sinh viên nay” cung cấp cho người có nhìn chân thực thực trạng nguyên nhân dẫn đến áp lực đồng trang lứa đông đảo phận giới trẻ trường Đại học Từ đề xuất giải pháp với mục đích làm giảm áp lực đồng trang lứa sinh viên, nâng cao chất lượng nguồn lực tương lai cho đất nước 1.2 Phát biểu vấn đề nghiên cứu: 1.2.1 Câu hỏi nghiên cứu: - Sinh viên nghe, gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) chưa? - Sinh viên gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) bao lâu? - Khía cạnh nào dễ khiến sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa? - Trong gia đình, nhà trường, xã hội trường hợp dễ khiến sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure)? - Nguyên nhân tự khiến bạn gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure)? - Sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) thường có dấu hiệu nào? - Sinh viên có cảm thấy tích cực so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa không? 1.2.2 Vấn đề nghiên cứu: Vấn đề nghiên cứu thực trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên 1.3 Mục tiêu đề tài: 1.3.1 Mục tiêu chung: Nghiên cứu tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên thông qua việc phân tích tìm hiểu ngun nhân tác động tiêu cực, tích cực đến sinh viên từ đưa giải pháp thích hợp để làm giảm áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) cho sinh viên Ngồi từ phận sinh viên nói giúp gia đình, nhà trường xã hội có nhìn mật thiết tình trạng áp lực đồng trang lứa từ điều chỉnh hành vi, thái độ, cách giáo dục phù hợp cho hệ trẻ Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 1.3.2 Mục tiêu cụ thể: - Tỷ lệ sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa bao nhiêu? - Thời gian sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa bao lâu? - Biểu sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa? - Nguyên nhân gây tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên? Nguyên nhân cụ thể xuất phát từ thân, gia đình, nhà trường hay xã hội? - Sinh viên có thấy tích cực gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa không? Nhằm khẳng định áp lực đồng trang lứa mang lại cảm giác tích cực hay tiêu cực - Dựa vào đề số giải pháp làm giảm tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên nói riêng hệ Gen Z nói chung 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu thực trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu: 1.4.2.1 Phạm vi thời gian Thời gian nghiên cứu thời gian khảo sát có hạn nên thời gian khảo sát diễn vòng ngày từ ngày 17/4/2022 đến ngày 19/4/2022 1.4.2.2 Phạm vi không gian Đề tài tập trung nghiên cứu bạn sinh viên từ năm đến năm tư theo học trường đại học, cao đẳng Tuy nhiên, thời gian khả nghiên cứu cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi sai sót Kính mong nhận thơng cảm góp ý từ q thầy/ giúp tiểu luận chúng em hoàn thiện 1.5 Nguồn số liệu nghiên cứu: Đề tài khảo sát hình thức biểu mẫu gửi đến bạn sinh viên theo học trường Đại học toàn quốc Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 1.6 Nội dung nghiên cứu: Dựa vấn đề nghiên cứu để đạt mục tiêu nêu chúng em làm mẫu khảo sát gồm 14 câu hỏi gồm tiêu chí, chuẩn mực đặt ra, mẫu khảo sát chúng em sau: KHẢO SÁT SINH VIÊN VỀ HỘI CHỨNG PEER PRESSURE (ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA) Giới tính bạn là? Nam Nữ Bạn học trường? UEH Khác Bạn sinh viên? Năm Năm Năm Năm 4 Bạn nghe đến cụm từ áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) chưa? Đã Chưa Bạn gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) chưa? Đã Chưa Bạn gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) bao lâu? Một tuần Hơn tuần Hơn tháng Hơn năm Theo bạn khía cạnh khiến sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa? Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Nhận xét: Dựa vào biểu đồ ta thấy sinh viên đồng ý với nguyên nhân tự tạo áp lực điểm số cho thân có tỷ lệ cao chiếm 49% Sinh viên hồn tồn khơng đồng ý việc tự tạo áp lực điểm số cho thân chiếm 3% Chiếm 38% tổng số sinh viên có ý kiến trung lập với nguyên nhân thầy cô kỳ vọng nhiều vào sinh viên Điều hợp lý mơi trường Đại học, phần lớn sinh viên phải tự chủ động việc học Tuy nhiên, sinh viên đồng ý việc thầy cô kỳ vọng nhiều vào sinh viên dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa chiếm 33% Điều cho thấy cịn số áp lực vơ hình thành tích thi đua kỳ vọng thầy sinh viên Sinh viên có ý kiến trung lập với ngun nhân khơng có hội tham gia vào Câu lạc bộ/Đội/Nhóm cao chiếm 39%. Về vấn đề học tập môi trường cạnh tranh, sinh viên đồng ý chiếm tỷ lệ cao 43% tổng số sinh viên 4.1.7.3 Các vấn đề dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) xã hội Bảng Thống kê vấn đề dẫn đến tình trạng Peer Pressure xã hội Mức độ đồng tình Hồn tồn Khơng Trung Đồng Hồn Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 35 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay khơng đồng Số sinh viên cho mục Sinh viên sử dụng mạng xã hội nhiều Sinh viên gặp áp lực bạn bè đồng trang lứa ổn định việc làm Sinh viên so sánh mức thu nhập thân với bạn bè đồng trang lứa toàn đồng ý lập ý 18 35 88 88 40 13 50 135 67 15 47 136 63 47 70 81 48 23 ý đồng ý Sinh viên chưa tìm người yêu bạn bè đồng trang lứa lập gia đình/có người u Nhận xét: Dựa vào biểu đồ ta thấy sinh viên đồng ý sinh viên có ý kiến trung lập với nguyên nhân sử dụng mạng xã hội nhiều chiếm 33% Điều hồn Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 36 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay tồn phù hợp tình trạng áp lực đồng trang lứa thường phụ thuộc vào lối suy nghĩ tiêu cực sinh viên Sinh viên đồng ý với nguyên nhân gặp áp lực bạn bè đồng trang lứa ổn định việc làm có tỷ lệ cao chiếm 50%. Hầu hết sinh viên đồng ý với nguyên nhân so sánh mức thu nhập thân với bạn bè đồng trang lứa có tỷ lệ cao chiếm 51% Về vấn đề chưa tìm người yêu bạn bè đồng trang lứa lập gia đình/ có người u, sinh viên có ý kiến trung lập chiếm tỷ lệ cao 30% Điều hợp lý phần lớn sinh viên cịn dành nhiều thời gian cho việc học mối quan hệ xung quanh nên chưa sẵn sàng bắt đầu mối quan hệ 4.1.7.4 Các vấn đề khiến sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) Bảng Thống kê vấn đề khiến sinh viên gặp phải tình trạng Peer Pressure Mức độ đồng tình Số sinh viên cho mục Sinh viên mong muốn tôn trọng công nhận Sinh viên sợ gia đình, thầy thất vọng Sinh viên thường xuyên gặp thất bại Sinh viên không dành nhiều thời gian cho thân Sinh viên tự ti ngoại hình, lực Sinh viên chưa có định hướng rõ ràng cho tương lai Hồn tồn Khơng Trung Đồng Hồn tồn khơng đồng ý đồng ý lập ý đồng ý 11 41 143 65 14 11 56 137 51 19 78 117 46 16 29 90 90 44 16 16 49 129 59 16 13 54 122 64 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 37 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Nhận xét: Dựa vào biểu đồ ta thấy 53% tổng số sinh viên khảo sát đồng ý với nguyên nhân mong muốn tôn trọng công nhận Sinh viên đồng ý với ngun nhân sợ gia đình, thầy thất vọng chiếm 51% Về vấn đề sinh viên thường xuyên gặp thất bại dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa, sinh viên đồng ý chiếm tỉ lệ cao 43% Sinh viên đồng ý sinh viên có ý kiến trung lập với nguyên nhân không dành nhiều thời gian cho thân chiếm 33% Qua cho thấy việc sinh viên khơng dành nhiều thời gian cho thân chưa phải vấn đề chủ yếu dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa Chiếm 48% tổng số sinh viên khảo sát đồng ý với nguyên nhân tự ti ngoại hình, lực Điều phù hợp thời điểm tại, phận sinh viên chưa thực yêu thân tự tin với giá trị, nét riêng Sinh viên đồng ý với nguyên nhân chưa có định hướng rõ ràng cho tương lai có tỉ lệ cao chiếm 45%. Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 38 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 4.1.8 Dấu hiệu tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) đời sống sinh viên Bảng Thống kê dấu hiệu tình trạng Peer Pressure đời sống sinh viên Mức độ đồng tình Hồn tồn Trung Đồng đồng ý lập ý 16 16 56 119 62 12 12 51 128 66 16 23 87 100 43 13 14 76 113 53 12 17 60 132 48 13 14 44 134 64 12 12 54 129 62 20 18 69 118 44 45 46 86 67 25 không đồng Số sinh viên cho mục Hồn Khơng ý tồn đồng ý Sinh viên cố làm điều khơng thích sợ bỏ lỡ điều người làm Sinh viên ln nỗ lực hịa đồng cố gắng yêu mến Sinh viên thường xuyên cảm thấy đau đầu, chóng mặt, tim đập nhanh Sinh viên có trí nhớ suy giảm, thường khó tập trung Sinh viên khó giữ bình tĩnh, dễ cáu giận Sinh viên ln có cảm giác lo lắng, sợ hãi Sinh viên ln tự đổ lỗi cho thân Sinh viên hay gặp tình trạng ăn khơng ngon, khó ngủ Sinh viên uống rượu, bia hút thuốc Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 39 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Nhận xét: Dựa vào biểu đồ ta thấy chiếm 44% sinh viên đồng ý với tình trạng cố làm điều khơng thích sợ bỏ lỡ điều người làm, hoàn toàn đồng ý chiếm 23% chiếm 21% sinh viên có ý kiến trung lập Chiếm 48% sinh viên đồng ý với tình trạng ln nỗ lực hịa đồng cố gắng yêu mến Điều hợp lý người thường có thói quen thay đổi hành vi để phù hợp với mơi trường Trong mơi trường có nhiều cạnh tranh đòi hỏi tiêu chuẩn cao, việc sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa hồn tồn Sinh viên đồng ý với tình trạng thường xuyên cảm thấy đau đầu, chóng mặt, tim đập nhanh người tình trạng áp lực đồng trang lứa chiếm 37% Với tình trạng trí nhớ suy giảm, thường khó tập trung, chiếm 42% tổng số sinh viên khảo sát đồng ý. Sinh viên đồng ý với tình trạng khó giữ bình tĩnh, dễ cáu giận người tình trạng áp lực đồng trang lứa chiếm 49% Hầu hết sinh viên đồng ý với tình trạng ln có cảm giác lo lắng, sợ hãi chiếm tỷ lệ cao 50% Về tình trạng ln tự đổ lỗi cho thân, hay gặp tình trạng ăn khơng ngon, khó ngủ, sinh viên đồng ý chiếm tỷ lệ cao 48% 44% Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 40 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Hầu hết sinh viên có ý kiến trung lập với tình trạng uống rượu, bia hút thuốc người tình trạng áp lực đồng trang lứa có tỷ lệ cao chiếm 32%, đồng ý chiếm 25% hồn tồn khơng đồng ý chiếm 17% Qua cho thấy tính trạng uống rượu, bia hút thuốc chưa phải dấu hiệu thường gặp người tình trạng áp lực đồng trang lứa 4.1.9 Mức độ gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên Mức độ gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa nam nữ thể bảng so với mức độ gặp tình trạng áp lực đồng trang lứa tối đa Mẫu khảo sát có 224 sinh viên gặp phải tình trạng này, có 72 nam 152 nữ Số sinh viên Thời gian Mức độ gặp phải Nam Nữ Một tuần 19 40 Hơn tuần 11 36 Hơn tháng 17 36 Hơn năm 25 40 Từ bảng trên, giả thuyết đặt độ tin cậy 95%, có khác mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên nam sinh viên nữ hay khơng? Ta có: Mức độ gặp phải trung bình nam là: x 1= Mức độ gặp phải trung bình nữ là: x 2= ∑ xi × f i = 19 × 1+11 ×2+17 × 3+25 × ≈ 2,67 n1 72 ∑ x i × f i = 40 ×1+36 ×2+36 × 3+40 × ≈ 2,50 n2 152 Độ lệch chuẩn: Ở nam: s1= √ s1 = √ ∑ f i × ( x i−x )2 ≈ 1,21 n1 −1 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 41 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Ở nữ: s2= √ s22= √ ∑ f i × ( x i− x2 )2 ≈ 1,145 n 2−1 Đầu tiên, tính tốn ước lượng khoảng với độ tin cậy 95% cho chênh lệch trung bình tổng thể mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa (Peer Pressure) sinh viên nam sinh viên nữ Dữ liệu cho ta biết: n1 =72, x 1=2,67 , s 1=1,21 cho sinh viên nam n2 =152, x 2=2,5 , s 2=1,145 cho sinh viên nữ Ta tính bậc tự cho t α sau: 2 s1 s2 + ) n1 n 1,212 1,1452 + ) 72 152 df = = s12 s 22 1 ׿ ¿ ×( ) + ×( ) 72−1 n1−1 n1 n2−1 n2 ( ( df =4584,7 ≈ 4584 Ta làm tròn xuống bậc tự thành 4584 để có giá trị t lớn ước lượng khoảng thận trọng Sử dụng bảng phân phối t với bậc tự 4584, ta tìm t df ; α =t 4584; 0,025=1,96 Ước lượng khoảng với độ tin cậy 95% cho chênh lệch trung bình mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa nam nữ sau: √ 2 s s x 1−x ± t ∝ × + df ; n1 n2 2,67−2,5 ±1,96 × 0,17 ± 0,33 √ 1,21 1,145 + 72 152 (−0,16 ; 0,5 ) Ước lượng điểm chênh lệch trung bình tổng thể mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên nam sinh viên nữ 0,17 Sai số biên 0,33, ước lượng khoảng với độ tin cậy 95% từ -0,16 đến 0,5. Gọi μ1 , μ mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa trung bình nam nữ Theo đề đặt ta có kiểm định giả thuyết sau: Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 42 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay H : μ1−μ2=0 (khơng có chênh lệch mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa trung bình nam nữ) H α :μ 1−μ2 ≠ (có chênh lệch mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa trung bình nam nữ) Ta sử dụng mức ý nghĩa α =0,05 t= ( x 1−x 2) −D0 √ 2 s1 s2 + n1 n2 = ( 2,67−2,5 )−0 √ 1,21 1,145 + 72 152 t=0,99 Theo tính trên, ta có: df = 4584 Ta sử dụng phân phối t với bậc tự ∞ , dòng tương ứng với bậc tự ∞ bảng phân phối t sau: Diện tích phải 0,20 0,10 0,05 0,025 0,01 0,005 Giá trị t (∞ df) 0,842 1,282 1,645 1,960 2,326 2,576 Với kiểm định hai phía, giá trị p diện tích nằm bên phải giá trị t = 0,99 Ta thấy giá trị p nằm × 0,20 × 0,10 hay p nằm 0,40 0,20 Từ thấy giá trị p lớn α = 0,05 H không bị bác bỏ Kết từ mẫu giúp ta kết luận μ1−μ 2= 0, μ1=μ Với độ tin cậy 95% mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa trung bình nam mức độ gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa trung bình nữ tương đồng Nhìn chung, tình trạng tâm lý mà người dễ gặp phải, đặc biệt hệ trẻ Mặc dù tương đồng tuyệt đối, khác biệt nhỏ 4.1.10 Thói quen so sánh từ đưa suy nghĩ tích cực gặp tình trạng Peer Pressure sinh viên Trong mẫu khảo sát, 269 sinh viên Việt Nam hỏi bạn có thói quen thường xuyên so sánh thân với bạn bè đồng trang khơng chiếm 80,3% sinh viên trả lời có có 19,7% trả lời khơng thường xuyên Ta thấy sinh viên có thói quen thường xuyên so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa Đây thói quen tốt sinh viên biết dựa vào phép so sánh làm động lực phát triển cho thân Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 43 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Để phân tích phép so sánh thói quen xấu hay thói quen tốt sinh viên, mẫu khảo sát hỏi 269 sinh viên Việt Nam việc bạn có cảm thấy tích cực so sánh với bạn bè đồng trang lứa khơng sinh viên có câu trả lời không chiếm tỷ lệ cao 63,6%, sinh viên có câu trả lời có chiếm 36,4% Ta thấy sinh viên tự tạo cho thói quen xấu, so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa suy nghĩ tiêu cực Điều cho thấy đa số sinh viên tự ti chưa dám khẳng định giá trị mà có Vấn đề so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa khơng hồn toàn xấu, sinh viên nên rèn luyện lối suy nghĩ tích cực, dùng phép so sánh làm động lực phát triển thân để gặt hái nhiều thành công sống Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 44 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 4.2 Tổng sinh viên gặp tình trạng Peer Pressure Việt Nam Tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên Việt Nam dù phổ biến chưa thực xã hội ý đề giải pháp cụ thể Với phát triển không ngừng cách mạng công nghiệp, mức sống tiêu chuẩn xã hội người không ngừng tăng cao Điều đòi hỏi hệ trẻ phải liên tục thay đổi để thích ứng với mơi trường mới, số lượng sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa tăng tương lai Muốn giảm tình trạng áp lực đồng trang lứa Việt Nam cần dành nhiều quan tâm cho hệ trẻ, đầu tư vốn thời gian cho việc khuyến khích trẻ ln giữ lối suy nghĩ tích cực Do tình trạng áp lực đồng trang lứa xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, nên quan tâm từ bên dẫn đến phát triển từ bên vô cần thiết Từ tình trạng áp lực đồng trang lứa giảm phát triển tư hệ trẻ ngày tốt CHƯƠNG ĐỀ XUẤT VÀ KẾT LUẬN 5.1 Đề xuất giải pháp Như chúng em trình bày chương trên, cụ thể chương Vấn đề nghiên cứu dự án thực trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên Sau thực phân tích kết nghiên cứu chương 4, thấy sinh viên cần phát triển thói quen so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa theo hướng tích cực 5.1.1 Về phía sinh viên Tiếp theo, chúng em xin đề xuất số giải pháp giải phần vấn đề chúng em trình bày: Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 45 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Một yếu tố chủ chốt để thân tránh gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa phải biết trân trọng, tự nhận giá trị riêng thân u thương thân Khi so sánh thân với người khác, tuyệt ta biết dựa vào nhìn nhận hạn chế thân để hoàn thiện sửa đổi Tránh chạy theo thứ không thuộc Gạt bỏ lời nói tiêu cực người xung quanh Lên kế hoạch, tự đặt mục tiêu, xác định phương hướng cho thân hồn thành cách tốt Ln suy nghĩ tích cực so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa 5.1.2 Về phía gia đình Từ thực trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên nay, gia đình cần tâm sự, cởi mở biết cách gần gũi với Một số giải pháp nhằm khuyến khích phát triển lối suy nghĩ tích cực: Thường xuyên trao đổi trò chuyện người bạn thật Đừng đặt áp lực thành tích, thứ hạng hay điểm số lên em Thấu hiểu nhiều đưa lời khuyên đắn cho 5.1.3 Về phía nhà trường Áp lực đồng trang lứa xuất đặc biệt nhiều môi trường học đường Để giảm thiểu tình trạng này, nhà trường cần: Đề nhiều biện pháp giáo dục mặt sức khỏe tinh thần cho hệ học sinh Xây dựng thêm phòng ban, câu lạc tâm lý, tư vấn tâm sinh lý cho học sinh mình. Thường xuyên mời diễn giả, chuyên viên tâm lý trường để trao đổi vấn đề mà sinh viên học sinh gặp phải, tổ chức thêm talkshow, buổi tọa đàm để học sinh dễ dàng xếp tham gia trau dồi thêm cho thân mình. Cần tổ chức thêm nhiều hoạt động lớn hội thao, lửa trại, tình nguyện với nhiều trị chơi vui nhộn, mơn thể thao, ăn uống, ca hát, nhiều hoạt động giải trí khác hình thức mở cổng tự do, miễn phí cho sinh viên để mang lại cảm giác thoải mái, tự cho sinh viên ngơi trường Cần thực nhiều dự án tuyên truyền, nâng cao nhận thức sinh viên tình trạng áp lực đồng trang lứa để xây dựng nên mơi trường học tập tích cực, hiệu Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 46 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 5.1.4 Về phía xã hội Bên cạnh tầm quan trọng gia đình nhà trường việc giảm thiểu tình trạng áp lực đồng trang lứa sinh viên bạn bè người xung quanh góp phần khơng nhỏ Cụ thể: Sinh viên cần trò chuyện nhiều chia sẻ bạn bè mình. Nên gạt bỏ định kiến thân, mạnh dạn kết giao trao đổi, chia sẻ ước mơ, mục tiêu sống mình. Tránh coi thường tạo khoảng cách với người xung quanh. Tìm cho người bạn đồng hành suốt năm tháng học hành vất vả. Khi thấy bạn bè ngày tiến tự xây dựng cho tinh thần cố gắng, phấn đấu vươn lên, tạo nên môi trường cạnh tranh lành mạnh 5.2 Kết luận Bài tiểu luận trình bày nguyên nhân dẫn đến tình trạng áp lực đồng trang lứa nhằm quan sát thói quen so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa sinh viên qua 200 bạn sinh viên Việt Nam. Từ biểu mẫu khảo sát, phần lớn bạn sinh viên đồng ý với việc sinh viên gặp phải tình trạng áp lực đồng trang lứa thân chiếm 67,3%; gia đình chiếm 44,2%; nhà trường chiếm 30,5% xã hội chiếm 52%. Về thói quen so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa, có 216 bạn sinh viên thường xuyên so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa, chiếm tỉ lệ 80,3% Tuy nhiên, có đến 171 bạn sinh viên cảm thấy tiêu cực so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa, chiếm 36,4% số 269 sinh viên thực khảo sát. Từ nói, bạn sinh viên chưa có thói quen suy nghĩ tích cực so sánh thân với bạn bè đồng trang lứa Đây hội để nhìn nhận lại thân phải ngày phấn đấu không ngừng để tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh, rèn luyện lối suy nghĩ tích cực trở thành động lực để bạn học sinh, sinh viên có hội phát triển Vì vậy, việc nâng cao nhận thức cho giới học sinh, sinh viên áp lực đồng trang lứa vô quan trọng góp phần khơng nhỏ vào phát triển giới trẻ sau Hãy xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh giúp trẻ rèn luyện lối suy nghĩ tích cực, phát triển tư để hình thành thói quen tốt Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 47 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay TÀI LIỆU THAM KHẢO Anh Nguyễn (2021, 11) Hội Chứng Peer Pressure (Áp Lực Đồng Trang Lứa) YBOX.VN [online] Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 04/05/2022] DNCT Top 10 tác hại stress CareerBuilder [online] Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 04/05/2022] HuongPM (2015, 4) Erik Erikson học thuyết phát triển người Phòng khám tâm lý y khoa - tâm thần kinh Quốc Nam [online] Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 04/05/2022] Hữu Doãn (11, 2020) Bạn có phải nạn nhân "Peer pressure"? YBOX.VN [online] Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 05/05/2022] Martha Nguyen (2021, 28) Peer Pressure - Nói áp lực đồng lứa Winx.com [online] Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 05/05/2022] Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay 48 Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay Cong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nayCong.trinh.phan.tich.thuc.trang.ap.luc.dong.trang.lua.(peer.pressure).cua.sinh.vien.hien.nay
Ngày đăng: 27/12/2023, 01:34
Xem thêm: