Trang 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘTKHOA CƠNG NGHIỆP VĂN HỐNGÀNH TRUYỀN THƠNG ĐA PHƯƠNG TIỆN***********BÀI TẬP LỚNTTPT014 – KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN THƠNG2+0 ĐỀ TÀI : KỊCH BẢN CHƯƠNG T
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA CÔNG NGHIỆP VĂN HỐ NGÀNH TRUYỀN THƠNG ĐA PHƯƠNG TIỆN *********** BÀI TẬP LỚN TTPT014 – KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN THƠNG (2+0) ĐỀ TÀI : KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH TIN TỨC Giảng viên hướng dẫn: Phạm Hữu Đức Nhóm sinh viên thực hiện: MSSV Họ tên Lớp Ngành Trần Thị Ngọc Mai D21TTPT01 TTPT Nguyễn Thanh Tâm D21TTPT01 TTPT Bình Dương, tháng 11 năm 2023 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA CƠNG NGHIỆP VĂN HỐ Chương trình Truyền thơng đa phương tiện PHIẾU CHẤM ĐIỂM BÀI TẬP LỚN Tên học phần: Kịch chương trình truyền thông (2+0) Mã học phần: TTPT014 Học kỳ 1; Năm học: 2023-2024; Lớp/Nhóm: CNVH.CQ.01, 02, 03, 04 Danh sách Sinh viên nhóm: MSSV Họ tên Trần Thị Ngọc Mai Nguyễn Thanh Tâm Lớp D21TTPT01 D21TTPT01 Ngành TTPT TTPT TTPT Điểm Chủ đề: Viết kịch chương trình truyền thơng/ kịch (thể loại, đề tài tự chọn) Phát Truyền hình Tiêu chí Điểm tối đa PHẦN Báo cáo thuyết minh Sản phẩm Kịch Hình thức trình bày 0.5 Lý chọn thể loại, chủ tài 0.5 Trình bày Cấu trúc Trung Kém bình 0% 50% ĐÁNH GIÁ BÁO CÁO – SẢN PHẨM Nhất quán Vài sai sót Vài chỗ Rất nhiều format nhỏ không chỗ khơng tồn format qn qn Có dẫn Lập luận Lập luận Lập luận chứng không thuyết phục, thuyết lập thuyết phục có dẫn phục, có luận khơng khơng chứng minh dẫn chứng thuyết có dẫn họa minh họa phục chứng Đúng Đúng Đúng format, dễ format, dễ format, nhìn Sai format nhìn, có không dễ chuyên lỗi theo dõi nghiệp Cấu trúc Cấu trúc Cấu trúc Cấu trúc hợp lí, bố hợp lý, bố chưa hợp chưa hợp cục chặt cục số lí; bố cục lí, bố cục Tốt 100% Khá 75% CBC T1 CBC T2 Tiêu chí Điểm tối đa PHẦN Đặc trưng, đặc điểm loại hình (Điện ảnh, phát thanh, truyền hình, Chương trình truyền thơng ) Nội dung Khai thác yếu tố mạnh thể loại PHẦN Nội dung kiến thức Trình bày trả lời câu hỏi Tổng số Trung Kém bình 0% 50% ĐÁNH GIÁ BÁO CÁO – SẢN PHẨM chỗ không không, chưa chặt chẽ, chặt chẽ, không chẽ, quy định quy quy quy định định định Tốt 100% Khá 75% Thể rõ, làm bật tất đặc trưng, đặc điểm thể loại chọn Thể rõ, làm bật đa phần đặc trưng, đặc điểm thể loại chọn Mới lạ, hấp dẫn mang tính thời Vận dụng khai thác tốt, hiệu yếu tố mạnh thể loại 2.0 Trình bày kiến thức cốt lõi cách xác dễ hiểu 1.0 Thuyết phục, trọng tâm, hiểu rõ vấn đề, có giải thích mở rộng 10 Thể rõ, làm bật vài đặc trưng, đặc điểm thể loại chọn Không thể rõ làm bật đặc trưng, đặc điểm thể loại chọn Ít lạ, hấp dẫn; khơng có tính thời Vận dụng Vận dụng khai khai thác thác hiệu hiệu quả các yếu tố yếu tố là thế mạnh mạnh của thể thể loại loại ĐÁNH GIÁ VẤN ĐÁP Kiến thức Lan man, cốt lõi dài dịng, chưa khơng làm rõ trọng có tâm Nội định dung khó hướng hiểu Chưa Thuyết thuyết phục, phục, lúng số vấn đề túng, chưa hiểu không hiểu rõ, giải rõ vấn đề thích chưa cần trình rõ bày Khơng lạ, hấp dẫn; khơng có tính thời Vận dụng khai thác hiệu yếu tố mạnh thể loại Mới lạ, hấp dẫn, mang tính thời Nội dung khơng sát câu hỏi Khơng trả lời vấn đề CBC T1 CBC T2 Trung Kém CBC CBC bình 0% T1 T2 50% PHẦN ĐÁNH GIÁ BÁO CÁO – SẢN PHẨM Ghi chú: Sinh viên thể trung thực trình làm Các viết bị phát đạo văn nhận không (0) điểm tiểu luận Điểm trung bình Tiêu chí Điểm tối đa Cán chấm Tốt 100% Khá 75% Cán chấm TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA CƠNG NGHIỆP VĂN HỐ Chương trình Truyền thơng đa phương tiện CHỦ ĐỀ BÀI TẬP LỚN ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC HỌC PHẦN Tên học phần: Kịch chương trình truyền thơng (2+0) Mã học phần: TTPT014 Học kỳ 1; Năm học: 2023-2024; Lớp/Nhóm: CNVH.CQ.01, 02, 03, 04 Thời gian làm bài: Ít 02 (hai) tuần sau kết thúc học phần Gồm có 01 chủ đề: Viết kịch chương trình truyền thơng/ kịch (thể loại, đề tài tự chọn) Phát Truyền hình YÊU CẦU: - Hình thức: o Thực theo Quyết định số 1413/QĐ-ĐHTDM ngày 28/09/2022 Quy định kiểm tra đánh giá học phần chấm báo cáo tốt nghiệp cấu trúc Quyết định số 1309/QĐ-ĐHTDM ngày 06 tháng 10 năm 2017 việc ban hành Quy định thực Đồ án/Khóa luận, Tiểu luận tốt nghiệp o Trang bìa màu trắng, khơng mùi, khơng sử dụng giấy kính o Báo cáo in giấy mặt - Nội dung: o Phần nội dung đảm bảo có đầy đủ mục: Phần mở đầu; Phần nội dung Phần kết luận theo cấu trúc báo cáo hướng dẫn o Phần nội dung 15 trang - Cách thức nộp o Bản in báo cáo o Bản mềm (tệp) vào link drive GV cung cấp MỤC LỤC MỤC LỤC .6 PHẦN MỞ ĐẦU .8 PHẦN NỘI DUNG .10 CHƯƠNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN THƠNG 10 Các khái niệm 10 1.1 Khái niệm kịch .10 1.2 Khái niệm truyền thông .10 1.3 Khái niệm kịch chương trình truyền thơng .11 Các loại kịch 12 2.1 Kịch phim truyền hình 12 2.2 Kịch phim điện ảnh 12 2.3 Kịch phim ngắn 12 2.4 Kịch phim quảng cáo 12 2.5 Kịch phim hoạt hình 13 2.6 Kịch phim tài liệu 13 2.7 Kịch truyện tranh 14 2.8 Kịch game 14 2.9 Kịch kịch nói .14 2.10 Kịch chương trình truyền hình 14 Các lĩnh vực truyền thông cần viết kịch 14 Đặc điểm, vai trò ý nghĩa kịch .15 Thể thức cấu trúc kịch phát thanh, truyền hình 16 Các bước tiến hành viết kịch 17 CHƯƠNG KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH TIN TỨC 18 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ .22 TÀI LIỆU THAM KHẢO .23 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đây bước định hướng cho phóng viên tiếp cận vấn đề Việc lựa chọn đề tài, xác định tư tưởng chủ đề mang tính chất khoanh vùng đối tượng phản ánh Phạm vi phản ánh phóng truyền thể loại báo chí khác tồn kiện dịng thời chủ lưu Nhưng đối tượng thực trở thành đối tượng phản ánh phóng truyền hình Trước cạnh tranh liệt loại hình truyền thơng trước yêu cầu ngày khắt khe công chúng, hoạt động sáng tạo truyền hình nói chung, sáng tạo thể Bản tin Thời truyền hình nói riêng thường xuyên phải đối diện với áp lực đổi Bất hình thức thơng tin thân thể khuynh hướng tư tưởng định Hơn phóng truyền hình cịn thể ý đồ tác giả, có quan chủ quản, Đảng Nhà nước Do vậy, việc xác định chủ đề tư tưởng tiến hành song song với việc xác định đề tài Chủ đề vấn đề chủ yếu xác định Nếu đề tài cánh rừng chủ đề cây, mầm non nhú tư tưởng thái độ, cách đánh giá, nhìn nhận tác giả với đối tượng nói tới tác phẩm mình, khuynh hướng thơng điệp tác giả muốn gửi tới công chúng Tư tưởng, chủ đề đích cuối cùng, có ý nghĩa bao trùm nội dung tác phẩm phóng Đồng thời chi phối chi tiết, lời bình người Nên chúng em xin chọn kịch chương trình truyền hình tin tức làm đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu khám phá phân tích đặc điểm, quy luật, xu hướng tác động truyền hình thời cơng chúng, xã hội trị Đánh giá so sánh mơ hình, phương pháp, tiêu chuẩn hiệu truyền hình thời nước khác nhau, đặc biệt Việt Nam Để xuất kiểm nghiệm giải pháp, chiến lược, sách biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, độ tin cậy, đa dạng sáng tạo truyền hình thời Nhiệm vụ nghiên cứu để thu thập, tổng hợp, phân loại xử lý liệu liên quan đến truyền hình thời từ nguồn khác nhau, bao gồm tài liệu lý thuyết, thống kê, khảo sát, vấn, quan sát thực nghiệm Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học phù hợp, bao gồm định tính định lượng, để phân tích giải thích liệu thu theo khía cạnh khác truyền hình thời Đưa kết luận, kiến nghị đề xuất dựa liệu phân tích giải thích, có tính khách quan, khoa học thực tiễn Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu truyền hình thời tin tức chất, đặc điểm, quy luật, xu hướng tác động truyền hình thời cơng chúng, xã hội trị Phạm vi nghiên cứu truyền hình thời tin tức giới hạn khảo sát đối tượng nghiên cứu phạm vi định Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu có tính khoa học, khách quan, logic hệ thống Cấu trúc tiểu luận Phần mở đầu: Giới thiệu lý chọn đề tài, mục đích mục tiêu nghiên cứu, đối tượng phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Phần nội dung: Bao gồm chương: Chương 1: Các khái niệm kịch Chương 2: Kịch truyền hình tin tức Phần đánh giá chất lượng kịch Phần khó khăn thực chương trình Phần kết luận: Tổng kết, đánh giá kiến nghị vấn đề nghiên cứu Danh mục tài liệu tham khảo: Liệt kê nguồn tài liệu dùng tiểu luận theo thứ tự bảng chữ PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN THƠNG Các khái niệm 1.1 Khái niệm kịch Kịch bắt nguồn từ tiếng La tinh csenario, có nghĩa văn kịch văn viết có tính kịch dùng để phận cấu thành quan trọng tác phẩm văn học, điện ảnh hay truyền hình Theo từ điển tiếng Việt Giáo sư Hoàng Phê chủ biên, Nhà xuất Khoa học xã hội định nghĩa: “Kịch – kịch dạng văn bản” Tuy nhiên, đưa khái niệm vào dạng kịch văn học, kịch điện ảnh kịch truyền hình, việc giải nghĩa chưa thật đầy đủ, đặc biệt kịch truyền hình Kịch kịch, phim, chương trình phác thảo, mơ hình hóa, văn với tư cách đề cương, hay chi tiết đến chi tiết nhỏ (tuỳ theo yêu cầu loại hình), sở cho “tập thể tác giả” làm nên, hồn thiện tác phẩm 1.2 Khái niệm truyền thơng Truyền thơng từ tiếng Anh: Communication có nghĩa truyền đạt, thông tin, thông báo, giao tiếp, trao đối, liên lạc, giao thơng… Thuật ngữ truyền thơng có nguồn gốc từ tiếng Latinh “Commune” có nghĩa chung hay cộng đồng Nội hàm nội dung, cách thức, đường phương tiện để đạt đến hiểu biết lẫn nhau, cá nhân với cá nhân, cá nhân với cộng đồng, xã hội Nhờ truyền thông giao tiếp mà người tự nhiên trở thành người xã hội Theo JobsGO Blog, truyền thông xảy thông tin truyền từ nơi đến nơi khác Không phải đơn chuyển tải thông điệp ngơn ngữ xác định có ý định trước mà bao gồm tất q trình người gây ảnh hưởng, tác động đến người khác Ngồi quan niệm cịn có quan niệm khác truyền thông như: ghi lại theo thực tế, khơng có đạo kịch tạo tình giả tưởng Kịch phim tài liệu đóng vai trị quan trọng việc tạo nên phim tài liệu thành công Nó sở để xây dựng câu chuyện, tổ chức thông tin, chọn lọc nội dung quan trọng trình sản xuất Kịch phim tài liệu giúp định hình cho phim cấu trúc rõ ràng, giúp khán giả dễ dàng theo dõi hiểu rõ thông điệp mà phim muốn truyền tải Kịch phim tài liệu có nhiều loại khác nhau, tùy thuộc vào loại hình yêu cầu phim tài liệu Một số loại kịch phổ biến là: kịch tin tức, kịch phóng sự, kịch bình luận, kịch văn nghệ, kịch gameshow, kịch quảng cáo Kịch phim tài liệu có ba yếu tố là: lời thoại, âm hình ảnh Lời thoại cơng cụ để truyền tải thông điệp tạo nhân vật Âm công cụ để tạo không gian âm nhạc, hiệu ứng âm âm sắc Hình ảnh cơng cụ để tạo không gian màu sắc, hiệu ứng hình ảnh góc quay Kịch phim tài liệu có ba phần là: mở đầu, nội dung kết thúc Mở đầu phần giới thiệu phim, đưa tiêu đề, thông tin liên quan thu hút ý khán giả Nội dung phần trình bày chi tiết chủ đề, kiện nhân vật phim, chia thành nhiều tiết mục chương nhỏ Kết thúc phần tổng kết lại nội dung phim, đưa nhận xét khuyến cáo chào tạm biệt khán giả 2.7 Kịch truyện tranh Là văn mô tả chi tiết khung hình, lời thoại hành động nhân vật câu chuyện truyện tranh 2.8 Kịch game Là tài liệu mô tả chi tiết yếu tố trò chơi điện tử, cốt truyện, nhân vật, hệ thống, đồ họa, âm thanh, giao diện lối chơi 2.9 Kịch kịch nói Là văn mơ tả chi tiết cảnh, lời thoại hành động nhân vật kịch nói 2.10 Kịch chương trình truyền hình Kịch chương trình truyền hình văn thể nội dung, ý tưởng cách thể chương trình truyền hình Kịch chương trình truyền hình phân loại theo nhiều tiêu chí khác nhau, thể loại, phương thức phát sóng, quy trình sản xuất, Kịch chương trình truyền hình có vai trị quan trọng việc đảm bảo thống nhất, logic hấp dẫn chương trình, kim nam cho nhân tố tham gia sản xuất chương trình, biên tập, đạo diễn, quay phim, dựng phim, Các lĩnh vực truyền thông cần viết kịch Các lĩnh vực truyền thông cần viết kịch lĩnh vực liên quan đến sáng tạo sản xuất nội dung truyền thông phương tiện báo chí, truyền hình, internet, Một số ví dụ lĩnh vực truyền thông cần viết kịch là: Quảng cáo: Là lĩnh vực sử dụng kịch để quảng bá sản phẩm, dịch vụ, thương hiệu ý tưởng đến khán giả Kịch quảng cáo cần phải ngắn gọn, súc tích, hấp dẫn thuyết phục Gameshow: Là lĩnh vực sử dụng kịch để tổ chức thi trò chơi phương tiện truyền thơng Kịch gameshow cần phải có tính giải trí, hài hước, gây cấn kích thích tham gia khán giả Tin tức: Là lĩnh vực sử dụng kịch để thông tin kiện, vấn đề nhân vật đến khán giả Kịch tin tức cần phải có tính xác, khách quan, cập nhật có ý nghĩa Phim: Là lĩnh vực sử dụng kịch để kể câu chuyện hấp dẫn có tính nghệ thuật ảnh Kịch phim cần phải có cấu trúc, nhân vật, xung đột thông điệp rõ ràng Video: Là lĩnh vực sử dụng kịch để tạo nội dung video ngắn dài tảng Youtube, Facebook, Tiktok Kịch video cần phải có mục đích, đối tượng, thời lượng nội dung phù hợp Đặc điểm, vai trò ý nghĩa kịch Đặc điểm kịch là: Kịch văn thể nội dung, hình thức, phương pháp kỹ thuật chương trình truyền thơng Kịch giúp người sáng tạo diễn đạt ý tưởng cách rõ ràng sinh động Kịch cầu nối người sáng tạo người thực hiện, người thực khán giả Kịch có nhiều loại khác nhau, tùy thuộc vào loại hình yêu cầu chương trình truyền thơng Một số loại kịch phổ biến là: kịch quảng cáo, kịch gameshow, kịch tin tức, kịch phim, kịch video Kịch có ba yếu tố là: xung đột, ngôn ngữ hành động Sự xung đột động lực tạo câu chuyện gây hấp dẫn cho khán giả Ngôn ngữ công cụ để truyền tải thông điệp tạo nhân vật Hành động biểu nhân vật nội dung câu chuyện Vai trị kịch là: Kịch đóng vai trò "bản thiết kế" cho chương trình truyền thơng Nó yếu tố như: mục tiêu, đối tượng, thời lượng, thông điệp, cấu trúc, nội dung, phong cách, phương tiện chương trình Kịch đóng vai trị "bản hướng dẫn" cho người thực chương trình Nó giúp người thực biết cần làm, cần chuẩn bị cần lưu ý sản xuất chương trình Kịch đóng vai trị "bản giao tiếp" người sáng tạo khán giả Nó giúp người sáng tạo gửi gắm ý tưởng, quan điểm, cảm xúc đến khán giả Nó giúp khán giả hiểu ý nghĩa, giá trị tác dụng chương trình Ý nghĩa kịch là: Kịch có ý nghĩa việc phát triển sáng tạo nghệ thuật người Nó giúp người biểu lộ cá tính, suy nghĩ, tài qua chương trình truyền thơng Kịch có ý nghĩa việc giao tiếp trao đổi thông tin người Nó giúp người chia sẻ, truyền đạt, thuyết phục, giáo dục, giải trí qua chương trình truyền thơng Kịch có ý nghĩa việc phản ánh tác động đến thực tế xã hội Nó giúp người nắm bắt, đánh giá, phê bình, đề xuất, cải thiện vấn đề, kiện, nhân vật liên quan đến đời sống xã hội qua chương trình truyền thông Thể thức cấu trúc kịch phát thanh, truyền hình Thể thức kịch phát thanh, truyền hình là: Kịch phát thanh, truyền hình văn thể nội dung, hình thức, phương pháp kỹ thuật chương trình phát thanh, truyền hình Kịch phát thanh, truyền hình giúp người sáng tạo diễn đạt ý tưởng cách rõ ràng sinh động Kịch phát thanh, truyền hình cầu nối người sáng tạo người thực hiện, người thực khán giả Kịch phát thanh, truyền hình có nhiều loại khác nhau, tùy thuộc vào loại hình yêu cầu chương trình phát thanh, truyền hình Một số loại kịch phổ biến là: kịch tin tức, kịch phóng sự, kịch bình luận, kịch tạp chí, kịch văn nghệ, kịch gameshow, kịch quảng cáo Kịch phát thanh, truyền hình có ba yếu tố là: lời thoại, âm hình ảnh Lời thoại công cụ để truyền tải thông điệp tạo nhân vật Âm công cụ để tạo không gian âm nhạc, hiệu ứng âm âm sắc Hình ảnh cơng cụ để tạo khơng gian màu sắc, hiệu ứng hình ảnh góc quay Cấu trúc kịch phát thanh, truyền hình là: Kịch phát thanh, truyền hình có ba phần là: mở đầu, nội dung kết thúc Mở đầu phần giới thiệu chương trình, đưa tiêu đề, thông tin liên quan thu hút ý khán giả Nội dung phần trình bày chi tiết chủ đề, kiện nhân vật chương trình, chia thành nhiều tiết mục chương nhỏ Kết thúc phần tổng kết lại nội dung chương trình, đưa nhận xét khuyến cáo chào tạm biệt khán giả Kịch phát thanh, truyền hình có ba loại cấu trúc là: cấu trúc đường thẳng (linear structure), cấu trúc song song (parallel structure) cấu trúc xoắn ốc (spiral structure) Cấu trúc đường thẳng nội dung chương trình xếp theo trình tự logic, từ đầu đến cuối, khơng có nhảy cóc quay lại Cấu trúc song song nội dung chương trình xếp theo hai nhiều dịng chuyện riêng biệt, có liên quan đến nhau, xen kẽ giao thoa với Cấu trúc xoắn ốc nội dung chương trình xếp theo dịng chuyện chính, có phần phụ chi tiết thêm vào để làm phong phú sâu sắc cho dịng chuyện Các bước tiến hành viết kịch Bước 1: Thu thập thông tin nghiên cứu Trước bắt đầu viết kịch bản, cần phải thu thập thông tin làm rõ ràng ý tưởng Bước 2: Xác định ý tưởng mục đích kịch Sau có đủ thơng tin nghiên cứu, phải xác định ý tưởng mục đích kịch Bước 3: Phân tích cấu trúc lên kế hoạch cho kịch Một kịch thường có cấu trúc rõ ràng, gồm ba phần chính: khởi đầu, kết thúc Bước 4: Viết kịch chỉnh sửa CHƯƠNG KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH TIN TỨC Chỉ đạo nội dung: Trần Thị Ngọc Mai Chịu trách nhiệm sản xuất: Nguyễn Thanh Tâm Kịch bản: Trần Thị Ngọc Mai Đạo diễn: Trần Thị Ngọc Mai Dẫn chương trình: Trần Thị Ngọc Mai KỊCH BẢN TIN TỨC “ THỜI GIAN VÀ CƠ HỘI HỌC TẬP ” Thời gian phát sóng: 13/10/2023 Thời lượng 2’46’’ Nền tảng phát sóng: VTV1 STT cảnh Bảng chữ - Nội dung Bối cảnh ảnh Thời lượng Kỹ xảo Âm Ghi 01 Bảng đếm số chờ phát 9,8,7,6,5,4,3,2,1 02 Phóng viên Ngọc Mai: (Lời dẫn) Vâng tình trạng học số sinh viên Có thể nói việc học, học tập khơng việc thu nhận kiến thức, mà việc phát triển kỹ năng, thái độ nhận thức thân xã hội Nhưng sinh viên có cảm nhận giá trị học tập khơng? (Tồn cảnh) quay lớp học, bục giảng viên giảng cịn có nhiều sinh viên làm việc riêng bấm điện thoại, ngủ, học môn khác, 20s Chậm, Đoạn cao trào intro (Cận cảnh) Quay thêm cảnh sinh viên chơi game lớp Học Hình ảnh cha mẹ sinh viên xuất gọi điện cho thành phố ( Lời người cha): Alo 04 Lời dẫn phóng viên Ngọc Mai: Dù gian nan vất vả đến đâu cha mẹ làm, cần lo cho ăn học, ấm no, hạnh phúc, Nhưng tình trạng học học tập sinh viên vấn đề nhiều người quan (Trung) Cảnh cha mẹ làm ngồi nghỉ trưa 20s Nhẹ Sử dụng nhàng nhạc sâu lắng trầm, buồn bã (Toàn cảnh) Thêm số hình ảnh cha mẹ làm vất vả (Tồn cảnh) quay hình ảnh video thực trạng diễn 30s 03 9s - 10s Nhanh tâm bàn luận Theo số nguồn tin, có khơng sinh viên bị thụ động học tập, lơ vở, ngủ học, không ý nghe giảng, mải mê vui chơi Số sinh viên thực chăm học, tự rèn luyện tu dưỡng cố gắng không nhiều Đa số sinh viên mờ nhạt lý tưởng, khơng có phấn đấu tự chơi nhiều tự học gọi “lười biếng” Đáng lo hơn, nhiều người cho việc học lại, thi lại tất yếu sinh viên "Với tư tưởng vậy, số sinh viên trở nên lười tư duy, lười tìm tịi nghiên cứu tài liệu, thụ động học tập dẫn đến chây ì, hổng kiến thức" hậu trường không xin việc Học tập q trình liên tục khơng ngừng sinh viên cách để sinh viên phát triển thân góp phần vào xã hội, q trình địi hỏi nhiều nỗ lực thích ứng Sinh viên người trẻ tuổi, động sáng tạo, người có nhiều trách nhiệm mong muốn họ lại vậy? 05 (Lời giới thiệu sinh (Trung cảnh) quay cảnh viên) sinh viên trả Câu hỏi cho sinh viên : lời vấn • Bạn có thường xuyên làm việc riêng lớp không? Lý gì? • Bạn cho biết kết học tập bạn học kỳ vừa qua không? Bạn có hài lịng với kết chứ? • Bạn có dành thời gian nhà để học tập tìm tịi tài liệu khơng? • Bạn thực cố gắng việc tự học chưa? • Bạn có gặp khó khăn việc học tập? Bạn giải nào? • Bạn có kế hoạch cho tương lai sau tốt nghiệp không? Câu trả lời sinh viên: 1’06’’s Nhẹ nhàng/ mềm/chậm Phỏng vấn nhanh số bạn sinh viên khác 06 Kết Phóng viên Ngọc Mai: Để học tập hiệu quả, sinh viên cần có hướng dẫn giảng viên Tuy nhiên, việc tự học quan trọng phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trong số đó, yếu tố then chốt thân bạn Để vượt qua lười biếng, ngại học, sinh viên cần xây dựng cho kế hoạch có mục tiêu rõ ràng thực chúng cách nghiêm túc Một thái độ tích cực học tập cần thiết Khi thân sinh viên nhận thức ý nghĩa việc tự học nghiên cứu đạt kết cao, thực ước mơ cho (Tồn cảnh) quay cảnh phóng viên nói trước cổng trường có sinh viên vơ 20s Nhanh/ dứt khốt Thêm số hình ảnh sinh viên thất nghiệp ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KỊCH BẢN Kịch tin tức "Thời Gian Cơ Hội Học Tập" tập trung vào thực trạng học tập sinh viên Đây tranh chân thực tình hình mà phóng viên ghi nhận qua vấn quan sát trực tiếp Điểm mạnh: Hiện thực: Kịch tập trung vào thực tế sinh viên lớp học, cảnh sinh viên tập trung phân tâm họ Góc nhìn đa chiều: Kịch khơng chỉ trích mà cịn thể thơng cảm chia sẻ cảm xúc từ phía cha mẹ với gọi nhỏ Phản ánh xã hội: Nói tình trạng học tập không vấn đề cá nhân mà vấn đề xã hội Điểm yếu: Tập trung vào vấn đề mà đề cập đến giải pháp: Mặc dù tập trung vào vấn đề việc học, kịch đề cập đến giải pháp cụ thể để khắc phục tình trạng NHỮNG KHĨ KHĂN KHI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Quay phóng chủ đề "Thời Gian Cơ Hội Học Tập" đối mặt với thách thức cụ thể: Quyền riêng tư nhạy cảm: Khi quay phóng mơi trường học tập, việc tơn trọng quyền riêng tư sinh viên không gây phiền nhiễu trình học quan trọng Điều kiện ánh sáng không gian: Đôi khi, môi trường học tập, không gian chật hẹp ánh sáng khơng đủ làm khó khăn cho việc quay phim chất lượng cao Thu âm tiếng ồn: Nơi đơng người tạo tiếng ồn gây ảnh hưởng đến việc thu âm trình quay phóng Sự chấp nhận từ phía sinh viên giáo viên: Đôi khi, tất sinh viên giáo viên muốn xuất phóng sự, điều tạo khó khăn việc thu thập thơng tin hình ảnh Khả phản ứng điều chỉnh thời gian thực: Phóng viên cần linh hoạt để điều chỉnh phản ứng trước tình khơng dự đốn trình quay phim Tư sáng tạo để thể chân thực: Đôi khi, việc diễn đạt thể chân thực tình trạng học tập cảnh quay địi hỏi tư sáng tạo khả biểu đạt cách trực quan Điều kiện thời tiết môi trường: Nếu phóng yêu cầu quay nơi ngoại trời, thời tiết tạo khó khăn ảnh hưởng đến q trình quay Những thách thức địi hỏi chuẩn bị kỹ lưỡng, linh hoạt khả thích nghi nhóm làm phóng để thu thập thơng tin hình ảnh chất lượng đầy đủ KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Quá trình viết kịch trình sáng tạo phức tạp, địi hỏi phải có kiến thức, kỹ tài nên kịch giúp tác giả ghép nối chi tiết hắc búa lại với tạo điểm thắt nút, cởi nút tác phẩm truyền hình Nhìn kịch phần giúp tác giả ghép nối có hiệu Ghép nối đơn giản hiệu hầu hết diễn biến chương trình truyền hình dự đốn trước Ngun tắc vĩnh cửu người rao hàng ngày hội trước tiên phải đưa khách hàng vào lều Sau thơng tin mà họ cần biết truyền đạt cách đơn giản Bối cảnh nơi tác phẩm truyền hình diễn sống chết Nếu phần q sơ sài phần lại trở lên khó hiểu Nếu trọng, sâu vào bối cảnh, người xem chuyển sang kênh khác Một kịch tốt phải bộc lộ xung đột nội dung tác phẩm từ nội dung kịch Hãy để hình ảnh kể lại điều bạn muốn nói Và bước để có hình ảnh biết nói, hình ảnh trung tâm câu chuyện người tạo dựng kịch phải viết lời bình tiếp tục câu chuyện Trong thực tế kịch chương trình quay trường quay, khơng phát trực tiếp kịch bị phá vỡ, người phóng viên tin tưởng dựa hồn tồn vào kịch tạo dựng để triển khai chương trình Cịn với chương trình làm ngồi trời việc xây dựng kịch chính, kịch dự báo kèm yêu cầu cần thiết giúp người phóng viên xử lý tốt tình khách quan, bất khả kháng xảy TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Báo chí truyền hình https://www.lytuong.net/quy-trinhthuchien-phong-su-truyen-hinh/ https://luanvanviet.com/muc-tieu-nghien-cuu-khoa-hoc/ https://luatminhkhue.vn/doi-tuong-nghien-cuu-la-gi.aspx https://mosl.vn/doi-tuong-va-pham-vi-nghien-cuu-trong-luan-van/ https://luatminhkhue.vn/doi-tuong-nghien-cuu-la-gi.aspx https://www.lytuong.net/kich-ban-la-gi/ https://www.lytuong.net/kich-ban-truyen-hinh-la-gi/ https://toc.123docz.net/document/1808716-khai-niem-ve-kichbantruyen-hinh-cac-dac-diem-cua-kich-ban-truyen-hinh.htm https://copywrite.vn/tin-tuc/5-bi-quyet-viet-kich-ban-truyenthongthanh-cong.html 10.https://tailieu.vn/docview/tailieu/2015/20151217/kiepnaybinhyen_0 4/bai_giang_kich_ban_truyen_thong_p1_0485.pdf 11.https://timviecdienvien.com/kich-ban-la-gi-1726.html 12.https://vn.joboko.com/blog/nganh-truyen-thong-hoc-nhung-gi-codexin-viec-nsi1842 13.https://vietproducer.com/kich-ban/huong-dan-viet-kich-banvideodung-chuan-va-an-tuong/