Những giải pháp phòng, chống thuốc lá điện tử xâm nhập học đường tại trường thpt

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: NHỮNG GIẢI PHÁP PHÒNG, CHỐNG THUỐC LÁ ĐIỆN TỬ XÂM NHẬP HỌC ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG THPT NGHI LỘC LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiêm cứu Đối tượng nghiêm cứu Nhiệm vụ nghiêm cứu Những điểm sáng kiếm kinh nghiệm Phương pháp nghiên cứu PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Tổng quan vấn đề 1.1 Điều kiện kinh tế, xã hội địa phương 1.2 Tổng quan nghiên cứu trước vấn đề Một số vấn đề lí thuyết 2.1 Nhận thức 2.2 Hành vi 2.3 Thái độ II THỰC TRẠNG VÀ YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HÀNH VI HÚT THUỐC LÁ ĐIỆN TỬ Ở HỌC SINH THPT 13 Đặc điểm đối tượng, phương pháp khảo sát 13 1.1 Đặc điểm tâm sinh lí đối tượng khảo sát 13 1.2 Phương pháp khảo sát 14 1.2.1 Phân tích tài liệu 14 1.2.2 Phát phiếu trưng cầu ý kiến 14 1.2.3 Phỏng vấn 15 1.2.4 Xử lí thơng tin, số liệu khảo sát 15 Kết nghiên cứu, thực nghiệm 15 2.1 Thực trạng hành vi hút thuốc điện tử nhận thức, thái độ học sinh tác hại thuốc điện tử 15 2.1.1 Thực trạng hành vi hút thuốc điện tử học sinh trường 15 2.1.2 Nhận thức học sinh trường tác hại thuốc điện tử 18 2.1.3 Thái độ học sinh hành vi hút thuốc điện tử 23 2.2 Những hành yếu tố tác động đến hành vi, thái độ học sinh hành vi hút thuốc điện tử 24 2.2.1 Đặc điểm cá nhân, lứa tuổi 24 2.2.2 Tác động gia đình 25 2.2.3 Tác động bạn bè 26 2.2.4 Tác động nhà trường 27 2.2.5 Tác động phương tiện truyền thông 27 III ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 28 Các giải pháp chủ yếu 28 1.1 Thiết kế tài liệu tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc điện tử 28 1.1.1 Xây dựng cẩm nang “Phòng, chống thuốc điện tử” dành cho học sinh phụ huynh học sinh 28 1.1.2 Thiết kế tờ rơi, áp phích, hiệu, báo bảng, tin phát thanh… tuyên truyền phòng, chống thuốc điện tử nhà trường 29 1.2 Tổ chức hoạt động truyền thông phòng, chống thuốc điện tử nhà trường 34 1.2.1 Tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc điện tử thông qua hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm 34 1.2.2 Lồng ghép nội dung phòng, chống tác hại thuốc điện tử vào tiết học khóa như: Giáo dục công dân, sinh học, sinh hoạt lớp … 34 1.2.3 Tổ chức thi vẽ tranh, làm video, viết phát thanh… phòng, chống tác hại thuốc điện tử 36 1.3 Thành lập câu lạc bộ, lập fanpage phục vụ công tác truyền thơng phịng, chống tác hại thuốc điện tử nhà trường 38 V KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐƯỢC ĐỀ XUẤT 41 Mục đích khảo sát 41 Nội dung phương pháp khảo sát 41 2.1 Nội dung khảo sát 41 2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 42 Đối tượng khảo sát 43 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 43 4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 43 4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 44 PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 46 Kết luận 46 Kiến nghị, đề xuất 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ đầy đủ Chữ viết tắt CLB Câu lạc FDA Food and Drug Administration - Cục quản lý Thực phẩm Dược phẩm Hoa Kỳ GYTS Global Youth Tobacco Survey - Khảo sát Thuốc Thanh niên toàn cầu HTL Hút thuốc MV Music video NYTS National Youth Tobacco Survey - Khảo sát quốc gia thuốc Thanh niên THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TLĐT Thuốc điện tử PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Theo số liệu cho thấy, tỉ lệ sử dụng thuốc điện tử nói chung tăng nhanh, đặc biệt nhóm thiếu niên giới Việt Nam Theo số liệu công bố báo Sức khỏe đời sống, điều tra sử dụng thuốc 34 tỉnh, thành Việt Nam năm 2020 cho thấy, tỉ lệ hút thuốc điện tử tăng 18 lần so với năm 2015 (từ 0,2% lên 3,6%), nam giới tăng 14 lần, nữ giới tăng 10 lần Hiện nay, Việt Nam, hút thuốc điện tử rộ lên trào lưu thời thượng giới trẻ Thuốc điện tử gây nghiện độc hại thuốc truyền thống chưa hiểu biết đến nơi dẫn đến xu hướng sử dụng ngày gia tăng Thuốc điện tử hấp dẫn giới trẻ thiết kế bắt mắt, nhỏ gọn, đóng gói kẹo, nhiều hương vị, giá rẻ… quảng cáo thu hút Ngoài ra, người bán sử dụng giới trẻ, người tiếng để quảng cáo thuốc lá, đồng thời bán qua trang thương mại điện tử Đặc biệt, họ che đậy chất thực có hại thuốc nhằm đánh lừa người sử dụng Tại địa bàn huyện Nghi Lộc nói chung, trường THPT Nghi Lộc nói riêng có dấu hiệu học sinh tiếp cận, sử dụng thuốc điện tử chủ yếu khu vực trường nguy xâm nhập vào trường cao gây nhiều hệ lụy khôn lường cho môi trường học đường Theo Tổ chức Y tế Thế giới, sản phẩm thuốc độc hại với sức khoẻ đến ngày có nhiều chứng cho thấy thuốc điện tử gây nguy hại sức khoẻ cộng đồng tương tự thuốc thông thường Thuốc điện tử gây hại lớn với thể người như: Làm tăng nguy nghiện nicotine với người hút chưa hút, tăng nguy động kinh, mắc bệnh miệng, gây vụ nổ, bỏng, chấn thương… Thời gian qua địa phương, tác hại thuốc điện tử cảnh báo nhiều hầu hết sản phẩm thị trường khảo sát không rõ nguồn gốc xuất xứ không phân phối qua kênh thống Đồng thời, việc tuyên truyền tác hại thuốc điện tử cấp, ngành liên quan tuyên truyền liệt, trường học Tuy nhiên, nguyên nhân dẫn đến tình trạng hút thuốc điện tử học sinh tăng cao thuốc điện tử dễ mua sử dụng Thậm chí, nhiều bạn trẻ lầm tưởng thuốc điện tử vô hại, không gây nghiện Ngoài ra, việc sử dụng thuốc điện tử gia tăng phận học sinh tâm lý tuổi lớn học sinh muốn tìm hiểu, khám phá điều cách thể thân trước bạn bè nên có nhiều học sinh lút sử dụng thuốc điện tử, dẫn đến tình trạng nhập viện điều trị trường hợp Nhằm tìm hiểu nhận thức, thái độ học sinh trường nói chung, học sinh tiếp cận với thuốc điện tử nói riêng tác hại thuốc điện tử sức khỏe, qua giải thích nguyên nhân gia tăng tỉ lệ niên sử dụng thuốc điện tử Với lí đó, chúng tơi thực nghiên cứu đề tài “Những giải pháp phòng, chống thuốc điện tử xâm nhập học đường trường THPT Nghi Lộc 5” Qua nghiên cứu, chúng tơi muốn tìm luận khoa học cụ thể để đánh giá thực trạng sử dụng thuốc điện tử học sinh trường THPT Nghi Lộc nay, tìm hiểu nhận thức học sinh tác hại thuốc điện tử đến sức khỏe xác định nguyên nhân ảnh hưởng đến hành vi hút thuốc học sinh, để từ đề xuất số biện pháp tác động góp phần nâng cao nhận thức dẫn đến thay đổi hành vi học sinh việc sử dụng thuốc điện tử Mục tiêu nghiêm cứu - Tìm hiểu nhận thức thái độ học sinh THPT Nghi Lộc tác hại thuốc điện tử đến sức khỏe - Tìm hiểu yếu tố tác động đến nhận thức thái độ học sinh nhà trường tác hại thuốc điện tử đề xuất số biện pháp nhằm góp phần nâng cao nhận thức thay đổi hành vi đối tượng sử dụng thuốc điện tử Đối tượng nghiêm cứu Thực học sinh trường THPT Nghi Lộc Nhiệm vụ nghiêm cứu Thu thập thơng tin, phân tích, tìm hiểu thực trạng nhận thức, hành vi học sinh THPT tác hại thuốc điện tử Trong có: - Mơ tả thực trạng hút thuốc điện tử học sinh THPT nói chung - Mô tả nhận thức học sinh THPT Nghi Lộc tác hại thuốc điện tử sức khỏe - Xác định yếu tố ảnh hưởng tới nhận thức thái độ học sinh tác hại thuốc điện tử sức khỏe - Đề xuất số biện pháp tác động, góp phần nâng cao nhận thức học sinh nhận thức thay đổi hành vi sử dụng thuốc điện tử Những điểm sáng kiếm kinh nghiệm Qua tìm hiểu, chúng tơi gần chưa thấy có đề tài nghiên cứu hành vi hút thuốc điện tử, đặc biệt học sinh THPT vấn đề có tác động lớn đến mơi trường học đường Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp lí luận - Mục đích: Xây dựng sở lý luận cho dự án nghiên cứu - Nội dung: Xác định số vấn đề lý luận liên quan đến dự án, bao gồm khái niệm nhận thức, thái độ, hành vi, thuốc điện tử, sức khỏe - Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa viết, cơng trình nghiên cứu tác giả nước báo cáo đăng tải sách báo, tạp chí website vấn đề liên quan đến thuốc điện tử, sở xây dựng sở lý thuyết để vận dụng vào khảo sát, nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân giải pháp 6.2 Phương pháp thống kê định tính - Mục đích: Thu thập liệu cho dự án - Nội dung: Xây dựng bảng hỏi bao gồm nội dung đưa nghiên cứu - Phương pháp: Sử dụng bảng hỏi google from khảo sát khách thể nghiên cứu 6.3 Phương pháp thống kê định lượng - Mục đích: thu thập liệu định tính nhằm bổ sung giải thích cho liệu định lượng - Nội dung: Xây dựng hướng dẫn vấn sâu - Phương pháp: Phỏng vấn sâu học sinh cán lớp – không sử dụng thuốc điện tử, học sinh có sử dụng thuốc điện tử, học sinh từ bỏ thuốc điện tử 6.4 Phương pháp xử lí số liệu - Mục đích: Xử lý liệu thu từ bảng hỏi - Nội dung: Phân tích, tập hợp liệu theo chủ đề theo nội dung nghiên cứu; sau thống kê số liệu thu thập Xử lý liệu theo tỷ lệ phần %, tính trung bình nhằm so sánh khác biệt nhóm học sinh, nhóm trường… - Phương pháp: Sử dụng phương pháp phân tích phép tư biện chứng để đưa đánh giá, nhận định Sử dụng phần mềm google from thống kê số liệu 6.5 Quan sát, đánh giá - Mục đích: Quan sát nhằm củng cố phân tích nghiên cứu nói chung - Phương pháp: Trong trình thực vấn, tiến hành quan sát thái độ, hành vi ứng xử học sinh chủ đề nghiên cứu PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Tổng quan vấn đề 1.1 Điều kiện kinh tế, xã hội địa phương Học sinh trường THPT Nghi Lộc tập trung chủ yếu xã Nghi Lâm, Nghi Văn, Nghi Kiều, huyện Nghi Lộc số Đại Sơn, huyện Đô Lương Đời sống, kinh tế đa phần người dân chưa thật cao dựa vào nông nghiệp Cũng điều kiện chưa phát triên nên số học sinh có bố, mẹ làm tỉnh xa có người thân xuất lao động Lào, Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Mỹ… Từ lúc mở đường N5, mặt kinh tế, xã hội xã có phần đổi mới, khởi sắc Việc khoảng cách nhà đến trường tương đối lớn nên hầu hết gia đình trang bị cho học sinh xe máy điện, xe gắn máy Việc giao lưu đến trung tâm huyện Nghi Lộc, trung tâm huyện Đô Lương hay Vinh số khu vực phát triển tương đối thuận tiện Trường đóng chân địa bàn có số người dân theo đạo Cơng giáo tương đối cao, học sinh theo học trường chiếm 40% học sinh công giáo 1.2 Tổng quan nghiên cứu trước vấn đề Trên giới Việt Nam nhận thấy mức độ nguy hiểm Thuốc điện tử có cơng trình nghiên cứu loại thuốc Tại Châu Âu, số liệu điều tra sử dụng thuốc thiếu niên tổ chức Y tế giới (WHO) năm 2014 2018 cho thấy tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử nhóm 13-15 tuổi có xu hướng tăng nhanh hai nhóm nam nữ Biểu đồ 1: Tỉ lệ sử dụng thuốc điện tử nhóm 13-15 tuổi quốc gia Châu Âu (Điều tra GYTS 2011-2019) Tại Mỹ, kết điều tra quốc gia tình hình sử dụng thuốc điện tử học sinh trung học năm 2011, 2017 2019 cho thấy tỷ lệ hút thuốc điện tử nhóm tuổi tăng nhanh chóng: 1,5% (2011), 11,7% (2017) và 27,5% (2019) Trước tình trạng đó, tháng 2/2020, FDA Mỹ ban hành lệnh cấm với sản phẩm thuốc điện tử có hương vị trái phép nhằm giảm hấp dẫn với trẻ em thiếu niên Nhờ đó, tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử giai đoạn 20192020 giảm từ 25,5% xuống 19,6% THPT, từ 10,5% xuống 4,7% THCS Biểu đồ 2: Tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử học sinh trung học sở Mỹ (Điều tra NYTS 2011-2019) Tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử thiếu niên lứa tuổi 13-15 nước thu nhập thấp trung bình cao gia tăng song song với thuốc điếu: Guam 34,6%, Ba Lan 23,4%, Ucraina 18,4%, Lào 4,3%, Campuchia 2,3% Biểu đồ 3: Tỉ lệ sử dụng thuốc điện tử học sinh từ 13-15 tuổi khu vực Tây Thái Bình Dương (Điều tra GYTS 2011-2019) Năm 2019 Tổ chức Y tế giới tiến hành khảo sát sức khỏe học sinh toàn cầu (GSHS) có Việt Nam cho thấy tỷ lệ hút thuốc điện tử (trong 30 ngày qua, có ngày sử dụng thuốc điện tử) học sinh 13-17 tuổi phạm vi nước 2,6%, học sinh thành thị 3,4% Tại thành phố lớn, khả chi trả cao hơn thuốc điện tử sẵn có hơn, tỷ lệ hút thuốc điện tử học sinh đáng quan ngại Một nghiên cứu khác Hà Nội năm 2020 cho thấy tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử học sinh lớp 8-12 8,35% (nữ 4,8%, nam 12,39%), học sinh lớp 10-12 12,6% Thực tế cho thấy thời gian qua có nhiều điều tra tiến hành nghiên cứu tác hại thuốc đến sức khỏe, nhiên có nghiên cứu việc sử dụng thuốc điện tử đặc biệt thuốc điện tử niên Chưa có nghiên cứu thực sâu sắc nhận thức thái độ niên, cụ thể học sinh THPT tác hại thuốc điện tử sức khỏe Vì vậy, việc đánh giá tìm hiểu nhận thức, biến đổi thái độ học sinh THPT cần thiết đưa phương án phòng, chống thuốc điện tử xâm nhập vào môi trường học đường Một số vấn đề lí thuyết 2.1 Nhận thức Là q trình biện chứng phản ánh giới quan ý thức người, nhờ người tư không ngừng tiến đến gần khách thể Sự nhận thức từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn Con đường nhận thức có thực qua giai đoạn từ thấp đến cao sau: + Nhận thức cảm tính: vận dụng cảm giác, tri giác, biểu tượng + Nhận thức lý tính: vận dụng khái niệm, phán đoán, suy lý + Nhận thức trở thực tiễn, tri thức kiểm nghiệm hay sai Do đó, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý, sở, động lực, mục đích nhận thức Mục đích cuối nhận thức khơng để giải thích giới mà cịn để cải tạo giới Vì vậy, nhận thức giai đoạn có chức đạo thực tiễn Sự nhận thức trình vận động khơng ngừng, gắn liền với hoạt động thực tiễn Để tiến hành trình nhận thức, cần phải sử dụng nhiều phương pháp, chủ yếu phương pháp phân tích tổng hợp, lịch sử logic, trừu tượng hóa, vận dụng đường nhận thức từ cụ thể đến trừu tượng từ trừu tượng đến cụ thể III ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP Các giải pháp chủ yếu 1.1 Thiết kế tài liệu tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc điện tử 1.1.1 Xây dựng cẩm nang “Phòng, chống thuốc điện tử” dành cho học sinh phụ huynh học sinh * Mục đích việc sử dụng cẩm nang: - Nâng cao nhận thức bạn học sinh thái độ, hành vi tác hại thuốc điện tử tới sức khoẻ Từ biết từ chối từ bỏ thuốc điện tử - Nâng cao nhận thức phụ huynh học sinh mối nguy hại thuốc điện tử đến con, em mình, từ biết cách đồng hành vượt qua cán dỗ thuốc điện tử * Cách thức sử dụng: - Tra cứu thông tin, kiến thức thuốc điên tử - Tra cứu quy định pháp luật thuốc điện tử - Trang bị kĩ từ chối, tử bỏ thuốc điện tử cho học sinh THPT - Tramg bị điều phụ huynh nên làm để giúp học sinh phòng, chống thuốc điện tử - Học sinh sử dụng nhật ký chia sẻ suy nghĩ, kinh nghiệm thân trình vượt qua thuốc điện tử - Phụ huynh sử dụng để giúp bảo vệ sức khoẻ thân người xung quanh * Nội dung cẩm nang dành cho học sinh - Phần 1: Các khái niệm, kiến thức Thuốc điện tử - Phần 2: Tác hại Thuốc điện tử tới sức khoẻ - Phần 3: Kĩ phòng/chống thuốc điện tử cho học sinh THPT Kĩ nhận diện thuốc điện tử Kĩ từ chối thuốc điện tử Kĩ từ bỏ thuốc điện tử - Phần 4: Những quy định pháp luật, Giáo dục & Đào tạo thuốc điện tử * Nội dung cẩm nang dành cho phụ huynh học sinh - Phần 1: Các khái niệm, kiến thức Thuốc điện tử - Phần 2: Tác hại Thuốc điện tử tới sức khoẻ - Phần 3: Những kĩ giúp phụ huynh đối phó với đe dọa thuốc điện tử 28 Link cẩm nang Phòng, chống thuốc điện tử dành cho học sinh: https://www.canva.com/design/DAFhG31wBCo/ORX_wOQZjX93ZGWoRQQNsA/ edit?utm_source=shareButton&utm_medium=email&utm_campaign=designshare Mã QR cẩm nang dành cho học sinh: Link cẩm nang Phòng, chống thuốc điện tử dành cho phụ huynh: https://www.canva.com/design/DAFRmnC5i1E/SBPVXzF3GvKg5ede0HBQw/edit?utm_content=DAFRmnC5i1E&utm_campaign=designshare &utm_medium=link2&utm_source=sharebutton Mã QR cẩm nang dành cho phụ huynh: 1.1.2 Thiết kế tờ rơi, áp phích, hiệu, báo bảng, tin phát thanh… tuyên truyền phòng, chống thuốc điện tử nhà trường Ở tất trường học, dễ dàng nhận thấy hiệu, áp phích tuyên truyền thuốc lại chí khơng có thơng tin truyền thơng thuốc điện tử Do vậy, in tờ rơi, in áp phích hay biển thơng báo… thuốc điện tử cần quan tâm thực kịp thời Ngoài việc tuyên truyền qua báo đài, kênh mạng xã hội,việc in tờ rơi, in áp phích để phát cho lớp, học sinh cần thiết để họ chủ động phịng tránh Đồng thời, hình thức in tờ rơi tiếp cận với đa dạng đối tượng kể học sinh phụ huynh cá nhân liên quan Một mẫu tờ rơi hay áp phích đẹp cịn mang tính trang trí Vừa xây dựng truyền thơng tích cực vừa tạo thêm màu sắc sinh động để phổ rộng cho người Chúng tơi lựa chọn treo hiệu, áp phích nơi đông học sinh qua lại 29 cổng trường, trước cửa phòng thư viện, khu vệ sinh, treo lớp phát cho học sinh mang nhà Những vật dụng thân quen, đồng hành học sinh đến trường móc chìa khóa, trang hay bút bi in thơng điệp “Nói khơng với thuốc điện tử” giúp cho học sinh nhắc nhở tránh xa thuốc điện tử Với trang, bạn khơng bị ảnh hưởng khói thuốc, thay cầm thuốc điện tử tay, bạn cầm bút để viết nên điều tốt đẹp cầm móc chìa khóa xinh xinh để ln nhắc nhở thân tránh xa mối nguy hại cho thân Biền cấm/cảnh báo không hút thuốc thuốc điện tử trường học Tờ rơi phòng, chống thuốc Trang 1: Những điều cần biết thuốc điện tử 30 Tờ rơi phòng, chống thuốc Trang 2: Những điều cần biết thuốc điện tử 31 Tờ rơi phòng, chống thuốc Trang 3: Điều xảy sau bạn ngừng hút thuốc 32 PHỤ LỤC Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục 10