PHÒNG GD&ĐT THỚI LAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM UBND HUYỆN THỚI LAI TRƯỜNG MN TRƯỜNG XUÂN A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH MNTXA Trường Xuân A, ngày 10 tháng[.]
UBND HUYỆN THỚI LAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN TRƯỜNG XUÂN A Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KH-MNTXA Trường Xuân A, ngày 10 tháng 11 năm 2023 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên Năm học 2023-2024 Căn Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên; Căn Thông tư số 17/2022/TT-BGDĐT ngày 05 tháng 12 năm 2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Thông tư số 11/2019/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình BDTX cán quản lý sở giáo dục mầm non; Căn Thông tư số 12/2019/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên mầm non; Công văn số 1595/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 08/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn đánh giá theo Chuẩn BDTX giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, phổ thông; Căn Công văn số 2104/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 12 tháng năm 2023 Bộ Giáo dục Đào tạo việc BDTX giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên xây dựng Báo cáo TEMIS năm 2023 năm tiếp theo; Thực Hướng dẫn số 3346/HD-SGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2023 Sở Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; Thực Hướng dẫn số 483/HD-PGDĐT ngày 02 tháng 11 năm 2023 Phòng Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; Căn kế hoạch số 105/KH-MNTXA ngày 26 tháng năm 2023 Trường Mầm non Trường Xuân A việc thực nhiệm vụ năm học 20232024; Trường Mầm non Trường Xuân A xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2023-2024 với nội dung sau: I MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON NĂM HỌC 2023-2024: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non để quản lí, đạo, tổ chức biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên Mầm non, bước nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên Mầm non với yêu cầu phát triển giáo dục yêu cầu nghề nghiệp giáo viên Mầm non Cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Nâng cao chất lượng đội ngũ quản lí, giáo dục chăm sóc trẻ, đáp ứng mục tiêu đổi giáo dục mầm non yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục địa phương Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG: Chương trình BDTX năm học 2023-2024 áp dụng cho 100% cán quản lí, giáo viên giảng dạy nhà trường (2 cán quản lý, 15 giáo viên) III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Phương pháp CBQL, giáo viên thực BDTX phương pháp tích cực, tăng cường tự học, phát huy tính tích cực, chủ động tư sáng tạo giáo viên, CBQL; tăng cường thực hành trình cơng tác; trao đổi chia sẻ thơng tin, kiến thức kinh nghiệm người báo cáo giáo viên tham gia bồi dưỡng, giáo viên với Hình thức BDTX Bồi dưỡng tập trung: Thực theo lịch triệu tập cấp - Bồi dưỡng từ xa: Tăng cường ứng dụng CNTT bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn qua mạng Internet, trực tuyến theo quy định - Bồi dưỡng bán tập trung: Kết hợp loại hình tập trung từ xa đảm bảo hiệu quả, yêu cầu BDTX giáo viên CBQL IV NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG, THỜI GIAN BỒI DƯỠNG: Nội dung bồi dưỡng 1: (40 tiết/năm học) - Thời lượng: 40 tiết/năm học/CBQL/giáo viên - Nội dung bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học; đường lối, sách phát triển giáo dục, chương trình giáo dục, nội dung hoạt động, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Bộ GD&ĐT quy định năm học 2023 - 2024 Những điểm nhiệm vụ năm học số nhiệm vụ trọng tâm ngành GD&ĐT thành phố Cần Thơ năm học 2023 - 2024; - Tham gia học tập nghị Đảng nhà nước - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2023 - 2024; - Hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục mầm non sau sửa đổi phù hợp với bối cảnh + Bồi dưỡng lực cho cán quản lý, giáo viên mầm non thực nội dung giáo dục quyền người sở giáo dục mầm non + Bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho cán quản lý giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục năm 2023 Thời gian Nội dung bồi dưỡng Hình thức Tháng Hướng dẫn triển khai Chương Tập trung trình giáo dục mầm non sau sửa đổi phù hợp với bối cảnh Tháng 10 Hướng dẫn thực nhiệm vụ Tập trung năm học 2023-2024 - Bồi dưỡng lực cho cán Tập trung Tháng 11 Tháng 12 quản lý, giáo viên mầm non thực nội dung giáo dục quyền người sở giáo dục mầm non - Bồi dưỡng nâng cao lực Tập trung chuyên môn cho cán quản lý giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục năm 2023 Thời gian ( Tiết) Đơn vị thực tiết tập Trường trung, MN 10 tiết tự học tiết PGD 10 tiết ( Trường tiết tập MN trung, tiết tự học 10 tiết ( Trường tiết tập MN trung, tiết tự học Nội dung bồi dưỡng 2: - Thời lượng: 40 tiết/năm học/CBQL/giáo viên + Bồi dưỡng Hướng dẫn phát triển Chương trình giáo dục nhà trường theo quan điểm giáo dục tồn diện, tích hợp lấy trẻ làm trung tâm; + Bồi dưỡng Kĩ báo cáo chuyên đề bồi dưỡng giáo viên mầm non; + Bồi dưỡng Ứng dụng công nghệ thông tin phát triển tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non; + Bồi dưỡng ứng dụng giáo dục STEAM thực Chương trình giáo viên mầm non; + Bồi dưỡng lực đổi sáng tạo cho giáo viên thực Chương trình giáo viên mầm non - Chuyên đề 1: Phát triển lực số cho cán quản lý giáo viên mầm non - Chuyên đề 2: Hướng dẫn cha mẹ chuẩn bị cho trẻ tuổi sẵn sang vào lớp - Chuyên đề 3: Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục dinh dưỡng sức khỏe cho trẻ sở giáo dục mầm non - Chuyên đề 4: Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non theo tiếp cận đa văn hóa sở giáo dục mầm non - Chuyên đề 5: Tổ chức hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển sở giáo dục mầm non - Cán quản lý: Thời gian Nội dung bồi dưỡng Hình thức Thời gian ( Tiết) Đơn vị thực tiết Trường tiết tập MN trung, tiết tự học) Tháng + Bồi dưỡng Hướng dẫn phát Tập trung triển Chương trình giáo dục nhà trường theo quan điểm giáo dục tồn diện, tích hợp lấy trẻ làm trung tâm; Tháng 11 + Bồi dưỡng Ứng dụng công Tự học nghệ thông tin phát triển tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non; tiết Trường MN Tháng 12 + Bồi dưỡng Kĩ báo cáo chuyên đề bồi dưỡng giáo viên Tập trung mầm non; Trường MN Tháng + Bồi dưỡng ứng dụng giáo dục Tập trung 10 tiết ( tiết lý thuyết, tiết thực hành, tự học tiết) 10 tiết ( tiết lý Trường MN thuyết, tiết thực hành, tự học tiết) 10 tiết ( tiết lý thuyết, tiết thực hành, tự học tiết) STEAM thực Chương trình giáo viên mầm non; Tháng + Bồi dưỡng lực đổi sáng tạo cho giáo viên thực Chương trình giáo viên mầm non - Giáo viên Tháng Nội dung Số tiết học Thời gian Đơn vị Địa điểm chủ trì 10 tiết Phát triển (06 tiết lực số cho cán lý thuyết 10/2023 quản lí & 04 tiết thực giáo viên mầm hành) non Hướng dẫn tổ chức hoạt giáo dục dinh 11/2023 dưỡng sức khỏe cho trẻ sở GDMN Tổ chức hoạt động giáo dục hòa nhập cho Trường MN Trường Xuân A 10 tiết (04 tiết lý thuyết & 03 tiết thảo luận; 03 tiết thực hành) Tổ chức hoạt 10 tiết động giáo dục (05 tiết âm nhạc cho lý thuyết trẻ mầm non & tiết 12/2023 theo tiếp cận thực đa văn hóa hành) sở GDMN 1/2024 Từ 02/10 đến 27/10/2023 tiết (03 tiết BGH trường Từ 30/10 đến 01/12/2023 BGH trường Tự Ban học giám - Trao hiệu & đổi thảo giáo viên luận giải đáp thắc mắc BGH trường Trường MN Trường Xuân A Từ 01/01 đến Tự Ban học giám - Trao hiệu & đổi thảo giáo viên luận giải đáp thắc mắc Trường MN Trường Xuân A Từ 04/12 đến 29/12/2023 Hình Thành thức tổ phần chức tham gia Tự Ban học giám - Trao hiệu & đổi thảo giáo viên luận giải đáp thắc mắc BGH trường Tự Ban học giám hiệu & lý thuyết trẻ rối loạn & 02 tiết phát triển thực sơ sở hành) GDMN 05 tiết 2/2024 Hướng dẫn cha mẹ chuẩn bị cho trẻ tuổi sẳn sàng vào lớp (03 tiết lý thuyết & 02 tiết thực hành) 02/02/2024 Trường MN Trường Xuân A BGH 05/02 trường Từ đến 01/3/2024 Trường MN Trường Xuân A - Trao giáo viên đổi thảo luận giải đáp thắc mắc Tự Ban học giám - Trao hiệu & đổi thảo giáo viên luận giải đáp thắc mắc Nội dung tự chọn (nội dung bồi dưỡng 3): (40 tiết/năm học) Nội dung bồi dưỡng dành cho cán quản lý: (40 tiết/năm học) - Các Module cán quản lý đăng ký học tập năm học 20232024 Mã Modul Tên Modul Nội dung modul Thời gian thực Lý Thực Thuyết hành I Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nghề nghiệp QLMN Quản lý cảm xúc - Phân tích cần thân người CBQL thiết quản lý cảm xúc sở GDMN thân người CBQL Những vấn đề chung sở GDMN quản lý cảm xúc - Vận dụng kiến thức thân người CBQL trang bị để xác định hạn sở GDMN chế quản lý cảm xúc Kỹ quản lý cảm thân xúc thân người CBQL sở GDMN CBQL sở GDMN Rèn luyện kỹ quản lý cảm xúc thân người CBQL sở GDMN II Tiêu chuẩn - Xây dựng kế hoạch tự rèn luyện kỹ quản lý cảm xúc thân hỗ trợ CBQL việc rèn luyện kỹ quản lý cảm xúc quản trị sở GDMN Quản trị nhà trường QLMN Phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ người CBQL sở GDMN Tổng quan lực chuyên môn, nghiệp vụ người CBQL sở GDMN Các lực chuyên môn, nghiệp vụ cần thiết người CBQL sở GDMN xu đổi Các biện pháp nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ người CBQL sở GDMN - Phân tích yêu cầu lực chuyên môn, nghiệp vụ người CBQL sở GDMN - Vận dụng kiến thức trang bị so sánh mức độ yêu cầu lực chuyên môn, nghiệp vụ bối cảnh đổi với thời điểm giáo dục trước - Xác định biện pháp nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân hỗ trợ CBQL sở GDMN phát triển chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em III Tiêu chuẩn Xây dựng môi trường nhà trường QLMN Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, hợp 28 tác sở GDMN - Phân tích cần thiết phải xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, hợp tác sở GDMN Khái quát tập thể - Vận dụng kiến thức trang sư phạm đoàn kết, hợp bị để đánh giá thực tác sở GDMN trạng xây dựng thực tập thể sư phạm đoàn kết, Những yêu cầu tinh thần đoàn kết, hợp hợp tác sở GDMN Từ đề xuất cách thức tác tập thể sư xây dựng tập thể sư phạm phạm sở GDMN đoàn kết, hợp tác Cách thức xây dựng sở GDMN tinh thần đoàn kết, hợp - Xây dựng kế tác tập thể sư hoạch xây dựng tinh thần phạm sở GDMN đoàn kết, hợp tác tập thể sư phạm sở GDMN hỗ trợ CBQL 5 xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, hợp tác nhà trường IV Tiêu chuẩn Phát triển quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Phối hợp nhà trường với cộng đồng, tổ chức xã hội để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ phòng, chống bạo hành trẻ em mầm non - Phân tích cần thiết phải phối hợp gia đình với cộng đồng, tổ chức xã hội để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ phòng, chống bạo hành trẻ em Các lực lượng địa phương vai trò lực lượng địa phương việc xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, phịng chống bạo lực học đường cho trẻ dục trẻ em - Vận dụng kiến thức Những vấn đề lý luận trang bị để đánh giá môi trường giáo dục hạn chế an tồn, phịng chống từ đề xuất biện pháp bạo lực học đường cho phối hợp với lực lượng trẻ: Khái niệm môi địa phương việc trường giáo dục an xây dựng mơi trường giáo tồn, phịng chống bạo dục an tồn, phịng chống lực học đường bạo lực học đường cho trẻ sở GDMN; Vai trị sở GDMN mơi trường giáo - Hỗ trợ CBQL sở QLMN dục an toàn, phòng GDMN phối hợp 31 chống bạo lực học nhà trường, gia đình, địa đường cho trẻ phương hoạt động sở GDMN nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo Các biện pháp phối hợp với lực lượng địa phương việc xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, phịng chống bạo lực học đường cho trẻ 5 Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên: (40 tiết/năm học) - Các Module giáo viên đăng ký học tập năm học 2023-2024 Thời lượng (tiết) Mã mô Tên nội dung Yêu cầu cần đạt Lý Thực đun mô đun người học thuyết hành Tiêu chuẩn Phẩm chất nhà giáo Đạo đức nghề nghiệp người GVMN Khái niệm: Đạo đức; Đạo đức nghề nghiệp; - Phân tích yêu cầu Đạo đức nghề nghiệp quy định đạo đức nghề GVMN nghiệp người GVMN Đặc thù lao động nghề - Vận dụng kiến thức nghiệp yêu cầu đạo trang bị vào tự đánh giá mức GVMN đức nghề nghiệp độ đáp ứng thân đối 5 GVMN với yêu cầu quy định Các quy định pháp luật đạo đức nghề nghiệp, quy đạo đức nghề nghiệp tắc ứng xử nhà trường người GVMN - Xây dựng kế hoạch tự bồi Rèn luyện đạo đức dưỡng, tự rèn luyện nâng cao nghề nghiệp thực đạo đức nghề nghiệp nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ em người GVMN Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Sinh hoạt chuyên mơn - Phân tích vai trị sở GDMN sinh hoạt chuyên môn sở Mục đích, vai trị GDMN việc phát triển sinh hoạt chuyên môn chuyên môn, nghiệp vụ sở GDMN GVMN Nội dung, hình - Vận dụng kiến thức GVMN thức phương pháp sinh trang bị vào đánh giá hiệu 5 hoạt chuyên môn sở hoạt động sinh hoạt GDMN chuyên môn sở GDMN Hướng dẫn đổi - Đề xuất biện pháp đổi nâng cao hiệu sinh nâng cao hiệu sinh hoạt chuyên môn sở hoạt chuyên môn sở GDMN GDMN GVMN Giáo dục mầm non theo - Phân tích sở khoa 5 quan điểm giáo dục lấy học quan điểm lấy trẻ em trẻ làm trung tâm làm trung tâm GDMN Cơ sở khoa học - Vận dụng kiến thức quan điểm giáo dục lấy trang bị vào đánh giá thực trẻ em làm trung tâm trạng theo quan điểm giáo dục 10 GDMN Hướng dẫn vận dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm lấy trẻ em làm trung tâm xây dựng môi sở GDMN trường giáo dục - Đề xuất biện pháp nâng Hướng dẫn vận dụng cao hiệu vận dụng quan quan điểm giáo dục lấy điểm giáo dục lấy trẻ em làm trẻ làm trung tâm trung tâm sở GDMN xây dựng kế hoạch, thực đánh giá hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em Tiêu chuẩn Sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc công nghệ thông tin; thể khả nghệ thuật chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý - Phân tích vai trị, ý nhóm, lớp sở nghĩa việc ứng dụng GDMN CNTT quản lý Ý nghĩa việc ứng nhóm/lớp MN dụng CNTT quản - Vận dụng kiến thức GVMN lý nhóm lớp trang bị để ứng dụng CNTT 5 34 Hướng dẫn sử dụng vào nâng cao hiệu quản lý CNTT để quản lí nhóm, nhóm/ lớp MN lớp - Hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao Thực hành sử dụng lực ứng dụng CNTT số phần mềm thông dụng quản lý nhóm, lớp MN nâng cao hiệu quản lý nhóm, lớp Thời gian Bồi dưỡng thường xuyên: - Thời gian: Chương trình BDTX thực năm học dịp hè hàng năm - Thời gian tự học thực theo kế hoạch cá nhân năm học; Hoạt động BDTX kết thúc vào 26/5/2024 để thực đánh giá, xếp loại kết cấp giấy chứng nhận hoàn thành BDTX giáo viên; đồng thời làm sở cho việc xây dựng kế hoạch BDTX năm học Phân công hỗ trợ công tác bồi dưỡng thường xuyên: - Ban giám hiệu: Mao Thị Duyên - Hiệu trưởng Đỗ Thị Ánh Tươi - P HT - TK trưởng : 11 Lê Thị Ngọc Ân: TKT khối: NT + Mầm Trần Nhã Trân: TKT khối Chồi + Khối V Đánh giá xếp loại bồi dưỡng thường xuyên Đánh giá việc vận dụng kiến thức Bồi dưỡng thường xuyên vào thực tiễn dạy học, giáo dục trẻ em; thực tiễn quản lý trường Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với nội dung lý thuyết), tập nghiên cứu, thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo đáp ứng yêu cầu mục tiêu, yêu cầu cần đạt nội dung Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên quy định Quy chế Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 đạt yêu cầu đạt điểm từ 05 trở lên + Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; + Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm + Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm - Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học - Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Xếp loại kết quả: a) Hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên, cán quản lý xếp loại hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên thực đầy đủ quy định khóa bồi dưỡng; hoàn thành đủ kiểm tra với kết đạt yêu cầu trở lên theo quy định đánh giá xếp loại Bồi dưỡng thường xuyên; b) Không hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên, cán quản lý không đáp ứng yêu cầu theo quy định Khơng hồn thành đủ kiểm tra kết kiểm tra không đạt yêu cầu Giáo viên, cán quản lý xếp loại hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xun cấp chứng hồn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên Kết đánh giá Bồi dưỡng thường xuyên lưu vào hồ sơ thực chế độ, sách bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp sử dụng giáo viên, cán quản lý VI Qui định hồ sơ cá nhận thực lưu trữ hồ sơ trường: Cá nhân: 12 - Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên;( ghi chép ngắn gọn nội dung bồi dưỡng thân thấy thiết thực nhất) - Kế hoạch cá nhân; - Tài liệu theo nội dung quy định; - Minh chứng hiệu vận dụng nội dung BDTX vào thực tế dạy học: kế hoạch dạy áp dụng nội dung BDTX, tiết dạy Ban đạo dự đánh giá, minh chứng khác, Bài khảo sát đánh giá kết quả( có); - Giấy chứng nhận kết BDTX Trường: - Lưu văn đạo cấp; - Quyết định thành lập ban đạo BDTX; - Kế hoạch BDTX trường; - Biên kiểm tra việc thực cơng tác BDTX CBQL, GV( có bảng điểm kết BDTX) Báo cáo công tác BDTX hàng năm VII Cấp chứng Bồi dưỡng thường xuyên Việc cấp chứng Bồi dưỡng thường xuyên thực theo quy định đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức Phòng giáo dục đào tạo cấp) VIII Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng: - Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên nhà trường - Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên tổ chức triển khai kế hoạch BDTX cho giáo viên nhà trường - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên trường Phòng giáo dục Đào tạo theo qui định - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm Tổ trưởng chuyên môn - Kiểm tra giáo viên tổ việc thực quy định BDTX nhà trường quan quản lý giáo dục - Giám sát việc thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tổ Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt, thực nghiêm chỉnh qui định BDTX nhà trường 13 - Báo cáo tổ trưởng tổ mình, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Thời lượng thực nội dung bồi dưỡng: * Mỗi CBQL, giáo viên thực chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng 1: 40 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 2: 40 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 3: 40 tiết/năm học Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường Được cán quản lý giáo viên lựa chọn nội dung học (các module MN) thống thông qua xây dựng thành kế hoạch BDTX chung năm học 2023-2024 Trong q trình thực có điều chỉnh phù hợp với điều kiện thực tế trường./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT; - CB,GV Trường; - Lưu VT Mao Thị Duyên