Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.Nghiên cứu ứng dụng bài tập thể chất cho trẻ mầm non 4 5 tuổi Thành phố Hà Nội.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH + VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGUYỄN THỊ YẾN NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP THỂ CHẤT CHO TRẺ MẦM NON 4-5 TUỔI THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI, 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGUYỄN THỊ YẾN NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP THỂ CHẤT CHO TRẺ MẦM NON 4-5 TUỔI THÀNH PHỐ HÀ NỘI Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 914 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Hồng Cơng Dân TS Vũ Thị Hồng Thu HÀ NỘI, 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết luận án trung thực chưa tác giả cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Nguyễn Thị Yến MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng, Nhà nước giáo dục mầm non 1.2 Một số khái niệm liên quan 1.2.1 Giáo dục 1.2.2 Thể chất phát triển thể chất 1.2.3 Giáo dục thể chất, giáo dưỡng thể chất 1.2.4 Bài tập thể chất 10 1.2.5 Thể lực 10 1.3 Cơ sở lý luận trẻ mầm non, phát triển thể chất trẻ mầm non 11 1.3.1 Quy định trường mầm non, độ tuổi mầm non 11 1.3.2 Những đặc trưng đối tượng giáo dục mầm non 12 1.3.3 Nhiệm vụ giáo dục mầm non 13 1.3.4 Đặc điểm phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi 14 1.3.5 Các nguyên tắc giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 21 1.3.6 Ý nghĩa rèn luyện thể chất cho trẻ mầm non 23 1.3.7 Các lực hoạt động vận động trẻ 26 1.4 Cơ sở lý luận thực tiễn việc ứng dụng tập với dụng cụ nhằm phát triển thể chất cho trẻ mầm non 4-5 tuổi Thành phố Hà Nội 33 1.4.1 Cơ sở lý luận 33 1.4.2 Cơ sở thực tiễn 36 1.4.3 Các loại hình vận động với dụng cụ định hướng phát triển thể chất cho trẻ mầm non 4-5 tuổi 41 1.5 Các cơng trình nghiên cứu liên quan 43 1.5.1 Xu hướng nước phát triển giới 43 1.5.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan nước ta 46 Kết luận chương 51 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 52 2.1 Đối tượng nghiên cứu 52 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 52 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 52 2.2 Phương pháp nghiên cứu 52 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 53 2.2.2 Phương pháp vấn 53 2.2.3 Phương pháp quan sát sư phạm 54 2.2.4 Phương pháp kiểm tra y sinh 55 2.2.5 Phương pháp kiểm tra sư phạm .56 2.2.6 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 59 2.2.7 Phương pháp toán học thống kê 60 2.3 Tổ chức nghiên cứu 62 2.3.1 Địa điểm nghiên cứu 62 2.3.2 Thời gian nghiên cứu 62 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 63 3.1 Thực trạng công tác giáo dục thể chất, thực trạng phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 63 3.1.1 Thực trạng chương trình Giáo dục thể chất Giáo dục mầm non 63 3.1.2 Thực trạng giáo dục thể chất mầm non thành phố Hà Nội 64 3.1.3 Xác định tiêu, test đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 67 3.1.4 Thực trạng phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 74 3.1.5 Xây dựng tiêu chuẩn bảng điểm đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 78 Tiểu kết mục tiêu 95 3.2 Ứng dụng đánh giá hiệu tập thể chất với dụng cụ phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 96 3.2.1 Cấu trúc hệ thống tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 97 3.2.2 Kiểm định độ tin cậy hệ thống tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 102 3.2.3 Tổ chức thực nghiệm sư phạm hệ thống tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 4104 3.2.4 Đánh giá kết thực nghiệm ứng dụng hệ thống tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội 110 3.2.5 Bàn luận mục tiêu 121 Kết luận chương 128 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 129 A Kết luận: 129 B Kiến nghị: 130 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Số bảng 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 Tên bảng Trang Thống kê số lượng khách thể nghiên cứu Thực trạng công tác giáo dục thể chất mầm non thành phố Hà Nội (Thời điểm năm 2020) Tổng hợp tiêu, test đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội Kết vấn lựa chọn tiêu, test đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội (n= 30) Mối tương quan hai lần vấn lựa chọn tiêu, test đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội (n=30) Kiểm định độ tin cậy test sư phạm đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Kiểm định độ tin cậy test sư phạm đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Kết kiểm định tính thơng báo test sư phạm đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội Thực trạng phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội 52 63 Thực trạng phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Kiểm định phân phối chuẩn Shapyro - Winky tiêu, test đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Kiểm định phân phối chuẩn Shapyro - Winky tiêu, test đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Tiêu chuẩn phân loại đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Tiêu chuẩn phân loại đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Bảng điểm đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Bảng điểm đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Sau trang 71 Sau trang 71 Sau trang 71 Sau trang 73 Sau trang 73 Sau trang 73 Sau trang 75 Sau trang 77 Sau trang 80 Sau trang 80 Sau trang 80 Sau trang 80 Sau trang 82 Sau trang 82 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 2.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 3.28 3.29 3.30 3.31 3.32 3.33 3.34 Kết cấu trúc hệ thống thể dục với dụng cụ cho trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội thông qua ý kiến chuyên gia (n=30) Kết cấu trúc hệ thống thể dục với dụng cụ cho trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội thông qua ý kiến chuyên gia (n=30) Kết kiểm định độ tin cậy cấu trúc tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội thông qua ý kiến chuyên gia (n=30) Kết kiểm định độ tin cậy cấu trúc tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội thông qua ý kiến chuyên gia (n=30) Cấu trúc nội dung tập huấn hướng dẫn viên tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội Kiểm định cấu trúc nội dung tập huấn hướng dẫn viên tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội (n=30) Phân bổ tổ chức thực nghiệm sư phạm Sau trang 101 Kết kiểm tra đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – TTN Kết đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – TTN Kết kiểm tra đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – STN Kết đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội - STN Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NTN Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NĐC Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NTN Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NĐC Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội theo phân loại - TTN (SL/%) Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội theo phân loại - STN (SL/%) Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội theo phân loại - TTN (SL/%) Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành Sau trang 110 110 Sau trang 101 Sau trang 103 Sau trang 103 Sau trang 106 Sau trang 106 109 Sau trang 112 Sau trang 112 Sau trang 114 Sau trang 114 Sau trang 114 Sau trang 114 Sau trang 116 Sau trang 116 Sau trang 116 Sau trang phố Hà Nội theo phân loại - STN (SL/%) 3.35 3.36 3.37 3.38 116 Kết so sánh theo bảng điểm xếp loại phát triển thể Sau 118 chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội (SL/%) Kết so sánh theo bảng điểm xếp loại phát triển thể Sau trang chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội (SL/%) 118 Kết khảo sát ý kiến cán quản lý, giáo viên mầm Sau trang non tác động tập thể chất với dụng cụ cho trẻ 120 mầm non 4-5 tuổi thành phố Hà Nội (n=30) Kết kiểm định độ tin cậy ý kiến cán quản lý, giáo Sau trang viên mầm non tác động tập thể chất với dụng 120 cụ cho trẻ mầm non thành phố Hà Nội 4-5 tuổi (n=30) DANH MỤC BIỂU ĐỒ 3.1 3.2 3.3: 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NTN Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NĐC Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NTN Kết tăng trưởng thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội – NĐC Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội theo phân loại – TTN Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội theo phân loại – STN Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội theo phân loại – TTN Kết phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội theo phân loại – STN Kết so sánh theo bảng điểm xếp loại phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Kết so sánh theo bảng điểm xếp loại phát triển thể chất trẻ mầm non tuổi thành phố Hà Nội Sau trang 114 Sau trang 114 Sau trang 114 Sau trang 114 Sau trang 116 Sau trang 116 Sau trang 116 Sau trang 116 Sau trang 118 Sau trang 118 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Viết tắt Viết đầy đủ GDTC Giáo dục thể chất GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non GDMN Giáo dục mầm non HDV Hướng dẫn viên NĐC Nhóm đối chứng NTN Nhóm thực nghiệm STN Sau thực nghiệm TCVDC Thể chất với dụng cụ TDTT Thể dục thể thao TTN Trước thực nghiệm VĐV Vận động viên Phụ lục 5: BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO & DU LỊCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN KHOA HỌC TDTT Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho chuyên gia) Kính gửi: Xin trân trọng đề nghị ông (bà) cho biết quý danh: Học hàm, học vị: Chuyên môn: Thâm niên công tác Để có sở khoa học lựa chọn test đánh giá phát triển thể chất, nguyên tắc, tiêu chí cấu trúc tập thể chất ứng dụng tập thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi số trường mầm non thành phố Hà Nội; Trân trọng đề nghị ông (bà) cho ý kiến tư vấn cách đánh dấu (x) vào ô trống ý kiến mình, với mức độ in sẵn phiếu hỏi Xin trân trọng cảm ơn! Câu hỏi 1: Xin ông (bà) cho biết ý kiến tư vấn lựa chọn tiêu, test đánh phát triển thể chất trẻ mầm non 4-5 tuổi Mức độ TT Chỉ tiêu, test Rất Cần Không Không Rất cần thiết ý kiến cần không thiết cần thiết thiết Mạch đập (lần/phút) Huyết áp tối đa (mmHg) Huyết áp tối thiểu (mmHg) Chiều cao (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số BMI Thăng chân (giây) Ngồi gập thân trước (cm) Bật xa chỗ (cm) 10 Ném xa tay thuận (m) 11 Ném xa tay (m) 12 Ném bóng xa (m) 13 Ném bóng trúng đích (quả) 14 Đập bắt bóng tay (lần/phút) 15 Tung bóng tay vào xơ (quả) 16 Chạy theo đường zích zắc (giây) 17 Chạy 10m (giây) 18 Chạy 80 100m (phút) 19 Ném túi cát (điểm) 20 Nhặt bi (điểm) 21 Trả lời câu hỏi (điểm) Các ý kiến khác: Câu hỏi 2: Ông (bà), cho biết ý kiến tư vấn tiêu chí cấu trúc tập phát triển thể chất với dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi Mức độ TT Tiêu chí Rất Cần Khơng Khơng Rất cần thiết ý kiến cần không thiết cần thiết thiết Phát huy toàn diện tố chất trẻ: Sức nhanh - Sức mạnh- Sức bền - Dẻo dai Kích thích giúp tăng trưởng chiều cao, trì cân nặng phù hợp, tăng khả tuần hoàn máu cho thể, trao đổi chất tốt giúp trẻ thơng minh nhanh nhẹn Chương trình tập luyện dành riêng cho trẻ nhỏ phải thiết kế cách kỹ lưỡng riêng biệt Các tập thiết kế từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ biết đến chưa biết, tạo cho trẻ nhỏ ln có hứng thú tập luyện, có niềm vui khơng bị nhàm chán Cần tạo môi trường để trẻ cảm thấy vui vẻ, tự nguyện, không bị ép buộc với tập thể chất mà người lớn đề Kết hợp phương pháp tập luyện đại với nhiều mơn phối hợp Việc giáo dục thói quen vận động trước tiên có liên quan đến việc cho trẻ làm quen biết giữ tư thân đầu Cuối buổi tập sử dụng phương pháp giãn toàn thân (Stretching) giúp trẻ nhỏ hồi phục hoàn toàn không bị đau nhức, cảm thấy dễ chịu thoải mái sau lần tập Các ý kiến khác: Câu hỏi 3: Ông (bà) ý kiến tư vấn cấu trúc hệ thống dụng cụ cho trẻ mầm non rèn luyện thể chất Mức độ TT Dụng cụ Rất Cần Không Không Rất cần thiết ý kiến cần không thiết cần thiết thiết Các dụng cụ thể thao dùng để tập luyện chui, bò giá sắt, địa đạo, bể bóng nhỏ, ni lơng Các dụng cụ thể thao để trượt theo mặt nghiêng từ cao xuống thấp, cầu trượt, ván trượt dụng cụ để thân người treo lên làm động tác lăng, lắc trước, sau, phải, trái, đu quay, thuyền sóng Các dụng cụ thể thao xoay quanh trục trung tâm ghế quay, phi thuyền, vũ trụ … Các thiết bị dụng cụ bập bênh lên xuống ngựa gỗ bập bênh, cầu bập bênh Các dụng cụ thể thao để đặt tay chân leo lên cao, giá leo, bậc thang loại, lưới trèo, thang gióng Các dụng cụ thể thao chuyên dùng để tập luyện động tác bật nhảy giường lò so (lưới ban tút), tường thành bơm đầy khí, cầu thăng Các ý kiến khác: Câu hỏi 4: Ông (bà) cho ý kiến tư vấn lựa chọn tập cho trẻ mầm non tuổi Mức độ TT Bài tập Rất Tán Không Không Rất tán thành ý kiến tán không thành tán thành thành Các tập cho trẻ tuổi Đi tiến cầu cao 50cm, mặt cầu rộng 10cm Đi ngang cầu cao 50cm, mặt cầu rộng 10cm Chạy 15m khoảng 10 giây Bị dích dắc vượt điểm Trườn theo hướng thẳng Trèo lên xuống gióng thang Tung bắt bóng chỗ Ném xa tay 11 Ném xa tay Bật tách chân, khép chân qua (với dụng cụ miếng piza trịn) Bật phía trước đu xà đơn 12 Nhảy từ cao xuống (dụng 10 cụ mút xốp cao 30-35 cm) Các ý kiến khác: Câu hỏi 5: Ông (bà) cho ý kiến tư vấn lựa chọn tập cho trẻ mầm non tuổi Mức độ TT Bài tập Rất Tán Không Không Rất tán thành ý kiến tán không thành thành tán thành Các tập cho trẻ tuổi Đi mép bàn chân 10 11 12 cầu cao 50cm, mặt cầu rộng 10cm Đi nối bàn tiến, lùi chân cầu cao 50cm, mặt cầu rộng 10cm Chạy 18m khoảng 10 giây Bị dích dắc vượt điểm Trườn kết hợp trèo qua dụng cụ dài 1,5m x 30cm Trèo lên xuống gióng thang Di chuyển tung bắt bóng Ném xa tay Ném xa tay Bật phía trước đu xà đơn co gối Bật tách chân, khép chân qua ô (với dụng cụ miếng piza tròn) Nhảy từ cao xuống (dụng cụ mút xốp cao 40- 45 cm) Các ý kiến khác: Câu hỏi 6: Ông (bà) cho ý kiến tư vấn cấu trúc nội dung tập huấn cộng tác viên hướng dẫn tập thể chất với dụng dụng cụ cho trẻ mầm non 4-5 tuổi TT Nội dung Rất tán thành Tán thành Mức độ Không Không Rất ý kiến tán không tán thành thành Lý thuyết (15 tiết) Các quan điểm sách Đảng Nhà nước chăm sóc sức khỏe thể chất cho hệ trẻ bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 Những đặc trưng giáo dục mầm non kiến thức phát triển thể lực, tầm vóc cho trẻ mầm non Ý nghĩa nguyên tắc rèn luyện thể chất cho trẻ mầm non Kiến thức kỹ vận động phương pháp phát triển thể chất cho trẻ mầm non theo đặc điểm lứa tuổi, giới tính Tổng quan hệ thống tập hệ thống thiết bị dụng cụ tập luyện cho trẻ mầm non 4-5 tuổi B Thực hành (30 tiết) Kỹ hướng dẫn tập với dụng cụ cho trẻ mầm non tuổi Kỹ hướng dẫn tập với dụng cụ cho trẻ mầm non tuổi Các ý kiến khác: A Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Người vấn Người vấn Nguyễn Thị Yến Phụ lục 6: BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO & DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC TDTT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU KHẢO SÁT (2) (Dành cho cán quản lý giáo viên mầm non) Để có sở khoa học nghiên cứu phát triển thể chất cho trẻ Mầm non; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất (GDTC) trường Mầm non Thành phố Hà Nội Đề nghị quý thầy/cô trả lời nội dung cách đánh dấu (x) vào ô trống điền thêm vào phần để trống I Thông tin thân Họ tên : Chức vụ Tuổi: .Thâm niên dạy học mầm non: Trình độ chuyên môn (cao đẳng, cử nhân, thạc sĩ ): Dạy nhóm (lớp MG): Tên trường MN (nơi công tác) Quận/huyện: II Xin thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến số nội dung sau đây: Tầm quan trọng việc tổ chức giáo dục thể chất trường mầm non: Rất quan trọng □ Quan trọng □ Bình thường □ Ít quan trọng □ Không quan trọng □ Mức độ thực vận động thể chất cho trẻ Chương trình GDMN: Mức độ Thường Thỉnh Nội dung xuyên thoảng Phát triển nhóm hơ hấp Vận động phát triển tố chất vận động ban đầu Cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay – mắt Khơng Ghi tóm tắt lý Khả thầy/ cô lựa chọn tập vận động thể chất phù hợp cho trẻ Mầm non: Thành thạo □ Chưa thành thạo □ Chưa thực □ Khả tổ chức hoạt động vận động thể chất cho trẻ trường Mầm non: Thành thạo □ Khó khăn □ Chưa thực □ Những khó khăn việc tổ chức vận động thể chất cho trẻ: Thiếu hướng dẫn □ Thiếu trò chơi □ Thiếu thiết bị hỗ trợ □ Thiếu không gian □ Không quan trọng □ Thiếu thời gian □ Lớp q đơng □ Trẻ khơng thích hoạt động □ Hình thức mức độ thực vận động thể chất cho trẻ Mầm non: Mức độ Hình thức Giờ học thể dục nhà Giờ học thể dục trời Phút thể dục Hoạt động vận động sau ngủ trưa dậy Trò chơi vận động Bài tập trị chơi dạo chơi ngồi trời hàng ngày Đi dạo chơi Bài tập cá nhân Hoạt động vận động tự Ngày hội thể dục thể thao Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Ghi tóm tắt lý Phương pháp sau thầy/cô thường sử dụng tổ chức vận động thể chất cho trẻ Mầm non? Mức độ Phương pháp Tổ chức hoạt động trải nghiệm Giờ học Trò chơi Làm mẫu Sử dụng tình có vấn đề Luyện tập Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Ghi tóm tắt lý Tài liệu, thiết bị, đồ chơi vận động thể chất cho trẻ: Mức độ Đủ Thiếu Thiếu nhiều Tài liệu, thiết bị, đồ chơi Phát triển nhóm hơ hấp Vận động phát triển tố chất vận động ban đầu Cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay – mắt Khác: Phối hợp với cha mẹ trẻ việc giáo dục dục thể chất cho trẻ: Thường xuyên □ Thỉnh thoảng □ Chưa quan tâm □ 10 Thầy/cô cô thấy cần cập nhật thêm nội dung số nội dung liệt kê vận động thể chất cho trẻ? Xếp thứ tự ưu tiên Nội dung Nội dung vận động thể chất Phương pháp vận động thể chất Hình thức vận động thể chất Xây dựng kế hoạch vận động thể chất Thiết kế xây dựng không gian (môi trường) vận động thể chất Lựa chọn (x) Số thứ tự ưu tiên 11 Thầy/cơ thấy cần sử dụng loại hình tập thể chất phù hợp với trẻ mầm non từ 4-5 tuổi? Xếp thứ tự ưu tiên Nội dung Lựa chọn (x) Số thứ tự ưu tiên Các tập động tác Các tập thể dục Các trò chơi vận động Các hoạt động vận động với dụng cụ Các hoạt động vận động khác: Bơi, du lịch thể thao, loại hình vận động thể chất du nhập Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Phụ lục VIỆN KHOA HỌC TDTT PHIẾU KIỂM TRA THỂ CHẤT Đối tượng: Trẻ mầm non tuổi THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Nam (nữ) Ngày, tháng, năm sinh: Dân tộc Quốc tịch: Nơi ở: Tình trạng sức khoẻ (thể chất, tinh thần…): PHẦN KIỂM TRA Y SINH Chiều cao (cm): Cân nặng (Kg): PHẦN KIỂM TRA THỂ LỰC Thăng đứng chân (giây): Ngồi gập thân trước (cm): Bật xa chỗ (cm): Ném túi cát xa tay (m): Ném túi cát xa tay (m): Tung bóng tay vào xơ (quả): Đập bắt bóng tay (quả/1 phút) Chạy 10m (giây): Hà Nội, ngày tháng năm 2022 TM/ Đoàn kiểm tra Phụ lục 8: Kiểm tra đánh giá tổ chức thực nghiệm sư phạm