(LUẬN văn THẠC sĩ) redewendungen im daf unterricht – eine vergleichende analyse der eingesetzten lehrwerkreihen im deutschunterricht in vietnam

HOCHSCHULE FÜR SPRACHEN UND INTERNATIONALE STUDIEN DER VIETNAM NATIONALUNIVERSITÄT, HANOI NGUYỄN THỊ ANH THƯ REDEWENDUNGEN IM DAF-UNTERRICHT – EINE VERGLEICHENDE ANALYSE DER EINGESETZTEN LEHWERKREIHEN IM DEUTSCHUNTERRICHT IN VIETNAM CỤM TỪ CỐ ĐỊNH TRONG TIẾT HỌC NGOẠI NGỮ TIẾNG ĐỨC PHÂN TÍCH SO SÁNH GIỮA CÁC BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG ĐỨC ĐANG ĐƯỢC GIẢNG DẠY TẠI CÁC LỚP HỌC TIẾNG ĐỨC Ở VIỆT NAM MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik Fachrichtungsnummer: 60220205 HANOI – 2018 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com HOCHSCHULE FÜR SPRACHEN UND INTERNATIONALE STUDIEN DER VIETNAM NATIONALUNIVERSITÄT, HANOI NGUYỄN THỊ ANH THƯ REDEWENDUNGEN IM DAF-UNTERRICHT – EINE VERGLEICHENDE ANALYSE DER EINGESETZTEN LEHWERKREIHEN IM DEUTSCHUNTERRICHT IN VIETNAM CỤM TỪ CỐ ĐỊNH TRONG TIẾT HỌC NGOẠI NGỮ TIẾNG ĐỨC PHÂN TÍCH SO SÁNH GIỮA CÁC BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG ĐỨC ĐANG ĐƯỢC GIẢNG DẠY TẠI CÁC LỚP HỌC TIẾNG ĐỨC Ở VIỆT NAM MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik Fachrichtungsnummer: 60220205 Gutachter: Dr Vu Kim Bang HANOI – 2018 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Eidesstattliche Erklärung Ich versichere an Eides Statt durch meine eigene Unterschrift, dass ich die eingereichte Arbeit selbständig und ohne fremde Hilfe angefertigt und alle Stellen, die wörtlich oder annähernd wörtlich aus Veröffentlichungen entnommen sind, als solche kenntlich gemacht und mich auch keiner anderen als der angegebenen Literatur bedient habe Diese Versicherung bezieht sich auch auf die in der Arbeit verwendeten Zeichnungen, Skizzen, bildlichen Darstellungen und dergleichen Hanoi, der 18 Dezember 2017 Nguyen Thi Anh Thu i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Danksagung An dieser Stelle möchte ich mich herzlichst bei all jenen Menschen bedanken, die mich während meiner Studienzeit sowie bei der Abfassung der vorliegenden Arbeit unterstützt und begleitet haben Mein ganz besonderer Dank gilt meinem Betreuer Herrn Vu Kim Bang für seine freundliche und kompetente Betreuung meiner Arbeit Weiterhin bedanke ich mich bei all meinen deutschen und vietnamesischen KollegInnen, insbesondere bei Frau Sabine Frevert und Frau Andrea Kunze, die mir viel bei der Orientierung der Arbeit, der Recherche des Korpuses und der Korrektur geholfen haben Ich möchte auch herzlich bei meinen Freundinnen in Deutschland, die für mich Bücher in den Universitäten gesucht, geliehen und gescannt haben Meinen Dank möchte ich schließlich an die Abteiltung der Weiterfortbildung - Hochschule für Sprachen und internationale Studien der Vietnam Nationaluniversität Hanoi richten, die mir die Gelegenheit gegeben hat, diese Arbeit fertigzustellen Vielen herzlichen Dank! ii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Kurze Zusammenfassung Die folgende Arbeit handelt von den Redewendungen im DaF-Unterricht und eine vergleichende Analyse der eingesetzten Lehrwerkreihen im Unterricht in Vietnam In dieser Arbeit wird aber der Begriff Phraseologismen für Redewendungen benutzt Als Schwerpunkt stützt sich die Arbeit auf die Theorie der Phraseologie bzw Phraseologismus, was man unter einen Phraseologismus versteht, welche Merkmale ein Phraseologismus hat und in welche Arten sie unterteilt sind Es steht außer Frage, dass die Phraseologismen unter dem Aspekt der kommunikativen Handlungkompetenz für die Lernenden eine große Rolle spielen Darum dient die vorliegende Arbeit der Untersuchung, wie die Phraseologie im DaF-Unterricht Einsatz und Anwendung zum Ziele der Verbesserung der kommunikativen Kompetenz findet Es geht dabei um die Frage wie oft die Phraseologismen im Lehrwerk vertreten sind und wie die Übungen aus dem sich Lehrwerk sinnvoll in den Unterricht zum Zwecke der Steigerung der kommunikativen Kompetenz eingefügt werden können Aus diesem Grund beschäftigt sich die Arbeit mit der Phraseodidaktik, welche die Didaktisierung der Phraseologismen behandelt Als Ergebnis der Arbeit sollte die Frage beantwortet werden, ob der Phraseologie bzw Phraseodidaktik ein großer Wert beigelegt werden iii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Inhaltverzeichnis Seite Einleitung Kapitel Zur Phraseologie 1.1 Zur Terminilogie 1.2 Zur Geschichte der Phraseologieforschung Kapitel Zum Phraseologismus 2.1 Was ist ein Phraseologismus? 2.2 Merkmale der Phraseologismen 11 2.3 Einteilung der Phraseologismen 14 2.3.1 Klassifikation nach Schippan 14 2.3.2 Klassifikation nach Burger 16 Kapitel Zur Phraseodidaktik 22 3.1 Forschungsgegenstand 23 3.2 Konstruktivische Prämissen in der Wortschatzarbeit 24 3.3 Didaktisch-methodische Aspekte 26 3.3.1 Erkennen 27 3.3.2 Entschlüsseln 28 3.3.3 Festigen 30 3.3.4 Verwenden 32 3.4 Übungstypologien und Kriterien zur Analyse der Übungen 33 Kapitel Empirische Untersuchung 35 4.1 35 Evaluationskriterien iv TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam 4.2 Lehrwerkanalyse 36 4.2.1 Allgemeine Beschreibung der ausgewählten Lehrwerke 37 4.2.2 Ergebnisse und Analyse der quantitativen Untersuchung 38 4.2.3 Ergebnisse und Analyse der qualitativen Untersuchung 41 4.2.4 Analyse der Gesamtergebnisse 48 4.3 Didaktisierungsvorschlag 50 4.3.1 Durchführung des Didaktisierungsvorschlages 50 4.3.2 Analyse und Bewertung der Ergebnisse 54 Schlusswort und Ausblick 61 Literaturverzeichnis 64 Im Kurshbuch vorkommende Phraseologismen in den I Anhang ausgewählten Lehrwerken Anhang In den Hörtexten vorkommende Phraseologismen in den XIII ausgewählten Lehrwerken Anhang Arbeitsblätter und Lernmaterialien für den Didaktisierungsvorschlag v (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XVI (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam Abkürzungen d.h das heißt bzw beziehungsweise Nr Nummer u.a und andere usw und so weiter z.B zum Beispiel vi (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam Tabellen: Nr Namen der Tabellen Tabelle Die Anzahl der Phraseologismen in den ausgewählten Seite 39 Lehrwerken Tabelle Analyse der Beispielsübung 42 (Übung 2, Lektion 4, Modul 3, Seite 63, Aspekte neu 2) Tabelle Analyse der Beispielsübung 46 (Übung 4, Lektion 6, Studio D B2, Band 2/1, Seite 75) Tabelle Analyse der Beispielsübung 47 (Übung u 5, Lektion 4, Studio D B2, Band 2/2, Seite 41) Tabelle Unterrichtsskizze zu dem Thema „Phraseologismen und 53 Liebe“ Tabelle Ergebnis der Durchführung der Entschlüsselungsphase 56 Tabelle Ergebnis der Durchführung der Festigungsphase 58 vii (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam Abbildungen und Diagramme Nr Namen der Abbildungen und Diagramme Seite Abbildung Phraseologismen unter Hinsicht der Basisklassifikation 18 nach Harald Burger Abbildung Bildliche Darstellung der Phraseologismen „jemandem 30 stehen die Haare zu Berge“ Diagramm Verteilung der einzelnen Phraseologismentypen 40 Diagramm Ergebnis der Durchführung der Erkennungsphase 54 viii (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam 42 alles Grau in Grau sehen 141 vollidiomatisiert alles pessimistisch beurteilen 43 jmd das Blaue vom 141 vollidiomatisiert Himmel versprechen 44 rot sehen jmdm ohne Hemmungen Unmögliches versprechen 141 vollidiomatisiert die Beherrschung verlieren; wütend werden, durchdrehen 45 eine weiße Weste haben 141 vollidiomatisiert nichts Unehrenhaftes getan haben 46 Gefahr laufen 146 teilidiomatisiert in Gefahr geraten 47 Schmetterlinge im 146 vollidiomatisiert sehr aufgeregt sein, Bauch haben besonders im Zustand des Verliebtseins 48 nach bestem Wissen und 146 vollidiomatisiert absolut aufrichtig vollidiomatisiert Jmdn in einer schwierigen Gewissem 49 im Regen stehen 146 Situation alleinlassen LEKTION 10 50 rund um die Uhr 157 teilidiomatisiert zu jeder Zeit 51 ums Leben kommen 163 vollidiomatisiert sterben Studio D B2 Nr Phraseologismen Seite Idiomatizität Bedeutung BAND LEKTION 1 sich in den Finger stechen 14 vollidiomatisiert nachsichtig sein 18 teilidiomatisiert ein Kind gebären ? kennen wir nicht ein Kind zur Welt bringen VIII (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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Modellbildung jeden Tag 10 rund um die Uhr 35 vollidiomatisiert zu jeder Zeit 11 hin und wieder 35, 73 Zwillingsformel manchmal, * 12 gelegentlich ab und an 35 Zwillingsformel manchmal, von Zeit zu Zeit 13 in zweiter Linie 36 teilidiomatisiert weniger wichtig LEKTION 14 im Kommen sein 44 teilidiomatisiert etwas wird populär 15 Schlange stehen 48 teilidiomatisiert in einer Warteschlange stehen 16 los müssen 49 teilidiomatisiert aufbrechen müssen STATION IX (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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ruhig bleiben 23 Krach machen 73 teilidiomatisiert sich streiten 24 in Frage kommen 73, 106 teilidiomatisiert in Betracht kommen, * 25 geeignet sein auf der Hand liegen 73, 106 vollidiomatisiert * 26 klar, offensichtlich sein im Argen liegen 73 vollidiomatisiert problematisch sein LEKTION 27 etw ist ein totaler Reinfall 84 teilidiomatisiert ein Misserfolg 28 etw ist sein Geld wert 84 teilidiomatisiert sehr wertvoll 29 ums Leben kommen 87 vollidiomatisiert sterben 30 etw nimmt seinen Lauf 87 teilidiomatisiert etw geschieht oder passiert LEKTION X (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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führen 11 teilidiomatisiert unabhängig sein 36 auf Draht sein 11 teilidiomatisiert fit, aktiv, aufmerksam, wachsam sein 37 einen guten Draht zu 11 teilidiomatisiert jmdm haben 38 Nerven wie Drahtseile eine gute Beziehung zu jmdm haben 11 komparative haben kaltblütig, seelisch Phraseologismus belastbar sein LEKTION 39 nach und nach 20, 88 Zwillingsformel allmählich 28 teilidiomatisiert etwas ist Pflicht * LEKTION 40 etw ist ein echtes Muss XI (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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LEKTION 47 Schlusslicht sein 60 teilidiomatisiert der Letzte sein 96 vollidiomatisiert etwas nur zu zweit STATION 48 etw unter vier Augen äußern ohne Zeugen besprechen 49 an Bord sein 103 teilidiomatisiert anwesend, dabei sein 50 sein Herz an etw./jmdn 103 vollidiomatisiert etw oder jmdn sehr hängen mögen XII (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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(ugs.) vollidiomatisiert das ist einfach lächerlich, unsinnig ab und zu Zwillingsformel manchmal zwei linke Hände haben vollidiomatisiert sich bei manuellen Arbeiten sehr ungeschickt anstellen in der Luft liegen vollidiomatisiert unmittelbar bevorstehen, schon fast zu spüren sein eine große Rolle spielen teilidiomatisiert ** für etwas sehr wichtig sein in Betracht kommen teilidiomatisiert infrage kommen, berücksichtigt werden mit Rat und Tat Zwillingsformel tatkräftig 10 seinen Kopf durchsetzen teilidiomatisiert sich durchsetzen 11 auf den letzten Drücker teilidiomatisiert im letzten Moment 12 etwas in den Griff bekommen vollidiomatisiert etwas meistern 13 jemandem durch den Kopf gehen vollidiomatisiert ein Gedanke sein 14 ein schwarzer Monat teilidiomatisiert ein schlechter Monat XIII (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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eine unangenehme direkt Wahrheit sagen etw hinter jmds Rücken machen vollidiomatisiert etw heimlich ohne jemandes Wissen tun jmdm auf der Nase herumtanzen vollidiomatisiert jmdn ohne Respekt behandeln, ungehorsam STUDIO D B2 Nr Phraseologismen Idiomatizität Bedeutung Durch die Finger sehen vollidiomatisiert nachsichtig sein in erste Linie teilidiomatisiert sls Wichtigtes sein vollidiomatisiert sicher im Leben * im Leben stehen zurechtkommen, erfolgreich sein eine Rolle spielen teilidiomatisiert * von Bedeutung wichtig sein etw zur Hand haben vollidiomatisiert etw zur Verfügung XIV (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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ein Auge auf sie geworfen Er hat sie zum Rendezvous am nächsten Tag eingeladen Isabel hat ihn nicht im Stich gelassen und ist pünktlich zur Verabredung gekommen Schon nach fünf Minuten wusste Michael, dass sie zusammen ein Herz und eine Seele sind Isabel war der gleichen Meinung – Michael hatte bei ihr einen Stein im Brett Vom ersten Tag an, hatte Michael einen Narren an seine Freundin gefressen So gingen die Tage vorbei Isabel hatte Michael jeden Tag mehr lieb und schon nach ein paar Wochen war sie bereit ihre Hand für ihn ins Feuer zu legen Michael und Isabel waren das glücklichste Paar der Welt Nach zwei Jahren hat Isabel einen Hund und eine Katze als Geburtstagsgeschenk von Michael bekommen Jedem Tier wurde ein Brief hinter das Halsband gesteckt: der Hund trug „Wir sind nicht wie Hund und Katze … deshalb: … „ und die Katze: „… würdest du mit mir durch dick und dünn gehen?“ Als Isabel ein lautes „Ja“ geschrien hat, ist sofort ein Diamantring auf ihrem Finger gelandet XVI (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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Kreuze an sein Herz an jemanden verlieren D Sein Herz tut weh E Man verliebt sich in jemanden F Man ist auf jemanden neidisch ein Auge auf jemanden werfen D Man gibt jemandem ein Auge E Man achtet auf etwas/jemanden F Man interessiert sich für etwas/jemanden XVII (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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hartherzig einen Narren an jemandem/ etwas gefressen haben D Man verliert bei jemandem das Vertrauen E Man täuscht und veralbert jemanden F Man mag übertrieben jemanden sehr XVIII (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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Aussehen von jemandem Festigungsphase (1): Zum Ausdrucken sein HERZ an jemanden VERLIEREN KOPF WERFEN STEHLEN ein AUGE AUF jemanden OHR IN GEBEN IM STICH lassen AUF HERZ WERFEN NASE jemanden ein HERZ und eine HAND SEELE sein FUß XIX (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 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Wenn sie nicht wie Hund und Katze a weil ich für ein Jahr ins Ausland gehe wären, Sie legt noch immer die Hand ins b ich werde dann mein Herz an Feuer für ihn, jemanden dann verlieren, wenn ich es am wenigsten erwarte Jetzt brauche ich wirklich nicht, ein c dass wir ein Herz und eine Seele Auge auf jemanden zu werfen, werden! Warum bist du so traurig? d Stein im Brett bei mir haben! Er wird für immer einen e sind ihre Leistungen bei der Arbeit sehr gering geworden Obwohl sie viel im Leben erlebt f würde ihr Leben nicht so stressig und haben und durch dick und dünn unruhig sein gegangen sind, Am liebsten würde ich jemanden g Hat sie dich wieder im Stich gelassen? finden, der zu mir perfekt passen würde und Meine Mutter hat immer gesagt, h obwohl er sie schon mehrmals angelogen hat Seitdem Marie an ihrem neuen i hat er sie nach 20 Jahren verlassen Mitarbeiter einen Narren gefressen hat, Lösung: – f 2–h 3–a 4–g 5–d 6–i 7–b 8–c 9–e XXI (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam (LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam(LUAN.van.THAC.si).redewendungen.im.daf.unterricht.–.eine.vergleichende.analyse.der.eingesetzten.lehrwerkreihen.im.deutschunterricht.in.vietnam