(LUẬN văn THẠC sĩ) redewendungen im daf unterricht – eine vergleichende analyse der eingesetzten lehrwerkreihen im deutschunterricht in vietnam

HOCHSCHULE FÜR SPRACHEN UND INTERNATIONALE STUDIEN DER VIETNAM NATIONALUNIVERSITÄT, HANOI NGUYỄN THỊ ANH THƯ REDEWENDUNGEN IM DAF-UNTERRICHT – EINE VERGLEICHENDE ANALYSE DER EINGESETZTEN LEHWERKREIHEN IM DEUTSCHUNTERRICHT IN VIETNAM CỤM TỪ CỐ ĐỊNH TRONG TIẾT HỌC NGOẠI NGỮ TIẾNG ĐỨC PHÂN TÍCH SO SÁNH GIỮA CÁC BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG ĐỨC ĐANG ĐƯỢC GIẢNG DẠY TẠI CÁC LỚP HỌC TIẾNG ĐỨC Ở VIỆT NAM MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik Fachrichtungsnummer: 60220205 HANOI – 2018 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com HOCHSCHULE FÜR SPRACHEN UND INTERNATIONALE STUDIEN DER VIETNAM NATIONALUNIVERSITÄT, HANOI NGUYỄN THỊ ANH THƯ REDEWENDUNGEN IM DAF-UNTERRICHT – EINE VERGLEICHENDE ANALYSE DER EINGESETZTEN LEHWERKREIHEN IM DEUTSCHUNTERRICHT IN VIETNAM CỤM TỪ CỐ ĐỊNH TRONG TIẾT HỌC NGOẠI NGỮ TIẾNG ĐỨC PHÂN TÍCH SO SÁNH GIỮA CÁC BỘ GIÁO TRÌNH TIẾNG ĐỨC ĐANG ĐƯỢC GIẢNG DẠY TẠI CÁC LỚP HỌC TIẾNG ĐỨC Ở VIỆT NAM MASTERARBEIT Fachrichtung: Germanistik Fachrichtungsnummer: 60220205 Gutachter: Dr Vu Kim Bang HANOI – 2018 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Eidesstattliche Erklärung Ich versichere an Eides Statt durch meine eigene Unterschrift, dass ich die eingereichte Arbeit selbständig und ohne fremde Hilfe angefertigt und alle Stellen, die wörtlich oder annähernd wörtlich aus Veröffentlichungen entnommen sind, als solche kenntlich gemacht und mich auch keiner anderen als der angegebenen Literatur bedient habe Diese Versicherung bezieht sich auch auf die in der Arbeit verwendeten Zeichnungen, Skizzen, bildlichen Darstellungen und dergleichen Hanoi, der 18 Dezember 2017 Nguyen Thi Anh Thu i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Danksagung An dieser Stelle möchte ich mich herzlichst bei all jenen Menschen bedanken, die mich während meiner Studienzeit sowie bei der Abfassung der vorliegenden Arbeit unterstützt und begleitet haben Mein ganz besonderer Dank gilt meinem Betreuer Herrn Vu Kim Bang für seine freundliche und kompetente Betreuung meiner Arbeit Weiterhin bedanke ich mich bei all meinen deutschen und vietnamesischen KollegInnen, insbesondere bei Frau Sabine Frevert und Frau Andrea Kunze, die mir viel bei der Orientierung der Arbeit, der Recherche des Korpuses und der Korrektur geholfen haben Ich möchte auch herzlich bei meinen Freundinnen in Deutschland, die für mich Bücher in den Universitäten gesucht, geliehen und gescannt haben Meinen Dank möchte ich schließlich an die Abteiltung der Weiterfortbildung - Hochschule für Sprachen und internationale Studien der Vietnam Nationaluniversität Hanoi richten, die mir die Gelegenheit gegeben hat, diese Arbeit fertigzustellen Vielen herzlichen Dank! ii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Kurze Zusammenfassung Die folgende Arbeit handelt von den Redewendungen im DaF-Unterricht und eine vergleichende Analyse der eingesetzten Lehrwerkreihen im Unterricht in Vietnam In dieser Arbeit wird aber der Begriff Phraseologismen für Redewendungen benutzt Als Schwerpunkt stützt sich die Arbeit auf die Theorie der Phraseologie bzw Phraseologismus, was man unter einen Phraseologismus versteht, welche Merkmale ein Phraseologismus hat und in welche Arten sie unterteilt sind Es steht außer Frage, dass die Phraseologismen unter dem Aspekt der kommunikativen Handlungkompetenz für die Lernenden eine große Rolle spielen Darum dient die vorliegende Arbeit der Untersuchung, wie die Phraseologie im DaF-Unterricht Einsatz und Anwendung zum Ziele der Verbesserung der kommunikativen Kompetenz findet Es geht dabei um die Frage wie oft die Phraseologismen im Lehrwerk vertreten sind und wie die Übungen aus dem sich Lehrwerk sinnvoll in den Unterricht zum Zwecke der Steigerung der kommunikativen Kompetenz eingefügt werden können Aus diesem Grund beschäftigt sich die Arbeit mit der Phraseodidaktik, welche die Didaktisierung der Phraseologismen behandelt Als Ergebnis der Arbeit sollte die Frage beantwortet werden, ob der Phraseologie bzw Phraseodidaktik ein großer Wert beigelegt werden iii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Inhaltverzeichnis Seite Einleitung Kapitel Zur Phraseologie 1.1 Zur Terminilogie 1.2 Zur Geschichte der Phraseologieforschung Kapitel Zum Phraseologismus 2.1 Was ist ein Phraseologismus? 2.2 Merkmale der Phraseologismen 11 2.3 Einteilung der Phraseologismen 14 2.3.1 Klassifikation nach Schippan 14 2.3.2 Klassifikation nach Burger 16 Kapitel Zur Phraseodidaktik 22 3.1 Forschungsgegenstand 23 3.2 Konstruktivische Prämissen in der Wortschatzarbeit 24 3.3 Didaktisch-methodische Aspekte 26 3.3.1 Erkennen 27 3.3.2 Entschlüsseln 28 3.3.3 Festigen 30 3.3.4 Verwenden 32 3.4 Übungstypologien und Kriterien zur Analyse der Übungen 33 Kapitel Empirische Untersuchung 35 4.1 35 Evaluationskriterien iv TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 4.2 Lehrwerkanalyse 36 4.2.1 Allgemeine Beschreibung der ausgewählten Lehrwerke 37 4.2.2 Ergebnisse und Analyse der quantitativen Untersuchung 38 4.2.3 Ergebnisse und Analyse der qualitativen Untersuchung 41 4.2.4 Analyse der Gesamtergebnisse 48 4.3 Didaktisierungsvorschlag 50 4.3.1 Durchführung des Didaktisierungsvorschlages 50 4.3.2 Analyse und Bewertung der Ergebnisse 54 Schlusswort und Ausblick 61 Literaturverzeichnis 64 Im Kurshbuch vorkommende Phraseologismen in den I Anhang ausgewählten Lehrwerken Anhang In den Hörtexten vorkommende Phraseologismen in den XIII ausgewählten Lehrwerken Anhang Arbeitsblätter und Lernmaterialien für den Didaktisierungsvorschlag v TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XVI Abkürzungen d.h das heißt bzw beziehungsweise Nr Nummer u.a und andere usw und so weiter z.B zum Beispiel vi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tabellen: Nr Namen der Tabellen Tabelle Die Anzahl der Phraseologismen in den ausgewählten Seite 39 Lehrwerken Tabelle Analyse der Beispielsübung 42 (Übung 2, Lektion 4, Modul 3, Seite 63, Aspekte neu 2) Tabelle Analyse der Beispielsübung 46 (Übung 4, Lektion 6, Studio D B2, Band 2/1, Seite 75) Tabelle Analyse der Beispielsübung 47 (Übung u 5, Lektion 4, Studio D B2, Band 2/2, Seite 41) Tabelle Unterrichtsskizze zu dem Thema „Phraseologismen und 53 Liebe“ Tabelle Ergebnis der Durchführung der Entschlüsselungsphase 56 Tabelle Ergebnis der Durchführung der Festigungsphase 58 vii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Abbildungen und Diagramme Nr Namen der Abbildungen und Diagramme Seite Abbildung Phraseologismen unter Hinsicht der Basisklassifikation 18 nach Harald Burger Abbildung Bildliche Darstellung der Phraseologismen „jemandem 30 stehen die Haare zu Berge“ Diagramm Verteilung der einzelnen Phraseologismentypen 40 Diagramm Ergebnis der Durchführung der Erkennungsphase 54 viii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 42 alles Grau in Grau sehen 141 vollidiomatisiert alles pessimistisch beurteilen 43 jmd das Blaue vom 141 vollidiomatisiert Himmel versprechen 44 rot sehen jmdm ohne Hemmungen Unmögliches versprechen 141 vollidiomatisiert die Beherrschung verlieren; wütend werden, durchdrehen 45 eine weiße Weste haben 141 vollidiomatisiert nichts Unehrenhaftes getan haben 46 Gefahr laufen 146 teilidiomatisiert in Gefahr geraten 47 Schmetterlinge im 146 vollidiomatisiert sehr aufgeregt sein, Bauch haben besonders im Zustand des Verliebtseins 48 nach bestem Wissen und 146 vollidiomatisiert absolut aufrichtig vollidiomatisiert Jmdn in einer schwierigen Gewissem 49 im Regen stehen 146 Situation alleinlassen LEKTION 10 50 rund um die Uhr 157 teilidiomatisiert zu jeder Zeit 51 ums Leben kommen 163 vollidiomatisiert sterben Studio D B2 Nr Phraseologismen Seite Idiomatizität Bedeutung BAND LEKTION 1 sich in den Finger stechen 14 vollidiomatisiert nachsichtig sein 18 teilidiomatisiert ein Kind gebären ? kennen wir nicht ein Kind zur Welt bringen VIII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com auf seine Kosten kommen 20 vollidiomatisiert Erwartungen werden erfüllt feine Küche 20 vollidiomatisiert qualitativ hochwertige Gerichte LEKTION wie die Luft zum Atmen 27 komparative äußerst wichtig sein Phraseologismus eine Nacht über etw 31 vollidiomatisiert schlafen sich bis zum nächsten Tag Zeit lassen, um eine Entscheidung zu treffen kein Schwein 32 teilidiomatisiert kein Mensch, niemand LEKTION Tag für Tag 35 Modellbildung jeden Tag 10 rund um die Uhr 35 vollidiomatisiert zu jeder Zeit 11 hin und wieder 35, 73 Zwillingsformel manchmal, * 12 ab und an gelegentlich 35 Zwillingsformel manchmal, von Zeit zu Zeit 13 in zweiter Linie 36 teilidiomatisiert weniger wichtig LEKTION 14 im Kommen sein 44 teilidiomatisiert etwas wird populär 15 Schlange stehen 48 teilidiomatisiert in einer Warteschlange stehen 16 los müssen 49 teilidiomatisiert aufbrechen müssen STATION IX TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 17 auf Dauer 55 teilidiomatisiert langfristig 18 Käse schließt den Magen 60 Sprichwort Käse sollte man zum Abschluss des Mahls essen LEKTION 19 eigen Wege gehen 64 teilidiomatisiert den eigenen Lebensweg finden LEKTION 20 aus dem Koffer leben 73 vollidiomatisiert dauern unterwegs sein 21 jmdm Grenzen setzen 73 teilidiomatisiert jmdn., etw stoppen, verhindern 22 starke Nerven haben 73 vollidiomatisiert nicht nervös werden, ruhig bleiben 23 Krach machen 73 teilidiomatisiert sich streiten 24 in Frage kommen 73, 106 teilidiomatisiert in Betracht kommen, * 25 auf der Hand liegen geeignet sein 73, 106 vollidiomatisiert * 26 im Argen liegen klar, offensichtlich sein 73 vollidiomatisiert problematisch sein LEKTION 27 etw ist ein totaler Reinfall 84 teilidiomatisiert ein Misserfolg 28 etw ist sein Geld wert 84 teilidiomatisiert sehr wertvoll 29 ums Leben kommen 87 vollidiomatisiert sterben 30 etw nimmt seinen Lauf 87 teilidiomatisiert etw geschieht oder passiert LEKTION X TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 31 zur Hand haben 100 vollidiomatisiert greifbar sein, zur Verfügung stehen STATION 32 33 eine Rolle spielen 106, 31 – teilidiomatisiert von Bedeutung * Band wichtig sein in Ordnung bringen 106 teilidiomatisiert dafür sorgen, dass jmd wieder gesund ist BAND LEKTION 34 den Dingen ins Auge 11 vollidiomatisiert blicken sich den wahren Sachverhalt bewusst machen und sich darauf einstellen, die Wahrheit erkennen 35 ein Leben führen 11 teilidiomatisiert unabhängig sein 36 auf Draht sein 11 teilidiomatisiert fit, aktiv, aufmerksam, wachsam sein 37 einen guten Draht zu 11 teilidiomatisiert jmdm haben 38 Nerven wie Drahtseile eine gute Beziehung zu jmdm haben 11 komparative haben kaltblütig, seelisch Phraseologismus belastbar sein LEKTION 39 nach und nach 20, 88 Zwillingsformel allmählich 28 teilidiomatisiert etwas ist Pflicht * LEKTION 40 etw ist ein echtes Muss XI TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 41 gut drauf sein 29 teilidiomatisiert gute Laune haben 42 jmdm die Schau stehlen 29 vollidiomatisiert jmdn vom Mittelpunkt des Interesses verdrängen 43 ein Flop sein 29 teilidiomatisiert eine Misserfolg sein 44 in den Ring steigen 24 vollidiomatisiert an einem Boxwettkampf teilnehmen 45 mit jmdm klarkommen 24 teilidiomatisiert mit jmdm zurechtkommen 46 ins Auge springen 36 vollidiomatisiert auffallen, bemerkt werden LEKTION 47 Schlusslicht sein 60 teilidiomatisiert der Letzte sein 96 vollidiomatisiert etwas nur zu zweit STATION 48 etw unter vier Augen äußern ohne Zeugen besprechen 49 an Bord sein 103 teilidiomatisiert anwesend, dabei sein 50 sein Herz an etw./jmdn 103 vollidiomatisiert etw oder jmdn sehr hängen mögen XII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Anhang Die in den Hörtexten vorkommenden Phraseologismen in den ausgewählten Lehrwerken ASPEKTE neu Nr Phraseologismen Idiomatizität Bedeutung jmdn bedrängen sich unter Druck setzen teilidiomatisiert Stein im Magen haben vollidiomatisiert jmdm schwer zu schaffen machen, unangenehm sein Da lachen ja die Hühne! (ugs.) vollidiomatisiert das ist einfach lächerlich, unsinnig ab und zu Zwillingsformel manchmal zwei linke Hände haben vollidiomatisiert sich bei manuellen Arbeiten sehr ungeschickt anstellen in der Luft liegen vollidiomatisiert unmittelbar bevorstehen, schon fast zu spüren sein eine große Rolle spielen teilidiomatisiert ** für etwas sehr wichtig sein in Betracht kommen teilidiomatisiert infrage kommen, berücksichtigt werden mit Rat und Tat Zwillingsformel tatkräftig 10 seinen Kopf durchsetzen teilidiomatisiert sich durchsetzen 11 auf den letzten Drücker teilidiomatisiert im letzten Moment 12 etwas in den Griff bekommen vollidiomatisiert etwas meistern 13 jemandem durch den Kopf gehen vollidiomatisiert ein Gedanke sein 14 ein schwarzer Monat teilidiomatisiert ein schlechter Monat XIII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com AUSBLICK Nr Phraseologismen Idiomatizität eine Rolle spielen teilidiomatisiert ***** Bedeutung für etw oder jmdn sehr wichtig sein von Fall zu Fall Modellbildung in jedem Einzelfall Jmdm kommt etw in den Kopf vollidiomatisiert jmdm fällt etw ein die Schnauze voll haben vollidiomatisiert mit etw nichts mehr zu tun haben wollen auf die Dauer teilidiomatisiert langfristig jmdm etwas ins Gesicht sagen teilidiomatisiert jmdm eine unangenehme direkt Wahrheit sagen etw hinter jmds Rücken machen vollidiomatisiert etw heimlich ohne jemandes Wissen tun jmdm auf der Nase herumtanzen vollidiomatisiert jmdn ohne Respekt behandeln, ungehorsam STUDIO D B2 Nr Phraseologismen Idiomatizität Bedeutung Durch die Finger sehen vollidiomatisiert nachsichtig sein in erste Linie teilidiomatisiert sls Wichtigtes sein vollidiomatisiert sicher im Leben * im Leben stehen zurechtkommen, erfolgreich sein eine Rolle spielen teilidiomatisiert * etw zur Hand haben von Bedeutung wichtig sein vollidiomatisiert etw zur Verfügung XIV TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com stehen etw aus erster Hand wissen vollidiomatisiert etw aus bester Quelle wissen oder hören auf Dauer teilidiomatisiert langfristig Tag für Tag Modellbildung täglich sein Leben führen vollidiomatisiert unabhängig sein 10 um jeden Preis vollidiomatisiert auf jeden Fall 11 in ein Schubladendenken teilidiomatisiert Denkweise, die sich verfallen nach einem Muster orientiert, Denken in Stereotypen XV TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Anhang Arbeitsblatt Liebe und Aufgabe 1: Lies den Text und suche die neun Phraseologismen Schreibe sie unten Michael war gestern mit seinen Freunden in ihrem Lieblingsklub Die Freunde haben, wie immer, getanzt, gelacht und viel Spaß gehabt Dieses Mal war aber eine Sache anders: Michael hat sein Herz an ein Mädchen verloren Der Klub war so voll wie noch nie, aber trotzdem hat er sie in der Menschenmenge erblickt und gleich ein Auge auf sie geworfen Er hat sie zum Rendezvous am nächsten Tag eingeladen Isabel hat ihn nicht im Stich gelassen und ist pünktlich zur Verabredung gekommen Schon nach fünf Minuten wusste Michael, dass sie zusammen ein Herz und eine Seele sind Isabel war der gleichen Meinung – Michael hatte bei ihr einen Stein im Brett Vom ersten Tag an, hatte Michael einen Narren an seine Freundin gefressen So gingen die Tage vorbei Isabel hatte Michael jeden Tag mehr lieb und schon nach ein paar Wochen war sie bereit ihre Hand für ihn ins Feuer zu legen Michael und Isabel waren das glücklichste Paar der Welt Nach zwei Jahren hat Isabel einen Hund und eine Katze als Geburtstagsgeschenk von Michael bekommen Jedem Tier wurde ein Brief hinter das Halsband gesteckt: der Hund trug „Wir sind nicht wie Hund und Katze … deshalb: … „ und die Katze: „… würdest du mit mir durch dick und dünn gehen?“ Als Isabel ein lautes „Ja“ geschrien hat, ist sofort ein Diamantring auf ihrem Finger gelandet XVI TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Lösung: sein Herz an jemanden verlieren ein Auge auf jemanden werfen jemanden im Stich lassen ein Herz und eine Seele sein bei jemandem einen Stein im Brett haben einen Narren an jemandem/ etwas gefressen haben für jemanden die Hand ins Feuer legen wie Hund und Katze mit jemandem durch dick und dünn gehen Arbeitsblatt Liebe und Aufgabe: Was bedeutet die Redewendung? Kreuze an sein Herz an jemanden verlieren D Sein Herz tut weh E Man verliebt sich in jemanden F Man ist auf jemanden neidisch ein Auge auf jemanden werfen D Man gibt jemandem ein Auge E Man achtet auf etwas/jemanden F Man interessiert sich für etwas/jemanden XVII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com jemanden im Stich lassen D Man verlässt jemanden E Man macht jemandem Schwierigkeit F Man vertraut jemandem nicht ein Herz und eine Seele sein D Man wohnt mit jemandem zusammen unter einem Dach E Man hilft jemandem in schwierigen Situation F Man ist mit jemandem sehr eng befreundet bei jemandem einen Stein im Brett haben D man verliebt sich in jemanden E man genießt bei jemandem Sympathien F man ist gegenüber jemandem hartherzig einen Narren an jemandem/ etwas gefressen haben D Man verliert bei jemandem das Vertrauen E Man täuscht und veralbert jemanden F Man mag übertrieben jemanden sehr XVIII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com für jemanden die Hand ins Feuer legen A Man hat volles Vertrauen zu jemandem B Man schadet jemanden mit Feuer C Man arbeitet Feuerwehr mit jemandem in der wie Hund und Katze A Man streitet sich oft B Man versteht sich gut C Man unterhält sich mit jemanden viel mit jemandem durch dick und dünn gehen A Man wohnt mit jemandem zusammen B Man erlebt mit jemandem gemeinsam gute und schlechte Zeiten C Man beschwert sich über das Aussehen von jemandem Festigungsphase (1): Zum Ausdrucken sein HERZ an jemanden VERLIEREN KOPF WERFEN STEHLEN ein AUGE AUF jemanden OHR IN GEBEN IM STICH lassen AUF HERZ WERFEN NASE jemanden ein HERZ und eine HAND SEELE sein FUß XIX TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BEI jemandem einen STEIN AUF LOCH AN STERN im einen NARREN Brett an Im haben jemandem DARRE GEFRESSEN GEGESSEN haben für jemanden die HAND ins Feuer den ARM den RÜCKEN LEGEN STELLEN HÄNGEN wie HUND und MAUS KATZE HASE TIGER mit jemandem DURCH DICK ÜBER DICH UM DICHT dünn und gehen Arbeitsblatt 321 21 Übung zum Unterrichtsentwurf Die Zeit vergeht – die Liebe bleibt (Križaj 2013) XX TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Liebe und Aufgabe: Welche Sätze gehören zusammen? Wenn sie nicht wie Hund und Katze a weil ich für ein Jahr ins Ausland gehe wären, Sie legt noch immer die Hand ins b ich werde dann mein Herz an Feuer für ihn, jemanden dann verlieren, wenn ich es am wenigsten erwarte Jetzt brauche ich wirklich nicht, ein c dass wir ein Herz und eine Seele Auge auf jemanden zu werfen, werden! Warum bist du so traurig? d Stein im Brett bei mir haben! Er wird für immer einen e sind ihre Leistungen bei der Arbeit sehr gering geworden Obwohl sie viel im Leben erlebt f würde ihr Leben nicht so stressig und haben und durch dick und dünn unruhig sein gegangen sind, Am liebsten würde ich jemanden g Hat sie dich wieder im Stich gelassen? finden, der zu mir perfekt passen würde und Meine Mutter hat immer gesagt, h obwohl er sie schon mehrmals angelogen hat Seitdem Marie an ihrem neuen i hat er sie nach 20 Jahren verlassen Mitarbeiter einen Narren gefressen hat, Lösung: – f 2–h 3–a 4–g 5–d 6–i 7–b 8–c 9–e XXI TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Verwendungsphase: Bild Bild Bild Bild XXII TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... von den Redewendungen im DaF-Unterricht und eine vergleichende Analyse der eingesetzten Lehrwerkreihen im Unterricht in Vietnam In dieser Arbeit wird aber der Begriff Phraseologismen für Redewendungen. .. SPRACHEN UND INTERNATIONALE STUDIEN DER VIETNAM NATIONALUNIVERSITÄT, HANOI NGUYỄN THỊ ANH THƯ REDEWENDUNGEN IM DAF-UNTERRICHT – EINE VERGLEICHENDE ANALYSE DER EINGESETZTEN LEHWERKREIHEN IM DEUTSCHUNTERRICHT. .. Reime mit einander verknüpft Auch gang und gäbe, hin und her haben immer einen paarigen Aufbauf - Einige Ausdrücke sind von einer bestimmten Quelle enstanden Aus Shakespeares „Hamlet“ stammt der