KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Sở GD&ĐT Đồng Tháp NĂM HỌC: 2020 - 2021 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: Văn Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Buồn trông cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, tr.94) a) Xác định 02 biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ b) Đoạn thơ rút từ tác phẩm nào? Tác giả ai? c) Đoạn thơ thể tình cảm tác giả dành cho nhân vật trữ tình? Câu (3,0 điểm) Stephen R.Covey chia sẻ: Khi lắng nghe thấu hiểu, bạn không nghe tai, mà quan trọng hơn, bạn nghe mắt tim Bạn lắng nghe để cảm nhận, để giải nghĩa, để hiểu hành vi người khác (Stephen R.Covey, thói quen để thành đạt, Vũ Tiến Phúc dịch, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2016, tr.353) Từ ý kiến trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc lắng nghe thấu hiểu người sống Câu (5,0 điểm) Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái em quẫy trăng vàng chóe Đêm thở: lùa nước Hạ Long (Trích Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, tr.140) Trình bày cảm nhận em tranh thiên nhiên lao động người đoạn thơ Từ đó, nhận xét vẻ đẹp thơ Huy Cận sau Cách mạng tháng Tám Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn Đồng Tháp 2020 Câu 1: a BPTT điệp ngữ (lặp lại lần "buồn trông" BPTT sử dụng câu hỏi tu từ (ở câu hỏi đoạn thơ khơng để tìm người trả lời mà để nhân vật dãi bày cảm xúc) b Đoạn thơ trích từ Kiều lầu Ngưng Bích, trích tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du c Đoạn thơ thể niềm thương xót, đáng thương cho thân phận, tình cảnh bẽ bàng, xa cách người thân nhân vật trữ tình Câu 2: 1- Mở đoạn -Dẫn dắt vào vấn đề cần bàn luận "ý nghĩa việc lắng nghe thấu hiểu" 2- Thân đoạn - Giải thích lắng nghe gì, thấu hiểu gì? - Bàn luận: bám theo luận điểm sau (có dẫn chứng cụ thể): Lắng nghe, thấu hiểu kĩ vô cần thiết quan trọng sống Biểu người biết lắng nghe thấu hiểu Vai trò, ý nghĩa, giá trị cảu việc lắng nghe thấu hiểu người xã hội Hiện trạng, nhu câu việc lắng nghe thấu hiểu xã hội Đoạn văn mẫu tham khảo: Có người nói "Lắng nghe với lịng thấu cảm chìa khóa thành cơng" Muốn biết điều có xác hay khơng trước hết tìm hiểu "lắng nghe", "thấu cảm" ? Lắng nghe trình chủ động, tập trung mong muốn thấu hiểu nội dung người nói Phân tích họ nói đưa lời đối đáp ý nghĩa chia sẻ, cho lời khuyên với người đối diện Thấu cảm hiểu biết thấu đáo, trọn vẹn đó, khiến ta hiểu suy nghĩ họ, cảm cảm xúc họ, tất xảy mà khơng có phán xét… Câu nói có nghĩa cần ta chịu lắng nghe, tiếp thu ý kiến người khác hiểu được, cảm nhận suy nghĩ người khác tiến đến thành cơng Câu nói hồn tồn xác biết tiếp thu, đồng cảm nắm bắt người khác đường thành công đến dễ dàng Khi biết lắng nghe người khác rút học quý giá cho thân từ câu chuyện họ Đồng thời ta lắng nghe người khác hiểu họ nhận tính cách họ để nhận định ta học hỏi, giao lưu với người khơng Lắng nghe với lòng thấu cảm mang đến hiệu bất ngờ giao tiếp người có nhu cầu khẳng định, công nhận, đánh giá mức, Để có thói quen này, người cần rèn kĩ nghe hiểu, biết cảm thông, chia sẻ, quan tâm đên người khác, Trái ngược với lắng nghe với lòng thấu cảm kiểu nghe qua loa, chiếu lệ: nghe để đối đáp, để khống chế, để toan tính – kiểu nghe hạn chế Sự tương tác người người Như thấy biết lắng nghe thấu hiểu chìa khóa gần giúp đạt tới thành công Câu 3: Mở -Giới thiệu thơ Đoàn thuyền đánh cá, nhà thơ Huy Cận vào đoạn thơ cần phân tích Thân • Khổ 1: Người dân khơi với tư tầm vóc lớn lao - Nghệ thuật phóng đại “Lướt mây cao với biển bằng”- thuyền đánh cá vốn nhỏ bé qua nhìn tác giả sánh ngang tầm vũ trụ - Nghệ thuật ẩn dụ: “lái gió buồm trăng”: thiên nhiên hịa hợp, người lao động ⇒ Các biện pháp nghệ thuật làm bật tầm vóc người đồn thuyền - Khơng khí lao động trở nên hứng khởi “Ra đậu dặm xa dò bụng biển”- mặc đêm tối, mặc gió khơi người dân chài khơi dò lồng cá lòng biển - Ẩn dụ: “Dàn đan trận”- sống đánh cá người dân chài trận chiến đấu ác liệt ⇒ kết hợp thực (đoàn thuyền) với chất lãng mạn (thuyền lái gió, trăng treo cánh buồm) tạo nên vần thơ đẹp sâu sắc • Khổ 2: Cảnh biển đẹp đêm - Nhà thơ liệt kê loài cá quý biển: cá nhụ, cá chim, cá đé cho thấy phong phú quý giá biển - Nhân hóa “Cái e quẫy” kết hợp với tính từ màu sắc: làm cho lời thơ thêm sinh động - Phép so sánh “đi cá” với “ngọn đuốc”: hình ảnh so sánh thú vị giàu liên tưởng - Nhà thơ gọi cá cách gọi dịu dàng - “em” ẩn chứa yêu mến với cá biển quê hương - “Đêm thở lùa nước Hạ Long”: Màn đêm trước biển sinh mệnh ⇒ Thiên nhiên biển đêm thực rực rỡ sắc màu tranh sơn mài Kết -Khái quát lại cảm nhận em đoạn thơ, đặc sắc nội dung, nghệ thuật -Mở rộng tác phẩm có miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên, lao động mà em biết