Tâm lý học nghề nghiệp Tâm lý học nghề nghiệp Nhóm 4 Thành viên Giảng viên Hồ Thị Trúc Quỳnh Đời sống tình cảm của học sinh THCS và THPT ● Gồm 6 phần chính Đời sống tình cảm của học sinh THCS 1 Đặc đi[.]
Tâm lý học nghề nghiệp Nhóm 4: Thành viên: Giảng viên: Hồ Thị Trúc Quỳnh Đời sống tình cảm học sinh THCS THPT ● Gồm phần chính: Đời sống tình cảm học sinh THCS 1.Đặc điểm tình cảm học sinh THCS Kết luận rút nhiệm vụ công tác giáo dục Đời sống tình cảm học sinh THPT 3.Tình bạn Tình yêu Đặc điểm chung nhiệm vụ cơng tác giáo dục So sánh tình cảm hs THCS hs THPT 01 Đặc điểm tình cảm học sinh THCS Dẫn từ tình cảm học sinh tiêu học sang tình cảm học sinh THCS - Đặc điểm tình cảm bật :do ảnh hưởng phát dục thay đổi số phận thể -> học sinh k thể tự kiềm chế - Đặc điểm tình cảm : phát triển mạnh mẽ +Tình cảm đạo đức hình thành rõ nét +Tình cảm mỹ & trí tuệ bắt đầu phát triển -Tình bạn lứa tuổi bền vững -Tâm trạng thất thường, dễ thay đổi,phản ứng mãnh liệt trước đánh giá Kết luận rút nhiệm vụ công tác giáo dục 02 - Các yếu tố ảnh hưởng tới đời sống tình cảm THCS + Bộ não phát triển hồn thiện (cho hình ảnh q trình phát tiển não) + Sự phát triển thể cân đối niên học sinh ý thức điều + Quan hệ xã hội phong phú - Kết luận đời sống tình cảm Nhiệm vụ cơng tác giáo dục gia đình nhà trường Đời sống tình cảm học sinh THPT 1.Tình bạn ● Tình bạn mối quan hệ tốt đẹp hình thành dựa sở sau: Tình bạn dựa phù hợp quan niệm sống Tình bạn dựa tơn trọng, bình đẳng tin cậy lẫn Tình bạn cần có trách nhiệm với Tình bạn đồng cảm với Tình yêu - Lần lứa tuổi THPT xuất thứ tình cảm đặc biệt , tình yêu - Đây nhu cầu tình cảm chân tượng tự nhiên bình thường - Tình yêu lứa tuổi tình cảm lành mạnh, sáng, khơng vụ lợi khơng toan tính - Tình cảm cịn mang tính chất cảm tính, chưa có tham gia lý trí cách đầy đủ - Tình yêu thường thầm kín, dè dặt, em thường yêu tâm hồn biểu bên ngồi - Trong nhiều trường hợp tình u ấp ủ ảnh hưởng tích cực đến việc học tâp rèn luyện niên - Cũng có nhiều trường hợp tình u phát triển khơng bình thường cản trở đến việc học tập rèn luyện niên, nhãng cv chung Thứ tình cảm “ già tình bạn, non tính u ” thường gây ấn tượng mạnh mẽ sâu sắc tâm hồn em 3 Đặc điểm chung nhiệm vụ công tác giáo dục - Đặc điểm chung + Đời sống tình cảm phong phú đa dạng + Trạng thái cảm xúc trở nên mạnh mẽ + Phát triển tình cảm mạnh mẽ - Trong công tác giáo dục + Người lớn cần tơn trọng tình u niên lớn + Sự giáo dục từ gia đình + Sự giáo dục từ nhà trường ― Irene M Pepperberg So sánh tình cảm học sinh THCS học sinh THPT THCS THPT - - Sâu sắc, phức tạp bậc tiểu học Nổi bật: dễ xúc động, dễ pứ, dễ kích động, vui buồn lẫn lộn, mang tính độc đáo, dễ thay đổi, tình cảm bồng bột, cảm xúc mâu thuẫn (vd: nhỏ bị chọc -> vui cười hồn nhiên, lớn tuổi thiếu niên gđ dậy chọc -> khó chịu - Ngun nhân: Sự phát dục bị ảnh hưởng, dậy nên dễ thay đổi, hoạt động thần kinh không cân bằng, hưng phấn mạnh ức chế, mqh xung quanh ( thiếu niên vs người lớn)-> định - Cuối cấp, tình cảm phát triển mạnh (giải thích gồm ý) * Kết luận: Thời kì phát triển phức tạp nhất, biến động => Hành trang chuẩn bị quan trọng cho giai đoạn trưởng thành sau Phong phú, đa dạng Nổi bật: nhận thức rõ tình cảm đạo đức trị - xh, tình cảm thẩm mỹ, trí tuệ, u cơng lí, ghét bất cơng, nhạy cảm hơn, rung động mạnh mẽ Nguyên nhân: giai đoạn trưởng thành khả biết tự điều chỉnh, tự kiểm sốt xúc cảm, thái độ, hành vi hình thành mạnh mẽ, trạng thái cảm xúc bền vững - Tình cảm đặc biệt hình thành => Tình yêu (gồm đặc điểm) + Nguyên nhân - Tình bạn THPT ≠ tình bạn THCS ( ĐĐ + Nguyên nhân) Gđ minh chứng tình bạn, vượt qua thử thách bền lâu, kéo dài suốt đời *Kết luận: không can thiệp cách thô bạo, ko chế nhạo, tỏ thái độ bất bình, tốt đẹp ủng hộ, pt, tiêu cực nhận thực cho em, sai trái có biện pháp nghiêm khắc, cứng rắn 4 So sánh tình cảm học sinh THCS học sinh THPT