Đang tải... (xem toàn văn)
1. Khái niệm và nguồn gốc ra đời của triết học. Khái niệm Triết học: Triết học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân loại từ thế kỉ VIII đến thế kỉ VI TCN. + Quan niệm ở Trung Quốc: Triết học là biểu hiện cao của trí tuệ, là sự hiểu biết sâu sắc của con người về toàn bộ thế giới thiênđịanhân và định hướng thành nhân sinh quan cho con người. + Quan niệm ở Ấn độ: nghĩa gốc là chiêm ngưỡng, hàm ý là tri thức dựa trên lý trí, là con đường suy ngẫm để dẫn dắt con người đến với lẽ phải. + Quan niệm ở Hy Lạp La Mã; Philosophia, nghĩa là yêu mến sự thông thái. Người Hy Lạp Cổ đại quan niệm philosophia vừa mang nghĩa là giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức và hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý của con người. + Quan niệm Triết học Mác: Triết học là hệ thống quan điểm lý luận chung nhất về thế giới và vị trí con người trong thế giới đó, là khoa học về những quy luật vận động, phát triển chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy. Các trường phái tiêu biểu ở TQ: Khổng Tử, Hàn Phi Tử, Tuân Tử, Mạnh Tử Ấn Độ: Hícamôni, Hy Lạp: Nguồn gốc ra đời của Triết học trong lịch sử: Nguồn gốc nhận thức: + Nhận thức đầu tiên giải thích thế giới là bằng tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy. Tư duy đó thiếu logic, mơ hồ, rời rạc trong giải thích thế giới. + Sự phát triển của tư duy trừu tượng và năng lực khái quát trong quá trình nhận thức làm cho các quan điểm, quan niệm chung nhất về thế giới và về vai trò của con người trong thế giới đó hình thành. + Triết học là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo. + Tư duy triết học bắt đầu từ các triết lý, từ tình yêu sự thông thái, dần hình thành các hệ thống những tri thức chung nhất về thế giới. Nguồn gốc xã hội: + Triết học không ra đời trong xã hội mông muội dã man (nhận thức) + Triết học chỉ ra đời khi xã hội có phân công lao động (xã hội) + Gắn liền với các hiện tượng xã hội vừa nêu là lao động trí óc đã tách khỏi lao động chân tay. Tri thức xuất hiện với tính cách là một tầng lớp xã hội, có vị thế xã hội xác định. Trong một xã hội như vậy, tầng lớp tri thức xuất hiện, giáo dục và nhà trường hình thành và phát triển, các nhà thông thái đã đủ năng lực tư duy để trừu tượng hóa, khái quát hóa, hệ thống hóa toàn bộ tri thức thời đại và các hiện tượng của tồn tại xã hội để xây dựng nên các học thuyết, các lý luận, các triết thuyết. + Triết học chỉ ra đời khi xã hội có phân công lao động trong xã hội.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NỘI DUNG ƠN TẬP HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN CÂU HỎI: * Quy luật định tồn xã hội? => Quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ sản xuất (phương thức sản xuất) * Trong xã hội, quy luật phản ánh mối liên hệ lĩnh vực kinh tế lĩnh vực trị xã hội => Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng * Quy luật cho biết nguồn gốc vận động phát triển vật, tượng => Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) * Quy luật cho biết khuynh hướng vận động phát triển vật, tượng => Quy luật phủ định phủ định * Quy luật cho biết cách thức => Quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại (quy luật lượng chất) * Cái bút có phải vật chất không => Cái bút ko phải vật chất mà vật thể, dạng tồn vật chất, có q trình sinh * Triết học đời trước, hay sau tín ngưỡng nguyên thủy => Ra đời sau tín ngưỡng nguyên thủy * Thuộc tính quan trọng vật chất => Là thuộc tính tồn khách quan (là thực tồn bên ngồi khơng lệ thuộc ý thức) Ví dụ: Trời HN vào mùa hanh khơ lạnh hiển nhiên, k thể nhà niệm cho hết đc * Có phải nối tiếp quan hệ nguyên nhân kết không? => Không * Có vấn đề Triết học => Có vấn đề chia làm nội dung * Chất tác dụng thay đổi lượng ntn? => Khi chất đời tác động trở lại lượng (làm thay đổi kết cấu, quy mô, nhịp điệu vận động, phát triển vật Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ Ví Dụ: nước từ thể lỏng sang rắn thay đổi thể tích * Trong loại TGQ, TGQ quan trọng => TGQ triết học * Sự việc quán quần áo Thanh Hóa có liên quan đến Triết học khơng? => Có (thể quy luật mâu thuẫn, nguyên nhân - kết quả) * Kết cấu ý thức quan trọng nhất? => Kết cấu ý thức gồm phận tri thức, tình cảm ý trí Trong tri thức quan trọng hiểu biết người chi phối cịn lại Ví Dụ: Trong cơng việc có hiểu biết cơng việc mình, trình độ chun mơn cao thêm u q cơng việc Khái niệm nguồn gốc đời triết học * Khái niệm Triết học: - Triết học dạng tri thức lý luận xuất sớm lịch sử loại hình lý luận nhân loại từ kỉ VIII đến kỉ VI TCN + Quan niệm Trung Quốc: Triết học biểu cao trí tuệ, hiểu biết sâu sắc người toàn giới thiên-địa-nhân định hướng thành nhân sinh quan cho người + Quan niệm Ấn độ: nghĩa gốc chiêm ngưỡng, hàm ý tri thức dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải + Quan niệm Hy Lạp - La Mã; Philo-sophia, nghĩa yêu mến thông thái Người Hy Lạp Cổ đại quan niệm philosophia vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người + Quan niệm Triết học Mác: Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư - Các trường phái tiêu biểu TQ: Khổng Tử, Hàn Phi Tử, Tuân Tử, Mạnh Tử Ấn Độ: Hícamơni, Hy Lạp: * Nguồn gốc đời Triết học lịch sử: - Nguồn gốc nhận thức: Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ + Nhận thức giải thích giới tư huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy Tư thiếu logic, mơ hồ, rời rạc giải thích giới + Sự phát triển tư trừu tượng lực khái quát trình nhận thức làm cho quan điểm, quan niệm chung giới vai trò người giới hình thành + Triết học hình thức tư lý luận lịch sử tư tưởng nhân loại thay cho tư huyền thoại tôn giáo + Tư triết học triết lý, từ tình u thơng thái, dần hình thành hệ thống tri thức chung giới - Nguồn gốc xã hội: + Triết học không đời xã hội mông muội dã man (nhận thức) + Triết học đời xã hội có phân cơng lao động (xã hội) + Gắn liền với tượng xã hội vừa nêu lao động trí óc tách khỏi lao động chân tay Tri thức xuất với tính cách tầng lớp xã hội, có vị xã hội xác định Trong xã hội vậy, tầng lớp tri thức xuất hiện, giáo dục nhà trường hình thành phát triển, nhà thông thái đủ lực tư để trừu tượng hóa, khái qt hóa, hệ thống hóa tồn tri thức thời đại tượng tồn xã hội để xây dựng nên học thuyết, lý luận, triết thuyết + Triết học đời xã hội có phân cơng lao động xã hội => Ra đời sau tư duy, huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy Khái niệm hình thức giới quan * Khái niệm giới quan: Là khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người (bao hàm cá nhân, xã hội nhân loại) giới Thế giới quan quy định nguyên tắc, thái độ, giá trị định hướng nhận thức hoạt động thực tiễn người * Nội dung khái niệm: + Thế giới quan quan điểm người giới Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ + Thế giới quan khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người (bao hàm cá nhân, xã hội nhân loại) giới + Thành phần chủ yếu giới quan tri thức, niềm tin lý tưởng Trong tri thức sở trực tiếp hình thành giới quan, tri thức gia nhập giới quan kiểm nghiệm nhiều thực tiễn trở thành niềm tin Lý tưởng trình độ phát triển Thế giới quan phương thức để người chiếm lĩnh thực, thiếu giới quan, người khơng có phương hướng hành động - Quan hệ giới quan nhân sinh quan: + Thế giới quan bao hàm nhân sinh quan (NSQ nằm TGQ) + Nhân sinh quan: quan niệm người đời sống với nguyên tắc, thái độ, định hướng giá trị hoạt động người Ví dụ: Trong sống hàng ngày người có nhân sinh quan khác nhau, tùy thuộc vào hiểu biết họ, có người hướng theo chủ nghĩa cộng đồng, có người lại đề cao chủ nghĩa cá nhân, gia đình, … Khi học triết mang lại cho hiểu biết giới người có nhân sinh quan phù hợp, khoa học * Các loại hình giới quan: - Thế giới quan tơn giáo, thần thoại Ví dụ: Người ngun thủy tin vào lực siêu nhiên, tin vào thần mưa, thần gió - Thế giới quan khoa học Ví Dụ: Các định luật, định lý khoa học - Thế giới quan triết học Ví Dụ: Con người tin vào triết lý, lý luận - Ngoài giới quan phân loại theo thời đại, dân tộc, tộc người, giới quan kinh nghiệm, giới quan thông thường - Thế giới quan chung nhất, phổ biến giới quan triết học Nội dung vấn đề triết học Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khả tri luận bất khả tri luận triết học Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ * Khái niệm: Vấn đề triết học việc giải mối quan hệ tư tồn (hay gọi vật chất ý thức) xem có trước, có sau, xem định nào, giới gì, người có nhận thức giới hay không * Vấn đề triết học: (1 vấn đề) - Giải mối quan hệ tồn với tư vật chất ý thức * Nội dung vấn đề triết học: + Mặt thứ (bản thể luận): Giữa vật chất ý thức có trước có sau? Cái định nào? → Phân thành CNDV – CNDT: + Mặt thứ hai (nhận thức luận): Con người có khả nhận thức giới hay không? → Khả tri luận - Bất khả tri luận * Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khả tri luận bất khả tri luận triết học - Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm giải mặt thứ vấn đề triết học: + Chủ nghĩa vật khẳng định: Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức, ý thức phản ánh giới khách quan óc người Ví Dụ: Nhà triết học vật: Ta lét (nước), Anaime (khơng khí), Hêracclit (lửa), Đêmơcrit (ngun tử), … Nhà triết học DVBC: Mác, Ăngghen, Lênin Nhà triết học DVSH: Niuitơn, phơbach + Chủ nghĩa tâm khẳng định rằng: ý thức có trước, vật chất có sau, ý thức định vật chất, vật chất sản phẩm ý thức Ví Dụ: Nhà CNDT chủ quan: Beccoli, Hium Nhà CNDT khách quan: Tiêu biểu cho quan điểm Platon – nhà triết học cổ đại Hy Lạp, Hegel – nhà triết học cổ điển Đức - Cơ sở để phân biệt thuyết khả tri luận bất khả tri luận giải mặt thứ hai vấn đề triết học: +) Khả tri luận: Khẳng định người nguyên tắc hiểu chất vật; làm người biết nguyên tắc phù hợp với vật Nguyễn Hịa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ +) Bất khả tri luận: Con người nguyên tắc hiểu chất đối tượng; Các hình ảnh, tính chất, đặc điểm… đối tượng mà người biết, dù có tính xác thực, không cho phép người đồng chúng với đối tượng khơng đáng tin cậy +) Hồi nghi luận: Sự hoài nghi việc xem xét tri thức đạt cho người đạt đến chân lý khách quan Các hình thức chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm * Khái niệm: - Chủ nghĩa vật: Là trường phái triết học cho vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức - Chủ nghĩa tâm: Là trường phái triết học cho rằng: ý thức có trước, vật chất có sau, ý thức định vật chất * Những hình thức chủ nghĩa vật: - Chủ nghĩa vật khẳng định: Vật chất có trước ý thức có sau, vật chất định ý thức, ý thức phản ánh giới khách quan óc người: - Chủ nghĩa vật có hình thức phát triển bản: + Chủ nghĩa vật chất phác cổ đại: Quan niệm giới mang tính trực quan, cảm tính, chất phác lấy thân giới tự nhiên để giải thích giới Ví Dụ: Ta - let cho thứ nước… + Chủ nghĩa vật siêu hình (Cận đại): Về chất tuyệt đối hóa phương pháp phân tích nhận thức vật trạng thái tĩnh tại, cô lập, tách rời máy móc khơng có liên quan đến Ví dụ: Trong học tập khơng thấy quan hệ môn với môn khác (Môn Triết với HP Tâm Lý Học) Ví Dụ: Các quan niệm Niu-tơn Bêcơn + Chủ nghĩa vật biện chứng: Do C Mác Ph Ăng ghen sáng lập – V.I Lênin phát triển Khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật trước => Đạt tới trình độ: vật triệt để tự nhiên xã hội; biện chứng nhận thức; công cụ để nhận thức cải tạo giới → Trong chủ nghĩa vật biện chứng hình thức cao trường phái triết học vật Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ * Những hình thức chủ nghĩa tâm: Chủ nghĩa tâm khẳng định rằng: ý thức có trước, vật chất có sau, ý thức định vật chất, cịn vật chất sản phẩm ý thức - Chủ nghĩa tâm có hình thức bản: + Chủ nghĩa tâm chủ quan: Thừa nhận tính thứ ý thức người Khẳng định vật, tượng “phức hợp cảm giác” cá nhân Đại biểu tiêu biểu: Beccơli, Hi-um + Chủ nghĩa tâm khách quan: Cũng thừa nhận tính thứ tinh thần Tinh thần khách quan có trước tồn độc lập với tự nhiên người Thực tế tinh thần ý thức khách quan thường mang tên gọi khác “Ý niệm tuyệt đối” tinh thần tuyệt đối”; “lý tính giới”: Platon, Hêghen Phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình Sự khác biệt phương pháp siêu hình phương pháp biện chứng? * Khái niệm biện chứng siêu hình lịch sử: - Siêu hình: “Dùng để triết học, với tính cách khoa học siêu cảm tính, phi thực nghiệm” Ví Dụ: Viên phấn dù viên phấn tồn không thay đổi - Biện chứng: nghệ thuật tranh luận để tìm chân lý cách phát mâu thuẫn lập luận Ví Dụ: Viên phấn tác động học hóa học bị mài mịn nên theo thời gian viên phấn khơng cịn trước Trong triết học đại, hai khái niệm dùng trước hết để hai phương pháp tư chung đối lập nhau, phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình * Nội dung: - Phương pháp siêu hình: (Ví dụ: Mưa thượng trời ban xuống) + Chỉ nhìn thấy vật riêng biệt mà khơng nhìn thấy mối liên hệ qua lại vật Ví dụ: Trong q trình học tập, khơng thể nhìn thấy người ln ln điểm số cao trường có cơng việc ổn định hay thành cơng + Chỉ nhìn thấy tồn vật mà khơng nhìn thấy phát sinh tiêu vong vật Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ + Chỉ nhìn thấy trạng thái tĩnh vật mà quên vật động vật + Chỉ nhìn thấy phận mà khơng thấy tồn thể, “chỉ nhìn thấy mà khơng nhìn thấy rừng” - Phép biện chứng: (VD: Mưa bốc ngưng tụ từ ao, hồ, sông, suối…) + Nhận thức đối tượng mối liên hệ phổ biến vốn có Đối tượng thành phần đối tượng lệ thuộc, ảnh hưởng nhau, ràng buộc, quy định lẫn + Nhận thức đối tượng trạng thái vận động biến đổi, nằm khuynh hướng phổ quát phát triển Quá trình vận động thay đổi lượng chất vật, tượng Nguồn gốc vận động, thay đổi đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn nội thân vật => Xem xét giới mối liên hệ, ràng buộc yếu tố với khác Ví dụ: Có làm có ăn/ Khơng dưng dễ đem phần đến cho => Xuất hai hành động làm ăn có tác động ràng buộc lẫn Khi lao động tạo cải vật chất để ăn ngược lại không lao động khơng có hội đáp ứng nhu cầu ăn uống Ví dụ: Nếu xem xét bạn sinh viên đứng riêng lẻ ta đánh giá nhiều bạn sinh viên Nó xem xét bạn sinh viên có mối liên hệ với nhiều bạn sinh viên khác biết bạn học giỏi hay kém, đẹp hay xấu… + Xem xét giới trạng thái vận động, chuyển hóa khơng ngừng Ví dụ: “Khơng tắm hai lần dịng sơng” Heraclit – Dịng nước ln ln chảy, ln ln thay đổi, khơng thể tắm hai lần dịng nước Ví dụ: Một người đứng yên khơng phải đứng n hồn tồn mà vấn có vận động bên người Ví dụ: Một ngành hot, học trường lương cao trường có cơng việc Khi nhìn vào thấy ngành hot sai lầm Biết đâu ngày nguồn nhân lực ngành bão hòa lương lại thấp + Khơng nhìn thấy phận mà cịn nhìn thấy tồn thể, “khơng nhìn thấy mà cịn nhìn thấy rừng” Nội dung ý nghĩa phương pháp luận định nghĩa vật chất Lênin * Định nghĩa vật chất Lênin: Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ - Trình bày khái qt hồn cảnh đời định nghĩa vật chất Lênin: “Khoa học tự nhiên phát triển, nhiều phát minh quan trọng đời: Rơnghen phát tia X, Béc–cơ–ren phát tượng phóng xạ, Tơm xơn phát điện tử, Kaufman chứng minh khối lượng biến đổi theo vận tốc điện tử thuyết tương đối Anh-xtanh Chính phát minh dẫn đến khủng hoảng triết học quan niệm vật chất Trước tình hình đó, vấn đề đặt cần khái quát thành tựu khoa học tự nhiên để đưa định nghĩa khoa học vật chất Lênin thực điều này, ông đưa định nghĩa hoàn chỉnh phạm trù vật chất” * Định nghĩa vật chất Lênin: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” * Nội dung định nghĩa vật chất Lênin: - Thứ nhất, vật chất thực khách quan - tồn thực bên ý thức không lệ thuộc vào ý thức + Phân biệt phạm trù vật chất với tư cách phạm trù triết học khác với vật thể Vật chất: tồn không phụ thuộc vào ý thức người vật chất có q trình sinh ra, tồn tại, phát triển vận động Vật thể: Tồn phương thức tồn vật chất, vật chất tồn phát triển lên + Thuộc tính vật chất thuộc tính thực khách quan Ví Dụ: Các hành tinh, ngơi sao, mặt trăng… tồn không phụ thuộc vào ý thức người - Thứ hai, vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác + Vật chất trực tiếp gián tiếp tác động vào giác quan đem lại cho người cảm giác + Vật chất có trước, tính thứ nhất, cội nguồn cảm giác (ý thức); cịn cảm giác (ý thức) có sau, tính thứ hai, phụ thuộc vào vật chất Ví Dụ: Khi bật quạt ta cảm thấy mát, tia nắng mặt trời chiếu xuống da ta cảm thấy nóng - Thứ ba, vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh nó: Nguyễn Hịa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ “Được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” => Con người có khả nhận thức giới Ví Dụ: Ngày xưa người chưa biết máy tính nhu cầu mình, người chế tạo máy tính * Chú ý: Định nghĩa vật chất Lênin giải mặt vấn đề triết học lập trường CNDV biện chứng thể đâu định nghĩa trên? → Mặt thứ “Chỉ thực khách quan” - Mặt thứ “được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh” Câu hỏi: Cái bút có phải vật chất khơng? → Không phải vật chất mà vật thể (vật thể dạng tồn vật chất có sinh đi, vật chất vĩnh viễn) * Ý nghĩa định nghĩa vật chất Lênin - Giải hai mặt vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng - Khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật cũ, bác bỏ chủ nghĩa tâm, bất khả tri - Trong nhận thức thực tiễn, đòi hỏi người phải quán triệt nguyên tắc khách quan Ví Dụ: Làm phải dựa vào thực tế khơng ảo tưởng sức mạnh: thi đc 22 điểm mà đòi vào trường top đầu - Là sở khoa học cho việc xác định vật chất lĩnh vực xã hội =>Thuộc tính quan trọng vật chất thuộc tính thực khách quan: - Thực khách quan: Là tồn thực bên khơng lệ thuộc vào ý thức Ví dụ: Thời tiết, vật hiển nhiên Quan điểm triết học Mác - Lênin vận động Tại nói vận động tuyệt đối, đứng im tương đối, tạm thời? * Quan điểm triết học Mác - Lênin vận động: - Định nghĩa vận động: Ph Ăngghen viết” Vận động, kiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” - Nguyên nhân vận động: Thừa nhận quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Và nguyên nhân vận động nằm bên vật, tượng - Các Hình thức vận động: (5 vận động) Nguyễn Hòa An - 2005QTNG - Human Resource Management Hanoi University of Home Affair ☺ 10