(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng xã hội trong hạn chế học sinh bỏ học ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHẠM MINH SƠN QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH TỈNH BÌNH ĐỊNH h Chuyên ngành Mã số : QUẢN LÝ GIÁO DỤC : 8.14.01.14 Người hướng dẫn: PGS.TS Lê Quang Sơn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết khảo sát luận văn trung thực chưa công bố công trình khoa học khác Các tài liệu tham khảo, trích dẫn có nguồn xác thực Tác giả luận văn Phạm Minh Sơn h LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành sâu sắc nhất, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn đến Ban giám hiệu, q thầy Phịng Đào tạo Sau đại học, Khoa Tâm lý – Giáo dục Công tác xã hội Trường Đại học Quy Nhơn, quý thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ cho q trình học tập nghiên cứu Tơi xin bày tỏ biết ơn đặc biệt đến PGS.TS Lê Quang Sơn, người hướng dẫn khoa học tận tình bảo, tạo điều kiện giúp đỡ cho tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo huyện Vĩnh Thạnh; cán bộ, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vĩnh Thạnh; lãnh đạo địa phương, bạn đồng nghiệp, học sinh bậc phụ huynh học h sinh trường THCS địa bàn xã miền núi thuộc huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định cung cấp thơng tin, số liệu tạo điều kiện cho trình nghiên cứu thực tế Xin cảm ơn quan, gia đình, bạn bè thân hữu quan tâm giúp đỡ, động viên, chia sẻ, tạo điều kiện tốt để tơi n tâm học tập, nghiên cứu hồn thành tốt luận văn Luận văn không tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận dẫn, góp ý q thầy bạn đồng nghiệp! Xin chân thành cảm ơn Vĩnh Thạnh, tháng năm 2019 Tác giả Phạm Minh Sơn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 5 Giả thuyết khoa học 6 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu h Cấu trúc đề tài Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 13 1.2.1.Quản lý 13 1.2.2 Quản lý giáo dục 15 1.2.3 Phối hợp lực lượng giáo dục 17 1.2.4 Quản lý công tác phối hợp lực lượng giáo dục 18 1.2.5 Học sinh THCS bỏ học 21 1.3 Công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội hạn chế học sinh bỏ học trường THCS 22 1.3.1 Mục tiêu phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc giáo dục học sinh trung học sở 22 1.3.2.Nội dungphối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc giáo dục học sinh trung học sở 22 1.3.3.Phương thức phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội 24 1.3.4 Các điều kiện cần thiết cho cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình cáclực lượng xã hội 25 1.4.Quản lý công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội khác hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 27 1.4.1 Mục tiêu quản lý phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 27 h 1.4.2 Quản lý nội dung phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 27 1.4.3 Quản lý phương thức phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 31 1.4.4 Quảnlý điều kiện cần thiết cho công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠNG TÁC PHỐI HỢP CỦANHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC Ở CÁC TRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH, TỈNH BÌNH ĐỊNH 36 2.1 Khái quát tình hình kinh tế-xã hội giáo dục huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định 36 2.1.1 Đặc điểm địa lý, kinh tế, xã hội huyện Vĩnh Thạnh xã miền núi huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định 36 2.1.2 Đặc điểm công tác giáo dục đào tạo huyện Vĩnh Thạnh xã miền núihuyệnVĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định 37 2.2 Khái quát trình khảo sát 39 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 39 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Phương pháp khảo sát 39 2.2.4 Tổ chức khảo sát 40 2.3 Thực trạng học sinh trung học sở bỏ học xã miền núi đặc biệt khó khăn huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định 42 2.3.1 Tình hình, số lượng học sinh THCS bỏ học 42 h 2.3.2 Nguyên nhânhọc sinh THCS bỏ học 44 2.3.3 Những biểu học sinh trước bỏ học 47 2.3.4 Những yếu tố trì việc học học sinh 48 2.4 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội hạn chếhọc sinh bỏ học trường trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định 49 2.4.1 Thực trạng nhận thức mục tiêu công tác phối hợp nhà trường với gia đình vàcác lực lượng xã hội hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 49 2.4.2 Thực trạng nội dung công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 50 2.4.3 Thực trạng phương thức phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hộitrong hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 52 2.4.4 Thực trạng điều kiện cần thiết cho công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 53 2.5 Thực trạng quản lý công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội hạn chế học sinh bỏ học trường THCS huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định 54 2.5.1 Thực trạng quản lý mục tiêu phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội 54 2.5.2 Thực trạng quản lýnội dung phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội 57 2.5.3 Thực trạng quản lýphương thức phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội 58 2.5.4 Thực trạng quản lýcác điều kiện cần thiết cho công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội 59 h 2.5.5 Thực trạng quản lý công tác phối hợp tham gia lực lượng giáo dục 61 2.6 Nhận xét chung 63 2.6.1 Ưu điểm 63 2.6.2 Hạn chế 64 2.6.3 Nguyên nhân 64 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH, TỈNH BÌNH ĐỊNH 67 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phát huy vai trò trung tâm nhà trường 68 3.2 Các biệnpháp quản lý công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội hạn chế học sinh bỏ học trường trung học sở 69 3.2.1.Tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội hạn chế học sinh bỏ học trường THCS 69 3.2.2 Hoàn thiện máy quản lý xây dựng quy định nội công tác phối hợp, chế điều hành phối hợp, thúc đẩy công tác giáo dục phát triển để hạn chế học sinh THCS bỏ học 71 3.2.3 Chỉ đạo đa dạng hóa phương thức phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội việc hạn chế học sinh bỏ học 74 3.2.4 Phát huy vai trò trung tâm nhà trường việc phối hợp với gia đình lực lượng xã hội để xây dựng nhà trường có uy tín, vững mạnh 80 h 3.2.5 Tăng cường công tác tham mưucác cấp ủy Đảng, quyền địa phương, nâng cao hiệu ba mơi trường nhà trường, gia đình xã hội để hạn chế học sinh bỏ học 84 3.2.6 Quản lý giáo viên việc nâng cao kiến thức cho đối tượng học sinh yếu, 86 3.2.7 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác phối hợp nhà trường với gia đình lực lượng xã hội hạn chế học sinh bỏ học trường THCS 88 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 90 3.3.1 Tính cấp thiết biện pháp 91 3.3.2 Tính khả thi biện pháp 92 TIỂU KẾT CHƯƠNG 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Khuyến nghị 97 2.1 Sở Giáo dục Đào tạo Bình Định 97 2.2 UBNDhuyện Vĩnh Thạnh 97 2.3 Phòng Giáo dục Đào tạo VĩnhThạnh 97 2.4 Đối với Đảng ủy, quyền địa phương 98 2.5 Đối với trường THCS 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC 103 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) h DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GĐ Gia đình GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh HT Hiệu trưởng PHHS Phụ huynh học sinh LLGD Lực lượng giáo dục QLGD Quản lý giáo dục h CBQL THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TLHS Tỷ lệ học sinh TSHS Tổng số học sinh UBND Ủy ban nhân dân