(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN ĐINH VIỆT ANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG h Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Văn Đệ LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Đinh Việt Anh, cam đoan đề tài “Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông” Với kết nghiên cứu trình bày luận văn cơng trình riêng tơi hướng dẫn hướng dẫn khoa học PGS.TS.NGƯT Nguyễn Văn Đệ Các số liệu sử dụng luận văn kết điều tra thực tế tơi Phịng Giáo dục Đào tạo, trường THCS thị xã Gia Nghĩa tỉnh Đăk Nông Tôi cam đoan tất kết nghiên cứu nêu luận văn hồn tồn trung thực chưa có cơng bố cơng trình khác Tác giả h Đinh Việt Anh LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Lãnh đạo trường Đại học Quy Nhơn, Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn, Phòng Sau đại học quý Thầy Cô trường Đại học Quy Nhơn tận tình hướng dẫn, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ em suốt thời gian theo học chương trình đào tạo Cao học chun ngành Quản lí giáo dục khóa 20 Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến PGS.TS.NGƯT Nguyễn Văn Đệ, người dành nhiều thời gian, tâm huyết để hướng dẫn, động viên Sem suốt trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Văn phòng UBND, lãnh đạo chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo , Ban Giám hiệu, tập thể giáo viên nhân viên h trường THCS thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nơng nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến, giúp đỡ tơi hồn thành đề tài Những lời cảm ơn sau cùng, tơi trân trọng gửi đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, người nâng đỡ, chia sẻ, động viên suốt thời gian học tập vừa qua Mặc dù có nhiều cố gắng, song Luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận thơng cảm đóng góp ý kiến q thầy, giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm./ Xin chân thành gửi đến Ban lãnh đạo, quý thầy cô gia đình, bạn bè, đồng nghiệp tơi lời chúc sức khỏe thành cơng sống Bình Định, tháng năm 2019 Tác giả Đinh Việt Anh MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phạm vi giới hạn nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu h Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Khái lược lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng giáo viên nước 1.1.2 Các nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng giáo viên nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý quản lý giáo dục 1.2.2 Khái niệm đào tạo bồi dưỡng 13 1.2.3 Giáo viên giáo viên trung học sở 15 1.2.4 Bồi dưỡng giáo viên 16 1.2.5 Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên 16 1.3 Hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở 17 1.3.1 Yêu cầu mục tiêu bồi dưỡng giáo viên trung học sở 17 1.3.2 Nội dung bồi dưỡng giáo viên trung học sở 18 1.3.3 Hình thức bồi dưỡng giáo viên trung học sở 19 1.3.4 Phương pháp bồi dưỡng giáo viên trung học sở 20 1.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở 22 1.4.1 Kế hoạch hóa hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở 22 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở 24 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở 25 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở 26 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở 27 1.5.1 Nhận thức đội ngũ giáo viên trung học sở việc hoạt động bồi dưỡng 27 h 1.5.2 Yêu cầu đổi bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giai đoạn 27 1.5.3 Năng lực quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cấp quản lý 28 1.5.4.Các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động bồi dưỡng 28 Tiểu kết chương 29 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 31 2.1 Khái quát đặc điểm địa lý, kinh tế - xã hội thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 31 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội thị xã Gia Nghĩa tỉnh, Đắk Nông 31 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo thị xã Gia Nghĩa 31 2.1.3 Tình hình Giáo dục trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 32 2.1.3.2 Chất lượng giáo dục 33 2.2 Tổng quan vấn đề khảo sát 37 2.2.1 Nội dung điều tra, khảo sát 37 2.2.2 Đối tượng điều tra, khảo sát 37 2.2.3 Công cụ điều tra, khảo sát 38 2.2.4 Khách thể điều tra, khảo sát 39 2.2.5 Xử lý số liệu điều tra, khảo sát 39 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 39 2.3.1 Nhận thức đội ngũ giáo viên hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 39 2.3.2 Tình hình thực hình thức hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 40 2.3.3 Tình hình thực nội dung bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 45 h 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 48 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 48 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 50 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnhĐắk Nông 52 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 55 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 56 2.5 Đánh giá chung thực trạng hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 59 2.5.1 Điểm mạnh 59 2.5.2 Điểm yếu 59 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở ở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 61 Tiểu kết chương 63 Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 64 3.1 Quan điểm biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học sở 64 3.1.1 Yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn 64 3.1.2 Định hướng phát triển giáo dục tỉnh ĐăkNông 65 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.2.1 Đảm bảo tính pháp lý 65 3.2.2 Đảm bảo tính kế thừa 66 h 3.2.3 Đảm bảo tính tồn diện 66 3.2.4 Đảm bảo tính khoa học 66 3.2.5 Đảm bảo tính thực tế 67 3.2.6 Đảm bảo tính khả thi 67 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 67 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên trung học sở cần thiết hoạt động bồi dưỡng giáo viên 67 3.3.2 Biện pháp 2: Xác định mục tiêu, nhu cầu bồi dưỡng giáo viên trung học sở 69 3.3.3 Biện pháp 3: Đổi xây dựng kế hoạch, chương trình hình thức bồi dưỡng giáo viên trung học sở 71 3.3.4 Biện phấp 4:Đổi hình thức, phương pháp tiến hành hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở 75 3.3.5 Biện pháp 5: Nâng cao hiệu kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp 78 3.3.6 Biện pháp 6: Đảm bảo nguồn lực cho hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở 80 3.4 Mối quan hệ biện pháp 83 3.5 Khảo nghiêm tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nơng 84 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 84 3.5.2 Đối tượng hình thức khảo nghiệm 84 3.5.3 Nội dung kết khảo nghiệm 85 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 1.1.Về lý luận 91 1.2 Về thực tiễn 92 h Khuyến nghị 92 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đăk Nông 92 2.2 Đối với UBND thị xã Gia Nghĩa 93 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Gia Nghĩa 93 2.4 Đối với Hiệu trưởng trường trung học sở thị xã Gia Nghĩa 93 2.5 Giáo viên trung học sở địa bàn thị xã 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ ( sao) DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Nội dung đầy đủ Chữ viết tắt BD Bồi dưỡng BDGV Bồi dưỡng giáo viên BDTX Bồi dưỡng thường xuyên BDGV THCS Bồi dưỡng giáo viên trung học sở CBQL Cán quản lý ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐNGV THCS Đội ngũ giáo viên trung học sở GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 10 GV Giáo viên 11 GV THCS Giáo viên trung học sở 12 HT Hiệu trưởng 13 QL Quản lý 14 THCS Trung học sở 15 THPT Trung học phổ thông 16 TW Trung ương h DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô, cấu cấp THCS thị xã Gia Nghĩa 32 Bảng 2.2 Thống kê kết xếp loại hạnh kiểm học lực năm gần 33 Bảng 2.3 Số lượng chất lượng đội ngũ CBQL, GV 34 Bảng 2.4 Độ tuổi thâm niên công tác ĐNGV THCS 35 Bảng 2.5 Các đơn vị khảo sát 38 Bảng 2.6 Kết khảo sát mức độ cần thiết hoạt động bồi dưỡng GV THCS 39 Bảng 2.7 Kết khảo sát mức độ hiệu hình thức bồi dưỡng GV THCS 41 Bảng 2.8 Kết khảo sát mức độ thực số hình thức bồi dưỡng cụ thể PL-15 Bảng 2.9 Kết khảo sát hiệu thực hình thức bồi dưỡng PL-16 h Bảng 2.10 Kết khảo sát mức độ thực nội dung bồi dưỡng GV THCS 45 Bảng 2.11.Kết thực nội dung bồi dưỡng PL-17 Bảng 2.12.Kết kiểm định hiệu đánh giá hoạt động bồi dưỡng 48 Bảng 2.13 Kết khảo sát thực trạng mức độ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV THCS 49 Bảng 2.14 Kết khảo sát thực trạng kết xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV THCS 49 Bảng 2.15 Kết khảo sát thực trạng mức độ tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV THCS 50 Bảng 2.16 Kết khảo sát thực trạng kết tổ chức hoạt động BDGV THCS 51 Bảng 2.17 Kết khảo sát thực trạng mức độ đạo hoạt động bồi dưỡng GV THCS 53