(Luận văn thạc sĩ) công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên trong đảng bộ khối các cơ quan tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN ĐẶNG HỒNG NAM CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TRONG ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN TỈNH BÌNH ĐỊNH h Ngành: Chính trị học Mã số: 8310201 Ngƣời hƣớng dẫn: TS TĂNG VĂN THẠNH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình kết nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu Tác giả luận văn Đặng Hoàng Nam h MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .6 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu .7 Đóng góp luận văn .8 Kết cấu luận văn h Chƣơng CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm Chính trị 1.1.2 Khái niệm tƣ tƣởng 10 1.1.3 Khái niệm Cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng 12 1.1.4 Khái niệm Công tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên 14 1.2 Nội dung tiêu chí cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên 15 1.2.1 Nội dung cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên 15 1.2.2 Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên 20 1.3 Sự cần thiết cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên giai đoạn 29 1.3.1 Yêu cầu khách quan việc tăng cƣờng công tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên 29 1.3.2 Nội dung giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên Đảng Khối quan tỉnh 32 Tiểu kết chƣơng 37 Chƣơng THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TRONG ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN TỈNH BÌNH ĐỊNH .39 2.1 Khái quát Đảng Khối quan tỉnh Bình Định .39 2.1.1 Quá trình thành lập Đảng Khối quan tỉnh 39 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Đảng Khối quan tỉnh 41 h 2.1.3 Đặc điểm tình hình cán bộ, đảng viên Đảng Khối quan tỉnh Bình Định 44 2.2 Những kết công tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên Đảng Khối quan tỉnh Bình Định .47 2.2.1 Nhận thức cấp ủy vị trí, vai trị cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng .47 2.2.2 Về chất lƣợng đội ngũ làm cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng Đảng Khối quan tỉnh 49 2.2.3 Về nội dung cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng 51 2.2.4 Nguyên nhân kết .61 2.3 Những hạn chế nguyên nhân 63 2.3.1 Những hạn chế 63 2.2.3 Nguyên nhân hạn chế 67 Tiểu kết chƣơng 69 Chƣơng QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TRONG ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN TỈNH BÌNH ĐỊNH .71 3.1 Quan điểm công tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên 71 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên Đảng Khối quan tỉnh Bình Định thời gian tới 74 3.2.1 Tập trung xây dựng, củng cố tổ chức sở Đảng sạch, vững mạnh, tăng cƣờng vai trị ngƣời đứng đầu cấp ủy cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên 74 3.2.2 Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên kiêm chức công tác h giáo dục trị tƣ tƣởng Đảng ủy Khối quan tỉnh Bình Định 78 3.2.3 Tăng cƣờng công tác quản lý cán bộ, đảng viên, cơng tác bảo vệ trị nội bộ, phát hiện, phịng ngừa, ngăn chặn suy thối đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên 80 3.2.4 Đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho cán bộ, đảng viên Đảng Khối quan tỉnh Bình Định 88 Tiểu kết chƣơng 92 KẾT LUẬN 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (BẢN SAO) DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Nghĩa tiếng Việt Chữ viết tắt BCH BC Ban Chấp hành Báo cáo BTCTU Ban Tổ chức Tỉnh ủy CB, ĐV Cán bộ, đảng viên CP CNXH GDCT TT Chính phủ Chủ nghĩa xã hội Giáo dục trị tƣ tƣởng KH Kế hoạch NQ Nghị Nxb Nhà xuất QĐ Quyết định h QĐi Quy định QH Quốc hội TTg Thủ tƣớng TU Tỉnh ủy TW Trung ƣơng XHCN Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thấm nhuần quan điểm C Mác: “Vũ khí phê phán cố nhiên khơng thay đƣợc phê phán vũ khí, lực lƣợng vật chất bị đánh đổ lực lƣợng vật chất, nhƣng lý luận trở thành lực lƣợng vật chất xâm nhập vào quần chúng” [34; tr.580], sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Giáo dục tƣ tƣởng lãnh đạo tƣ tƣởng việc quan trọng Đảng, phải kiên chống thói xem nhẹ tƣ tƣởng” [37; tr.279] Ngƣời rằng, cán lãnh đạo cán ngành, tƣ tƣởng phải thông, phải thật thơng Phải có tâm khắc phục khó khăn, làm trịn nhiệm vụ; đồng thời phải đánh thơng tƣ tƣởng động viên sáng kiến lực lƣợng toàn Đảng, toàn dân Mọi ngƣời tâm làm h cho đƣợc tin tƣởng làm định đƣợc Đó linh hồn công tác khác Trong công tác giáo dục trị tƣ tƣởng (GDCT TT) cho cán bộ, đảng viên (CB, ĐV) phận quan trọng công tác tƣ tƣởng Đảng; bao gồm giáo dục lý luận, giáo dục trị, giáo dục tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống truyền bá hệ tƣ tƣởng chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh cho CB, ĐV nhân dân Sự kết hợp giao thoa cơng tác GDCT TT tồn nội dung cơng tác tƣ tƣởng có ý nghĩa định đến ý thức trị, niềm tin, quan điểm, định hƣớng tƣ tƣởng Đảng chế độ xã hội chủ nghĩa tƣ tƣởng CB, ĐV 1.2 Thực tiễn cho thấy, giai đoạn cách mạng có nhiệm vụ trị khác nhau, cơng tác GDCT TT có mục tiêu khác nhau, nhằm góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ thời kỳ Trong bối cảnh nay, đấu tranh lĩnh vực tƣ tƣởng lý luận diễn phức tạp Các lực thù địch tìm cách chống phá cách mạng nƣớc ta, xuyên tạc lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng Trong nội Đảng, phận cán bộ, đảng viên mơ hồ, cảnh giác, dao động niềm tin, suy thoái tƣ tƣởng trị,… Bên cạnh đó, mặt trái kinh tế thị trƣờng q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc gắn với q trình hội nhập quốc tế sâu rộng để lại khơng hậu quả, tác động tiêu cực đến tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống ngƣời, đặc biệt làm suy thối phẩm chất trị, đạo đức phận không nhỏ CB, ĐV 1.3 Xác định công tác GDCT TT nhiệm vụ quan trọng, góp phần định hƣớng nhận thức, xây dựng củng cố niềm tin CB, ĐV nhân dân vào lãnh đạo Đảng, giai đoạn từ năm 2015 đến năm 2020, Đảng Khối quan tỉnh Bình Định ln coi trọng tăng cƣờng cơng tác này, góp phần xây dựng Đảng vững mạnh trị, tƣ tƣởng h nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ đảng viên Đội ngũ đảng viên sức học tập, rèn luyện, nâng cao nhận thức lý luận trị, tích cực thực nhiệm vụ đƣợc giao, xứng đáng với vị trí, vai trị ngƣời chiến sỹ tiên phong giai đoạn cách mạng Công tác GDCT TT Đảng Khối quan tỉnh góp phần xứng đáng vào q trình ổn định tƣ tƣởng, phát triển ảnh hƣởng trị Đảng vào đời sống xã hội, thiết thực góp phần vào q trình phát triển tồn diện tỉnh Tuy vậy, công tác Đảng Khối quan tỉnh hạn chế định Đó chƣa huy động trách nhiệm thành viên hệ thống trị làm cơng tác GDCT TT làm cho cơng tác thiếu sắc bén, tính thuyết phục chƣa cao, tính chiến đấu cịn hạn chế, phạm vi tác động chƣa chủ động, thƣờng xuyên đến loại đối tƣợng; nội dung phƣơng pháp giáo dục trị - tƣ tƣởng cịn nhiều hạn chế, bất cập Hơn nữa, đội ngũ đảng viên cịn nhiều hạn chế, khơng đồng điều chất lƣợng, số lƣợng cấu Những hạn chế đặt cho công tác GDCT TT, công tác xây dựng đội ngũ đảng viên nhiều vấn đề, nhiều yêu cầu đòi hỏi phải giải góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ đảng viên Đảng Khối quan tỉnh 1.4 Là ngƣời công tác Đảng ủy Khối quan tỉnh, nhận thấy rằng, CB, ĐV nói chung CB, ĐV Đảng Khối nói riêng khơng vững vàng quan điểm trị - tƣ tƣởng, khơng đủ trình độ lý luận trị để nhận thức đƣợc âm mƣu, thủ đoạn kẻ thù nhƣ tránh khỏi cám dỗ vật chất,… nguy ổn định trị, suy thối phẩm chất đạo đức dễ xảy Vì thế, hoạt động thực tiễn, chúng tơi cịn thấy cần đề nhiều giải pháp nhằm ngăn chặn tới khắc phục suy thoái này, bƣớc nâng cao chất lƣợng CB, ĐV chất lƣợng công tác GDCT TT Điều khơng có ý nghĩa lý luận thiết thực mà cịn mang tính thời cấp thiết cơng tác xây dựng Đảng h nói chung cơng tác GDCT TT cho CB, ĐV Đảng Khối quan tỉnh nói riêng Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài “Công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đảng Khối quan tỉnh Bình Định” để viết luận văn thạc sĩ ngành Chính trị học Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan Từ trƣớc đến nay, cơng tác tƣ tƣởng nói chung, công tác GDCT TT cho CB, ĐV thu hút quan tâm nghiên cứu nhà khoa học nƣớc Xung quanh nội dung này, tiếp cận số cơng trình nghiên cứu sau: Tác giả Đào Duy Quát (2004), Về công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tác giả đƣa ba tiêu chuẩn đánh giá hiệu gồm: hoàn thành nhiệm vụ trị; trƣởng thành CB, ĐV nhân dân; tổ chức vững mạnh Ở tầm quốc gia, hiệu cơng tác tƣ tƣởng trị ổn định; kinh tế, xã hội, văn hóa phát triển, quốc phịng, an ninh tăng cƣờng; uy tín quốc tế nâng cao Tác giả Ngô Huy Tiếp (2011), Những vấn đề lý luận công tác tư tưởng Đảng nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tác giả trình bày có hệ thống vấn đề lý luận công tác tƣ tƣởng Đảng giai đoạn nay, bao gồm: Công tác tƣ tƣởng Đảng Cộng sản Việt Nam; lý luận công tác lý luận Đảng Cộng sản Việt Nam; công tác tuyên truyền, công tác cổ động Đảng; giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho CB, ĐV; công đấu tranh tƣ tƣởng nƣớc ta Nhóm tác giả Phạm Quang Định, Phạm Bá Toàn, Nguyễn Đức Hùng (2007), Tăng cường giáo dục, rèn luyện trị tư tưởng, đạo đức cách mạng, nâng cao lực hoạt động thực tiễn cho cán đảng viên tình hình mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Cơng trình tổng hợp viết nói chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục, rèn luyện, quản h lý sử dụng cán bộ, đảng viên; tổng hợp viết phát biểu đồng chí lãnh đạo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên; đồng thời, tác phẩm nêu lên số vấn đề tăng cƣờng giáo dục, rèn luyện trị, tƣ tƣởng, đạo đức nâng cao lực tổ chức thực tiễn cho cán bộ, đảng viên giai đoạn Tác giả Phạm Huy Kỳ với viết Nâng cao tính thuyết phục cơng tác tư tưởng điều kiện nay, Tạp chí Tuyên giáo số tháng 10/2012 Bài viết xác định tiêu chí đánh giá nhƣ yêu cầu đặt tính thuyết phục cơng tác tƣ tƣởng điều kiện nƣớc ta nhƣ sau: quan hệ nội dung, hình thức, phƣơng pháp, phƣơng tiện với đối tƣợng công tác tƣ tƣởng; quan hệ chủ thể với đối tƣợng công tác tƣ tƣởng; quan hệ đối tƣợng với chủ thể nội dung cơng tác tƣ tƣởng Tác giả Lƣu Đình Trang với viết Ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy