Tuan 27

TUẦN 27: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, thơ, văn học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 80-90 tiếng phút - Biết đọc diễn cảm lời nhân vật học; biết nghỉ chỗ có dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai phân đoạn đối thoại có hai ba nhân vật Thuộc số đoạn thơ học - Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ đoạn văn - Viết đoạn văn (2-3 câu) nhân vật câu chuyện đọc, nghe - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu ý nghĩa nội dung đọc vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trả lời câu hỏi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua thơ, biết yêu quý bạn bè, biết hòa quyện, thống tập thể - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - Cho HS thi kể tên tập đọc học - HS thi đua kể từ đầu kì II - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá - Học sinh đọc từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, thơ, văn học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 80-90 tiếng phút - Biết đọc diễn cảm lời nhân vật học; biết nghỉ chỗ có dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai phân đoạn đối thoại có hai ba nhân vật Thuộc số đoạn thơ học - Hiểu nội dung đọc Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm - Viết tả khoảng 80-90 chữ theo hình thức nghe viết nhớ viết, tốc độ khoảng 80 -90 chữ 15 phút Viết từ ngữ có tiếng chứa âm vần dễ sai - Viết đoạn văn ngắn - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm đơi: em nêu tên đọc chọn nêu nội dung đọc trả lời câu hỏi ? Việc làm Hải Thượng Lãn Ông - 2HS ngồi bàn thảo luận đúng với câu: Thầy thuốc mẹ hiền? ? Vì vệt phấn mặt bàn xóa đi? - HS trả lời ?Việc làm nhân vật câu chuyện giống ông bụt giới cổ tích? ?Chi tiết câu chuyện giúp em hiểu câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng cây? ? Nếu gặp người bạn nhỏ gan tốt bụng câu chuyện, em nói với bạn? - Gọi HS chia sẻ kết trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - GV NX, tuyên dương HS - HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét, bổ sung 2.2 Hoạt động 2: Nghe – viết: Cảm xúc Trường Sa - Gọi HS đọc khổ thơ đầu Cảm xúc - 1-2 HS đọc Trường Sa - Gv hướng dẫn HD đọc thơ - HS đọc thơ - GV gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - HS nhắc lại tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết - HS viết - GV đọc soát lỗi - Sốt lỗi tả - Thu 5-7 nhận xét - Lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu đoạn văn + Tìm trạng ngữ câu đoạn văn + Viết đoạn văn (2-3 câu) nhân vật câu chuyện đọc, nghe - Cách tiến hành: 3.1 Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đọc đoạn - HS thảo luận nhóm làm văn làm tập - Xác nhận chủ ngữ, vị ngữ đoạn văn - GV yêu cầu nhóm chia sẻ làm - HS nhận xét, bổ sung nhóm bạn - GV nhận xét, chốt đáp án 3.2 Tìm trạng ngữ câu đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - GV hướng dẫn HD gạch chân - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đọc đoạn văn làm tập - Xác nhận trạng ngữ đoạn văn - GV yêu cầu nhóm chia sẻ làm - HS nhận xét, bổ sung nhóm bạn - HS chia sẻ trước lớp Câ Chủ ngữ Vị ngữ u Mùa xuân trở Nước biển ấm hẳn lên Những khơng cịn ầm sóng Đại dương Khe khẽ hát lời ca êm đềm Đàn cá hồi ngừng kiếm ăn, ngẩn ngơ…… “Nơi chôn thượng nguồn rau cắt dịng sơng rốn” chúng - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời - HS thảo luận làm - HS làm bảng phụ câu - HS chia sẻ trước lớp - HS đổi chéo bạn kiểm tra Trạng ngữ: + Câu a: Mùa đông; Khi chợ; Mỗi ăn cơm + Câu b: Một sau dông; Mùa hè; Quanh luống kim hương - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, chốt đáp án 3.3 Viết đoạn văn (2-3 câu) nhân vật câu chuyện đọc, nghe Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - GV u cầu HS viết nhân vật mà u thích - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân làm tập - GV yêu cầu HS chia sẻ làm - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, góp ý HS - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS trả lời - HS làm - HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa, sau học để học học vào thực tiễn sinh thi đọc thuộc lòng thơ - Nhận xét, tuyên dương - Một số HS tham gia thi đọc thuộc - GV nhận xét tiết dạy lòng - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, thơ, văn học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 80-90 tiếng phút - Biết đọc diễn cảm lời nhân vật học; biết nghỉ chỗ có dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai phân đoạn đối thoại có hai ba nhân vật Trả lời số câu hỏi - Tìm câu chủ đề đoạn văn - Viết đoạn văn có câu chủ đề: Họ hàng nhà kiến chăm chỉ, hiền lành - Phát triển lực ngôn ngữ - Biết vận dụng học vào thực tiễn sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực tốt nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu danh từ, vận dụng đọc vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trò chơi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua học, biết yêu quý bạn bè đoàn kết học tập - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trị chơi vận dụng - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời… + Câu 2: + Trả lời… + Câu 3: + Trả lời… + Câu 4: + Trả lời… - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dùng tranh minh họa dựa vào trò - Học sinh thực chơi để khởi động vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, thơ, văn học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 80-90 tiếng phút + Biết đọc diễn cảm lời nhân vật học; biết nghỉ chỗ có dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ + Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai phân đoạn đối thoại có hai ba nhân vật Trả lời số câu hỏi + Phát triển lực ngôn ngữ + Biết vận dụng học vào thực tiễn sống - Cách tiến hành: 2.1 Đọc thuộc lòng đoạn thơ khoảng 80 chữ thơ học tra lời câu hỏi - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc 2- khổ thơ thuộc - 3-4 HS thực thực yêu cầu trả lời câu hỏi TLCH ?Nêu cảm nghĩ em hình ảnh người bà - HS trả lời theo ý hiểu thơ? ? Tác giả thơ muốn nhắn nhủ em điều gì? ? Những xâu thơ thể tình cảm, cảm xúc nhà thơ đc gặp Bác Hồ? ? Bài thơ giúp em hiểu điều sống người lính biển đảo? - GV nhận xét- tuyên dương HS Luyện tập - Mục tiêu: + Tìm danh từ thông qua việc quan sát vật xung quanh + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài Đọc Trứng bọ ngựa nở trả lời câu hỏi - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập ? Bài yêu cầu gì? - HS trả lời - GV mời HS đọc cá nhân - HS đọc làm việc - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi ? Đoạn mở đầu giới thiệu việc gì? - Đoạn mở đầu giới thiệu việc đặc biệt: trứng bọ ngựa nở Sự việc diễn cành chanh, sau mưa ? Các bọ ngựa non miêu tả + Trong q trình lách mình: Bé tí ti qua khoảnh khắc? muỗi, màu xanh cốm…… + Khi vừa khỏi ổ trứng: Ccá treo lơ lửng sợi tơ…… + Lúc “đổ bộ….: Chúng “nhảy dù” trúng ? Em thích hình ảnh miêu tả bài? chanh non…… Vì sao? - HS trả lời theo ý hiểu - GV yêu cầu nhóm chia sẻ - GV mời nhóm nhận xét - Các nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét Bài tập 3: Tìm câu chủ đề đoạn văn - GV mời HS đọc yêu cầu ? Bìa yêu cầu gì? - GV mời HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS nêu kết - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương chung Bài tập 4: Viết đoạn văn ngắn có câu chủ đề: Họ hàng nhà kiến chăm chỉ, hiền lành - GV mời HS đọc yêu cầu ? Bài yêu cầu gì? - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi ? Câu chủ đề thường vị trí đoạn văn? - GV cho HS quan sát tranh ? Bức tranh vẽ gì? - HS đọc yêu cầu tập + HS làm vào - Đoạn a: Cuộc sống quê gắn bó với cọ - Đoạn b: Ngày mùa, cánh đồng lúa trông thật đẹp mắt - Đoạn c: Suau trận mưa rào, vật sáng tươi - HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét bạn khác nhận xét + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời + HS trả lời - Thường đầu đoạn cuối đoạn - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi gợi ý - Đàn kiến tha mồi hang mặt trời lặn ? Con kiến làm việc? - Con kiến làm việc - GV nói thêm: Bức trang đồng thời gợi ý - HS lắng nghe em sử dụng biện pháp nhân hóa viết đàn kiến chăm - GV yêu cầu HS viết vào cá nhân - HS viết - GV mời HS chia sẻ đoạn văn viết - HS ý lắng nghe trước lớp - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét bạn khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương chung + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức nhanh – Ai đúng” học vào thực tiễn + GV chuẩn bị số đoạn văn yêu cầu HS bốc thăm nêu tên chủ đề đoạn văn + Chia lớp thành nhóm, số đại diện tham gia (nhất em yếu) + u cầu nhóm tìm - Các nhóm tham gia trị chơi vận dụng chủ đề hay cho đoạn văn có hộp n Đội tìm nhiều thắng - Nhận xét, tuyên dương (có thể trao quà, ) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết dạy - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nêu vấn đề gợi từ văn có nghĩa thân cộng đồng - Viết đoạn văn nêu tình cảm cmar xúc người thân gia đình - Phát triển lực ngơn ngữ - Biết vận dụng kiến thức từ học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân vẻ riêng người gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực tốt nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu đặc điểm câu chủ đề đoạn văn, vận dụng đọc vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trị chơi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua học, biết trân trọng nét riêng người sống - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trò chơi vận dụng - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe nhạc hát “Gia đình - HS tham gia trị chơi nhỏ, hạnh phúc to” - HS lắng nghe https://youtu.be/h1IGAB0ultE - Học sinh thực - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dựa vào hát để khởi động vào Luyện tập - Mục tiêu: + Nêu vấn đề gợi từ văn có nghĩa thân cộng đồng +Viết đoạn văn nêu tình cảm cmar xúc người thân gia đình + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: Bài Dựa vào khổ thơ đầu khổ thơ cuối Mẹ vắng nhà ngày bão tác giả Đặng Hiển, cho biết bạn nhỏ hiểu điều mẹ vắng nhà mẹ trở - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc hai khổ thơ - HS đọc khổ thơ - GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV cho HS thảo luận nhóm ? Bức tranh vẽ gì? - HS thảo luận nhóm TLCH + Vẽ cảnh bão cnahr mẹ sau bão ? Khổ thơ đầu nói lên điều gì? + Khổ thơ đầu nói lên lo lắng cho người mẹ có bão chặn lối ? Khổ thơ cuối nói cho em biết điều xảy + Khổ thơ cuối nói lên vui mừng, mẹ về? niềm hân hoan mẹ sau ? Hãy nêu cảm xúc người mẹ vắng bão nhà mẹ sau bão? + HS nêu theo ý hiểu - GV yêu cầu HS chia sẻ ý kiến - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương - HS chia sẻ ý kiến - HS nhận xét, bổ sung Bài tập 2: Hai dòng thơ “Mẹ nắng mới/ Sáng ấm gian nhà.” Gợi cảm nhận khác Em thích cảm nhận thẻ chữ nêu ý kiến em - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc cảm nhận - GV yêu cầu HS làm - GV cho HS chia sẻ ý kiến - HS nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương chung Bài tập 3: Viết – câu nêu tình cảm, cảm xúc em - GV mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS viết theo gợi ý + Người thân mà em nói tới ai? + Tình cảm, cảm xúc em người bộc lộ nào? - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào viết - GV mời HS chia sẻ trước lớp - GV thu nhận xét số bài, nhận xét, sửa sai tuyên dương học sinh - GV nhận xét, tuyên dương chung Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: - HS đọc cảm nhận SHS - HS chia sẻ ý kiến trước lớp - HS nhận xét, bổ sung với bạn + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc lại gợi ý bảng - HS viết vào - HS chia sẻ trước lớp + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức người sáng tạo” học vào thực tiễn + GV chuẩn bị số tờ giấy A0 (tùy theo số lượng nhóm) + Chia lớp thành 4-5 nhóm (tùy số lượng HS) + Giao cho nhóm vật như: - Các nhóm tham gia trị chơi vận dụng loại hay loại đồ dùng,… nhóm có nhiệm vụ thảo luận viết đoạn văn có câu chủ đề khoảng 3-4 câu giới thiệu tả đồ vật Nhóm làm (đạt 50%) nhận vật ln - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết dạy - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 6+7) (ĐỀ DO NHÀ TRƯỜNG RA ĐỀ) **************************************