Tuan 20

TUẦN 20: CHỦ ĐỀ 7: SỐNG ĐỂ YÊU THƯƠNG Bài 03: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN (3 tiết) Tiết 1: Đọc: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Đọc đọc diễn cảm câu chuyện Ông Bụt đến - Biết nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng cảm xúc nhân vật câu chuyện, đặc biệt nhân vật cô bé Mai mẹ Mai - Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tình tiết câu chuyện - Biết nhận xét, đánh giá nhân vật (cô bé Mai, ông nhạc sĩ) câu chuyện - Hiểu điều tác giả muốn nói qua tồn nội dung câu chuyện: Câu chuyện thể lòng nhân hậu ông nhạc sĩ, người âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai - Phát triển lực ngôn ngữ - Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Biết nhận lỗi sửa lỗi phạm sai lầm Biết trân trọng, yêu thương cối Biết thông cảm, chia sẻ với người xung quanh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu ý nghĩa nội dung đọc vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trả lời câu hỏi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua câu chuyện, biết đồng cảm, chỉa sẻ yêu thương người xung quanh; nhận vẻ đẹp sống - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc - Phẩm chất trung thực: Thông qua câu chuyện, có ý thức sống tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Hãy kể điều em biết ông Bụt + Ơng Bụt có râu tóc bạc phơ, khn truyện cổ tích mà em đọc mặt hiền từ, tốt bụng, hay giúp đỡ người gặp khó khăn, có nhiều phép lạ, thường bất ngời, vào lúc người ta cần nhất,… - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dùng tranh minh họa ông Bụt dẫn - HS lắng nghe vào học Trong câu chuyện cổ tích mà em nghe, đọc ơng Bụt có râu tóc bạc phơ, khn mặt hiền từ, có nhiều phép lạ tốt bụng hay giúp đỡ người gặp khó khăn Cịn câu chuyện học ngày hơm có ơng Bụt, ơng Bụt đặc biệt, có nhiều điểm khơng giống em hình dung Hãy tìm hiểu câu chuyện để xem ơng Bụt giúp câu chuyện Khám phá - Mục tiêu: + Đọc đọc diễn cảm câu chuyện Ông Bụt đến + Biết nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng cảm xúc nhân vật câu chuyện, đặc biệt nhân vật cô bé Mai mẹ Mai, có giọng đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm bài, - Hs lắng nghe cách đọc nhấn giọng từ ngữ thể tâm trạng cảm xúc nhân vật câu chuyện, đặc biệt nhân vật cô bé Mai mẹ Mai - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm cách đọc từ ngữ thể tâm trạng cảm xúc nhân vật câu chuyện - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn theo thứ tự - HS quan sát + Đoạn 1: từ đầu đến cảnh tượng + Đoạn 2: đến xin lỗi ông + Đoạn 3: lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: rung rinh, - HS đọc từ khó dập dìu, nhành hoa, thảng thốt, lẩm nhẩm,… - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Quán cà phê nhà Mai thuê / nằm dựa lưng vào tường nhà hai tầng / màu hồng nhạt đẹp nhạc sĩ - GV mời HS luyện đọc theo nhóm - HS bàn đọc nối tiếp - GV nhận xét sửa sai - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 2.2 Hoạt động 2: Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm nhấn giọng vào từ ngữ thể cảm xúc nhân vật: Mai, ngắt hoa, sơ ý, yêu hoa, cứu con, … - Mời HS đọc diễm cảm nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm học sinh đọc đoạn nối tiếp bàn hết) - GV theo dõi sửa sai - HS lắng nghe rút kinh nghiệm - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho tổ cử đại diện tham + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc gia thi đọc diễn cảm trước lớp diễn cảm trước lớp + GV nhận xét tuyên dương + HS lắng nghe, học tập lẫn Luyện tập - Mục tiêu: + Hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tình tiết câu chuyện + Biết nhận xét, đánh giá nhân vật (cô bé Mai, ông nhạc sĩ) câu chuyện + Hiểu điều tác giả muốn nói qua toàn nội dung câu chuyện: Câu chuyện thể lịng nhân hậu ơng nhạc sĩ, người âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai - Cách tiến hành: 3.1 Tìm hiểu - GV mời HS đọc toàn - HS trả lời câu hỏi: - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk Đồng thời vận dụng linh hoạt hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân,… - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Những chi tiết cho thấy Mai + Mai thích chậu hoa, thường yêu hoa? ngắm nghía chúng sáng, bắt sâu cho hoa hồi hộp chờ xem hoa nở, sững sờ trước vẻ đẹp nhành lan + Câu 2: Mai sơ ý gây chuyện gì? + Mai sơ ý làm gãy nhành lan khóm hoa lan nhà ơng nhạc sĩ, mà ông nhạc sĩ lại người u hoa + Câu 3: Vì ơng nhạc sĩ lại mua chậu lan + HS trả lời theo cách khác thay cho chậu lan cũ? : Ông nhạc sĩ mua chậu lan muốn thay chậu lan cũ có bơng hoa bị gãy + GV hỏi thêm: Vì ơng nhạc sĩ lại tự + Vì ơng nhạc sĩ biết bạn Mai lặng lẽ thay chậu lan ơng buồn lo sợ làm gãy nhành lan la mắng hay bắt đền cô bé Mai? ông Ông mua chậu lan để an ủi cô bé, giúp cô bé vui vẻ + Câu 4: Ai xem ông Bụt câu + Người xem ơng Bụt chuyện trên? Vì sao? câu chuyện ơng nhạc sĩ, ơng nhân hậu tay giúp đỡ cô bé Mai Khi ơng nhìn thấy bé Mai khóc nghe thấy lời khẩn cầu cô, ông âm thầm thay chậu lan để Mai nghĩ điều ước thành thực + Câu 5: Đoán xem Mai nói với ơng + HS đặt vào vị trí nhân vật Mai nhạc sĩ sau biết việc ông làm cho để suy nghĩ, tìm câu trả lời VD: Cháu xin lỗi ơng sơ ý làm gãy nhành lan Cháu thật lo lắng Cháu cảm ơn ơng nhiều ông làm cho cháu - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe + Theo em câu chuyện muốn nói với chúng - HS nêu nội dung theo hiểu biết ta điều gì? - GV nhận xét chốt: Câu chuyện thể - HS nhắc lại nội dung học lòng nhân hậu ông nhạc sĩ, người âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai 3.2 Luyện đọc lại - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm - Mời số học sinh đọc nối tiếp - HS đọc nối đoạn Đọc số lượt - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe rút kinh nghiệm Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Biết nhận lỗi sửa lỗi phạm sai lầm Biết trân trọng, yêu thương cối Biết thông cảm, chia sẻ với người xung quanh + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa, sau học để học học vào thực tiễn sinh thi đọc diễn cảm văn - Nhận xét, tuyên dương - Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm - GV nhận xét tiết dạy - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - Bài 03: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN (3 tiết) Tiết 2: Luyện từ câu Bài: HAI THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Hiều nhận diện hai thành phần câu: chủ ngữ vị ngữ - Nhớ khái niệm hai thành phần này, biết kết hợp chủ ngữ vị ngữ để tạo thành câu ngữ pháp ngữ nghĩa - Hiểu nội dung, ý nghĩa thành phần câu - Phát triển lực ngôn ngữ - Biết vận dụng học vào thực tiễn sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực tốt nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu danh từ, vận dụng đọc vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trị chơi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua học, biết yêu quý bạn bè đoàn kết học tập - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trò chơi vận dụng - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Câu gì? + Trả lời: Câu tập hợp từ, thường diễn đạt ý trọn vẹn + Câu 2: Các từ câu xếp + Trả lời: Các từ câu xếp nào? theo trật tự hợp lí + Câu 3: Chữ đầu câu phải viết nào? + Trả lời: Chữ đầu câu phải viết hoa + Câu 4: Câu sau thuộc kiểu câu gì? + Trả lời: Câu kể Nắng mùa thu vàng óng - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dựa vào trò chơi khởi động để vào - Học sinh thực + Ở tiết trước, em học câu câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến Vậy câu có cấu tạo nào, tìm hiểu học hơm nay: Hai thành phần câu Khám phá - Mục tiêu: + Hiều nhận diện hai thành phần câu: chủ ngữ vị ngữ + Nhớ khái niệm hai thành phần này, biết kết hợp chủ ngữ vị ngữ để tạo thành câu ngữ pháp ngữ nghĩa + Hiểu nội dung, ý nghĩa thành phần câu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: * Tìm hiểu hai thành phần câu Bài 1: Tách câu thành hai thành phần - GV gọi HS - HS đọc + HS1: đọc câu lệnh câu bảng cột dọc + HS2: đọc phần phân tích câu mẫu + Câu Ơng Bụt cứu có thành phần thức Ơng Bụt thành phần thứ cứu + Thành phần thứ (Ông Bụt) từ + Thành phần thứ (Ơng Bụt) từ gì? người + Thành phần thứ (đã cứu con) từ + Thành phần thứ (đã cứu con) từ gì? hoạt động - GV mời HS làm việc theo nhóm hồn - HS làm việc theo nhóm Thành Thành thành câu cịn lại bảng nhóm TT Câu phần thứ phần thứ hai Ông Bụt cứu Ông Bụt cứu Nắng mùa thu vàng óng Nắng mùa thu vàng óng Nhành lan đẹp Nhành lan đẹp Nhạc sĩ Văn Cao tác giả hát Tiên quân ca Nhạc sĩ Văn Cao tác giả hát Tiên qn ca - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV mời nhóm trình bày - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt: Thành phần thứ thường gồm từ ngữ nêu người, vật, tượng tự nhiên (ông Bụt, nắng mùa thu, nhành lan ấy, nhạc sĩ Văn Cao) thành phần thứ hai thường gồm từ ngữ nêu hoạt động (đã cứu con), đặc điểm (vàng óng, đẹp), giới thiệu, nhận xét (là tác giả hát Tiến quân ca) Hai thành phần gọi hai thành phần câu, thường khơng thể vắng mặt câu Tiếng Việt - HS đọc Bài - GV gọi HS đọc yêu cầu a Xếp thành phần thứ câu vào nhóm: người, vật; tượng tự nhiên b Xếp thành phần thứ hai câu vào nhóm: hoạt động, trạng thái; đặc điểm; giới thiệu, nhận xét - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi - Trò chơi “Ong non chăm chỉ” - HS lắng nghe cách chơi luật chơi - GV nêu cách chơi luật chơi - Các nhóm tham gia chơi theo yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi thi đua giáo viên đội Mỗi đội có giỏ đồ chứa giọt mật thẻ đáp án HS ong chăm chỉ, nối tiếp gắn thẻ vào vị trí thích hợp Mỗi lượt chơi, đại diện đội thi đua, đội gắn thẻ nhanh giành chiến thắng - GV nhận xét, chốt đáp án, tuyên dương Bài 3: Đặt câu hỏi cho thành phần câu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu câu mẫu + Ai con? + Ông Bụt làm gì? - GV nhận xét: Như vậy, ta đặt câu hỏi để xác định thành phần thứ thứ hai câu - GV yêu cầu HS: Hãy lựa chọn câu hỏi phù hợp để tiếp tục với câu lại - GV đưa trị chơi “Trao đổi thơng tin” - GV nêu luật chơi, cách chơi - GV tổ chức cho HS lớp đứng thành vòng tròn, vòng trịn to bên ngồi, vịng trịn bên HS đứng vòng tròn đối mặt vào trao đổi thông tin cách đặt câu hỏi trả lời cho câu Sau lần GV rung chng, vịng - HS đọc + Ơng Bụt + Đã cứu - HS lắng nghe - HS tham gia chơi tròn bên di chuyển bước sang trái, liên tục GV nhận thấy HS trao đổi xong hết câu tập - GV mời cặp HS trình bày - cặp trình bày Câu 2: Cái vàng óng? (nắng mùa thu) Nắng mùa thu nào? (vàng óng) Câu 3: Cái đẹp? (nhành lan ấy) Nhành lan nào? (rất đẹp) Câu 4: Ai tác giả hát Tiến quân ca? (nhạc sĩ Văn Cao) Nhạc sĩ Văn Cao ai? (là tác giả hát Tiến quân ca) - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt đáp án + Muốn xác định thành phần thứ + Như vậy, muốn xác định thành phần thứ câu, ta đặt câu hỏi ai, câu, ta đặt câu hỏi gì, … nào? + Muốn xác định thành phần thứ hai + Muốn xác định thành phần thứ hai câu, ta đặt câu hỏi làm gì, câu, ta đặt câu hỏi nào? nào, ai, … - 3-4 HS đọc lại ghi nhớ - GV rút ghi nhớ: Câu thường gồm thành phần chính: chủ ngữ vị ngữ - Chủ ngữ nêu người, vật, tượng tự nhiên,… nói đến câu Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi có từ ngữ để hỏi: ai, gì, gì,… - Vị ngữ nêu hoạt động, trạng thái, đặc điểm đối tượng nói chủ ngữ giới thiệu, nhận xét đối tượng Vị ngữ trả lời cho câu hỏi có từ ngữ để hỏi: làm gì, nào, ai,… + thành phần + Câu có thành phần chính? + Chủ ngữ vị ngữ + Đó thành phần nào? + ai, gì, gì,… + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + làm gì, nào, ai,… khởi động học + Bài hát tên gì? + Đó hát “Bé quét nhà” + Bài hát nói điều gì? + HS trả lời tự - Chắc hẳn kỷ niệm tuổi thơ mà không - Học sinh lắng nghe muốn qn giây phút cạnh ông bà, cho quà bánh, cưng chiều hay bà yêu thương, dạy bảo điều hay hát “Bé quét nhà” Chính thơ “Quả cuối mùa” dịng suy nghĩ tình cảm u thương, trân trọng tác giả người bà thân yêu Sự thấu hiểu người cháu hi sinh thầm lặng, chăm sóc hết long bà dành cho con, cho cháu mời lớp bắt đầu tìm hiểu nhé! Khám phá - Mục tiêu: + Đọc diễn cảm thơ Quả cuối mùa + Biết nhấn giọng vào từ ngữ cần thiết để thể cảm xúc, suy nghĩ nhà thơ với người bà + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm bài, - Hs lắng nghe cách đọc nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc từ ngữ chứa - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn tiếng dễ phát âm sai Đọc diễn cảm từ cách đọc ngữ/câu thơ thể tình cảm, cảm xúc tác giả - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn theo thứ tự: - HS quan sát + Đoạn 1: dòng thơ đầu + Đoạn 2: dòng thơ + Đoạn 3: dòng thơ cuối - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: chồi non, - HS đọc từ khó trảy vào, rét, Đoài,… - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Trong vòm chồi non/ Chùm cam bà giữ/ đung đưa/ Quả ngon dành tận cuối mùa/ Chờ con,/ phần cháu / bà chưa trảy vào.// 2.2 Hoạt động 2: Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ theo nhịp thơ, câu thơ theo cảm xúc tác giả Cả thơ đọc với giọng đọc tha thiết, trầm, sâu lắng, đầy cảm xúc,… - Mời HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc đoạn nối tiếp hết) - GV theo dõi sửa sai - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp + GV nhận xét tuyên dương - 2-3 HS đọc câu - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm nối đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn - HS lắng nghe rút kinh nghiệm + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp + HS lắng nghe, học tập lẫn Luyện tập - Mục tiêu: + Hiểu tình cảm tác giả bà qua câu thơ + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Bài thơ thể hình ảnh người bà đỗi bình dị, hết long con, cháu Đồng thời, thơ tiếng lòng, yêu thương, trân trọng tác giả người bà - Cách tiến hành: 3.1 Tìm hiểu - GV mời HS đọc toàn - Cả lớp lắng nghe - GV mời HS đọc phần giải nghĩa từ - HS đọc phần giải nghĩa từ + Trảy (trẩy): hái, ngắt (quả) + (Tháng) Giêng: tháng năm theo âm lịch + Đồi: phía tây - Gv giải thích thêm từ “bề”: phần - HS lắng nghe + Câu “Bề lo sương táp, bề phịng chim ăn”: phần lo sương táp, phần phịng chim ăn - GV gọi HS đọc trả lời câu - HS trả lời câu hỏi: hỏi sgk Đồng thời vận dụng linh hoạt hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung lớp, hòa động cá nhân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm chi tiết thể tình yêu + Những chi tiết thể tình yêu thương bà dành cho cháu (thảo luận thương bà dành cho cháu là: nhóm đơi) dành ngon tới tận cuối mùa cho cháu; thời tiết lạnh cắt vào da thịt bà chống gậy xem cây, lo sương làm táp quả, lo chim chào mào ăn trái ngon phần cháu Câu 2: Tìm nghĩa cụm từ sau: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng?” - GV nêu luật chơi, cách chơi + Chia lớp thành nhóm chơi, nhóm có loại thẻ: loại viết sẵn thành ngữ, loại viết nội dung thành ngữ nhóm thi xem nhóm ghép nhanh giành chiến thắng - GV nhận xét, chốt ý Câu 3: Người cháu thương bà điều gì? - HS lắng nghe - HS tham gia chơi + rét cứa dao: rét, rét cứa vào da thịt + nom Đồi ngắm Đơng: trơng bên tây, ngó bên đơng, quan sát kĩ khắp nơi + tóc sương da mồi: tóc bạc, da xuất chấm đồi mồi (nói già người) - HS lắng nghe - HS trả lời tự do: + Người cháu thương bà hiểu tình cảm bà dành cho cháu, thể việc có ngon để dành cho cháu, lo lắng hết lòng chùm + Người cháu thương bà chỗ nhận thấy bà thật cô đơn ngày già +