KHOA HỌC CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG BÀI 11: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (2 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Trình bày lợi ích âm sống - Thu thập, so sánh trình bày mức độ đơn giản thông tin số nhạc cụ thường gặp ( Một số phận chính, cách làm âm thanh) * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV cho hs nghe hát: Trống cơm - HS nghe hát theo Hỏi: Bài hát nhắc đến nhạc cụ nào? - HS suy ngẫm, trả lời + G/ thiệu: Âm có nhiều lợi ích - Lắng nghe sống Tuy nhiên âm gây hại cho sống, làm cách để giảm ảnh hưởng âm tìm hiểu học hơm nay? Hình thành kiến thức: HĐ 1: Vai trò âm sống - Yêu cầu HS quan sát hình theo cặp đơi - HS quan sát, trả lời cho biết lợi ích âm với người? - YC đại diện trình bày - GVNX KL: Âm mang nhiều lợi ích - HS lắng nghe, ghi nhớ cho sống Nhờ có âm thang ta nói chuyện với nhau, nghe hát, nhạc… - Yc học sinh thảo luận nêu ví dụ khác lợi ích âm - Đại diện học sinh báo cáo - Trả lời GV Hỏi: Những người khiếm thính khơng nghe âm gặp khó khăn sống? Hãy đề xuất cách giúp họ vượt qua khó khăn này? HĐ 2: Tìm hiểu cách làm số nhạc cụ phát âm - YC hs quan sát hình nêu tên nhạc cụ? - Đại diện chia sẻ - Chia lớp nhóm yc hs làm PBT Tên nhạc cụ Cách làm phát âm Bộ phận phát âm Sáo Dùng miệng thổi Dùng tay đánh Dùng tay đánh Dùng miệng thổi Khơng khí bên thân sáo Các dây đàn Mặt trống Phần đầu Đàn Ghi ta Trống Kèn - Quan sát thảo luận - Chia sẻ - GVGT thêm: Sáo trúc có loại: Sáo ngang - Lắng nghe sáo dọc, ( Cáyaos lỗ lỗ), ta thổi, cột khí bên sáo bị dao động phát âm Âm cáo ( bổng) hay thấp ( trầm) phụ thuộcvafo khoảng cách từ miệng sáo tới lỗ mở mà ngón tay vừa nhấc lên Vận dụng, trải nghiệm: - VN chia sẻ với người thân học - HS thực - Nhận xét tiết học TIẾT Hoạt động GV Mở đầu: - GV hỏi: + Nêu lợi ích âm thanh? (Âm có nhiều lợi ích sống chúng ta, nhờ có âm trị chuyện với nhau, nghe nhạc, âm nhạc…) + Kể tên số nhạc cụ phát âm thanh? (Sáo, đàn gita, kèn, đàn…) - GV giới thiệu- ghi Hoạt động HS - HS suy ngẫm trả lời - HS suy ngẫm 2 Hình thành kiến thức: HĐ 3: Tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn - YC học sinh đọc thông tin sgk - Tổ chức HS thảo luận kĩ thuật khăn trải bàn - Yêu cầu HS quan sát cho biết người hình bị ảnh hưởng tiếng ồn gì? Vì âm gây ô nhiễm tiếng ồn? - GV HS rút kết luận : Tiếng máy khoan bê tông ( H3a), Máy cưa gỗ ( H3b), tiếng động ô tô, xe máy ( H3c) gây tiếng ồn - Yc học sinh thảo luận cặp đôi, đề xuất cách làm giảm tiếng ồn hình? - Đại diện học sinh báo cáo - GVKL: Hình 3a: Đóng cửa Hình 3b: đeo bịt tai để làm giảm tiếng ồn Hình 3c: Dựng cách âm, trồng ven đường hạn chế tiếng ồn Vận dụng, trải nghiệm: - Khi tham quan viện bảo tàng, em nói với bạn thảo luận nói to? - VN làm nhạc cụ phát âm - Nhận xét tiết học - HS tiến hành thí nghiệm - HS quan sát, trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS nêu - HS thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT PHT.Trần Duy Trường