Bài 19

LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ BÀI 19: PHỐ CỔ HỘI AN (2 TIẾT ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Xác định vị trí địa lí Phố cổ Hội An đồ lược đồ - Kể tên mô tả số cơng trình kiến trúc tiêu biểu Hội An, có sử dụng tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử) - Kể câu chuyện công trình kiến trúc tiêu biểu Hội An - Lý giải Phố cổ Hội An điểm thu hút nhiều du khách nước quốc tế - Đề xuất việc làm để góp phần bảo tồn phát huy giá trị phố cổ Hội An (ở mức độ đơn giản) * Năng lực chung: - Phát triển lực nhận thức, lực tìm tịi khám phá thơng qua hoạt động phát kiến thức phục vụ học: Năng lực quan sát , lực khai thác thông tin vị trí địa lí, cơng trình kiến trúc, … * Phẩm chất: - Tôn trọng giá trị truyền thống Phố cổ Hội An II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh video clip Phố cổ Hội An - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV trình chiếu cho HS quan sát hình SHS tr.81 yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hình giúp em hiểu biết điều + HS nêu Phố cổ Hội An? - GV nhận xét cho HS xem video giới + HS lắng nghe thiệu đôi nét Phố cổ Hội An để dẫn dắt vào mới: Bài 19: Phố cổ Hội An Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Tìm hiểu Phố cổ Hội An 2.1 Vị trí địa lí: - GV chia HS thành nhóm (4 – - HS lắng nghe, tiếp thu HS/nhóm) - GV yêu cầu nhóm thảo luận, quan sát - HS thảo luận theo nhóm hình - SHS tr.82 trả lời câu hỏi: Phố cổ Hội An thuộc tỉnh Có đặc điểm mặt địa hình - GV mời đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: + Phố cổ Hội An đô thị cổ nằm hạ lưu sông Thu Bồn, thuộc vùng đồng ven biển tỉnh Quảng Nam, Việt Nam, cách thành phố Đà Nẵng khoảng 30km phía Nam + Phố cổ Hội An công nhận di sản giới UNESCO từ năm 1999 Đây địa điểm thu hút nhiều khách du lịch Đà Nẵng - Hội An 2.2 Cơng trình kiến trúc tiêu biểu Phố cổ Hội An - GV tiếp tục tổ chức cho HS quan sát hình, đọc thơng tin mục sau thảo luận theo nhóm thực yêu cầu sau: ? Kể tên mô tả cơng trình kiến trúc tiêu biểu phố cổ Hội An? - GV khuyến khích thêm HS mơ tả cơng trình kiến trúc khác Hội An mà em biết - GV nhận xét, đánh giá khích lệ HS - GV chiếu hình gắn bảng hình ảnh số cơng trình tiêu biểu (nhà cổ, hội quán, Chùa Cầu, …), đồng thời mô tả nét đẹp kiến trúc cơng trình kiến trúc - GV cho HS xem thêm video nói cơng trình kiến trúc Hội An - GV kết luận: Lịch sử hình thành phố cổ Hội An gắn liền với phong cách kiến trúc truyền thống cổ kính đầy ấn tượng Trải qua tác động từ lịch sử, ảnh hưởng nhiều văn hóa khác nhau, phố cổ Hội An nơi giao hòa nhiều kiểu kiến trúc độc đáo - HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát, đọc thơng tin, thảo luận nhóm + Đại diện nhóm lên báo cáo kết + HS nêu - HS quan sát tranh ảnh, video - HS lắng nghe, tiếp thu Luyện tập, thực hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau thảo luận nhóm 4, HS quan sát tranh đọc truyền thuyết chùa Cầu, trả lời câu hỏi: ? Kể lại câu chuyện theo cách trước nhóm? ? Hình chùa Cầu in tờ tiền Việt Nam có ý nghĩa gì? ? Mời đại diện nhóm sử dụng tranh ảnh, tư liệu kể lại truyền thuyết Chùa Cầu trước lớp lí giải hình chùa Cầu in tờ tiền Việt Nam? - GV chiếu hình gắn lên bảng ảnh sưu tầm truyền thuyết Chùa Cầu kể lại truyền thuyết này, đồng thời lí giải việc in hình Chùa Cầu đồng tiền Việt Nam cách ghi nhận giá trị di sản, quảng bá cho di sản Chùa Cầu phố cổ Hội An - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm: - GV u cầu HS tìm thêm cơng trình kiến trúc Hội An mà em biết? - GV mở rộng kiến thức: Theo em, cần làm để bảo vệ, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa Hội An? - GV mời đại diện – HS trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Để bảo vệ, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa Hội An cần: + Tìm hiểu sắc văn hóa vốn có Hội An + Tham gia hoạt động để tuyên truyền sắc văn hóa Hội An - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà - HS thực yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS ý quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhận xét tiết học GV TIẾT Hoạt động GV Mở đầu: - GV trình chiếu cho HS quan sát hình 6,7 SHS tr.84 yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Em có nhận xét tranh này? - GV giới thiệu kênh hình cần khai thác hình ảnh này: + Hình 6: Du lịch sơng Hồi Hội An + Hình 7: Trùng tu nhà cổ Hội An - GV nhận xét dẫn dắt vào mới: Bài 19: Phố cổ Hội An (tiết 2) Hình thành kiến thức: 1: Tìm hiểu biện giá trị Phố cổ Hội An - GV yêu cầu HS đọc thầm, nêu yêu cầu - GV chia HS thành nhóm (4 – HS/nhóm) - GV yêu cầu nhóm thảo luận, quan sát hình 6, - SHS tr.84 trả lời câu hỏi: ? Vì phố cổ Hội An điểm thu hút nhiều du khách nước quốc tế? - GV mời đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Hiện nay, phố cổ Hội An bảo tồn nhiều giá trị văn hố đặc sắc, nhiều cơng trình kiến trúc tiêu biểu; mặt khác, quyền địa phương người dân Hội An tạo nhiều sản phẩm du lịch độc đáo như: “Đêm phố cổ”, “Lễ hội đèn lồng”, “Du thuyền sơng Hồi”,… nên thu hút đông đảo khách nước quốc tế - GV mở rộng thêm: Ngày nay, Hội An cịn bảo tồn nhiều nhà cổ có giá trị như: Nha cổ Phùng Hưng, Đứuc An, Thái Phiên,… Trong đó, nhà cổ Tấn Ký đẹp Được xây dựng từ kỉ XVIII, đến nhà trải qua bảy hệ Hoạt động HS + HS nêu + HS quan sát, lắng nghe - HS nêu yêu cầu hoạt động - HS lắng nghe, tiếp thu - HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, tiếp thu được bảo tồn nguyên vẹn Ngôi nhà kết kết hợp ba phong cách kiến trúc Việt - Nhật – Trung Vật liệu trang trí nhà chủ yếu gỗ quý, chạm trôt tinh xảo với hình ảnh ý nghĩa như: dơi hạnh phúc, hòm thư học hành đỗ đạt, lựu có nhiều cái,… 2.2 Đề xuất biện pháp bảo tồn phát huy giá trị Phố cổ Hội An - GV tiếp tục tổ chức cho HS quan sát hình, đọc thơng tin mục sau thảo luận theo nhóm thực yêu cầu sau: ? Nêu số biện pháp góp phần bảo tồn phát huy giá trị phố cổ Hội An? ? Theo em, để giữ gìn giá trị phố cổ Hội An cần làm việc gì? Khơng nên làm việc gì? Tại sao? ? Phố cổ Hội An có giá trị gì? ? Làm để phát huy giá trị đó? - GV tổng hợp ý kiến nêu số biện pháp thiết thực nhằm giữ gìn phát huy giá trị phố cổ Hội An - GV nhận xét, đánh giá khích lệ HS Luyện tập, thực hành: - GV yêu cầu HS quan sát bảng mô tả số cơng trình kiến trúc tiêu biểu phố cổ Hội An /SHS trang 84 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau trao đổi thảo luận nhóm lập hoàn thành kết điền vào bảng ? Nhóm em tìm cơng trình kiến trúc tiêu biểu phố cổ Hội An? ? Hãy mơ tả lại cơng trình kiến trúc đó? (Khơng gian, đặc điểm màu sắc, hoa văn, hoạ tiết, năm xây dựng, hoạt động diễn đó, ) - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chiếu hình nhận xét, giới thiệu thêm số địa điểm cơng trình tiêu biểu khác phố cổ Hội An - HS quan sát, đọc thơng tin, thảo luận nhóm + Đại diện nhóm lên báo cáo kết + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thực yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS ý quan sát, lắng nghe ? Theo em, cần làm để góp phần bảo tồn phát huy giá trị phố cổ Hội An? - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm: - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu phố cổ Hội An Dựa vào thông tin SHS thông tin HS tra cứu sách, báo, internet, HS giới thiệu lịch sử, nét đặc sắc văn hoá, kiến trúc, phố cổ Hội An - GV mời đại diện – HS trình bày trước lớp Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Để bảo vệ, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa Hội An quyền địa phương trọng Bên cạnh công tác tuyên truyền thực giải pháp tỉnh Quảng Nam ban hành, người dân nâng cao ý thức bảo tồn việc làm cụ thể: tổ chức tour du lịch khám phá kết hợp với vớt rác, dọn rác; hạn chế sử dụng xe giới vào phố cổ, giữ vệ sinh môi trường,… - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà - HS nêu, đề xuất ý kiến - HS khác bổ sung, lắng nghe - HS lắng nghe hướng dẫn GV để thực đóng vai - HS thể trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, tiếp thu - HS nhận xét tiết học GV IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT PHT Trần Duy Trường