Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường ptdtnt

Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Mục tiêu quan trọng của nền giáo dục đào tạo nước ta nói chung và Trường PTDTNT .....nói riêng hiện nay là bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ trẻ trở thành những người lao động có đạo đức, có tri thức, sức khỏe và kỹ năng sống phù hợp với yêu cầu của thời đại nhằm đưa đất nước ta thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, hội nhập với nền kinh tế xã hội của khu vực và thế giới. Nhiệm vụ của nhà trường là phải tích cực chủ động trong việc tổ chức thực hiện các hoạt động nhằm đem lại chất lượng và hiệu quả giáo dục cao nhất, tạo cho học sinh có được những kiến thức và kỹ năng cần thiết để tiếp tục học tập, lao động sản xuất. Đặc thù của trường Phổ thông dân tộc nội trú nói chung và Trường PTDTNT .....nói riêng, ngoài nhiệm vụ dạy và học như các trường phổ thông khác còn làm nhiệm vụ giáo dục, nuôi dưỡng học sinh trong môi trường ở nội trú tập thể; học sinh được hưởng chế độ, mỗi trường đều tổ chức ăn uống đảm bảo cho các em có đủ sức khỏe học tập. Vì vậy, mỗi học sinh học ở trường dân tộc nội trú đều không phải lo lắng về những vấn đề thiết yếu hằng ngày như các trường phổ thông. Sau các buổi học các em chỉ cần vệ sinh cá nhân xong là đã có cơm ngon, canh ngọt mà các chị nuôi đã chuẩn bị sẵn sàng; các em quen được đáp ứng mọi nhu cầu trong cuộc sống khi mọi chuyện đến quá dễ dàng, nhiều em chưa biết tự lập trong suy nghĩ cũng như tự lập trong hành động dẫn đến học sinh có xu hướng ỷ lại và sống phụ thuộc, dồn đẩy công việc cho người khác tạo cho các em lối sống ích kỉ, thiếu sự quan tâm chia sẻ.

Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Mục tiêu quan trọng giáo dục đào tạo nước ta nói chung Trường PTDTNT .nói riêng bồi dưỡng, rèn luyện hệ trẻ trở thành người lao động có đạo đức, có tri thức, sức khỏe kỹ sống phù hợp với yêu cầu thời đại nhằm đưa đất nước ta thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, hội nhập với kinh tế - xã hội khu vực giới Nhiệm vụ nhà trường phải tích cực chủ động việc tổ chức thực hoạt động nhằm đem lại chất lượng hiệu giáo dục cao nhất, tạo cho học sinh có kiến thức kỹ cần thiết để tiếp tục học tập, lao động sản xuất Đặc thù trường Phổ thông dân tộc nội trú nói chung Trường PTDTNT .nói riêng, ngồi nhiệm vụ dạy học trường phổ thông khác cịn làm nhiệm vụ giáo dục, ni dưỡng học sinh môi trường nội trú tập thể; học sinh hưởng chế độ, trường tổ chức ăn uống đảm bảo cho em có đủ sức khỏe học tập Vì vậy, học sinh học trường dân tộc nội trú lo lắng vấn đề thiết yếu ngày trường phổ thông Sau buổi học em cần vệ sinh cá nhân xong có cơm ngon, canh mà chị nuôi chuẩn bị sẵn sàng; em quen đáp ứng nhu cầu sống chuyện đến dễ dàng, nhiều em chưa biết tự lập suy nghĩ tự lập hành động dẫn đến học sinh có xu hướng ỷ lại sống phụ thuộc, dồn đẩy công việc cho người khác tạo cho em lối sống ích kỉ, thiếu quan tâm chia sẻ Việc giáo dục, rèn luyện cho học sinh tính tự lập hình thành gia đình, từ nhỏ em phải làm việc tự phục vụ thân với gia đình lại có điều kiện sống khác với trường nội trú điều kiện sống đại, em cần có tính tự lập với chất lượng cao hơn, để em có đủ tự tin, chủ động, khuyến khích phát triển khả sáng tạo học tập, lao động bước đầu hình thành phẩm chất người cán tương lai điều trăn trở cho cán bộ, giáo viên trực tiếp giảng dạy, công tác trường PTDTNT Sơn Hòa Qua thực tế từ yêu cầu giáo dục, phát triển toàn diện cho học sinh để sau em trưởng thành có tinh thần chủ động, tự lập cao, chọn đề tài “Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Sơn Hịa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Cũng trường PTDTNT khác nước, học sinh Trường PTDTNT .thuộc dân tộc khác sống mơi trường tập thể, sớm phải xa gia đình, khơng có kèm cặp hàng ngày _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT cha mẹ; sống học sinh nội trú em phải tự thân vận động từ học tập sinh hoạt đời thường Điều đòi hỏi học sinh phải có khả sống tự lập cao, vậy, bên cạnh hoạt động giáo dục chung trường phổ thơng cần có nội dung phương pháp giáo dục đặc thù, góp phần thực có hiệu mục tiêu kế hoạch giáo dục toàn diện nhà trường Rèn luyện tính tự lập cho học sinh nội trú, em có thái độ chủ động, tích cực, có động mục đích học tập rõ ràng, đắn Từ đó, giúp tìm phương pháp học tập tốt, kiến thức tiếp thu vững chắc, lĩnh nâng cao Đối tượng nghiên cứu: “Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Sơn Hòa” thực sở cơng việc ngày có kế hoạch để tự phục vụ thân học sinh nấu cơm, tắm, giặt quần áo, chăn mùng, mền, … đến việc chung lớp, trường gia đình; thơng qua việc làm tạo cho em có tính tự giác, tự tin, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; phương pháp thống kê, xử lý số liệu; phương pháp nghiên cứu thực tiễn, tổng kết kinh nghiệm Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lý luận Tự lập phẩm chất để khẳng định nhân cách, lĩnh khả người Sống tự lập mang lại ý nghĩa lớn lao cho người, đặc biệt tuổi trẻ, tự lập giúp người tự chăm sóc yêu quý thân, biết vươn lên sống 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến Học sinh Trường PTDTNT .đến từ xã vùng sâu, vùng xa huyện thuộc 17 dân tộc khác nên có nhiều khác biệt phong tục tập quán, văn hóa, lối sống học sinh chưa biết chủ động xếp thời gian biểu việc đó, chưa biết rèn luyện tính tự lập sinh hoạt hàng ngày, đứng trước lớp, trước tồn trường, nhiều em khơng dám phát biểu, rụt rè, nhút nhát, em chưa tự giác lên lớp để tư học buổi tối, đánh trống vào lớp cịn tình trạng học sinh tắm, làm việc riêng… đến đánh trống hết tự học em lại hòa vào trò chơi trẻ con, ăn uống…dẫn đến học sinh không thuộc cũ, không soạn xảy phổ biến em chưa tự chủ, chưa tự lập học tập, nhiều lúc giáo _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT viên phân công nhiệm vụ lẩn tránh đùn đẩy cho cho bạn khác… Đặc biệt số học sinh đầu cấp phải xa gia đình sớm (từ tuổi 12, 13), nhiều học sinh nhập học chưa biết tự lo cho thân từ việc xếp thời gian học tập đến việc nhỏ nhặt chủ động tắm, giặt giũ quần áo…; có nhiều học sinh quần áo mặc, chăn mùng mền thay để cuối tuần bố mẹ đến gom giặt Các tư trang, vật dụng cá nhân cách bảo quản, Ví dụ: quần áo phơi dây chẳng may bị gió thổi rơi xuống đất em bỏ luôn, không tự giác gom giặt lại để dung; tiền bạc chi tiêu hoang phí, khơng mục đích (chuẩn bị ăn cơm trưa cơm tối, cảm thấy thích ăn quà vặt mua nước ngọt, bánh trái ăn không đắn đo, cân nhắc Trong năm trở lại đây, Tổ quản trị đời sống trường thực biện pháp giáo dục để nâng cao ý thức tự giác, rèn luyện thói quen tốt để em tự chủ, nâng cao trách nhiệm học sinh trước hết thân em sau với gia đình, nhà trường, xã hội giúp em xác định mục đích, thái độ động học tập, để hồn thiện nhân cách Nhưng khơng phải phương pháp, biện pháp giáo dục tối ưu nhất, mà q trình giáo dục học sinh cần phải có kết hợp nhiều phương pháp giáo dục khác phải có phù hợp cho đối tượng học sinh hiệu giáo dục nâng cao Chính thế, việc tăng cường giáo dục tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Sơn Hịa, nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục nhà trường vấn đề trăn trở Ban Giám hiệu nhà trường 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nội dung giáo dục tính tự lập cho học sinh - Đầu năm học kiện tồn Đội thiếu niên xung kích tự quản, Đội cờ đỏ huấn luyện cho em phương pháp làm việc, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, hướng dẫn nội dung tự quản, cách ghi chép đầy đủ, trình bày sổ sách đẹp, khoa học giao cho em điều hành giải cơng việc khơng có thầy giáo, cán bộ, công nhân viên nhà trường - Tổ chức thực tuần sinh hoạt tập thể: + Hướng dẫn cho học sinh tự lập sinh hoạt ngày, triển khai nội quy nhà trường hướng dẫn em thực cách tự giác Giúp em học sinh có sống tự lập mơi trường tập thể (được thực học sinh lớp (đầu cấp) Ngày nhập học nhà trường cử lớp giáo viên hướng dẫn học sinh thực kỹ tự phục vụ: từ việc nhỏ mắc trước ngủ, gấp chăn gọn gàng vào buổi sáng ; tắm rửa giặt áo quần ngày để thân hình _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT sẽ, quần áo thơm tho mà làm phiền đến bố mẹ, thầy cô nhắc nhở làm; + Phân chia khu vực tự quản, giao cho lớp hướng dẫn học sinh cách thức thự bao gồm tự quản sở vật chất công tác vệ sinh ngày, đảm bảo sở vật chất bảo quản tốt, vệ sinh ngày cách: lớp tự bảo quản phòng học, phòng ở, vật dụng trang thiết bị nhà trường cấp đầu năm để sử dụng; khuôn viên trường phân theo khu vực chia cho lớp Trong phải đảm bảo nội dung (cuốc cỏ, tưới cảnh, quét dọn vệ sinh, mang rác tập kết cho xe huyện mang đổ, ) GVCN có trách nhiệm phân cơng cho tổ, tổ trưởng chủ động phân công trách nhiệm cho thành viên tổ phù hợp với sức khỏe, khả cá nhân để thực + Phân công cho lớp trực nấu cơm 01 lần/tuần (luân phiên nhau)vào ngày chủ nhật (có nhân viên cấp dưỡng giám sát) không giúp học sinh tự lập mà qua giúp học sinh hiểu để nấu bữa cơm cô, mẹ phải vất vả nào, để em trân trọng bữa ăn, cơng sức lao động u q kính trọng người lao động thầm lặng + Hướng dẫn học sinh thực lịch hoạt động ngày, giáo dục học sinh kĩ quản lý thời gian, để em biết xếp công việc theo thứ tự ưu tiên, biết tập trung vào giải công việc trọng tâm thời gian định + Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch chi tiêu tháng: tiền học bổng em (nhà nước cấp): 80% mức lương tối thiểu tương đương 1040.000đ Cách chi: Ví dụ: tháng 30 ngày; Chi ăn hai bữa/ngày: 20.000đ x 30 ngày = 600.000đ; Số tiền 600.000 đ, nhà trường thu lại để nấu cơm bữa/ngày Số tiền lại để em chi tiêu: 440.000 đ Chi ăn sáng 7.000 đ/bữa/ngày x 30 ngày = 210.000 đ; Chi sinh hoạt cá nhân: xà bông, dầu gội đầu, kem đánh răng: 60.000; Còn 170.000 đ để chi tiêu phát sinh Với số tiền học bổng hướng dẫn cho em chi tiêu hợp lý phụ huynh học sinh bận tâm việc hỗ trợ em hàng tháng + Hướng dẫn học sinh tự học cách, phương pháp là: Trong trình giáo viên giảng cần ghi chép cẩn thận, ý nội dung quan trọng đảm bảo ngắn gọn phải đủ liệu tốt viết tất điều giáo viên nói _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Cần lập kế hoạch học tập cách hệ thống, xếp theo thứ tự ưu tiên, giải thích cho học sinh lại phải lập kế hoạch, theo kinh nghiệm người trước, bỏ 01 để vạch kế hoạch học tập tiết kiệm thực cơng việc Chọn thời điểm thích hợp cho môn học, không học lúc học tất mơn, có giải lao thư giãn khoảng 5-7 phút sau 45 -50 phút tự học; Hướng dẫn tư ngồi học cách giúp tự học hiệu quả, tốt cho sức khỏe: Ngồi viết phải thoải mái, khơng gị bó Khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm Cột sống tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi Thái độ học tập phải chủ động môn học thuộc lịng, khơng đọc to ảnh hưởng đến bạn khác, nên dùng bút, giấy nháp vạch ý, lập đồ tư vận dụng tất giác quan để tư duy, cần có liên tưởng, tưởng tượng để tăng khả nhớ lâu - Thường xuyên tổ chức buổi tư vấn tâm lý, sức khỏe, nghề nghiệp để học sinh tìm thấy điểm mạnh mình, tự nhận thức đánh giá thân qua việc học tập rèn luyện, từ em có mục tiêu định hướng nghề nghiệp sau thân giúp học sinh tự giác cố gắng vươn lên học tập, lao động để khẳng định - Tổ chức hoạt động ngoại khóa vào tối thứ có nội dung, chủ đề phong phú, đa dạng với nhiều loại hình văn nghệ, thể dục, thể thao, kể chuyện, kịch, thu hút tấp đối tượng tham gia giúp em mạnh dạn, tự tin, độc lập, sáng tạo việc lựa chọn nội dung phù hợp với khiếu, sở trường thân - Tổ chức hội thi ”khéo tay hay làm” nhân chủ điểm, ngày lễ: Ngày Quốc tế phụ nữ 8/3; ngày sinh nhật Bác Hồ 19/5; Ngày Nhà giáo việt Nam 20/11 với nội dung: thi nấu ăn ngon, cắm hoa, cát dán, vẽ tranh, làm bưu thiếp để khuyến khích sáng tạo, tinh thần yêu lao động, tình cảm chân thành học sinh thể sản phẩm mà em tạo - Thông qua buổi sinh hoạt học sinh nội trú giáo dục cho học sinh có lý tưởng sống ngày mai lập nghiệp, có niềm tin vào tương lai, có ý thức tinh thần tự hào dân tộc Biết tỏ thái độ trước vấn đề sống, biết chịu trách nhiệm hành vi thân, đấu tranh tích cực với biểu sai trái thân người khác để tự hồn thiện mình; _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT biết cảm thông tha thứ cho sai lầm khác, biết yêu thương chia sẻ, biết cách hợp tác giải hợp lý mâu thuẫn, xung đột Động viên, bồi dưỡng cho em tính tích cực, chủ động, sáng tạo tham gia hoạt động tập thể - Lồng ghép hoạt động ngoại khóa trang bị cho học sinh kỹ sống để em thích ứng với sống khơng ngừng biến đổi, giúp em sống tự tin, an toàn, khỏe mạnh + Kỹ thích ứng; + Kỹ giải vấn đề, lực tổ chức, quản lý; + Kỹ kiên định; + Kỹ hợp tác, chia sẻ + Kỹ giao tiếp; 2.3.2 Lập kế hoạch, chương trình cơng tác phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, nhân viên phụ trách trực tiếp nội dung giáo dục tính tự lập - Nhiệm vụ Ban giám hiệu: + Đầu năm học, kiện toàn Ban quản lý hoạt động học sinh nội trú, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban + Chỉ đạo tổ, phận, cá nhân tổ chức hoạt động ngoại khóa theo kế hoạch, có kiểm tra, đơn đốc thường xun; - Tổ quản trị đời sống: + Xây dựng tiêu chí đánh giá, xếp loại lớp, phịng + Hàng tháng tổ chức sinh hoạt học sinh nội trú để tổng kết, đánh giá, xếp loại thi đua lớp, phổ biến nội quy, quy định, chủ trương Đảng, nhà nước, kế hoạch, nội quy, quy định nhà trường liên quan đến HS - Tổng phụ trách Đội: Đầu năm học, củng cố Đội thiếu niên xung kích tự quản, Đội cờ đỏ Nhằm phát huy vai trò tự quản trường để giúp nhà trường làm cơng tác giữ gìn an ninh trật tự trường, theo dõi, chấm điểm thi đua hoạt động sinh hoạt, học tập trường kí túc xá hoc sinh (theo lịch hoạt động học sinh nội trú) Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa cụ thể nội dung, thời gian tổ chức để học sinh lớp chủ động Phối hợp với phận, tổ chuyên mơn, để xây dựng chương trình cho nội dung hoạt động; chịu trách nhiệm việc tổ chức _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Tổng hợp kết mặt học sinh toàn trường hàng tuần sau hoạt động, thông báo kịp thời trước tồn trường để khích lệ lấy làm tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua vào học kỳ, cuối năm học cho lớp - Đối với giáo viên chủ nhiệm: + Lựa chọ đội ngũ cán lớp có khả quản lý, điều hành đặc biệt có uy tín với lớp để giúp giáo viên quản lý hoạt động lớp; + Phân chia lớp thành tổ, huấn luyện, phân công nhiệm vụ cụ thể phù hợp với khả học sinh, luân phiên thực vai trò lãnh đạo để em chịu trách nhiệm công việc đảm nhận, giúp em tự tin, nỗ lực phấn đấu; + Xây dựng bảng điểm thi đua lớp để thi đua giũa tổ, cá nhân với nhau, để làm sở thi đua, khen thưởng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm năm học; + Cần kiên trì thực thường xuyên việc theo dõi, kiểm tra đôn đốc để em tham gia tốt các hoạt động nhà trường tỏ chức; + Có đánh giá, nhận xét, khen thưởng hàng tuần, định kỳ để khích lệ học sinh phấn đấu học tập, rèn luyện + Thường xuyên động viên, đôn đốc nhắc nhở em thực tốt các nội quy, quy định nhà trường đề 2.4 Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: - Về học sinh: + Học sinh thực tốt nội quy nhà trường + Công tác vệ sinh: Học sinh chủ động làm vệ sinh từ khu vực tự quản đến phòng ở, phòng học hàng ngày đảm bảo trường lớp xanh, sạch, đẹp + Cách sử dụng tiền bạc, dụng cụ phòng ở, tư trang cá nhân học sinh em bảo quản, sử dụng hiệu quả, mục đích + Tự học: Duy trì sĩ số chuyên cần, tập trung vào lớp giờ, học tập với thái độ nghiêm túc, hiệu quả, số học sinh không thuộc bài, soạn giảm rõ rệt + Học sinh có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ nhau, chẳng hạn lớp có bạn bị bệnh phải điều trị bệnh viện, gia đình neo đơn, người nhà chưa đến kịp em tự phân cơng đưa cơm, chăm sóc bạn _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT + Hạn chế tối đa việc học sinh nhà vào chiều thứ hàng tuần bỏ bê việc học ảnh hưởng đến kết học tập _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Xếp loại hạnh kiểm, học lực - Hạnh kiểm: Tổng Học kỳ I – Năm học 2016 – 2017 Tổng số số học học sinh 195 sinh 205 Khá Tốt TB Yếu Học kỳ I - Năm học 2017– 2018 Khá Tốt TB Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 140 71.79 43 22,05 12 6,15 0 147 72,06 44 21,57 13 6,37 0 - Học lực: _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT Tổng Học kỳ I – Năm học: 2016 – 2017 Tổn số g số học học sinh 195 Khá Giỏi TB Học kỳ I – Năm học: 2017 – 2018 sinh 205 Giỏi Yếu Khá TB Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 17 8,72 62 31,79 90 46,15 26 13,3 17 8,33 99 48,53 76 37,25 12 5,88 _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … 10 Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT + Đối với Ban giám hiệu: Giảm việc lên lịch hàng tuần cho công tác lao động, vệ sinh trường lớp: học sinh lớp chủ động công tác tự quản khu vực trường Công tác quản lý học sinh nội trú hiệu có nề nếp, ổn định Việc trực tuần lớp để làm công tác vệ sinh khu kí túc xá nấu cơm ngày chủ nhật, phân lần đầu năm, lớp chủ động luân phiên thực + Tổ chức đoàn thể nhà trường: Khi tổ chức hoạt động, học sinh tham gia tự giác, nhiệt tình, hiệu hoạt động cao + Giáo viên chủ nhiệm lớp: Giảm áp lực khơng cịn tình trạng phải theo sát để nhắc nội dung công việc lớp ngày Học sinh chủ động học tập, tập luyện chuẩn bị cho thi văn nghệ - TDTT hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức + Phụ huynh học sinh: Khơng cịn tình trạng phụ huynh phải than phiền “con mà lớn chẳng biết làm cả” … em nhà việc phụ giúp bố mẹ công việc nhà Những ngày lễ tết, chủ nhiều em nhà tham gia vào tăng gia sản xuất, chia sẻ khó khăn bố mẹ nhận thức trách nhiệm thân gia đình Phụ huynh đến trường thăm con, cho tiền mang tính chất động viên, khơng cịn tình trạng học sinh thường xuyên gọi điện xinh tiền bố mẹ hàng tháng Kết luận - Kiến nghị: - Kết luận Trong điều kiện nhân tố người động lực cho phát triển xã hội rèn luyện tính tự lập để học sinh có tính tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, sống vô tẻ nhạt biết dựa dẫm vào người khác trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội Vì vậy, rèn luyện cho học sinh có tính tự lập, tinh thần đồn kết, biết tương trợ tiến lớn lên em có lĩnh vững vàng, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tự tin, cố gắng để vượt qua thử thách định thành công sống _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … 11 Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT - Kiến nghị: + Phòng GDĐT đề xuất với Sở GDĐT tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ làm công tác quản lý học sinh nội trú; tham mưu với UBND huyện Sơn Hòa tăng cường đầu tư sở vật chất tu sửa khu nội trú, xây dựng tường rào để đảm bảo điều kiện tốt cho học sinh học tập sinh hoạt + Nhà trường: cần đầu tư kinh phí mua dàn âm có công suất lớn đảm bảo cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa + Tổ quản trị đời sống, tổ chức, đoàn thể trường; giáo viên chủ nhiệm lớp cần kiên trì, thường xun kiểm tra đơn đốc việc học tập, rèn luyện tham gia hoạt động học sinh cách tự chủ, tự giác để tính tự lập học sinh ngày nâng cao, để góp phần vào thành cơng công tác giáo dục nhà trường ………, ngày 15 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến Xác nhận Hiệu trưởng viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Nguyễn Thị _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … 12 Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu công tác quản lý nội dung giáo dục đặc thù trường PTDTNT Tài liệu tập huấn tổ chức hoạt động giáo dục trường PTDTNT _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … 13 Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT PHỤ LỤC Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài 1 Mục đích nghiên cứu 1 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3 2.3.1 Nội dung giáo dục tính tự lập cho học sinh 2.3.2 Lập kế hoạch, chương trình cơng tác phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, nhân viên phụ trách trực tiếp nội dung giáo dục tính tự lập 2.4 Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 10 10 11 12 13 _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … 14 Tăng cường rèn luyện tính tự lập cho học sinh trường PTDTNT _ Người thực hiện: Nguyễn Thị … 15