Khdh lịch sử 8 2023 2024

TRƯỜNG THCS NGHI HƯƠNG TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCHGIÁO DỤC CỦA LỊCH SỬ- ĐỊA LÝ LỚP Phân môn Lịch sử NĂM HỌC 2023 – 2024 Cả năm: 35 tuần = 53 tiết Học kì I: 18 tuần = 27 tiết Học kì II: 17 tuần = 26 tiết Học kì I (Từ tuần 1-9/ tiết/ tuần; Từ tuần 10-18/ tiết/ tuần) Học kì II (Từ tuần 19-27/ tiết/ tuần; Từ tuần 28-35/ tiết/ tuần) Tuần Bài học (1) Số tiết Tiết cụ thể Yêu cầu cần đạt (2) (3) Học kì I (Từ tuần 1-9/ tiết/ tuần; Từ tuần 10-18/ tiết/ tuần) CHƯƠNG CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII Bài Cách mạng tư sản Anh Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ Bài Cách mạng tư sản 1,2 3,4 - Xác định đồ giới địa điểm diễn Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất CMTS Anh, Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Nêu số đặc điểm CMTS Anh, Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực hướng tới: tìm hiểu , so sánh lịch sử, giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử – Xác định đồ giới địa điểm diễn Cách Điều chỉnh (4) Pháp cuối kỉ XVIII Bài Cách mạng công nghiệp (nửa sau kỉ XVIII – kỉ XIX) 5,6 mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII - Trình bày nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa tính chất CMTS Pháp cuối TK XVIII - Nêu số đặc điểm Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm trách nhiệm, tình đồn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề so sánh, nhận xét, đánh giá, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt Rút học kinh nghiệm qua cách mạng tư sản Pháp - Trình bày thành tựu tiêu biểu cách mạng công nghiệp - Nêu tác động quan trọng CM công nghiệp sản xuất đời sống xã hội - Phẩm chất Tơn trọng , giữ gìn giá trị to lớn cho văn hoá nhân loại - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử CHƯƠNG ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XIX Bài Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XIX 7,8 - Trình bày nét q trình xâm nhập thực dân phương Tây vào nước Đông Nam Á - Nêu nét bật tình hình trị, kinh tế, văn hố, xã hội nước Đông Nam Á ách đô hộ thực dân phương Tây - Mô tả nét đấu tranh Kiểm tra đánh giá kỳ I nước ĐNÁ chống ách đô hộ thực dân phương Tây Đánh giá lại tiếp nhận học sinh nội dung: - Chương I: Châu Âu Bắc Mỹ từ nửa sau TK XVI đến TK XVIII - Chương II: Đông Nam Á từ nửa sau tk XVI đến tk XIX - Liên hệ tình hình Việt Nam với nước thời kì lịch sử - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, lí giải kiện, liên hệ thực tiễn - Thái độ: Có ý thức tơn trọng kiện lịch sử Tổ chức hoạt động lớp học - Hình thức kiểm tra đánh giá : Viết ( tự luận + trắc nghiệm) CHƯƠNG VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII 10 11 Bài Cuộc xung đột Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn Bài Công khai phá vùng đất phía Nam thực thi chủ quyền quần đảo Trường Sa, quần đảo Hoàng Sa từ kỉ XVI đến kỉ XVIII 10, 11 12 - Nêu nét đời Vương triều Mạc - Giải thích nguyên nhân bùng nổ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn - Nêu hệ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sử – Trình bày khái qt cơng khai phá vùng đất phía Nam kỉ XVI – XVIII – Mô tả nêu ý nghĩa trình thực thi chủ quyền quần đảo Hoàng Sa quần đảo Trường Sa chúa Nguyễn - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết 11 12 Bài Khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVIII 12 13 13 13,14 Bài Phong trào Tây Sơn (tiết 1, 2) Bài Phong trào Tây Sơn (tiết 3) 15, 16 17 - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sử – Nêu số nét (bối cảnh lịch sử, diễn biến, kết ý nghĩa) phong trào nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVIII – Nêu tác động phong trào nông dân Đàng Ngoài xã hội Đại Việt kỉ XVIII - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sử - Trình bày nét nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Tây Sơn – Mô tả số thắng lợi tiêu biểu phong trào Tây Sơn: lật đổ quyền chúa Nguyễn, chúa Trịnh – vua Lê; đánh bại quân Xiêm xâm lược (1785) đại phá quân Thanh xâm lược (1789), – Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn - Đánh giá vai trò Nguyễn Huệ - Quang Trung phong trào Tây Sơn - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề.Tái kiến thức lịch sử – Mô tả số thắng lợi tiêu biểu phong trào Tây Sơn: lật đổ quyền chúa Nguyễn, chúa Trịnh – vua Lê; đánh bại quân Xiêm xâm lược (1785) đại phá quân Thanh xâm lược (1789), – Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào 14 15 Bài Tình hình kinh tế, văn hố, tơn giáo kỉ XVI – XVIII 18,19,20 Tây Sơn - Đánh giá vai trò Nguyễn Huệ - Quang Trung phong trào Tây Sơn - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sử – Nêu nét tình hình kinh tế Đại Việt kỉ XVI – XVIII – Mô tả nhận xét nét chuyển biến văn hố tơn giáo Đại Việt kỉ XVI – XVIII - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt CHƯƠNG CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MỸ TỪ CUỐI THẾ KỈ XVIII ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX 15 16 Bài 10 Sự hình thành chủ nghĩa đế quốc nước Âu – Mỹ (cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX) 21,22 - Mơ tả nét trình hình thành chủ nghĩa đế quốc – Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội đối ngoại đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ từ cuối kỉ XIX đến đầu ki XX - Phẩm chất Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử 16, 17 18 18 Bài 11 Phong trào công nhân từ cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XX đời chủ nghĩa xã hội khoa học Ôn tập Kiểm tra đánh giá cuối học kì I 23,24,25 26 27 - Nêu đời giai cấp cơng nhân - Trình bày số hoạt động C Mác, Ph Ăng ghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học - Trình bày nét Công xã Pa-ri (1871) ý nghĩa lịch sử việc thành lập nhà nước kiểu nhà nước giai cấp vô sản giới - Mô tả số hoạt động tiêu biểu phong trào cộng sản công nhân quốc tế cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX (phong trào công nhân, đời hoạt động Đảng tổ chức công nhân ) - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm ,tình đồn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác So sánh, phân tích kiện lịch sử PP tư LS đắn Vận dụng kiến thức thực hành - Hệ thống hóa nội dung kiến thức học Đánh giá lại tiếp nhận học sinh nội dung: - Cuộc xung đột Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn - Công khai phá vùng đất phía Nam thực thi chủ quyền quần đảo Trường Sa, quần đảo Hoàng Sa từ tk XVI- tk XVIII Khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài tk XVIII - Phong trào Tây Sơn - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, lí giải kiện, liên hệ thực tiễn - Thái độ: Có ý thức tơn trọng kiện lịch sử, phẩm chất trung thực Tổ chức hoạt động lớp học - Hình thức kiểm tra đánh giá : Viết ( tự luận + trắc nghiệm) Học kì II (Từ tuần 19-27/ tiết/ tuần; Từ tuần 28-35/ tiết/ tuần) 19 20 21 Bài 12 Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Nêu nguyên nhân bùng nổ CTTG thứ - Phân tích, đánh giá hậu tác động CTTG I (1914 - 1918) lịch sử nhân loại - Nêu số nét (nguyên nhân, diễn biển, tác động ý nghĩa lịch sử) CM tháng Mười Nga năm 1917 - Phẩm chất Hình thành cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, đoàn kết Giáo dục tinh thần đấu tranh chống 28,29,30 chiến tranh đế quốc, bảo vệ hồ bình ủng hộ đấu tranh nhân dân nước ĐLDTvà CNXH - Năng lực hướng tới: Hợp tác, giải vấn đề, tự học Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá CTTG I cách giải mâu thuẫn nước ĐQ, chất nước đế quốc gây chiến tranh xâm lược CHƯƠNG SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII – XIX 22 Bài 13 Sự phát triển – Mô tả số thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ 23 khoa học, kĩ thuật, văn thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII-XIX học, nghệ thuật - Phân tích tác động phát triển khoa học, kỹ kỉ XVIII – XIX thuật, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII-XIX Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân Giáo dục ý thức học tập chủ động, 31,32 sáng tạo cho học sinh - Năng lực hướng tới: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Vận dụng kiến thức thực hành CHƯƠNG CHÂU Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX 24 25 26 Bài 14 Trung Quốc Nhật Bản từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX Kiểm tra đánh giá kỳ 2 33, 34 35 - Mơ tả q trình xâm lược Trung Quốc nước đế quốc - Trình bày sơ lược Cách mạng Tân Hợi Nhận biết nguyên nhân thắng lợi nêu ý nghĩa Cách mạng Tân Hợi – Nêu nội dung chính, ý nghĩa lịch sử Duy tân Minh Trị – Trình bày biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản vào cuối tk XIX - đầu tk XX - Phẩm chất Hình thành cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm Căm ghét chế độ TD, có thái độ trân trọng phong trào đấu tranh chống TD nhân dân lao động - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử * Đánh giá lại tiếp nhận học sinh nội dung: Tổ chức hoạt - Nêu nguyên nhân bùng nổ CTTG thứ động lớp - Phân tích, đánh giá hậu tác động CTTG I học (1914 - 1918) lịch sử nhân loại - Hình thức - Nêu số nét (nguyên nhân, diễn biển, tác kiểm tra động ý nghĩa lịch sử) CM tháng Mười Nga năm 1917 đánh giá : – Nêu số thành tựu tiêu biểu KH-KT văn học, Viết ( tự nghệ thuật kỉ XVIII-XIX Phân tích tác luận + trắc động phát triển khoa học, kỹ thuật, văn học, nghệ nghiệm) thuật kỉ XVIII-XIX - Mô tả trình xâm lược Trung Quốc nước đế quốc - Trình bày sơ lược Cách mạng Tân Hợi Nhận biết nguyên nhân thắng lợi nêu ý nghĩa Cách mạng Tân Hợi – Nêu nội dung chính, ý nghĩa lịch sử Duy tân Minh Trị – Trình bày biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản vào cuối tk XIX - đầu tk XX - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, lí giải kiện, liên hệ thực tiễn - Thái độ: Có ý thức tơn trọng kiện lịch sử, phẩm chất trung thực Từ tuần 27 đến tuần 35: 02 tiết / tuần 27 27 28 Bài 15 Ấn Độ Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Trình bày tình hình trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX - Nêu số kiện phong trào giải phóng dân tộc Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Phẩm chất Hình thành cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm Căm ghét chế độ thực dân, có thái độ trận 36 trọng phong trào đấu tranh chống thực dân nhân dân lao động - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử CHƯƠNG VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 16 Việt Nam thời 37,38,39 - Mô tả đời nhà Nguyễn Nguyễn (nửa đầu kỉ – Nêu nét tình hình trị phát XIX) triển kinh tế, văn hoá, xã hội thời Ngun Mơ tả q trình thực thi chủ quyền quần đảo Hoàng Sa quần 10 29,30 30,31 31 32 Bài 17 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược từ năm 1858 đến năm 1884 40,41,42 43,44 45,46,47 Bài 18 Phong trào chống Pháp năm 1885 – 1896 Bài 19 Phong trào yêu nước chống Pháp Việt Nam từ đầu kỉ XX đến đảo Trường Sa vua Nguyễn - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sử – Nêu trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (1858 – 1884) - Nhận biết nguyên nhân, số nội dung đề nghị cải cách quan lại, sĩ phu yêu nước - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề : Tái kiến thức lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt - Trình bày số khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương khởi nghĩa Yên Thế - Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt - Nêu tác động khai thác thuộc địa lần thứ người Pháp xã hội Việt Nam - Giới thiệu nét hoạt động yêu nước 10 11 năm 1917 33,34 35 35 Chủ đề 2: Bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam biển Đơng Ơn tập KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II 48,49,50,5 1 52 53 Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Nguyễn Tất Thành Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân Năng lực hướng tới: Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Tái kiến thức lịch sử Khai thác kênh hình,, tư liệu.sử dụng sơ đồ…Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… - Xác định vị trí, phạm vi vùng biển hải đảo Việt Nam (theo Luật Biển Việt Nam) -Trình bày nét mơi trường, tài ngun thiên nhiên biển đảo Việt Nam - Phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam Biển Đơng – Trình bảy trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam lịch sử - Hệ thống hóa nội dung kiến thức học * Đánh giá mức độ nhận thức HS : - Trình bày tình hình trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX - Nêu số kiện phong trào giải phóng dân tộc Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Mô tả đời nhà Nguyễn – Nêu nét tình hình trị phát triển kinh tế, văn hố, xã hội thời Ngun Mơ tả trình thực thi chủ quyền quần đảo Hoàng Sa quần đảo Trường Sa vua Nguyễn – Nêu trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (1858 – 1884) Tổ chức hoạt động lớp học - Hình thức kiểm tra đánh giá : Viết ( tự luận + trắc nghiệm) 11 12 - Nhận biết nguyên nhân, số nội dung đề nghị cải cách quan lại, sĩ phu yêu nước - Trình bày số khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương khởi nghĩa Yên Thế - Nêu tác động khai thác thuộc địa lần thứ người Pháp xã hội Việt Nam - Giới thiệu nét hoạt động yêu nước Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Nguyễn Tất Thành Nghi Hương, ngày tháng năm 2023 TM MÔN DẠY TỔ TRƯỞNG 12