KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH ( Bộ Cánh diều) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Kể hình thức bạo lực gia đình phổ biến; - Phân tích tác hại hành vi bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội; Nêu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình; Biết cách phịng, chống bạo lực gia đình; 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức phòng chống bạo lực gia đình + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến phịng chống bạo lực gia đình - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: phân tích đánh giá số tượng bạo lực gia đình thực tiễn sống; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống, tham gia hoạt động phịng, chống bạo lực gia đình thực tiễn + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Chủ động tích cực tham gia vào hoạt động để phịng, chống bạo lực gia đình 3) Về phẩm chất Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ người khác; khơng đồng tình với ác, xấu; khơng cổ xuý, không tham gia hành vi bạo lực gia đình Trách nhiệm: Trung thực, trách nhiệm, dũng cảm đấu tranh phòng, chống hành vi bạo lực gia đình cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em bạn nêu câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn hịa thuận hạnh phúc gia đình c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết số biểu tốt đẹp quan hệ nhân gia đình mối quan hệ thành viên gia đình, biết phân biệt đâu hành vi tốt đâu hành vi bạo lực gia đình - Một số câu ca dao, tục ngữ, châm ngơn hịa thuận hạnh phúc gia đình + Anh em thuận hịa nhà có phúc + Râu tôm nấu với ruột bầu/ Chồng chan, vợ húp, gật đầu khen ngon + Thuận vợ thuận chồng, tát Biển Đông cạn + Con xa cách muôn nơi/ Công cha nghĩa mẹ đời đời không quên + Gia đình trường học lịng khoan dung, ln tồn dạy cách sống với người khác + Gia đình nơi tiếp cho ta sức mạnh niềm tin để vững bước đường đời, chỗ dựa vững để ta dựa vào yếu đuối, nơi ln chào đón lần ta quay d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo cá nhân, học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em bạn nêu câu ca dao, tục ngữ, châm ngơn hịa thuận hạnh phúc gia đình Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Bạo lực gia đình để lại nhiều hậu cho cá nhân, gia đình xã hội Vì cần phải chung tay đẩy lùi bạo lực học gia đình Hoạt động: Khám phá Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Các hình thức tác hại bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội a) Mục tiêu HS nêu hình thức tác hại bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, quan sát hình ảnh thơng tin kèm hình ảnh mà sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Em cho biết hình thức bạo lực gia đình tác hại hành vi bạo lực gia đình trường hợp Theo em, bạo lực gia đình có tác hại cá nhân, gia đình xã hội c) Sản phẩm Chỉ hình thức tác hại bạo lực gia đình - Trường hợp + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực thể chất tinh thần (thể qua chi tiết: anh A đánh, mắng vợ; viết thư nặc danh để hạ thấp nhân phẩm danh dự vợ) + Tác hại: gây tổn thương thể chất tinh thần cho vợ anh A; hạnh phúc gia đình anh A có nguy tan vỡ - Trường hợp + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực kinh tế (thể qua chi tiết: chị B ép buộc chồng phải đưa toàn thu nhập cho mình) + Tác hại: gây áp lực, tổn thương tinh thần chồng chị B; khiến khơng khí gia đình chị B ln căng thẳng - Trường hợp + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực kinh tế (thể qua chi tiết: K đập phá đồ đạc gia đình) + Tác hại: khiến bố mẹ K buồn phiền; thiệt hại kinh tế gia đình K - Trường hợp + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực tình dục (thể qua chi tiết: chị T bị chồng ép sinh thêm thứ ba) + Tác hại: sức khỏe chị T bị ảnh hưởng Tác hại bạo lực gia đình - Đối với cá nhân: bạo lực gia đình gây nên thương tích thân thể, chí gây tử vong; làm tổn thương tinh thần người bị bạo lực; - Đối với gia đình: bạo lực gia đình gây ảnh hưởng xấu đến gia đình, nguyên nhân khiến hạnh phúc gia đình tan vỡ - Đối với xã hội: bạo lực gia đình gây ảnh hưởng xấu đến trật tự, an toàn xã hội; nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội,… d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc theo nhóm, quan sát hình ảnh thơng tin kèm hình ảnh mà sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Em cho biết hình thức bạo lực gia đình tác hại hành vi bạo lực gia đình trường hợp Theo em, bạo lực gia đình có tác hại cá nhân, gia đình xã hội Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc thông tin - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm rõ hình thức bạo lực gia đình hậu mà bạo lực gia đình ảnh hưởng tới cá nhân, gia đình xã hội Bạo lực gia đình gây ảnh hưởng xấu đến gia đình, nguyên nhân khiến hạnh phúc gia đình tan vỡ, bạo lực gia đình gây ảnh hưởng xấu đến trật tự, an toàn xã hội; nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội Dự kiến sản phẩm Các hình thức tác hại bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội Các hình thức bạo lực gia đình phổ biến - Bạo lực tinh thần lời nói thái độ hành vi làm tổn thương tới danh dự, nhân phẩm, tâm lí thành viên gia đình - Bạo lực thể chất hay xác hành vi cố ý xâm hại đến sức khoẻ, tính mạng gây thương tích thể thành viên gia đình - Bạo lực kinh tế hành vi xâm phạm tới quyền lợi kinh tế gia đình thành viên gia đình - Bạo lực tình dục hành vi cưỡng ép quan hệ tình dục, cưỡng ép mang thai, nạo phá thai Tác hại bạo lực gia đình: - Đối với người bị bạo lực gây tổn thương đến sống người bị bạo lực (sức khoẻ, danh dự tính mạng kinh tế, - Đối với gia đình nguyên nhân dẫn đến tan vỡ gia đình - Đối với xã hội làm rối loạn trật tự an toàn xã hội gián tiếp gầy tệ nạn xã hội Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Một số quy định pháp luật phịng, chống bạo lực gia đình a) Mục tiêu HS biểu bạo lực gia đình quy định pháp luật phịng chống bạo lực gia đình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc quy định pháp luật phòng chống bạo lực học đường mà sách giáo khoa đưa vào để giải thơng tin mà sách giáo khoa đưa Căn vào thông tin, em hành vi vi phạm pháp luật phịng, chống bạo lực gia đình hai trường hợp Em nêu số quy định khác pháp luật Việt Nam phòng, chống bạo lực gia đình c) Sản phẩm - Trường hợp + Hành vi vi phạm pháp luật vợ anh Q là: theo dõi, tra hỏi, đay nghiến gây áp lực tâm lí anh Q + Đồng nghiệp vợ anh Q vi phạm pháp luật có hành vi: xúi giục vợ anh Q thực hành vi bạo lực gia đình - Trường hợp Hành vi vi phạm pháp luật chồng chị H là: + Đánh, mắng vợ + Ngăn cản, đe dọa trả thù người hàng xóm, người hàng xóm có ý định trình báo với quan chức việc: chị H bị chồng hành hạ Một số quy định khác pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình - Điều 31 Luật phịng, chống bạo lực gia đình năm 2017 quy định: cá nhân có trách nhiệm thực quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình; kịp thời ngăn chặn bạo lực gia đình thơng báo cho quan, tổ chức, người có thẩm quyền - Khoản Điều 42 Luật phịng, chống bạo lực gia đình năm 2017 quy định: người có hành vi vi phạm pháp luật phịng, chống bạo lực gia đình tùy theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lí vi phạm hành chính, xử lí kỉ luật bị truy cứu trách nhiệm hình sự; gây thiệt hại phải bồi thường theo quy định pháp luật d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Một số quy định pháp luật HS làm việc theo nhóm, đọc quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia phòng chống bạo lực học đường mà sách giáo khoa đưa đình vào để giải thơng tin mà sách giáo khoa Đế phòng chống bạo lực gia đưa đình, pháp luật nước ta quy Căn vào thông tin, em hành vi vi định phạm pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình hai - Nghiêm cấm hành vi bạo trường hợp lực gia đình; kích động xúi Em nêu số quy định khác pháp luật Việt giục, bao che, dung túng Nam phòng, chống bạo lực gia đình khơng xử lý hành vi bạo lực Thực nhiệm vụ gia đình; cản trở việc khai - Học sinh đọc thơng tin báo, xử lí hành vi bạo lực gia - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi đình giáo viên đặt - Nạn nhân bạo lực gia đình có Báo cáo, thảo luận quyền u cầu quan tổ - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên chức, người có thẩm quyền chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa bảo vệ sức khỏe, tính mang - Các học sinh cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý nhân phẩm, quyền lợi ích Kết luận, nhận định hợp pháp khác mình, - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu - Người có hành vi bạo lực gia trình bày tiến hành nhận xét đình tuỳ mức độ khác có - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm rõ quy định bị xử lí kỉ luật, xử lí hành pháp luật phịng chống bạo lực gia đình chính, xử lí theo pháp luật dân Gv nhấn mạnh: xử li theo pháp luật hình Luật phịng, chống bạo lực gia đình năm 2017 quy định: người có hành vi vi phạm pháp luật phòng, chống bạo lực - Cá nhân, gia đình gia đình tùy theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lí vi quan tổ chức có trách phạm hành chính, xử lí kỉ luật bị truy cứu trách nhiệm nhiệm phịng, chống bạo hình sự; gây thiệt hại phải bồi thường theo quy định lực gia đình pháp luật Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung: Phịng ngừa bạo lực gia đình a) Mục tiêu Học sinh nêu biện pháp để phòng ngừa bạo lực gia đình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, quan sát hình ảnh sách giáo khoa đưa thơng tin hình ảnh để trả lời câu hỏi Em cho biết nhân vật hình ảnh làm để phịng ngừa bạo lực gia đình Em kể thêm số việc làm để phịng ngừa bạo lực gia đình c) Sản phẩm Biện pháp phịng ngừa bạo lực gia đình nhân vật ảnh: - Ảnh 1: Tham gia phong trào xây dựng gia đình văn hóa, nếp sống văn minh - Ảnh 2: Tuyên truyền luật phòng, chống bạo lực gia đình; kĩ phịng, chống bạo lực gia đình - Ảnh 3: Bố mẹ thực việc khuyên nhủ, tâm sự; không đánh, mắng - Ảnh 4: Giữ thái độ quan tâm, chia sẻ, tôn trọng, bình đẳng ứng xử với thành viên gia đình Một số việc làm để phịng ngừa bạo lực gia đình - Để phịng ngừa bạo lực gia đình, cá nhân cần: + Quan tâm, chia sẻ, tơn trọng, bình đẳng ứng xử với thành viên gia đình + Nói khơng với biểu bạo lực gia đình biểu tư tưởng gia trưởng, quan niệm lạc hậu + Có kế hoạch an tồn xảy bạo lực gia đình nghiêm trọng: cách liên lạc với bên ngồi, nơi trú ẩn an tồn, - Để phịng ngừa bạo lực gia đình, tổ chức xã hội, cần: + Tăng cường công tác thông tin, tun truyền Luật Phịng, chống bạo lực gia đình, kĩ phịng, chống bạo lực gia đình + Đẩy mạnh thực phong trào xây dựng gia đình văn hố, nếp sống văn minh + Xử lí nghiêm người có hành vi bạo lực gia đình d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ Phòng ngừa ứng phó HS làm việc theo nhóm, quan sát hình ảnh sách với bạo lực gia đình giáo khoa đưa thơng tin hình ảnh để trả lời a Phòng ngừa bạo lực gia câu hỏi đình Em cho biết nhân vật hình ảnh Mỗi cá nhân cần làm để phịng ngừa bạo lực gia đình - Quan tâm, chia sẻ, tôn trọng Em kể thêm số việc làm để phịng ngừa bạo bình đẳng ứng xử với lực gia đình thành viên gia đình Thực nhiệm vụ - Nói khơng với biểu - Học sinh đọc thông tin thảo luận bạo lực gia đình biểu - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời tư tưởng gia trưởng, câu hỏi giáo viên đặt quan niệm lạc hậu Báo cáo thảo luận - Có kế hoạch an tồn xảy - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội bạo lực gia đình nghiêm dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc trọng: cách liên lạc với bên trả lời câu hỏi ngoài, nơi trú ẩn an toàn, - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét Đối với tổ chức xã hội: góp ý - Tăng cường công Kết luận, nhận định tác thông tin, tuyên truyền - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh Luật Phịng, chống bạo lực gia u cầu trình bày tiến hành nhận xét đình, kĩ phịng chống - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh biết bạo lực gia đình biện pháp để phịng ngừa bạo lực gia đình phù hợp - Đẩy mạnh thực phong với lứa tuổi trào xây dựng gia đình văn Quan tâm, chia sẻ, tơn trọng, bình đẳng ứng xử với hoá, nếp sống văn minh thành viên gia đình Nói khơng với biểu - Xử lí nghiêm người có hành bạo lực gia đình biểu tư tưởng gia vi bạo lực gia đình trưởng, quan niệm lạc hậu.Có kế hoạch an toàn xảy bạo lực gia đình nghiêm trọng: cách liên lạc với bên ngồi, nơi trú ẩn an tồn, Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung: Ứng phó với bạo lực gia đình a) Mục tiêu Học sinh nêu cách ứng phó xảy bạo lực gia đình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin trả lời câu hỏi Em cho biết nhân vật bị bạo lực gia đình trường hợp làm để ứng phó với bạo lực gia đình Người chứng kiến bạo lực gia đình làm để ứng phó với bạo lực gia đình c) Sản phẩm Biện pháp ứng phó với bạo lực gia đình nhân vật - Trường hợp Khi nhận diện thấy nguy xảy bạo lực gia đình, chị D rời đi, tìm cách rời khỏi nhà tránh mặt chồng để đảm bảo an toàn cho thân - Trường hợp Khi đối diện với tình bạo lực gia đình, bé A nhờ giúp đơc người đáng tin cậy - Trường hợp Khi phát tình bạo lực gia đình, ơng X gọi điện đến tổng đài bảo vệ trẻ em để nhờ can thiệp, giúp đỡ - Trường hợp Khi đối diện với tình bạo lực gia đình, bạn B đến gặp xin tư vấn chuyên gia tâm lí học đường Để ứng phó với bạo lực gia đình, người chứng kiến có thể: - Ghi lại chứng trình báo việc tới quan chức - Tìm hỗ trợ từ bên ngồi - Phát tình khẩn cấm, như: kêu gọi giúp đỡ; gọi điện thoại cho đường dây nóng 111, 113 115 (khi cần thiết) d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ Phòng ngừa ứng phó HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin trả lời với bạo lực gia đình câu hỏi b Ứng phó với bạo lực gia Em cho biết nhân vật bị bạo lực gia đình đình trường hợp làm để ứng phó với bạo * Khi bạo lực gia đình xảy lực gia đình cần Người chứng kiến bạo lực gia đình làm để ứng + Nhận diện nguy bạo lực phó với bạo lực gia đình tránh Thực nhiệm vụ + Tìm hỗ trợ từ bên ngồi, - Học sinh đọc thông tin thảo luận không giấu diễm, chia sẻ với - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời người khác để sẵn sàng câu hỏi giáo viên đặt giúp đỡ, phát tình Báo cáo thảo luận khẩn cấp: kêu cứu, gọi điện - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội thoại cho người thân, gọi dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc 111,113 trả lời câu hỏi + Chọn chỗ đứng, ngồi an - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét tồn, dễ dàng trốn đến góp ý nơi tam lãnh an tồn Kết luận, nhận định + Bình tĩnh kiềm chế - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh nóng giận; khơng nên chống yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét cự, đánh lại, chửi lại - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ + Ghi lại chứng gặp việc làm chứng kiến hành vi bạo lực gia đình gỡ chuyên gia tâm lý Học sinh cần nhận thức đắn bạo lực gia đình, phê phán biểu bạo lực gia đình, tích cực chủ động việc phịng chống bạo lực gia đình Hoạt động: Luyện tập Luyện tập 1: Em hình thức tác hại hành vi bạo lực gia đình với cá nhân, gia đình, xã hội a) Mục tiêu HS củng cố kiến thức học thơng qua thực hành xử lí tình cụ thể có liên quan đến nội dung học, có ý thức tự phòng ngừa, biết đấu tranh ghi gặp bạo lực gia đình cách phù hợp b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, đưa ý kiến để lý giải cho trường hợp cụ thể c) Sản phẩm - Hành vi a) + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực tình dục + Tác hại: gây tổn thương đến sức khỏe thể chất tinh thần chị X; hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ - Hành vi b) + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực tinh thần + Tác hại: gây tổn thương tinh thần cho mẹ chồng chị H - Hành vi c) + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực kinh tế + Tác hại: gây tổn thương tinh thần cho vợ anh A; không khí gia đình ln tình trạng căng thẳng - Hành vi d) + Hình thức bạo lực gia đình: bạo lực thể chất + Tác hại: gây thương tích thân thể với thành viên gia đình; tình cảm anh em rạn nứt, khơng khí gia đình căng thẳng, ngột ngạt d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân Các học sinh suy nghĩ đưa ý kiến thân trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đôi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu hình thức bạo lực học đường Câu hỏi 2: Hành vi sau thể việc thực quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình hành vi vi phạm quy định pháp luật phịng, chống bạo lực gia đình? a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến bạo lực gia đình b) Nội dung HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình c) Sản phẩm - Hành vi thực quy định pháp luật: + (Trường hợp a) Anh Đ báo tin cho Uỷ ban nhân dân xã việc hàng xóm thường xuyên bạo hành mẹ đẻ - Những hành vi thực sai quy định pháp luật: + (Trường hợp b) Ơng B khơng chịu trả chi phí khám chữa bệnh cho vợ sau đánh vợ ngất xỉu phải nhập viện => vi phạm khoản điều Luật phịng, chống bạo lực gia đình năm 2007 + (Trường hợp c) Chị T từ chối cung cấp thông tin với quan chức việc chồng chị bạo hành tình dục với => vi phạm khoản điều Luật phịng, chống bạo lực gia đình năm 2007 + (Trường hợp d) Ông bà Đ xúi giục trai phải kiểm soát thu nhập dâu => vi phạm khoản điều Luật phòng, chống bạo lực gia đình năm 2007 d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Hoàn thành viết theo yêu cầu để chia sẻ trước lớp Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ cần thiết phải nâng cao nhận thức phịng chống bạo lực gia đình Câu hỏi 3: Hãy thảo luận đưa cách ứng phó với bạo lực gia đình tình sau: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến bạo lực gia đình b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình suy nghĩ đưa cách giải cho tình c) Sản phẩm - Tình a) Cách ứng phó: + Bạn Đ nên tìm hỗ trợ từ bên ngồi, ví dụ: người thân (ơng bà, chú/bác,…), người lớn đáng tin cậy, gọi điện đến tổng đài bảo vệ trẻ em (111) để nhờ giúp đỡ + Chính quyền địa phương cần tăng cường cơng tác thơng tin, tun truyền luật Phịng, chống bạo lực gia đình kĩ ứng phó với bạo lực gia đình - Tình b) Cách ứng phó: + Bạn A nên tìm hỗ trợ từ bên ngồi, ví dụ: người thân (ông bà, chú/bác,…), người lớn đáng tin cậy, gọi điện đến tổng đài bảo vệ trẻ em (111) chuyên gia tư vấn tâm lí học đường để nhờ giúp đỡ + Chính quyền địa phương cần tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền luật Phịng, chống bạo lực gia đình kĩ ứng phó với bạo lực gia đình d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình suy nghĩ đưa cách giải cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo nhóm, đọc tình huống, liên hệ thực tế đưa câu trả lời cho tình Báo cáo, thảo luận - Giáo viên tổ chức cho học sinh đưa quan điểm tình có kiến nghị phù hợp Kết luận, nhận định - Giáo viên tổng hợp khái quát để học sinh hiểu vai trò xác định mục tiêu cá nhân Câu hỏi 4: Em tranh biện với bạn để bày tỏ thái độ trước quan niệm: “Chuyện nhà, đóng cửa bảo nhau” xảy hành vi bạo lực gia đình a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy cách ứng xử phù hợp gặp bạo lực gia đình b) Nội dung HS làm việc nhóm, trao đổi để đến thống đưa quan điểm cho yêu cầu đặt c) Sản phẩm - Khi xảy hành vi bạo lực gia đình, khơng nên giữ quan niệm “chuyện nhà, đóng cửa bảo nhau” vì: bạo lực gia đình gây nhiều hậu nghiêm trọng cá nhân, gia đình để lại nhiều hệ lụy cho xã hội Vì vậy, gặp phải tình bạo lực gia đình, cần: d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc nhóm, trao đổi để đến thống đưa quan điểm cho yêu cầu đặt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời số học sinh chia sẻ viết Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu thấy cách ứng xử phù hợp gặp bạo lực gia đình Hoạt động: Vận dụng Câu 1: Hãy viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ em tác hại bạo lực gia đình a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo cá nhân, vào điều kiện đặc điểm thân để viết phù hợp c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu biết cách phịng chống bạo lực gia đình d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo cá nhân, vào điều kiện đặc điểm thân để viết phù hợp Thực nhiệm vụ HS làm việc theo cá nhân, vào điều kiện đặc điểm thân để viết phù hợp Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thực nhiệm vụ Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tác hại bạo lực gia đình Câu 2: Em thiết kế sản phẩm tuyên truyền với chủ đề: Phê phán hành vi bạo lực gia đình a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ đưa ý tưởng thiết kế sản phẩm tuyên truyền c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu ý nghĩa việc nâng cao nhận thức bạo lực gia đình d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ đưa ý tưởng thiết kế sản phẩm tuyên truyền Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tích cực tham gia phịng chống bạo lực gia đình