Chủ đề 4 dạy thêm

Ngày dạy 8A: / / 2023 Ngày dạy 8B: / / 2023 CHỦ ĐỀ 4: ÔN TẬP VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC ( THƠ TRÀO PHÚNG) I Mục tiêu Kiến thức: - HS cần nắm vững yêu cầu kiểu phân tích tác phẩm văn học nội dung trào phúng - Giúp hs biết cách thu thập thông tin tìm ý chuẩn bị cho việc làm phân tích tác phẩm văn học có nội dung trào phúng - HS có kĩ tìm kiếm thơng tin, biết tìm ý thiết lập dàn ý diễn đạt dàn ý thành văn hoàn chỉnh Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực trình bày b Năng lực đặc thù: - Nắm bước thực hành làm văn phân tích tác phẩm văn học - Năng lực thu thập thơng tin, tìm ý xây dựng cấu trúc văn phân tích tác phẩm văn học - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; - Năng lực viết: viết đoạn văn hình thức đảm bảo nội dung, viết văn phân tích tác phẩm văn học (phân tích thơ trào phúng) Phẩm chất: - Giữ gìn sự sáng Tiếng Việt II Thiết bị dạy học học liệu III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: CỦNG CỐ TRI THỨC NỀN Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ I Yêu cầu: - Giới thiệu thông tin tác giả thơ; - GV phát vấn câu hỏi: +Một văn phân tích tác phẩm nêu ý kiến chung người viết thơ - Phân tích nội dung trào phúng văn học (thơ trào phúng) cần đảm bảo thơ để làm rõ chủ đề yêu cầu gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS nghe GV yêu cầu, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kvà thảo luận - GV mời HS trình bày nội dung phần Bước 4: Đánh giá kết - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 2: BÁO CÁO DỰ ÁN B1: Chuyển giao nhiệm vụ *Giáo viên yêu cầu HS: Báo cáo dự án học tập số mang tên: Hồ sơ người tiếng -Trình bày hiểu biết em tác giả Nguyễn Khuyến ( tiểu sử, đời, sự nghiệp…) tác phẩm Bạn đến chơi nhà *Giáo viên yêu cầu HS: Báo cáo dự án học tập số Trình bày đặc trưng thể loại thơ trào phúng qua thơ “Bạn đến chơi nhà” -Em yếu tố thể đặc trưng thơ trào phúng qua thơ “Bạn đến chơi nhà” Đặc điểm thơ trào Trả lời phúng Mạch cảm xúc Sử dụng nghĩa từ ngữ Thủ pháp trào phúng Tiếng cười trào phúng - Chỉ tác dụng số nét đặc sắc nghệ thuật trào phúng thể thơ - Khẳng định giá trị, ý nghĩa thơ II Báo cáo dự án DỰ ÁN 1: Hồ sơ người tiếng Tác giả -Nguyễn Khuyến (1835 – 1909) -Quê quán: Bình Lục – Hà Nam -là người thơng minh, học giỏi, đỗ đầu ba kỳ thi” Hương, Hội, Đình →Tam Nguyên Yên Đổ Nguyễn Khuyến nhà thơ lớn dân tộc DỰ ÁN 2: Đặc trưng thể loại thơ trào phúng qua thơ “Bạn đến chơi nhà” -Mạch cảm xúc: + Câu thơ đầu: Giới thiệu tình bạn đến chơi →Niềm vui hồ bạn đến chơi + câu tiếp: Hoàn cảnh tiếp đãi bạn → Tiếng cười hóm hỉnh, đùa vui trước hồn cảnh eo le + Câu cuối: Quan niệm tình bạn → Trân trọng, tình cảm sâu sắc dành cho bạn →Tạo kết cấu độc đáo, 1/6/1 phá bỏ ràng buộc bố cục 2/2/2/2 thể thơ -Các nghệ thuật tiêu biểu: + Sử dụng cách xưng hô: “ bác” : thể sự thân mật, gần gũi, tơn trọng + Liệt kê hình ảnh: trẻ vắng, chợ xa, ao sâu nước cả, vườn ruộng, cải chửa cây, cà nụ, bầu rụng rốn, mướp đương hoa, trầu khơng có *Giáo viên yêu cầu HS: Báo cáo dự án học tập số Tìm ý để phân tích thơ “Bạn đến chơi nhà” + Nội dung thơ Bạn đến chơi nhà? + Hoàn cảnh đời thơ “Bạn đến chơi nhà”? + Nghệ thuật xây dựng tình tác phẩm? Tác dụng? + Các thủ pháp nghệ thuật tiêu biểu? Tác dụng? + Cảm nhận cá nhân thơ ? + Ta liên hệ với tình bạn thơ, tác phẩm văn học khác? B2: Thực nhiệm vụ -HS chuẩn bị nhà lên lớp trình bày B3: Báo cáo, thảo luận -Thông qua việc chuẩn bị dự án học tập nhóm trình bày dự án - Gv gọi HS nhận xét đánh giá, bổ sung ý kiến B4: Kết luận, đánh giá -HS: Những nhóm khơng báo cáo nhận xét, bổ sung - GV: + Chốt chuẩn kiến thức + Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm -> Làm bật hoàn cảnh tiếp đãi bạn nhà thơ + Thủ pháp trào phúng: thể qua lối nói phóng đại, lối nói hóm hỉnh -Tiếng cười trào phúng:tự trào(cười mình) cách hóm hỉnh đùa vui → Tuy khơng có tiếp đãi bạn tác giả có tình cảm chân thành, thân thiết DỰ ÁN 3: Tìm ý phân tích thơ “Bạn đến chơi nhà” * Nội dung thơ Bạn đến chơi nhà: Đây thơ mộc mạc, giản dị nói tình bạn thân thiết, khăng khít sáng tác giả người bạn thân * Tình tác phẩm: lâu bạn đến chơi nhà chủ nhà lại khơng có để đãi bạn => Tình tạo có tính hài hước, nhà có sẵn hóa lại chẳng có gì, từ cho thấy tình cảnh éo le tác giả * Suy nghĩ, cảm nhận cá nhân: - Đây tranh thực thời buổi lúc giờ, nước nhà tan, đầy loạn lạc - Thể tài nghệ đầy hóm hỉnh nhà nho bạch đương thời - Bài thơ tranh sáng ngời tình bạn hai người tri âm tri kỉ - Tình cảm thứ tồn Vật chất tầm thường xung quanh không đáng để so sánh với tình bạn vượt khoảng cách nhà thơ Nguyễn Khuyến với bạn * Các thủ pháp nghệ thuật tiêu biểu: + Nhịp thơ ngắt nhịp 3/4: tạo hưởng nhịp nhàng, khoan thai, chậm rãi lời chân tình sâu sắc tác giả dành cho người bạn lâu ngày không gặp + Phép đối sử dụng chặt chẽ, cách lặp cấu trúc cụm từ, sử dụng nhuần nhuyễn tính từ, từ ngữ phủ định… + Nhà thơ sử dụng đại từ “ta” với nhiều tầng lớp nghĩa : Ta (1): chủ nhà – nhà thơ Nguyễn Khuyến Ta (2): khách – Tức người bạn lâu ngày không gặp tác giả Sử dụng khéo léo quan hệ từ “với” cầu nối liền hai đại từ “ta”, qua ta thấy mối quan hệ chủ khách dường chẳng chút khoảng cách cả, tình bạn hại người gắn bó, thân thiết, hịa hợp, vui vẻ, trọn vẹn hịa thành HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH VẬN DỤNG CÁC KĨ NĂNG VÀO THỰC HÀNH TẠO LẬP VĂN BẢN Tổ chức thực Sản phẩm GV HƯỚNG DẪN HS RÈN LUYỆN KĨ * Dàn ý văn phân tích tác phẩm văn học (thơ trào phúng) NĂNG THỰC HÀNH VIẾT Hoạt động 2.1: GV hướng dẫn hs nhớ lại Mở dàn ý viết cần đảm bảo nội Giới thiệu tác giả, tên thơ hoàn cảnh đời (nếu có) dung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Thân Tùy theo phương án lựa chọn, tập trình bày thân theo hệ thống ý - GV giao nhiệm vụ: tương đương * GV phát vấn: + Em nhắc lại cấu trúc trình bày - Phương án 1: văn phân tích tác phẩm thơ có nội dung  Ý 1: Câu thơ thứ … (nêu đối tượng trào phúng tiếng cười trào phúng, phân * HS tiếp nhận trả lời câu hỏi tích biện pháp nghệ thuật sử * GV phát phiếu học tập hướng dẫn dụng câu thơ để tạo tiếng HS làm cười trào phúng)  Ý 2: Câu thơ thứ… (nêu đối tượng tiếng cười trào phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ để tạo tiếng cười trào phúng)  Ý… - Phương án 2:  Ý 1: Phân tích nội dung thơ (đối tượng trào phúng, lí khiến đối tượng bị phê phán…)  Ý 2: Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật (hình ảnh, biện pháp tu từ sử dụng…) Hoạt động 2.2: GV hướng dẫn hs thực hành thao tác chuẩn bị trước viết Kết Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Khái quát ý nghĩa tiếng cười trào phúng, giá trị nghệ thuật tác phẩm tập - GV giao nhiệm vụ: + Giao phiếu tập số 1: NV1: MỤC ĐÍCH RÈN KĨ NĂNG THU THẬP THÔNG TIN, CHUẨN BỊ TRƯỚC KHI VIẾT 1/ Em chép lại thơ “Vịnh khoa thi Hương”của Trần Tế Xương thực yêu cầu sau: ? Hãy cho biết thông tin tác giả Trần Tế Xương, hoàn cảnh đời, thể loại nội dung thơ “Vịnh khoa thi hương” 2/ Em tìm ý, lập dàn ý phân tích thơ “Vịnh khoa thi Hương” NV2: MỤC ĐÍCH RÈN KĨ NĂNG TÌM Ý, LẬP DÀN Ý TRƯỚC KHI VIẾT a/ Tìm ý: + Nội dung thơ? + Hồn cảnh đời thơ ? + Các thủ pháp nghệ thuật tiêu biểu? Tác dụng? + Cảm nhận cá nhân thơ ? + Ta liên hệ với thơ, tác phẩm văn học khác? b/ Lập dàn ý: B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân 35’ GV: - Hướng dẫn HS trình bày dàn ý - Quan sát, theo dõi HS thực hiệm vụ Đề 1: Phân tích thơ Vịnh Khoa Thi Hương Trần Tế Xương Nhà nước ba năm mở khoa, Trường Nam thi lẫn với trường Hà Lôi sĩ tử vai đeo lọ, Ậm oẹ quan trường miệng thét loa Lọng cắm rợp trời, quán sứ đến, Váy lê quét đất mụ đầm Nhân tài đất bắc, đó, Ngoảnh cổ mà trơng cảnh nước nhà LẬP DÀN Ý Mở Giới thiệu tác giả Trần Tế Xương dẫn dắt vào Vịnh khoa thi Hương Thân a Hai câu đề Nhà nước ba năm mở khoa: lời thông báo, giới thiệu tác giả quy định bình thường lệ thi cử nước nhà xưa Trường Nam thi lẫn với trường Hà: Vốn hai nơi khác nhau, hai trường thi khác nhau, năm thí sinh hai trường lại ngồi trộn lẫn với Từ "lẫn" diễn tả khung cảnh nhốn nháo, ô hợp trường thi, đối lập với sự trang nghiêm cần có kì thi hương quan trọng triều đình B3: Báo cáo thảo luận HS: - báo cáo sp mình, HS cịn lại quan sát sp bạn, theo dõi bạn trình bày nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Nhận xét, đánh giá GV: - Nhận xét: + Thái độ làm việc HS làm nhiệm vụ + Sản phẩm cá nhân hs sau thực yc GV → Dẫn dắt vào bối cảnh kì thi cách tài tình, độc đáo, phần phản ánh thực trạng kì thi lúc b Hai câu thực Lơi sĩ tử vai đeo lọ: Sĩ tử" người thi, đáng phải trông thật nho nhã, trang trọng, mà toàn thấy sự luộm thuộm, lôi Đảo chữ "lôi thôi" lên đầu câu để nhấn mạnh sự nhếch nhác sĩ tử mùa thi hương lần → gợi lên sự xiêu vẹo, sự đổ gãy, lếch kẻ sau vốn trở thành trụ cột tương lai đất nước Ậm ọe quan trường miệng thét loa: Cái âm "ậm ọe" âm ú ớ, không rõ tiếng rõ lời, lại gân lên sự la lối đám quan lại trường thi Sự trang trọng việc gọi tên vào thi kì thi hương bị kẻ làm quan lấn át, làm lu mờ sự phách lối, vênh váo kẻ dựa mà chẳng có chút thực quyền → Hai câu thơ đối làm bật lên khung cảnh trường thi Nhưng đó, người ta thấy khơng bóng dáng trường thi với kì thi hương mà cịn thấy khung cảnh hỗn tạp, nhốn nháo đất nước rơi vào tình nửa thực dân nửa phong kiến c Hai câu luận Hình ảnh "ông Tây" với "bà đầm" phản ánh thật với tình cảnh nước ta thời giờ: người dân trở thành nơ lệ, triều đình bình phong cịn thực quyền tay người Pháp Tú Xương đặt "váy" bà đầm "lọng" ông quan Tây đặt ngang bằng, ghép hai hình ảnh lại, người ta thấy mỉa mai đầy châm biếm Từ "quan sứ" để nói ơng quan tây lại dùng từ "mụ đầm" nói vợ ơng ta, sự khinh bỉ, sự "chơi xỏ" mà Tú Xương dành cho viên Toàn quyền Pháp d Hai câu kết "Đất Bắc" vốn từ Hà Nội, nơi hội tụ ngàn năm kinh đô, nơi bậc đế vương ngự trị "Nhân tài" từ phiếm chỉ, kẻ lần mơ ước bước qua cánh cửa thi hương kẻ đặt chân đến nhìn xem "cảnh nước nhà" → Lời thơ tiếng than đau xót vơ vàn Tú Xương mắt phải nhìn thấy đất nước dần rơi vào tay giặc Kết Khái quát lại giá trị nội dung, nghệ thuật thơ; đồng thời nêu lên cảm nghĩ thân + GV giao phiếu tập số Yêu cầu 1: Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu đề Yêu cầu 2: RÈN KĨ NĂNG THU THẬP THÔNG TIN, CHUẨN BỊ TRƯỚC KHI VIẾT 1/ Em chép lại thơ “Đề đền Sầm Nghi Đống” Hồ Xuân Hương thực yêu cầu sau: ? Hãy cho biết thông tin tác giả Hồ Xuân Hương, thể loại, chủ đề, nghệ thuật giá trị nội dung thơ Đề đền Sầm Nghi Đống? ?Đặc trưng thể loại thơ trào phúng thể qua thơ? Yêu cầu 3: Em tìm ý, lập dàn ý phân tích thơ “Đề đền Sầm Nghi Đống” a/ Tìm ý: + Nội dung thơ? + Hoàn cảnh đời thơ ? + Các thủ pháp nghệ thuật tiêu biểu? Tác dụng? ĐỀ BÀI 2: PHÂN TÍCH BÀI THƠ ĐỀ ĐỀN SẦM NGHI ĐỐNG CỦA HỒ XUÂN HƯƠNG Ghé mắt ngang thấy bảng treo Kìa đền thái thú đứng cheo leo Ví đổi phận làm trai Sự nghiệp anh hùng há nhiêu Bước 1: Chuẩn bị trước viết A/ Sưu tầm thông tin tác giả, tác phẩm Thông tin tác giả: - Hồ Xuân Hương (?-?) - Sống khoảng cuối kỷ XVIII – đầu kỷ XIX - Quê quán: Quỳnh Đôi – Quỳnh Lưu – Nghệ An - Là người tiếng với sáng tác thơ chữ Nôm Tổng cộng 50 + Cảm nhận cá nhân thơ ? + Ta liên hệ với thơ, tác phẩm văn học khác? b/ Lập dàn ý: B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân 35’ GV: - Hướng dẫn HS trình bày dàn ý - Quan sát, theo dõi HS thực hiệm vụ B3: Báo cáo thảo luận HS: - báo cáo sp mình, HS lại quan sát sp bạn, theo dõi bạn trình bày nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Nhận xét, đánh giá GV: - Nhận xét: + Thái độ làm việc HS làm nhiệm vụ + Sản phẩm cá nhân hs sau thực yc GV Yêu cầu 4: HS luyện viết đoạn văn theo dàn ý lập Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS viết thành đoạn văn, văn B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân GV: - Quan sát, theo dõi HS thực hiệm vụ B3: Báo cáo thảo luận HS: - Hoàn thành sp B4: Nhận xét, đánh giá GV: - Nhận xét: + Thái độ làm việc HS làm nhiệm vụ + Sản phẩm cá nhân hs sau thực yc GV Yêu cầu 5: HS trình bày viết sửa lỗi - Chủ đề: Bênh vực, đề cao phụ nữ để kích thói đạo đức giả quan lại vua chúa Được ví Bà chúa thơ Nơm Tác phẩm: Đề đền Sầm Nghi Đống - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Chủ đề thơ: khát vọng bình đẳng nam – nữ muốn lập lên cơng danh sự nghiệp vẻ vang cho người phụ nữ HXH Đặc trưng thể loại thơ trào phúng thơ - Cảm xúc chủ đạo: giễu cợt, mỉa mai, thiếu tôn trọng tên tướng giặc xâm lược bại trận tay vua Quang Trung – Nguyễn Huệ - Thủ pháp trào phúng: Cách nói giễu cợt, mỉa mai, châm biếm để tạo tiếng cười - Tiếng cười trào phúng: (cười người): cười giễu cho kết cục kẻ xâm lược, đồng thời lộ cá tính, lĩnh khát vọng muốn thay đổi thân phận, lập nên sự nghiệp lẫy lừng vẻ vang cho phận nữ nhi HXH + Đề thơ phong tục Trung Quốc xưa, đến đời Đường thịnh hành Khách du sơn ngọan thủy, thăm thú thắng cảnh đền đài, hứng làm thơ, vung bút đề thơ để lưu bút tích bày tỏ cảm xúc, chí khí + Hồ Xn Hương nữ sĩ phóng khống, thích thăm thú, du ngoan, thường vung bút đề thơ Đây trường hợp có người phụ nữ xa hội phong kiến + Nhân vật Sầm Nghi Đống: Sầm Nghi Đống thái thú đất Diễn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn, văn viết B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân GV: - Quan sát, theo dõi HS thực hiệm vụ B3: Báo cáo thảo luận HS: - Trình bày sp B4: Nhận xét, đánh giá GV: - Nhận xét: + Thái độ làm việc HS làm nhiệm vụ + Sản phẩm cá nhân hs sau thực yc GV Châu, Trung Quốc, tùy tướng Tôn Sĩ Nghị xâm lược Việt Nam năm 1789 Ông giao giữ đồn Khương Thượng, Đống Đa Khi bị quân Tây Sơn đánh, ông không chống cự nên thắt cổ tự tử Để giữ mối quan hệ bang giao hai nước, Quang Trung cho người Hoa lập miếu thờ Sầm Nghi Đống phía sau phố Hàng Buồm ngày + Mấy chục năm sau, Hồ Xuân Hương qua đền thờ tên tướng giặc Hoá Kiều dựng nên, bà tức cảnh làm thơ + Bài thơ khơng thể cách nhìn khinh rẻ viên tướng xâm lược, mà cịn nói lên khát vọng thân nhà thơ nói riêng người phụ nữ nói chung sự bình đẳng nam nữ + Các từ ngữ cần ý bám sát phân tích: Ghé mắt, trơng ngang, cheo leo, ví đây, đổi phận…-> Tác dụng thể rõ thái độ tác giả B/ Lập dàn ý: A/ Mở bài: - Giời thiệu Hồ Xuân Hương phong cách sáng tác bà vừa hóm hỉnh, vui tươi chứa dựng ý nghĩa thầm kín sâu sắc -Khẳng định thơ Đề đền Sầm Nghi Đống tác phẩm thể rõ nét phong cách thơ bà - Trích dẫn thơ Gợi ý viết phần mở bài: Hồ Xuân Hương nữ sĩ tài danh bậc văn học trung đại Việt Nam Thơ Hồ Xuân Hương vừa hóm hỉnh, vui tươi chứa dựng ý nghĩa thầm kín sâu sắc Bài thơ Đề đền Sầm Nghi Đống thể rõ nét phong cách thơ bà Ghé mắt ngang thấy bảng treo Kìa đền thái thú đứng cheo leo Ví đổi phận làm trai Sự nghiệp anh hùng há nhiêu B/ Thân bài: 1/ Giới thiệu nhân vật Sầm Nghi Đống hoàn cảnh đời thơ Gợi ý viết phần thân Sầm Nghi Đống thái thú đất Diễn Châu, Trung Quốc, tùy tướng Tôn Sĩ Nghị xâm lược Việt Nam năm 1789 Ông giao giữ đồn Khương Thượng, Đống Đa Khi bị quân Tây Sơn đánh, ông không chống cự nên thắt cổ tự tử Để giữ mối quan hệ bang giao hai nước, Quang Trung cho người Hoa lập miếu thờ Sầm Nghi Đống phía sau phố Hàng Buồm ngày Nhân dịp qua, Hồ Xuân Hương làm thơ 2/ Phân tích thơ: - Phân tích câu đầu: Ghé mắt trông ngang thấy bảng treo Kìa đền thái thú đứng cheo leo + + Ghé mắt: theo Từ điển Tiếng Việt, nghiêng đầu đưa mắt nhìn, t động tác, khơng hàm ý kính trọng + Trơng ngang: nhìn coi thường + Chữ cheo leo từ đặc sắc, đứng cao khơng có nơi bấu víu, dễ đổ ụp xuống + Chữ thường kèm theo động tác trỏ hàm ý bất kính Gợi ý viết phần phân tích thơ Mở đầu thơ, Hồ Xuân Hương biểu thị nhìn thiếu trân trọng đền: Ghé mắt trông ngang thấy bảng treo Kìa đền thái thú đứng cheo leo Những lập đền, dù quân A Dễ hoà nhập B Sớm trở thành nạn nhân, chịu ảnh hưởng nặng nề C Không chịu ảnh hưởng từ mơi trường sống D Thích nghi cao với ô nhiễm môi trường Câu 4: Theo tác giả, tương lai người khơng tạo thay đổi? A Lồi người nạn nhân B Loài người không chịu sự ảnh hưởng ô nhiễm môi trường C Lồi người thích nghi với nhiễm mơi trường D Lồi người có sống tốt đẹp Câu 5: Theo tác giả, hệ tương lai trả giá, hay biết ơn phụ thuộc vào điều gì? A Những sinh vật có sức chống trả yếu B Phụ thuộc vào làm ngày hôm C Phụ thuộc vào việc trồng cây, gây rừng D Phụ thuộc vào việc thu gom rác Câu 6: Nội dung ngữ liệu trên: A Biến đổi khí hậu, nhiễm mơi trường tác động tới mặt sống tất sinh vật Trái Đất người phải hành động B Miêu tả sống người trái đất C Miêu tả sống loài thú trái đất D Miêu tả sống cỏ trái đất Câu 7: câu văn: “Tôi tin rằng, đọc đến đây, bạn trở thành đồng đội tôi, tác giả, người cố gắng để làm cho Trái Đất trở thành nơi tốt đẹp hơn” sử dụng biện pháp tu từ nào? A.So sánh B Nhân hoá C Ẩn dụ D Liệt kê Câu 8: Trái Đất trở thành nơi tốt đẹp nào? A Các nước phát triển dồn rác thải sang nước nghèo, nước chậm phát triển B Mọi người, quốc gia biết bảo vệ giữ gìn mơi trường sống C Các nước giàu có phát triển bảo vệ môi trường sống họ D Các nước nghèo, nước chậm phát triển tự bảo vệ môi trường sống họ Câu 9: Em có đồng tình với ý kiến: Thế hệ tương lai trả giá, hay biết ơn hệ làm ngày hơm khơng? Vì sao? Câu 10: Từ ngữ liệu phần đọc hiểu, em trình bày việc em làm để góp phần bảo vệ môi trường sống, để trái đất trở nên tốt đẹp ? II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn phân tích tác phẩm thơ trào phúng mà em yêu thích? GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C D B A B A D B Học sinh trình bày theo quan điểm cá nhân, diễn giải hợp lý.Gợi ý: Đồng tình Lý giải: Những việc làm ngày hôm gây tác động đến môi trường mà hệ sau đối tượng trực tiếp chịu ảnh hưởng từ hệ Vì hơm thay đổi để có mơi trường xanh tương lai hệ sau sống sống lành, Trái đất trở thành nơi tốt đẹp ngược lại 10 * Bảo vệ Trái đất vấn đề cấp thiết * Nêu thực trạng ô nhiễm môi trường nay: + Trái đất ngày nóng lên + Khơng khí chứa nhiều thành phần gây hại + Nồng độ chì tăng lên + Ô nhiễm từ loại xe cộ * Những việc cần làm để trái đất trở nên tốt đẹp hơn: + Cần có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh mơi trường + Có lối sống hồ hợp với môi trường + Tiết kiệm nguồn điện, nguồn nước + Ít sử dụng hóa chất Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 + Ngăn chặn chặt phá khai thác rừng, + Bảo vệ loài động vật quý + Cần có sự quản lý chặt chẽ người nhà nước việc xử lý doanh nghiệp, cá nhân vi phạm + Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân việc bảo vệ môi trường, hiểu rõ tác hại ô nhiễm môi trường hệ sinh thái, sức khỏe người + Tái chế rác thải, tái sử dụng giấy + Giảm thiểu chất thải tác động môi trường *Bài học nhận thức hành động + Nhận thức đắn tầm quan trọng vấn đề môi trường bảo vệ môi trường + Hiểu bảo vệ mơi trường bảo vệ sống mình, tất người quanh mình, tồn xã hội toàn giới Khái quát lại vấn đề vừa bàn luận II VIẾT 4,0 a Đảm bảo bố cục văn phân tích tác phẩm gồm ba phần: 0,25 Mở bài, thân bài, kết b Xác định yêu cầu đề 0,25 Phân tích tác phẩm thơ mà em yêu thích Mở bài: Giới thiệu tác giả, tên thơ hoàn cảnh đời( có)… Thân bài: Tùy theo phương án lựa chọn, trình bày thân theo hệ thống ý tương đương - Phương án 1: Ý 1: Câu thơ thứ … (nêu đối tượng tiếng cười trào phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ để tạo tiếng cười trào phúng) Ý 2: Câu thơ thứ… (nêu đối tượng tiếng cười trào phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ để tạo tiếng cười trào phúng) Ý… - Phương án 2: 3đ Ý 1: Phân tích nội dung thơ (đối tượng trào phúng, lí khiến đối tượng bị phê phán…) Ý 2: Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật (hình ảnh, biện pháp tu từ sử dụng…) Kết bài: Khái quát ý nghĩa tiếng cười trào phúng giá trị nghệ thuật tác phẩm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: sử dụng ngôn ngữ sinh động, có tìm tịi, phát 0,25 độc đáo, lạ ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: THẾ GIỚI RA SAO NẾU KHÔNG CÓ CÂY XANH? Trong năm, trưởng thành sản sinh ngày nhiều oxi, đủ cho 10 người thở Ai biết tầm quan trọng, sự thiết yếu oxi sống người Nhưng yếu tố cần Yếu tố đủ cho sự sống bao gồm nhiệt độ, khí hậu, khơng khí lành phụ thuộc lớn vào mật độ xanh giới Tuy nhiên, rừng ngày Ước tính có khoảng hàng chục triệu hecta rừng biến năm Nạn phá rừng xảy tình trạng gia tăng dân số nhu cầu sản xuất nông nghiệp, công nghiệp ngày nhiều Con người chặt hạ cối để lấy chỗ cho sự phát triển Một vai trò quan trọng xanh làm mát, điều hồ khơng khí Hệ thực vật Trái Đất khiến sống dễ chịu hơn, việc cung cấp bóng râm ngày oi nóng Có điều không phủ nhận sự tồn xanh ảnh hưởng tới khí hậu Trái Đất Dù khơng tạo tuyết ngày nắng nóng có xanh có sự khác biệt Khí hậu Trái Đất dần tăng – 1,5°C kỉ qua, phần nguyên nhân từ sự sụt giảm diện tích rừng tồn cầu Mỗi phận xanh, từ rễ đến có tác động đến khí hậu Lá giúp điều hồ, làm mát khơng khí qua q trình nước, giúp tăng độ ẩm khơng khí Với mắt người, nước q trình vơ hình, theo điều tra địa chất Mỹ sồi lớn có khả vận chuyển khoảng 40 000 gallon (hơn 151 000 lít) nước vào bầu khí vịng năm Q trình cực kì hữu ích việc giảm mưa bão trả lại độ ẩm cho bầu khí Nhờ khả điều hồ, làm mát khơng khí mà khu vực có xanh cư dân giảm thiểu nhu cầu sử dụng lượng Xung quanh nhà, văn phòng thường trồng xanh chiến lược tạo bóng mát cho ngày hè cản gió lạnh vào mùa đơng Cây xanh có tác dụng hấp thụ bớt lượng nhiệt phát sinh từ hoạt động thị (xe cộ, giao thơng, điều hồ nhiệt độ, máy làm mát) Trồng xanh biết đến giải pháp hữu hiệu để ngăn chặn sự nóng dần lên Trái Đất Cây cối ln ví “lá phổi xanh” Lá giúp che chắn thành phần bụi bẩn, độc hại có khơng khí Nếu khơng có xanh che bụi chất nhiễm, người khó thở mắc nhiều bệnh mãn tính khơng khí nhiễm gây Tóm lại, ngẫu nhiên nơi đáng sống nhất, mắt nhiều người tựa “thiên đường” lại thiết kế để người sống hài hoà với màu xanh cỏ (Theo THU THỦY – songmoi.vn) Lựa chọn đáp án nhất: Câu 1: Tại văn coi văn nghị luận? A Vì nêu lên thực trạng xanh dần B Vì phân biệt lợi ích xanh C Vì nêu nguyên nhân xanh bị chặt phá D Vì nêu ý kiến làm sáng tỏ lí lẽ chứng Câu 2: Thái độ quan tâm, lo lắng tác giả thể rõ câu văn ? A Mỗi phận xanh, từ rễ đến có tác động đến khí hậu B Xung quanh tồ nhà, văn phịng thường trồng xanh C Lá giúp che chắn thành phần bụi bẩn, độc hại có khơng khí D Thế giới khơng có xanh? Câu 3: Ý câu kết “Tóm lại [ ] màu xanh cỏ cây” gì? A Sống hài hồ với cỏ tiêu chí sống hạnh phúc B Trong mắt nhiều người, cỏ tựa “thiên đường” C Nơi đáng sống nơi có cỏ D Nơi đáng sống “thiên đường” Câu 4: Bằng chứng cụ thể người viết? A Nếu khơng có xanh che chắn bụi chất ô nhiễm, người khó thở mắc nhiều bệnh mãn tính khơng khí nhiễm gây B Một sồi lớn có khả vận chuyển khoảng 40 000 gallon (hơn 151 000 lít) nước vào bầu khí vòng năm C Một vai trò quan trọng xanh làm mát, điều hồ khơng khí D Nhờ khả điều hồ, làm mát khơng khí mà khu vực có xanh giảm thiểu nhu cầu sử dụng lượng Câu 5: Tầm quan trọng xanh thể qua câu văn nào? A Có khoảng hàng chục triệu hecta rừng biến năm B Con người chặt hạ cối để lấy chỗ cho sự phát triển C Sự tồn xanh ảnh hưởng tới khí hậu Trái Đất D Khí hậu Trái Đất dân tăng - 1,5°C kỉ qua Câu 6: Câu sau chứa từ tượng hình? A Cây cối ln ví “lá phổi xanh" long lanh đa sắc B Rừng ngày C.Trồng xanh biết đến giải pháp hữu hiệu D Khí hậu Trái Đất dần tăng kỉ qua Câu 7: Qua câu: “Cây cối ln ví “lá phổi xanh””, tác giả muốn khẳng định điều gì? A Cây cối quan trọng việc hơ hấp người B Cây cối có vai trị to lớn, thay cho phổi người C Cây cối có tác động to lớn đến tình hình khí hậu Trái Đất D Cây cối làm cho phổi người xanh mát mẻ, dễ chịu Câu 8: Vấn đề văn mà tác giả đặt là: A Cây cối ví “lá phổi xanh” B Mỗi phận xanh có tác động đến khí hậu C Con người sống thiếu xanh D Rừng ngày Thực yêu cầu: Câu 9: Viết khoảng câu văn mở đầu bằng: "Nếu khơng có xanh ” theo cách diễn dịch Câu 10: Hãy viết việc làm cụ thể mà em người làm để bảo vệ môi trường II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn phân tích thơ Chiều hơm nhớ nhà Bà Huyện Thanh Quan GỢI Ý ĐÁP ÁN Phầ n I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU 10 Điểm 6,0 C 0.5 D 0.5 A 0.5 D 0.5 B 0.5 A 0.5 A 0.5 D 0.5 - HS viết tiếp ý cho, đủ câu 0.5 - Trong câu văn theo cách câu chủ đề đặt đầu đoạn 0.5 văn HS kể tên việc làm để bảo vệ mơi trường, câu trả lời có ý sau: 1.0 -Trồng cây, trồng hoa quanh nhà, hai bên đường… - Phân loại, xử lý rác thải … không vứt rác bừa bãi… - Không vứt rác bừa bãi, chặt phá xanh… - Sử dụng tiết kiệm giấy, vở…