SỞ GD & ĐT TỈNH QUẢNG NINH Trường TH THCS THPT Marie Curie MC ĐỀ CƯƠNG GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn * PHẦN I Đọc hiểu (6 điểm) ĐỀ 1 Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc trích đoạn sau và trả lời các câu hỏi Tiếng trố[.]
SỞ GD & ĐT TỈNH QUẢNG NINH Trường TH-THCS-THPT Marie Curie MC ĐỀ CƯƠNG GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn * PHẦN I: Đọc hiểu (6 điểm) ĐỀ 1: Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc trích đoạn sau trả lời câu hỏi: Tiếng trống thu không chòi huyện nhỏ; tiếng vang để gọi buổi chiều Phương tây đỏ rực lửa cháy đám mây ánh hồng than tàn Dãy tre làng trước mặt đen lại cắt hình rõ rệt trời Chiều, chiều Một chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào Trong cửa hàng tối, muỗi bắt đầu vo ve Liên ngồi yên lặng bên thuốc sơn đen; đơi mắt chị bóng tối ngập đầy dần buồn buổi chiều quê thấm thía vào tâm hồn ngây thơ chị; Liên không hiểu sao, chị thấy lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn - Em thắp đèn lên chị Liên nhé? Nghe tiếng An, Liên đứng dậy trả lời: - Hẵng thong thả lát Em ngồi với chị kẻo muỗi An bỏ bao diêm xuống bàn chị chõng ngồi; chõng nan lún xuống kêu cót két - Cái chõng gãy chị nhỉ? - Ừ để chị bảo mẹ mua khác thay vào Hai chị em gượng nhẹ ngồi yên nhìn phố Các nhà lên đèn rồi, đèn treo nhà bác phở Mĩ, đèn hoa kì leo lét nhà ông Cửu, đèn dây sáng xanh hiệu khách… Những nguồn ánh sáng chiếu phố khiến cát lấp lánh chỗ đường mấp mơ thêm hịn đá nhỏ bên sáng bên tối Chợ họp phố vãn từ lâu Người hết tiếng ồn Trên đất rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn mía Một mùi âm ẩm bốc lên, nóng ban ngày lẫn với mùi cát bụi quen thuộc quá, khiến chị em Liên tưởng mùi riêng đất, quê hương Một vài người bán hàng muộn thu xếp hàng hóa, địn gánh xỏ sẵn vào quang rồi, họ cịn đứng nói chuyện với câu Mấy đứa trẻ nhà nghèo ven chợ cúi lom khom mặt đất lại tìm tịi Chúng nhặt nhạnh nứa, tre hay dùng người bán hàng để lại, Liên trơng thấy động lịng thương chị khơng có tiền cho chúng (Trích truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr.95-96) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1: Âm báo hiệu cho cảnh ngày tàn đoạn trích trên? A Tiếng mõ B Tiếng trống thu không C Tiếng kẻng D Tiếng chuông Câu 2: Tác giả Thạch Lam sử dụng biện pháp tu từ câu văn sau: “Tiếng trống thu khơng chịi huyện nhỏ; tiếng vang để gọi buổi chiều.”? A So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ D Nhân hóa Câu 3: Những âm không xuất cảnh phố huyện lúc chiều tàn? A Tiếng đoàn tàu B Tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào C Tiếng muỗi vo ve D Tiếng trống thu không nhỏ dần từ xa vọng lại Câu 4: Thạch Lam nhà văn giỏi việc đặt điểm nhìn trần thuật vào nhân vật để miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật Vậy từ đoạn trích thấy tác giả đặt vào nhân vật nào? A Mấy đứa trẻ ghèo B Liên C Một vài người bán hàng D An Câu 5: Cảnh chợ tàn Thạch Lam miêu tả qua chi tiết nào? Hãy chọn đáp án nhất: A A Phương tây đỏ rực, đám B B Các nhà lên đèn, đèn nhà mây than tàm Dãy tre bác phở Mĩ, đèn leo lét nhà ông làng đen lại, cắt hình rõ rệt Cửu, đèn dây sáng xanh hiệu trời sách C C Trên đất rác rưởi, vỏ D Văng vẳng tiếng ếch nhái kêu bưởi, vỏ thị, nhãn mía Mấy ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đứa trẻ nhà nghèo ven chợ nhặt đưa vào Tiếng muỗi bắt đầu vo nhạnh nứa, tre hay ve dùng Câu 6: Em hiểu tâm trạng Liên nhìn thấy đứa trẻ nghèo nhặt nhạnh nứa, tre hay dùng người bán hàng để lại? A A Liên cảm thấy lòng buồn man B B Liên thấy động lòng thương mác chị khơng có tiền cho chúng C Liên thấy tâm hồn trở nển yên tĩnh D Liên lặng theo mơ tưởng hẳn, có cảm giác mơ hồ khơng đời hiểu Câu 7: Đáp án thể ý nghĩa tranh cảnh chiều tàn nơi phố huyện? A Thể đồng cảm với nỗi buồn B Gợi lên tranh quê hiển ánh nhìn, tâm trạng hương có phần n ả lại Liên quạnh quẽ, tàn tạ, buồn tâm trạng Liên C Thể tình yêu quê hương đất D Thể tình yêu quê hương đất nước tác giả qua hình ảnh nước tác giả qua hình người nơi sống thường nhật, ảnh thiên nhiên đượm hồn quê quen thuộc Đồng thời gợi lên không gian làng quê yên ả, đậm chất thơ chứa đựng nỗi buồn man mác Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu 8:(0,5 điểm) Bức tranh phố huyện tác giả thắp lên nhiều nguồn ánh sáng Anh/chị có cảm nhận chi tiết miêu tả ánh sáng đèn đó? Câu 9: (1,0 điểm) Với âm gợi tả trích đoạn trên, theo anh/chị tác giả muốn nói lên điều sống người dân nơi phố huyện? Câu 10: (1,0 điểm) Thạch Lam thường viết truyện khơng có chuyện chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh, mơ hồ sống hàng ngày Anh/chị làm rõ điểm đặc biệt tác giả qua đoạn trích (Viết đoạn văn khoảng 3–5 dòng) ĐỀ 2: Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu nêu dưới: Năm chúc Lẳng lặng mà nghe chúc nhau: Chúc trăm tuổi bạc đầu râu Phen ông buôn cối, Thiên hạ đứa giã trầu Lẳng lặng mà nghe chúc giàu: Trăm, nghìn, vạn mớ để vào đâu? Phen này, hẳn gà ăn bạc, Đồng rụng, đồng rơi, lọ phải cầu Lẳng lặng mà nghe chúc sang: Đứa thời mua tước, đứa mua quan Phen ông buôn lọng, Vừa bán vừa la đắt hàng Lẳng lặng mà nghe chúc con: Sinh năm đẻ bảy vng trịn Phố phường chật hẹp, người đơng đúc, Bồng bế lên non Bắt chước ta chúc lời: Chúc cho khắp hết đời Vua, quan, sĩ, thứ, người muôn nước, Sao cho giống người ( Trần Tế Xương , Dẫn theo https://www.thivien.net) Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án trả lời cho câu hỏi từ đến 7: Câu 1: Phương thức biểu đạt văn là: A tự C biểu cảm B miêu tả D thuyết minh Câu 2: Văn viết theo thể thơ nào? A Thơ bát cú C Thơ song thất lục bát B Thơ thất ngôn D Thơ ngũ ngôn Câu 3: Đâu lời chúc nhân vật “nó”? A Cái giàu C Trăm tuổi bạc đầu B Cái sang D Cho giống người Câu 4: Việc sử dụng cặp đại từ “nó - ơng” văn biểu thị thái độ tác giả? A Coi thường, khinh rẻ, giểu cợt C Vui vẻ, phấn khởi B Coi trọng, nể phục, tán đồng D Thất vọng, buồn đau Câu 5: Hiệu nghệ thuật phép đối thơ là: A Làm bật khác biệt “ta” với “nó” C Tạo thống nội dung hình thức B Tạo cân đối, hài hòa cho lời thơ D Làm cho câu thơ sinh động, ấp dẫn Câu 6: Nhân vật ông bn lọng vì: A có lãi cao C nghề “ơng” B nhiều người mua tước, mua quan D thời tiết Câu 7: Vẻ đẹp nhân vật “ta” bộc lộ qua lời chúc gì? A Hành vi C Nhận thức B Thái độ D Nhân cách Trả lời câu hỏi/ thực yêu cầu: Câu 8: Lời chúc năm văn lật tẩy chất bọn quan lại? Câu 9: Anh/chị nêu hai biểu cụ thể nét đẹp văn hóa ngày tết người Việt Câu 10: Anh/chị rút thơng điệp tích cực sau đọc văn bản? ĐỀ 3: Đọc hiểu văn (6 điểm) Đọc đoạn văn thực u cầu: Dì Hảo chẳng nói Dì nghiến chặt khỏi khóc mà dì khóc Chao ơi! Dì Hảo khóc Dì khóc nức nở, khóc nấc lên, khóc người ta thổ Dì thổ nước mắt Nhưng vội phí nước mắt làm nhiều đến Vì dì cịn phải khóc nhiều, chán chửi, bỏ nhà mà đi, bỏ dì bơ vơ, đau ốm, để tìm cơm rượu Trách làm hắn, người bắt buộc phải tàn nhẫn ấy? Hắn phải ăn, phải uống, phải vui thú, đời Dì Hảo q liệt khơng cịn cho Khơng, dì có trách chi người tàn nhẫn Cũng dì khơng trách bà tơi làm ngơ khơng cấp đỡ cho dì Bà tơi có cịn giàu trước đâu? Người già, ốm yếu, khổ cực thay! Đã nghèo lúc hăm hai Cái nghiệp người gây dựng thầy bn bán thua lỗ, chúng tơi học hành tổn phí nhiều, tan tác theo gió bốn phương Người đem đến cho dì Hảo ngày xu quà nhiều nước mắt Và nhiều lời than thở (Trích Dì Hảo –Tuyển tập truyện ngắn Đôi mắt, Nam Cao, NXB VH, 2017, tr 208) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Xác định thể loại văn A Tiểu thuyết B Kịch C Truyện ngắn D Truyền kì Câu 2: Xác định nhân vật văn A Dì Hảo B Hắn C Dì Hảo Hắn D Người kể chuyện Câu 3: Chọn đáp án thể dì Hảo khơng trách người chồng tàn nhẫn mình? A “Dì có trách chi người tàn nhẫn ấy.” B “Trách làm ” C “Dì cịn phải khóc nhiều.” D “Cũng dì khơng trách bà tơi ” Câu 4: Tìm từ ngữ diễn tả tâm trạng dì Hảo? A Khóc, nấc B Nghiến chặt răng; khóc C Nghiến chặt răng; khóc; nấc D Nghiến chặt răng; khóc; nấc; thổ Câu 5: Tác dụng phép điệp văn bản? A Nhấn mạnh nỗi đơn dì Hảo B Nhấn mạnh vào tiếng khóc dì Hảo C Nhấn mạnh nỗi bất hạnh dì Hảo D Nhấn mạnh hồn cảnh nghèo khó dì Hảo Câu 6: Chủ để văn gì? A Nỗi bất hạnh người phụ nữ trước Cách mạng tháng Tám B Nỗi bất hạnh người phụ nữ sau Cách mạng tháng Tám C Nỗi bất hạnh người phụ nữ thời đại D Nỗi bất hạnh người nông dân trước Cách mạng tháng Tám Câu 7: Đoạn văn: Cũng dì khơng trách khổ cực thay! sử dụng kiểu câu nào? A Câu trần thuật, câu nghi vấn B Câu trần thuật, câu cảm thán C Câu nghi vấn, câu cảm thán D Câu trần thuật, câu cảm thán, câu hỏi tu từ Câu 8: Tình cảnh dì Hảo giúp anh/chị hiểu thân phận người nông dân xã hội Việt Nam trước Cách mạng? Câu 9: Anh/chị hiểu câu văn Người đem đến cho dì Hảo ngày xu quà, nhiều nước mắt Và nhiều lời than thở đoạn trích? Câu 10: Qua đoạn trích trên, anh/chị nêu nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Nam Cao ĐỀ 4: Đọc hiểu văn (6 điểm) CHÂN QUÊ Hôm qua em tỉnh Đợi em đê đầu làng Khăn nhung quần lĩnh rộn ràng Áo cài khuy bấm, em làm khổ tôi! Nào đâu yếm lụa sồi? Cái dây lưng đũi nhuộm hồi sang xuân? Nào đâu áo tứ thân? Cái khăn mỏ quạ, quần nái đen? Nói sợ lịng em Van em em giữ nguyên quê mùa Như hôm em lễ chùa Cứ ăn mặc cho vừa lòng anh! Hoa chanh nở vườn chanh Thầy u với chân quê Hôm qua em tỉnh Hương đồng gió nội bay nhiều (Nguyễn Bính – Thơ đời, NXB Văn học, 2003) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Văn thuộc phong cách ngôn ngữ gì? A Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt B Phong cách ngơn ngữ luận C Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật D Phong cách ngơn ngữ báo chí Câu Phương thức biểu đạt văn A nghị luận B tự C miêu tả D biểu cảm Câu Văn viết theo thể thơ gì? A Lục bát B Bảy chữ C Tự D Thất ngôn bát cú Đường luật Câu Ý nói nội dung hai câu thơ “Khăn nhung quần lĩnh rộn ràng/ Áo cài khuy bấm, em làm khổ tôi”? A Tác giả cảm thấy đau buồn, xót xa thay đổi cách ăn mặc xa hoa, đua đòi, đánh vẻ đẹp giản dị cô gái B Khăn nhung, quần lĩnh, áo cài khuy bấm trang phục giản dị, truyền thống C Tác giả đau khổ gái thay đổi D Tác giả xao xuyến trước vẻ đẹp, cách ăn mặc mẻ cô gái Câu Nội dung văn A Tình yêu đơn phương sâu sắc chàng trai dành cho cô gái B Chàng trai đau khổ gái thay lịng, đổi C Chàng trai ngỡ ngàng trước thay đổi mong muốn người yêu giữ lấy nét đẹp phác D Chàng trai bày tỏ quan tâm, yêu thương, lo lắng cho người gái yêu Câu Sử dụng phép liệt kê kết hợp với câu hỏi tu từ đoạn thơ “Nào đâu yếm lụa sồi? Cái dây lưng đũi nhuộm hồi sang xuân? Nào đâu áo tứ thân? Cái khăn mỏ quạ, quần nái đen?” có tác dụng: A Nhấn mạnh thay đổi cách ăn mặc cô gái B Nhấn mạnh tâm trạng xót xa, trách móc chàng trai C Nhấn mạnh thay đổi cách ăn mặc cô gái làm gốc mộc mạc, đằm thắm tâm trạng xót xa, trách móc chàng trai D Nhấn mạnh tiếc nuối chàng trai gái khơng cịn trước Câu Bài thơ gửi gắm thông điệp: A Khuyên người nên chạy theo mẻ, đại, khơng cần giữ gìn truyền thống B Mong muốn thiết tha giữ gìn vẻ đẹp truyền thống quê hương nét đẹp mộc mạc, đơn sơ, bình dị người C Luôn đề cao vẻ đẹp truyền thống D Đề cao chung thủy tình u đơi lứa Trả lời câu hỏi/ thực yêu cầu: Câu 8: Qua thơ, anh/chị hiểu nghĩa từ “chân quê” nào? Câu 9: Nêu khái quát tâm trạng nhân vật trữ tình thơ Câu 10: Từ thơ, anh/chị có suy nghĩ việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc? * PHẦN II: Làm văn (4 điểm) ĐỀ 1: Đọc đoạn thơ sau: … Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay Quê hương diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sơng Q hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Là hương hoa đồng cỏ nội Bay giấc ngủ đêm hè… ( Trích Quê hương-Đỗ Trung Quân, theo Thivien) Quê hương nơi đẹp người Hãy viết văn (khoảng 500 chữ) trình bày cảm nhận anh/chị vẻ đẹp quê hương đoạn thơ ĐỀ 2: Dựa vào đoạn ngữ liệu phần đọc hiểu ĐỀ 1, anh/chị phân tích tranh phố huyện lúc chiều tàn truyện ngắn “Hai đứa trẻ” nhà văn Thạch Lam