Đang tải... (xem toàn văn)
Đo lường là khái niệm chung để chỉ sự so sánh một vật hay một hiện tượng với một thước đo hoặc chuẩn mực và có khả năng trình bày kết quả về mặt định lượng Trong giáo dục, một bộ thước đo có thể bao g[.]
Đo lường khái niệm chung để so sánh vật hay tượng với thước đo chuẩn mực có khả trình bày kết mặt định lượng Trong giáo dục, thước đo bao gồm tiêu chí số ứng với lĩnh vực Các liệu số định lượng (đo số, số liệu, xếp loại), định tính (bằng mơ tả, nhận xét người đánh giá) Nói cách khác, đo lường liên quan đến việc sử dụng số vào trình lượng hố kiện, tượng hay thuộc tính Đối lượng đo lường giáo dục khơng giống khoa học tự nhiên; người – chủ thể có ý thức, bị chi phối cảm xúc, hồn cảnh thường khó đo lường trực tiếp xác Kiểm tra trình xem xét, tổ chức thu thập thơng tin gắn với đo lường để đưa kết xác định xem đạt được, chưa đạt được, nguyên nhân ảnh hưởng, chi phối Quá trình kiểm tra cho phép làm rõ đặc trưng số lượng chất lượng thực trạng giáo dục Trong dạy học, kiểm tra kĩ thuật thu thập thông tin hoạt động học học sinh; thông tin so sánh với chuẩn định để đánh giá hoạt động học Đánh giá q trình tiến hành có hệ thống: thu thập, tổng hợp, phân tích, xử lí, diễn giải thơng tin đối tượng cần đánh kiến thức, kĩ năng, phẩm chất, lực học sinh; kế hoạch dạy giáo viên, sách giáo dục nhà trường Nó bao gồm mơ tả định tính hay định lượng kết đạt so sánh với mục tiêu giáo dục xác định Đánh giá cho phép xác định (định giá) mục tiêu giáo dục đặt phù hợp hay không phù hợp? mức độ đạt mục tiêu giáo dục tiến trình thực mục tiêu nào? Đánh giá khâu quan trọng, tách rời trình giáo dục Nếu coi giáo dục hệ thống đánh giá đóng vai trị phản hồi hệ thống Đánh giá có vai trị tích cực giúp hiểu biết đưa định cần thiết hệ thống, góp phần đổi giáo dục