Stem toán 5 hình hộp chữ nhật hình lập phương

THIẾT KẾ BÀI HỌC STEM LỚP MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG Lớp: Thời lượng: tiết, (thực hội thảo tiết 2) Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung Hình lập phương, hình hộp chữ nhật (Mơn Tốn) Mô tả học: Mô tả lại theo tiết Nội dung mơn Tốn có u cầu cần đạt sau: - Nhận biết yếu tố khối hộp chữ nhật, hình lập phương đỉnh, mặt, cạnh Đếm số lượng đỉnh, mặt, cạnh hình hộp chữ nhật, hình lập phương đo độ dài cạnh để so sánh diện tích mặt đáy, mặt bên hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS nêu ý nghĩa q, cách trang trí hộp q - Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí - Để đạt yêu cầu này, học STEM /hoạt động trải nghiệm STEM “Làm hộp quà”, học sinh làm hộp đựng quà từ vật như: bìa cứng, giấy màu, giấy bọc quà, … để tạo thành hộp đựng quà có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương Nội dung chủ đạo tích hợp học: - Công nghệ - Kĩ thuật : Sử dụng số nguyên liệu đơn giản: giấy bìa cứng, kéo, hồ dán, màu để làm mơ hình hình hình hộp chữ nhật hình lập phương - Mĩ thuật: Thực hành sáng tạo sản phẩm Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng - Tốn học: Đo độ dài cạnh để làm mơ hình hình hộp chữ nhật, hình lập phương Biết đếm số mặt, số cạnh, số đỉnh hình hộp chữ nhật, hình lập phương Môn học Yêu cầu cần đạt Môn học chủ đạo Mơn học tích hợp Tốn Cơng nghệ Mĩ thuật - Nhận biết đặc điểm hình lập phương hình hộp chữ nhật - Giải số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí Lựa chọn vật liệu sẵn có vật liệu tái chế để làm đồ chơi đơn giản theo yêu cầu - Thực hành sáng tạo trang trí sản phẩm hộp đựng quà - Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Thực hành làm hộp quà sinh nhật dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương vật liệu đơn giản như: bìa, giấy mầu, giấy gói quà,… - Vận dụng kiến thức học để tính diện tích mặt hình hộp chữ nhật giải tốn có liên quan - Hình thành phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác với bạn để làm sản phẩm; biết giải vấn đề có liên quan đến thực tế - Hình thành phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, tự giác, có ý thức hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Hình ảnh số vật có dạng hình hộp chữ nhất, hình lập phương - Một số hình hộp chữ nhật hình lập phương có kích thước khác nhau, khai triển (bộ đồ dùng dạy-học) - Các phiếu học tập phiếu đánh giá Học sinh: - Mỗi nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Kéo Bút chì Thước kẻ Hộp bìa cát tơng có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương; giấy bìa cứng, giấy màu dạng trong, giấy thủ cơng, hình dán đề can, … hộp, tập Băng dính, hồ dán, dây sợi, dây thép, keo sữa, … cuộn Giấy gói quà, dây nơ Hình ảnh minh hoạ tờ, dây nơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) (5 phút) a) Khởi động: GV tổ chức cho HS trị chơi Ai nhanh hơn? (chiếu hình ảnh có chứa đồ vât dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương) - Yêu cầu HS nêu đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, đồ vật có dạng hình lập phương - HS thực – GV nhận xét, đánh giá - GV kết nối vào Khám phá : 2.1.Hoạt động 1: Khám phá cấu tạo hình hộp chữ nhật hình lập phương Hình thành số đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phương số đặc điểm chúng *Hình hộp chữ nhật - Giới thiệu số vật có dạng hình hộp chữ nhật, ví dụ: bao diêm, viên gạch - HS lắng nghe, quan sát - Gọi HS lên tên mặt hình hộp chữ nhật - HS lên - Gọi HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật thành hình khai triển (như SGK trang 107) - HS thao tác - GV vừa mơ hình vừa giới thiệu Chiều dài, chiều rộng, chiều cao - HS quan sát - Gọi HS nhắc lại – HS nêu - Yêu cầu HS tự nêu tên đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật – HS nêu *Hình lập phương - GV đưa mơ hình hình lập phương - HS quan sát - Giới thiệu: Trong thực tế ta thường gặp số đồ vật súc sắc, hộp phấn trắng (100 viên) có dạng hình lập phương – HS lắng nghe + Hình lập phương gồm có mặt? Bao nhiêu đỉnh cạnh? - HS trả lời - Đưa cho nhóm hình lập phương (u cầu HS làm theo cặp) quan sát, đo kiểm tra chiều dài cạnh (khai triển hộp làm bìa) - HS thao tác - Yêu cầu HS trình bày kết đo - HS nêu – HS nhận xét - GV đánh giá, nhận xét - GV nêu nhiệm vụ: Từ hiểu biết hình hộp chữ nhật hình lập phương , dùng vật liệu chuẩn bị để làm mơ hình có hình dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương Tiết * Hoạt động tiếp nối: ? Tiết học trước nắm đặc điểm HHCN HLP - Gọi HS nhắc lại đặc điểm HHCN HLP? - HS1: HHCN có mặt (trong có mặt đáy mặt bên), đỉnh, 12 cạnh, mặt HHCN hình chữ nhật - HS2: HLP có mặt hình vng nhau, đỉnh, 12 cạnh 2.2 Hoạt động : Luyện tập thực hành a) Đề xuất ý tưởng làm mơ hình hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Gv chia lớp thành nhóm - Các nhóm trao đổi ý tưởng với nhau: làm hộp quà tặng sinh nhật bạn lớp - Gv hướng dẫn học sinh vẽ phác thảo mơ hình nhóm phân cơng thực - Các nhóm HS trình bày ý tưởng trước lớp - Nhận xét thống ý tưởng lớp, phân cơng vị trí thực ý tưởng b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - GV nêu tình huống: Lớp có bạn sinh nhật tháng này? Để chúc mừng sinh nhật bạn, chuẩn bị q để tặng bạn? - HS: thưa cô, tặng bạn …… - GV: Trước gửi tặng quà cho bạn, thường làm gì? - HS: Con bỏ quà vào hộp bọc giấy màu trang trí, cài them nơ trang trí - GV: Để q tặng bạn đẹp, trang trọng lịch nên để chúng vào hộp q có hình dáng kích thước phù hợp với q Vậy thiết kế trang trí hộp quà sinh nhật vật liệu đơn giản ? Các dự định làm hộp quà từ vật liệu gì? - HS: giấy bìa cứng, bìa cát tơng, bìa hộp bánh… - GV YC HS làm hộp đựng quà sinh nhật theo nhóm - Các nhóm HS thực hành làm hộp đựng quà sinh nhật - GV quan sát, hỗ trợ nhóm - GV lưu ý thêm cho HS: + Lựa chọn vật liệu kích thước phù hợp với nhu cầu sử dụng + Khi thực hành cần đảm bảo an tồn vệ sinh mơi trường - Các nhóm thực hành làm mơ hình theo ý tưởng c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm trình bày báo cáo với nội dung sau thời gian 10 phút + Giới thiệu hộp quà nhóm Món q nhóm bút có độ dài 18cm nên nhóm chọn làm hộp quà dạng hình hộp chữ nhật để đựng bút với chiều dài 20cm, chiều rộng 5cm, chiều cao 3cm Để hộp quà thêm đẹp, trang trí cho hộp quà nơ Các bạn thấy hộp q nhóm có đẹp khơng? + Tự đánh giá sản phẩm nhóm nhóm khác - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét, góp ý cho nhóm bạn - Các nhóm đánh giá sản phẩm theo phiếu đánh giá - Các nhóm học sinh nêu điều em học từ chủ đề nêu cảm nghĩ sau tham gia làm mô hình * GV tổ chức cho HS tặng quà bạn có ngày sinh nhật tháng nêu cảm xúc, ý nghĩa nhận quà Củng cố - Qua tiết học HHCN, HLP nắm đặc điểm HHCN, HLP mà biết áp dụng làm đồ dùng đơn giản có dạng HHCN, HLP IV Phụ lục PHIẾU THẢO LUẬN NỘI DUNG Lựa chọn làm nguyên liệu gì? ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… NHÓM …………………………………………………………… Ý TƯỞNG THIẾT KẾ VẼ BẢN MÔ TẢ HỘP QUÀ PHIẾU ĐÁNH GIÁ Đánh dấu tích vào tiêu chí mà nhóm cho sản phẩm đạt được: Tiêu chí Sản phẩm có dạng hình Mức độ Tốt Đạt Chưa đạt hộp chữ nhật hình lập phương Hộp quà trang trí đẹp mắt, sáng tạo Hộp quà chắn, an toàn sử dụng Đúng với ý tưởng thiết kế Hợp tác tốt nhóm * Nhóm em điều chỉnh sau tự đánh giá? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………… SẢN PHẨM MINH HỌA