Sử 6 sách ctst bài 7 lưỡng hà cổ đại

Bài LƯỠNG HÀ CỔ ĐẠI ( tiết ) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tác động điều kiện tự nhiên (các dịng sơng, đất đai màu mỡ) hình thành văn minh Lưỡng Hà - Trình bày trình thành lập nhà nước người Lưỡng Hà - Kể tên nêu thành tựu chủ yếu văn hoá Lưỡng Hà Năng lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn giáo viên - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất Trân trọng di sản văn minh Lưỡng Hà để lại cho nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Phiếu học tập - Lược đồ Lưỡng Hà cổ đại - Video số nội dung học (nếu có) Chuẩn bị học sinh Tranh ảnh, dụng cụ học tập theo yêu cầu giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ1 Mở đầu – xác định vấn đề a Mục tiêu: - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề học b Nội dung: GV cho Hs xem đoạn video văn minh Lưỡng Hà trả lời số câu hỏi liên quan c Sản phẩm Câu trả lời nhóm Hs d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Theo dõi đoạn video trả lời câu hỏi sau Em ấn tượng với thông tin mà đoạn video cung cấp? Vì B2: Thực nhiệm vụ học tập HS có phút ghi nhanh câu trả lời trình bày quan điểm cá nhân trước lớp GV u cầu HS khác trình bày quan điểm cá nhân (ít ý kiến) B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu học sinh trình bày quan điểm cá nhân sau xem xong đoạn video - Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Cá nhân học sinh trình bày - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ2 Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Điều kiện tự nhiên a Mục tiêu: Nêu tác động điều kiện tự nhiên (các dịng sơng, đất đai màu mỡ) hình thành văn minh Lưỡng Hà b Nội dung: Hs: Quan sát tranh ảnh (hình 7.1), lược đồ (hình 7.2), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh (hình 7.1), lược đồ (hình 7.2), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: *Dự kiến sản phẩm học sinh NV1.Điểm khác điều kiện tự nhiên Lưỡng Hà cổ đại với Ai cập cổ đại Vị trí Đất đai Sơng ngịi NV2 Ai Cập Nằm Đông Bắc châu Phi Đất phù sa màu mỡ Sông Nin Lưỡng Hà Nằm khu vực Tây Nam Á Đất phù sa màu mỡ Sông Ti-gơ-rơ Ơ-phơ-rát Nhiều người Lưỡng Hà trở thành thương nhân Địa hình phẳng, lại thuận lợi, trao đổi giao lưu hàng hóa với vùng xung quanh dễ dàng 2.Tác động ĐKTN hình thành văn minh Lưỡng Hà + Kinh tế nông nghiệp phát triển sớm + Hoạt động buôn bán phát triển +Tạo điều kiện cho nhà nước đời d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò Nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến -Lưỡng Hà nằm lưu B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vực sông lớn Dựa vào hình 7.1, lược đồ hình 7.2 kiến thức học, Ơ-phơ-rát, Ti-gơ-rơ em so sánh khác điều kiện tự nhiên -Địa hình phẳng, Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại rộng Ai Cập Vị trí Đất đai Sơng ngịi B2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK, thu thập thông tin Lưỡng Hà lớn  nông nghiệp, buôn bán phát triển Ghi điểm khác biệt ĐKTN Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại vào bảng nhóm B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức Nhiệm vụ B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tại nhiều người Lưỡng Hà lại trở thành thương nhân? 2.Nhận xét tác động điều kiện tự nhiên hình thành văn minh Lưỡng Hà? B2: Thực nhiệm vụ học tập - Tác động điều HS đọc SGK, thu thập thơng tin kiện tự nhiên Hồn thành nhiệm vụ Gv giao hình thành văn B3: Báo cáo thảo luận minh Lưỡng Hà Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học + Kinh tế nơng nghiệp tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phát triển sớm phẩm – tương tác với nhóm bạn + Hoạt động bn bán B4: Kết luận, nhận định phát triển Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn Tạo điều kiện cho GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, nhà nước đời chuẩn xác kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: Quá trình thành lập nhà nước Lưỡng Hà cổ đại a Mục tiêu: Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập người Lưỡng Hà b Nội dung: Hs: Quan sát tranh ảnh, đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh, đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: *Dự kiến sản phẩm học sinh Niên biểu lịch sử giai đoạn Lưỡng Hà cổ đại Thời gian Triều đại 3500 TCN Quốc gia thành thị người Xu-mer 2330 TCN Đế chế người Akkad 1792 TCN Đế chế người Babylon 1250 TCN Đế chế người Assyria 626 TCN Đế chế người Chaldea 539 TCN Người Ba Tư xâm chiếm Lưỡng Hà d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Khoảng 3500 TCN, Dựa vào trục thời gian hình thành nhà nước Lưỡng Hà người Xu-mer xây dựng cổ đại thông tin SGK hoàn thiện niên biểu quốc gia thành lịch sử theo mẫu sau thị  nhà nước Thời gian Vương quốc người Lưỡng Hà -Hạ lưu sông Ơ-phơ-rát B2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV B3: Báo cáo thảo luận Ti-gơ-rơ nơi tập trung nhiều quốc gia thành thị tiếng, đặc biệt thành Ba-bi-lon Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: Những thành tựu văn hóa tiêu biểu a Mục tiêu: Kể tên nêu thành tựu chủ yếu văn hoá Ai Cập, Lưỡng Hà b Nội dung: Hs: Quan sát tranh ảnh thành tựu văn hóa Lưỡng Hà cổ đại, đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh thành tựu văn hóa Lưỡng Hà cổ đại, đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: Lĩnh vực Chữ viết Thành tựu VH Chữ hình nêm Luật pháp Bộ luật Ha-mu-ra-bi Toán học Hệ đếm 60 Lưỡng Hà cổ đại Ảnh minh họa Kiến trúc Vườn treo Ba-bi-lon – Điêu khắc d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sản phẩm dự kiến Lưỡng Hà cổ đại Dựa tranh ảnh thành tựu văn hóa Lưỡng Hà cổ đại đạt nhiều thành tựu thông tin SGK hoàn thiện bảng thống kê theo quan trọng, bật có mẫu giá trị, đóng góp Lĩnh vực Lưỡng Hà cổ đại Thành tựu Ảnh minh họa VH văn minh nhân loại như: chữ viết, toán học, thiên văn học, y học, kiến trúc – điêu khắc,… B2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức HĐ3 Luyện tập a Mục tiêu: Hiểu biết văn minh Lưỡng Hà cổ đại b Nội dung -Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu để hoàn thành tập trắc nghiệm -Chọn đáp án câu sau Câu Lưỡng Hà cổ đại hình thành lưu vực sông nào? A Sông Ấn Hằng B Sông Hồng Hà Trường giang C Sơng Ti-gơ-rơ Ơ-Phơ-rát D Sông Mã sông Cả Câu Người đứng đầu nhà nước Lưỡng Hà cổ đại ai? A Pha-ra-ông B Thiên tử C En-xi D Địa chủ Câu Chữ viết người Lưỡng Hà viết A thẻ tre B đất sét C giấy D mai rùa Câu Cơng trình kiến trúc tiếng cư dân Lưỡng Hà đánh giá kì quan giới cổ đại? A Kim Tự Tháp B Vạn Lí Trường Thành C Vườn treo Ba-bi-lon D Cung điện Um-ma Câu Thành tựu sau người Lưỡng Hà cổ đại sử dụng đến ngày nay? A Chữ tượng hình B Hệ đếm thập phân C Hệ đếm 60 D Thuật ướp xác c Sản phẩm *Dự kiến sản phẩm Câu Đáp án B d Tổ chức thực C B C C Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập trắc nghiệm sau (Chọn câu trả lời nhất) Bước HS thực nhiệm vụ học tập Hs giơ tay nhanh để trả lời câu hỏi Bước Báo cáo, thảo luận Câu trả lời HS Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) HĐ4 Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng toán theo cách viết người Lưỡng Hà cổ đại, liên hệ thực tế ảnh hưởng phát minh người Lưỡng Hà đến ngày b Nội dung: -Tìm tịi, mở rộng kiến thức ảnh hưởng văn minh Lưỡng Hà cổ đại đến ngày -Trả lời câu hỏi tập SGK/40 c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập (bài 3) SGK/40 Nhóm 1, 3: tập 2/SGK-40 Nhóm 2, 4: tập 3/SGK-40 Bước HS thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV Bước Báo cáo, thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) GV hướng dẫn Hs chuẩn bị cho tiết học ******************************