Ga văn 6 ky i của duyên 2022 2023

TRƯỜNG TH & THCS TÂN HƯƠNG Họ tên giáo viên Tổ KHXH Vi Thị Duyên BÀI MỞ ĐẦU NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC SÁCH NGỮ VĂN LỚP 6A, 6C Thời gian thực : tiết Tiết theo PPCT 1,2 Nội dung Nội dung sách ngữ văn I Học đọc II Học viết III Học nói nghe Cấu trúc sách ngữ văn I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: Ngày soạn Ngày dạy 6A 6C 5/9/2022 5/9/2022 5/9/2022 Giúp HS hiểu được: - Những nội dung Sách Ngữ văn 6; - Cấu trúc sách học sách Về lực - Năng lực đặc thù: + Năng lực tổng hợp thông tin + Biết sử dụng linh hoạt cấu trúc sách trình học chuẩn bị - Năng lực chung: + Nhận biết nội dung chính, cấu trúc sách học sách + Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực tự chủ tự học., Phẩm chất: - Giúp HS hứng thú với mơn học có trách nhiệm với việc học tập thân * GDHS khuyết tât: Đọc nội dung, cấu trúc sgk II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, SGV, SBT, TL tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Học sinh: - Đọc phần nội dung cấu trúc SGK ngữ văn 6, chuẩn bị theo câu hỏi SGK - Hoàn thành Phiếu học tập mà GV giao chuẩn bị trước tiết học - Đọc kĩ phần định hướng nội dung phần học đọc, học viết, học nói nghe III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b) Nội dung hoạt động: Tổ chức trò chơi cho HS để vào học c) Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d) Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn? GV chuẩn bị 08 câu hỏi dọc dãy lớp, đến đâu hỏi đến đó, học sinh trả lời sai quyền chơi Hoặc GV chiếu câu hỏi lên bảng, HS xung phong trả lời, có câu trả lời nhiều thắng Câu Ngôi trường vừa bước vào học gọi là? Đáp án: Trường TH&THCS Câu Người trông coi, canh giữ tài sản nhà trường gọi là? Đáp án: Bác bảo vệ Câu Lớp em học có tổng bạn? Đáp án (theo thực tế) Câu Thầy (cơ) chủ nhiệm em có họ tên đầy đủ gì? Đáp án (theo thực tế) Câu Người phụ trách phòng đọc sách nhà trường gọi gì? Đáp án: Cán thư viện Câu Một lớp thường chia làm tổ, người đứng đầu tổ gọi là? Đáp án: Tổ trưởng Câu Phân mơn tìm hiểu từ, câu, cấu tạo ngữ pháp câu…gọi phân mơn gì? Đáp án: Tiếng Việt Câu Phân mơn tìm hiểu cách làm văn gọi phân mơn gì? Đáp án: Tập làm văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi chia sẻ cảm xúc - GV động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS tham gia trò chơi chia sẻ Bước 4: GV giới thiệu: Các em thân mến! Vậy em kết thúc chặng đường dài năm Tiểu học thức bước sang giai đoạn mới, hành trình mới, môi trường – môi trường Trung học sở Mỗi chặng đường, hành trình có thử thách hứng thú riêng Và để học tốt mơn học mơi trường học tập trước hết em phải có nhìn khái qt em học khám phá mơn học suốt năm học Bài học mở đầu hôm giúp em khám phá môn học thú vị mơn Ngữ văn! 2 Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Tiết I TÌM HIỂU NỘI DUNG SÁCH NGỮ VĂN a) Mục tiêu: Nhận biết nội dung sách giáo khoa Ngữ văn lớp b) Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hồn thiện nhóm d) Tổ chức thực hoạt động * Trước đọc phần Nội dung Sách Ngữ văn (trang 5/SGK): GV sử dụng kĩ thuật KWL( Kỹ thuật dạy học tích cưc) Bước 1: (Chiếu) HS hoàn thiện bảng sau: Phiếu học tập số 1: Bảng KWL Những điều em Những điều em mong đợi Những điều học biết SGK Ngữ văn học SGK Ngữ văn (Cuối tiết học điền cột này) … … GV chiếu cho HS xem video Giới thiệu Sách giáo khoa Ngữ văn GV yêu cầu HS ý lắng nghe, nắm thông tin để trả lời câu hỏi tìm hiểu Bước Cá nhân thực nhiệm vụ lắng xem video Bước Trao đổi, chia sẻ trước nhóm Bước GV mời số HS lên chia sẻ trước lớp Nhận xét, góp ý khen ngợi HS tự tin trình bày *Tìm hiểu nội dung Sách Ngữ văn Cách thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm động GV yêu cầu HS đọc phần Nội A TÌM HIỂU NỘI DUNG SÁCH NGỮ VĂN dung Sách Ngữ văn (tr 5/SGK).Yêu cầu đọc to, rõ ràng (Chiếu) Phiếu học tập số 2: Tìm hiểu nội dung I Đọc sách Ngữ văn Nhóm Nhóm Nội dung tìm hiểu Đọc hiểu văn truyện Nhóm 2 Đọc hiểu văn thơ Nhóm 3 Đọc hiểu văn kí Nhóm 4 Đọc hiểu văn thông tin Đọc hiểu văn thơng tin Câu hỏi tìm Thống kê văn nội dung văn hiểu thể loại THẢO LUẬN NHÓM: I HỌC ĐỌC nhóm Các thể loại văn đọc hiểu: GV tổ chức trò chơi Liệt Thể Các văn tìm hiểu kê nhanh loại Văn - Thánh Gióng; Sự tích Hồ Gươm; Thạch Bước Chuyển giao Sanh; Cơ bé bán diêm; Ơng lão đánh cá nhiệm vụ: Mỗi nhóm truyện cá vàng; Bức tranh em gái hồn thành nhanh nhiệm tơi; Điều khơng tính trước; Chích bơng vụ phiếu học tập 02 ơi; Dế Mèn phiêu lưu kí thời gian phút Văn À tay mẹ (Bình Nguyên); Về thăm mẹ + Liệt kê tên văn bản thơ (Đinh Nam Khương); Đêm Bác học chương khơng ngủ (Minh Huệ); Lượm (Tố Hữu); trình theo thể loại Gấu chân vòng kiềng (U - xa - chốp) + Nêu nội dung Văn Trong lịng mẹ (Ngun Hồng); Đồng văn kí Tháp Mười mùa nước (Văn Cơng Bước Thực nhiệm Hùng); Thời thơ ấu Hon -đa (Hon -đa vụ Sơ-i-chi-rơ) Các nhóm thảo luận, hồn Văn Nguyên Hồng - nhà văn người thành nhanh sản phẩm khổ (Nguyễn Đăng Mạnh); Vẻ đẹp PHT nghị ca dao (Hoàng Tiến Tựu); Bước Báo cáo sản luận Thánh Gióng - tượng đài vĩnh cửu phẩm lòng yêu nước (Bùi Mạnh Nhị); Vì Bước 4: GV nhận xét, phải đối xử thân thiện với động chốt kiến thức vật? (Kim Hạnh Bảo - Trần Nghị Du); Khan nước (Trịnh Văn), Hồ Chí Minh “Tun ngơn độc lập” (Bùi Đình Phong); Diễn biến chiến dịch Văn Điện Biên Phủ; Phạm Tuyên ca khúc mừng ngày chiến thắng (Nguyệt Cát); thơng Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến tin thắng?; Những phát minh tình cờ bất Tiết ngờ; Giờ Trái Đất, Bước Chuyển giao Rèn luyện tiếng Việt nhiệm vụ: Các loại tập tiếng Việt Sách ngữ văn 6: Đọc mục I.6 Rèn luyện + Bài tập nhận biết tượng đơn vị ngôn ngữ tiếng Việt (Tr 10/SGK): (nhận biết từ đơn, từ phức, kiểu câu, biện pháp + Sách NV6 gồm tu từ, ) > Chiếm số lượng loại tập tiếng Việt nào? + Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt nhằm mục đích phục vụ hoạt động nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức + Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt rèn luyện kĩ đọc, viết, nói nghe > chiếm số lượng lớn ++ Vận dụng kiến thức tiếng Việt phục vụ hoạt động tiếp nhận văn (tập trung vào kĩ đọc hiểu văn bản) ++ Vận dụng kiến thức tiếng Việt phục vụ hoạt động tạo lập văn (thuyết trình, thảo luận, viết văn bản) (Chiếu) Phiếu học tập số 3: Tìm hiểu nội dung II Viết III Nói nghe Sách Ngữ văn Nhóm Nhóm + Nhóm +4 Nội dung Mục II Viết Mục III Nói nghe cần (Tr 11/SGK) (Tr 12/SGK) tìm hiểu Câu hỏi Ở bậc Tiểu học, em Khi nói nghe, em cần ý tìm hiểu học cách viết kiều văn gì? nào? Nêu yêu cầu cần đạt Sách Ngữ văn rèn luyện cho lớp kĩ nói kĩ nghe, em viết kiểu văn kĩ nói nghe tương tác nào? Kiểu văn chưa Kể số lỗi HS hay mắc học cấp Tiểu học? trình nói nghe Chỉ Nêu u cầu cần đạt cách khắc phục kiểu văn Tiết II HỌC VIẾT HOẠT ĐỘNG NHÓM HS thực hành tạo lập kiểu văn bản: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Kiểu văn Yêu cầu HS đọc mục II: HỌC VIẾT (Tr 10 VB tự - Viết văn kể lại 11/SGK) mục III HỌC NÓI VÀ truyền thuyết NGHE (Tr 12/SGK) truyện cổ tích Thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Viết văn kể lại học tập 03 theo nhiệm vụ phân trảinghiệm công thân, dùng kể thứ Thời gian thảo luận: 05 phút Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS trao đổi, thảo luận nhiệm vụ + GV quan sát, động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm thảo luận + HS nhận xét lần Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức Nhóm thuyết trình nội dung phần II HỌC VIẾT Nhóm nhận xét phản biện (nếu có) Các nhóm khác bổ sung ý kiến GV tổng hợp, chốt kiến thức Nhóm 3: thuyết trình nội dung phần III HỌC NĨI VÀ NGHE Nhóm nhận xét phản biện (nếu có) Các nhóm khác bổ sung ý kiến GV tổng hợp, chốt kiến thức VB miêu Viết văn tả cảnh tả sinh hoạt VB biểu Bước đầu biết làm thơ lục cảm bát, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát VB Bước đầu biết viết văn thuyết thuyết minh thuật lại minh kiện VB Bước đầu biết viết văn nghị luận trình bày ý kiến vấn đề mà quan tâm VB nhật - Viết biên dụng vụ việc hay họp, thảo luận - Tóm tắt nội dung số văn đơn giản học sơ đồ - Ở học lớn, yêu cầu viết có quan hệ chặt chẽ với đọc hiểu văn III HỌC NÓI VÀ NGHE Kĩ Yêu cầu Nói - Kể truyền thuyết truyện cổ tích, trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ - Trình bày ý kiến vấn đề đáng quan tâm (một kiện lịch sử hay vấn đề sống) - Có thái độ kĩ nói phù hợp Nghe - Nắm nội dung trình bày người khác - Có thái độ kĩ nghe phù hợp Nói nghe - Biết tham gia thảo luận tương tác vấn đề - Có thái độ kĩ trao đổi phù hợp Tiết II TÌM HIỂU CẤU TRÚC CỦA SÁCH NGỮ VĂN a) Mục tiêu: Nhận biết cấu trúc sách học sách giáo khoa Ngữ văn lớp b) Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hoàn thiện nhóm d) Tổ chức thực hoạt động Cách thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm HOẠT ĐỘNG THEO CẶP: B TÌM HIỀUCẤU TRÚC Bước Chuyển giao nhiệm vụ: CỦA SÁCH NGỮ VĂN HS đọc phần CẤU TRÚC CỦA SÁCH NGỮ - Sách Ngữ văn gồm 10 VĂN (Tr 13/SGK) , thảo luận theo cặp học bàn trả lời câu hỏi sau Thời gian thảo luận: - Mỗi học giúp HS thực 03 phút hành kĩ năng: Đọc hiểu văn + Sách Ngữ văn (2 tập) có tổng sơ - Viết - Nói nghe học? - Cuối học có phần Tự + Cấu trúc học sách gồm đánh giá Hướng dẫn tự học phần nào? Những nhiệm vụ mà em cần làm lớp nhà gì? + Theo em, cần biết cấu trúc sách trước học? Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS trao đổi, thảo luận nhiệm vụ + GV quan sát, động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm thảo luận + HS nhận xét lần Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để thực tập giáo viên giao b) Nội dung: HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu KWL sơ đồ tư học c) Sản phẩm: - Mục L phiếu KWL - Sơ đồ tư cá nhân nội dung học d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: - Hoàn thành phiếu KWL (Cột Những điều học được) Phiếu học tập số 1: Bảng KWL Những điều em biết Những điều em mong đợi SGK Ngữ văn học SGK Ngữ văn Những điều học (Cuối tiết học điền cột này) … … - Vẽ sơ đồ tư nội dung học Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tự hoàn thành phiếu KWL - GV gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ tư Các HS khác hoàn thành sản phẩm sơ đồ tư cá nhân vào Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi số HS rút điều học phiếu KWL - HS nhận xét sơ đồ tư bảng, bổ sung ý kiến Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để vận dụng vào thực tế b) Nội dung: HS làm việc cá nhân, đưa suy nghĩ thân vấn đề GV đặt c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG NHÓM: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp: Kĩ thuật “khăn trải bàn” GV đặt câu hỏi: Thảo luận thời gian 05 phút Nhiệm vụ thảo luận: Đề xuất phương pháp để học tốt môn Ngữ văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS làm việc cá nhân, sâu trao đổi, thảo luận với thành viên nhóm khoảng người phân công theo kĩ thuật khăn trải bàn Chốt ý kiến chung nhóm + GV quan sát, động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi đại diện nhóm chia sẻ suy nghĩ + Các nhóm HS khác lắng nghe trình bày nhận xét., bổ sung ý kiến Bước 4: Đánh giá, kết luận: GV nhận xét, chốt kiến thức ==> Sau đề xuất bản: Chuẩn bị đầy đủ phương tiện học tập: a Sách: - Bắt buộc: Sách giáo khoa (quyển tập tập 2) - Sách tham khảo: (Khuyến khích học sinh đọc thêm để mở rộng hiểu biết) Ví dụ: + Truyện dân gian Việt Nam + Dế Mèn phiêu lưu kí – Tơ Hồi + Tập thơ “Góc sân khoảng trời” – Trần Đăng Khoa b Chuẩn bị đủ ghi quyển: - Vở lớp: ghi chép nội dung học lớp dặn dị cho mơn - Vở soạn: dùng để soạn phần nhiệm vụ nhà + Đối với truyện: tóm tắt văn (có thể làm miệng), tìm bố cục, trả lời câu hỏi SGK (theo khả tìm hiểu thân) + Đối với thơ: khơng soạn tóm tắt, tìm bố cục, trả lời câu hỏi SGK - Vở tập: Làm tập học GV giao Sự chuẩn trước tiết học - Mang đầy đủ sách, môn đến lớp; - Đọc (ít lần), soạn bài, làm đầy đủ trước đến lớp; - Tập kể lại truyện nhiều lần khơng nhìn vào sách, vở; - Sưu tầm tài liệu liên quan học (video, clip, hình ảnh, hát, ) - Thường xuyên đọc sách, báo, truyện, phù hợp với lứa tuổi có tính nhân văn; - Cần đọc nhiều để mở rộng kiến thức, trau dồi vốn từ, mở rộng kiến thức; - Chia sẻ thắc mắc, tâm đắc cho bạn bè (qua mail, điện thoại, ) Với Đọc hiểu văn bản: - Tóm tắt, nắm nội dung, nghệ thuật; - Đọc thêm nguyên tác để hiểu rõ đoạn trích Với Thực hành Tiếng Việt: - Thực hành nhiều tập; - Tìm thêm ví dụ Với kĩ Viết: - Lập dàn ý, học cách viết theo thể loại (tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, nhật dụng); - Tập viết nhiều để rèn kĩ tạo lập văn (viết đoạn vàviết thành bài) Với kĩ Nói nghe: - Tập điều chỉnh thái độ, cảm xúc kĩ nói/nghe cho phù hợp; tích cực khắc phục lỗi mắc phải Hoạt động lớp: Ghi chép: - HS ghi theo nội dung giáo viên trình bày bảng: + Trình bày theo phương pháp truyền thống + Trình bày theo sơ đồ tư Rèn luyện: - Cố gắng hiểu lớp, nên hỏi lại GV bạn bè điều chưa nắm vững thắc mắc có liên quan đến học; - Giải tập lớp; Chia sẻ: - Tích cực tham gia chia sẻ (phát biểu, thảo luận, thuyết trình, ); Hoạt động ngoại khố ngồi lên lớp: - Tập quan sát, ghi nhận điều quan sát giới quanh em; - Nên có thói quen lập sổ tay văn học - Học theo nhóm - Tham gia câu lạc đọc sách trường/lớp HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Đọc kĩ phần MỤC LỤC cuối sách (cả 02 kì) để nắm đơn vị kiến thức học Em đọc trước văn chương trình thời gian rảnh rỗi Chuẩn bị học 1: Truyện (Thánh Gióng) 10