Giao an ls 7 cánh diều (1)

Trường THCS Nam Dương Ngày soạn:1/9/2022 Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh Ngày dạy: 6/9-7C; 8/9-7B Tuần Tiết 1,2 Chủ đề 1:CHƯƠNG I TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI Bài 1:QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU(2 tiết) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -HS nắm,kể lại trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu.Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu Phong trào văn hóa phục cải cách tơn giáo.Phát triển lực tự học,giao tiếp, lực hợp tác ,thảo luận nhóm - Trân trọng thành tựu nhân loại khứ tôn trọng lịch sử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:Một số video, tranh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ -Giúp HS xác định vấn đề kết nối kiến thức từ sống vào nội dung -GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ.HS quan sát h/ả, làm việc nhóm,trả lời -HS thay đổi thời gian máy tính tiền VN thay đổi gọi lịch sử - Chiếu số cơng trình kiến trúc cổ Châu Âu đặt câu hỏi: ? Đây cơng trình kiến trúc nào? Ở đâu?? Qua hình ảnh vừa rồi, em nhớ đến châu lục giới thời kì lịch sử nhân loại? Kế hoạch dạy mơn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh -GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - >gv chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Nv1:Giúp HS biết trình hình Quá trình hình thành xã hội phong thành xã hội phong kiến Tây Âu kiến Tây Âu GV - HS đọc thông tin SGK T.5 - Thế kỉ thứ III, đế quốc La Mã lâm vào - GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi tình trạng khủng hoảng Các đấu ? Nêu việc làm người Giec- tranh cảu nơ lệ dẫn đến tình trạng sản man sau lật đổ đế quốc La Mã xuất sút kém, xã hội ngày rối ren ? Kể lại kiện chủ yếu - Nửa cuối kỉ V, tộc người trình hình thành xã hội phong kiến Giéc – man từ phương Bắc tràn xuống Tây Âu xâm chiếm lãnh thổ, đưa đến diệt GV u cầu đại diện nhóm lên trình bày, vong đế quốc La Mã (476) báo cáo HS lại theo dõi, nhận xét => Chế độ phong kiến bước bổ sung hình thành Tây Âu Chốt kiến thức chuyển dẫn sang nội dung sau NV2:Giúp HS hiểu lãnh địa phong Lãnh địa phong kiến quan hệ xã hội chế độ phong kiến Tây Âu kiến quan hệ xã hội chế độpk - HS đọc thông tin SGK T.6 a Lãnh địa phong kiến có từ TK IX: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ đơn vị trị kt chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức thời kì phong kiến phân quyền Tây N1? Nêu hiểu biết em Âu lãnh địa phong kiến? - Mỗi lãnh chúa-Vua nhỏ có lãnh Kế hoạch dạy mơn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh N2? Trình bày sống lãnh chúa địa riêng, đài kiên cố, dinh thự, nông nô xã hội? Từ em có nhà thờ…với hào sâu tường bao nhận xét quan hệ xã hội phong quanh Xung quanh đất đai canh tác, kiến Tây Âu? đồng cỏ, ao hồ, rừng khu nhà - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm nơng nơ thực nhiệm vụ - Kinh tế :NN (trồng trọt chăn nuôi) -Phiếu học tập hồn thành HS mang tính tự cung tự cấp Ngồi có Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm nghề thủ công: dệt vải, rèn đúc cơng cụ, học tập HS vũ khí - Chuyển dẫn sang phần b Xã hội - Lãnh chúa: người sở hữu nhiều ruộng đất,sung sướng, xa hoa - Nông nô: thuê ruộng đất lãnh chúa nộp tô thuế nặng => Đây NV3: Giúp HS hiểu vai trò (quan hệ g/c bóc lột g/cbị bóc lột) thành thị thời trung đại Thành thị Tây Âu thời trung đại - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ - Thời gian: Cuối kỉ XI chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - Nguyên nhân: sản xuất phát triển - HS đọc thông tin SGK /7 ,8 thợ thủ công thương nhân đến - GV chia nhóm lớp.HS suy nghĩ cá nơi thuận lợi giao thông để mở nhân, làm việc nhóm hồn thiện xưởng cửa hàng dẫn đến thị trấn, nhiệm vụ thị tứ hình thành phát triển thành ? Nguyên nhân, tình hình thành ý thành thị nghĩa thành thị Tây Âu thời trung - Đặc điểm: có phố xá, bến càng, rạp đại? hát, nhà thờ… - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - Kinh tế chủ đạo: thủ cơng nghiệp nhóm HS cịn lại quan sát, theo dõi thương nghiệp Kế hoạch dạy môn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh nhóm bạn trình bày bổ sung cho - Ý nghĩa: phá vỡ kinh tế tư nhiên nhóm bạn (nếu cần) lãnh địa, tạo điều kiện cho kinh tế GV:Nhận xét thái độ học tập & sản hàng hóa phát triển.,xóa bỏ chế độ P.K phẩm học tập HS phân quyền, trường ĐH lớn - Chuyển dẫn sang phần xh,khám phá tri thức khoa học NV4: - Giúp HS tả đời Sự đời Thiên Chúa giáo Thiên Chúa giáo - Thời gian: Thế kỉ I -G Y/Ch/s đọc thông tin SGK ,q/s - Địa điểm: Giu-đê (Vùng Giê-ru-sa- H 1.5 lem) thuộc Palestin (La Mã) - GV chia nhóm ,giao nhiệm vụ - Nguồn gốc: kế thừa giáo lí nhóm:Em trình bày rđ tín điều đạo Do Thái Thiên chúa giáo chúa Giê -su - Q trình: Đại diện nhóm trình bày , nhóm cịn + Khi đời, Thiên Chúa giáo bị đế lại quan sát, theo dõi ,bổ sung quốc La Mã ngăn cản - Nhận xét thái độ học tập & sản + Thời trung đại, Thiên Chúa giáo trở phẩm học tập HS thành tư tưởng thống trị giai cấp - Chuyển dẫn sang phần luyện tập phong kiến  Thiên Chúa giáo trở thành lực lớn trị, kinh tế, văn hóa, xh Tây Âu HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP -Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể - HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao Câu 1: Bộ tộc đưa đến diệt vong đế quốc La-mã? A Bộ tộc Lạc Việt B Bộ tộc Tây Âu Kế hoạch dạy môn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương C Bộ tộc người La-mã Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh D Bộ tộc người Giéc-man Câu 2: Lãnh địa phong kiến hình thành vào kỉ nào? A Thế kỉ VII B Thế kỉ VIII C Thế kỉ IX D Thế kỉ X Câu 3: Lãnh địa phong kiến thuộc quyền cai quản ai? A Nông nô B Nhà vua C Lãnh chúa D Địa chủ Câu 4: Lãnh chúa Tây Âu sống sống nào? A Sống cực khổ B Sống sung sướng, xa hoa C Làm thuê cho nhà vua D Sống bình dân Câu 5: Kinh tế chủ đạo thành thị Tây Âu thời trung đại gì? A Nông nghiệp B Thủ công nghiệp C Thương nghiệp D Thủ công nghiệp thương nghiệp Câu 6: Kinh tế chủ đạo lãnh địa phong kiến Tây Âu thời trung đại gì? A Nơng nghiệp tự túc, tự cấp C Thương nghiệp B Thủ công nghiệp D Thủ công nghiệp thương nghiệp - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) GV nhận xét làm HS: 1D,2B,3C,4B,5D,6A Kế hoạch dạy môn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG -Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS -GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ Bài tập/sgk/8 –lớp 7c làm bai1,lớp 7b sgk/8 - HS làm tập giấy nộp - GV :Nhận xét ý thức làm HS *Dặn dò HS:- Sưu tầm câu chuyện phát kiến lớn địa lí -Trả lời câu hỏi phần IV.PHỤ LỤC: V.RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kế hoạch dạy môn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh Ngày dạy: Tuần -Tiết Chủ đề 1-CHƯƠNG I: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI Bài 2: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ TỪ THẾ KỈ XV ĐẾN THẾ KỈ XVI (1 tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) - Năng lực sử dụng lược đồ,tư liệu, giới thiệu nét hành trình số phát kiến địa lí lớn giới.Nêu hệ phát kiến địa lí.Năng lực giải vđ thể tính sáng tạo nhiệm vụ học tập cách độc lập, có kĩ làm việc nhóm phát triển lực giao tiếp hợp - Có tinh thần yêu nước, lòng nhân ái, ý thức chăm chỉ, trách nhiệm việc góp phần xây dựng giới hịa bình, thúc đẩy giao lưu nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Một số hình ảnh phục vụ trò chơi, video 3d Trái Đất, hình ảnh số phát kiến địa lí.Lược đồ phát kiến lớn địa lí III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: MỞ ĐẦU -Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với -GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Hái - Câu trả lời học sinh tên quốc gia, châu lục nhận xét em qua mơ hình 3d Trái Đất -GV cho học sinh tham gia trị chơi theo hình thức cá nhân Thể lệ trò chơi sau: Học sinh chọn ô số (ứng với cây), quan sát hình ảnh, video 3d Trái Đất, đoán tên quốc gia, châu lục nêu nhận xét Trái Đất Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh.Giáo viên viết tên bài, Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Một số phát kiến địa lí lớn giới Hoạt động giáo viên học sinh Sản phẩm dự kiến HS sử dụng lược đồ, giới thiệu nét + Năm 1487, B Đi-a-xơ hành trình số phát kiến địa lí dẫn đầu đồn thám hiểm đến Kế hoạch dạy mơn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh lớn giới Học sinh làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi giáo viên - GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát lược đồ, đọc thơng tin bảng hoàn thành phiếu học tập theo u cầu NV1: Phát kiến địa lí gì? NV2: Quan sát Lược đồ 2, đọc thông tin Bảng (SGK/9 – 10), hoàn thành phiếu học tập trình bày nét hành trình số phát kiến địa lí lớn - Giới thiệu đường phát kiến địa lí lược đồ Phát kiến địa lí thuật ngữ thường dùng có tính quy ước để phát địa lí nhà thám hiểm Châu Âu kỉ XV – XVI - Đại diện nhóm giới thiệu đường phát kiến địa lí lược đồ sản phẩm Phiếu học tập nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: chốt ghi bảng -Nêu hệ phát kiến địa lí - HS đọc tài liệu để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Thảo luận tham gia trò chơi “Tiếp sức” NV1: GV chia lớp thành đội (các em tự đặt tên cho đội mình) giao nhiệm vụ: Đọc thơng tin quan sát hình 2.2 (SGK/10), thảo luận tham gia trò chơi “Tiếp sức” Lần lượt thành viên hai đội ghi hệ phát kiến địa lí lên bảng Đội trả lời đầy đủ, xác hồn thành trước đội thắng NV2: Theo em, hệ quan trọng nhất? Vì sao? - Đại diện đội trình bày kết của đội - Đội cịn lại quan sát, theo dõi đội bạn trình bày, nhận xét bổ sung (nếu cần) Kế hoạch dạy môn Lịch sử - Địa Lí lớp mũi cực Nam châu Phi + Năm 1492, Cơ-lơm-bơ dẫn đầu đồn thủy thủ Tây Ban Nha hướng tây, sang Cari-bê (châu Mĩ ngày nay) + Năm 1497 - 1498, Va-xcô Ga-ma huy đồn thám hiểm vịng qua mũi Hảo Vọng cập bến Ca-li-cút phía Tây Nam Ấn Độ + Năm 1519 - 1522, từ Tây Ban Nha, đồn thám hiểm Ma-gien-lan tiến hành chuyến vịng quanh Trái Đất đường biển Hệ phát kiến địa lí lớn * Tích cực: - Đem lại hiểu biết Trái Đất, đường mới, dân tộc - Thị trường giới mở rộng, thúc đẩy giao lưu kinh tế - văn hóa châu lục - Thúc đẩy tan rã quan hệ phong kiến đời chủ nghĩa tư * Tiêu cực: - Nảy sinh q trình cướp bóc thuộc địa buôn bán nô lệ Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh - Nhận xét thái độ, tinh thần kết học tập học sinh, chốt kiến thức lên hình - Chuyển dẫn sang phần luyện tập Hoạt động LUYỆN TẬP -Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức cho HS phát kiến địa lí hệ -HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm qua việc tham gia trò chơi “Bảo vệ rừng xanh” - GV tổ chức cho học sinh lớp tham gia trò chơi “Bảo vệ rừng xanh” Chọn hai bạn làm nhiệm vụ quan sát câu trả lời bạn lớp - GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan yêu cầu học sinh chọn đáp án ghi câu trả lời bảng Câu Quốc gia tiên phong phát kiến địa lí? A Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha B Hi Lạp, Italia C Anh, Hà Lan D Tây Ban Nha, Anh Câu Người tìm châu Mĩ A Ve-xpu-chi B Hồng tử Hen-ri C Va-xcơ Ga-ma D C.Cô-lôm-bô Câu Người thực chuyến vịng quanh giới A Ph.Ma-gien-lan B C.Cơ-lơm-bơ C B.Đi-a-xơ D Va-xcô Ga-ma Câu 4Các phát kiến địa lí thực đường nào? A Đường B Đường biển C Đường sắt D Đường hàng không GV nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Hoạt động VẬN DỤNG -Vận dung mở rộng kiến thứcđã học vào sống -GV giao nhiệm vụ:Đóng vai thành viên đoàn thám hiểm Ma-gienlan, em thiệu với bạn bè hành trình mà đồn qua liên hệ điều em biết (Tư liệu tham khảo https://youtu.be/0_4OtXvj358 - Ferdinand Magellan – Người Đầu Tiên Đi Vòng Quanh Thế Giới) - GV hướng dẫn em tìm hiểu xác định yêu cầu đề - HS nhận nhiệm vụ, xem video tham khảo thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên (HS làm nhà, ghi làm vào giấy) - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành (gửi cho giáo viên qua zalo, GV nhận xét, nhắc nhở, động viên tinh thần, thái độ em trình học - HS cần đọc kĩ chuẩn bị nội dung sau: + Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI Kế hoạch dạy môn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024 Trường THCS Nam Dương Họ tên : Phạm Thị Thái Ninh + Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng IV PHỤ LỤC Các Địa danh nhà thám hiểm phát kiến đặt tên địa lí Hành trình Đi-a-xơ Hành trình C.Cơlơm-bơ Hành trình Va-xcơ Ga-ma Hành trình Ph.Magien-lan Cuộc phát kiến địa lí kết nối đường biển châu Á châu Âu Cuộc phát kiến địa lí kết nối đường biển châu Âu châu Mĩ Cuộc phát kiến địa lí kết nối châu lục Vùng biển cực Nam châu Phi Đi-a-xơ đặt tên Mũi Bão Tố (sau Mũi Hảo Vọng) x x Vùng biển châu Mĩ, châu Á châu Đại dương Ma-gien-lan đặt tên Thái Bình Dương x V.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần Tiết ND: BÀI 3: PHONG TRÀO VĂN HÓA PHỤC HƯNG Thời gian thực hiện: 2tiết I Mục tiêu học - Năng lực sử dụng tư liệu lịch sử thơng qua việc giới thiệu,trình bày biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI.Năng lực Kế hoạch dạy môn Lịch sử - Địa Lí lớp Năm học 2023-2024