Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục quản lí hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ ở các trường mầm non quận tân bình, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đinh Thị Bích Chi Đ ại họ c QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG sư PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH ph Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH ạm THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TP CM H LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đinh Thị Bích Chi Đ ại QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG c họ PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH sư Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH ạm ph THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH : 8140114 CM H Mã số TP Chuyên ngành : Quản lí giáo dục LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu tơi thực hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Mai Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ, xác ghi phần danh mục tài liệu tham khảo Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn chưa công bố tạp chí khoa học hình thức Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Đ Người thực ại c họ sư Đinh Thị Bích chi ạm ph TP CM H LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng cảm ơn Thầy, Cô Khoa Khoa học Giáo dục, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh dìu dắt, dạy dỗ tơi suốt q trình học đại học cao học Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Mai, người tận tình dạy, hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành tốt luận văn Đồng thời, xin chân thành cảm ơn Thạc sĩ Phạm Thị Phước - ngun Phó Phịng GD & ĐT quận Tân Bình, chun viên Phịng GD & ĐT quận Tân Bình, Đ Ban Giám hiệu, tập thể giáo viên trường Mầm non công lập quận Tân Bình, ại TP.HCM nhiệt tình giúp đỡ tơi trình khảo sát thực tế phục vụ cho đề họ tài luận văn c Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè chia sư sẻ, động viên, giúp đỡ tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn ph ạm TP.HCM, ngày … tháng … năm 2020 Người thực TP CM H Đinh Thị Bích Chi MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục bảng Danh mục biểu đồ, hình vẽ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG Đ PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ ại TẠI TRƯỜNG MẦM NON 10 họ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 c 1.1.1 Các nghiên cứu nước 10 sư 1.1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 11 ph 1.2 Một số khái niệm 13 ạm 1.2.1 Tai nạn thương tích 13 1.2.2 Hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích 13 TP 1.2.3 Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí trường mầm non 13 CM H 1.2.4 Quản lí giáo dục 14 1.2.5 Quản lí hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích 16 1.3 Hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non 17 1.3.1 Đặc điểm sinh lý trẻ độ tuổi mầm non 17 1.3.2 Mục đích hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 19 1.3.3 Nhiệm vụ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 19 1.3.4 Nội dung hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non 21 1.3.5 Nguyên tắc hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non 23 1.4 Quản lí hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non 26 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non 26 1.4.2 Chức quản lí hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 27 1.4.3 Phương pháp quản lý hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non 38 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động phịng tránh tai nạn Đ thương tích trường mầm non quận Tân Bình 42 ại 1.5.1 Năng lực quản lí cán quản lí 42 họ 1.5.2 Đội ngũ giáo viên 43 c 1.5.3 Cơ sở vật chất 43 sư 1.5.4 Mối quan hệ phối hơp nhà trường gia đình trẻ 44 ph Tiểu kết chương 45 ạm Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG TP MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 46 CM H 2.1 Khái qt tình hình trường mầm non quận Tân Bình, TP HCM 46 2.1.1 Đặc điểm địa lý tự nhiên quận Tân Bình 46 2.1.2 Quy mô trường, lớp cán bộ, giáo viên, học sinh 46 2.1.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non 47 2.1.4 Cơ sở vật chất – trang thiết bị – kỹ thuật trường mầm non 47 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 48 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 48 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 2.2.3 Phương pháp khảo sát 49 2.2.4 Mẫu khảo sát 49 2.2.5 Cách thức xử lí kết khảo sát 51 2.3 Thực trạng hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Tân Bình, thành phố Hồ Chí Minh 52 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL giáo viên hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích 52 2.3.2 Thực trạng hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non 55 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non quận Tân Bình thành phố Hồ Chí Minh 66 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch phòng tránh TNTT cho trẻ 66 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực phòng tránh TNTT cho trẻ 73 Đ ại 2.4.3 Thực trạng đạo thực phòng tránh TNTT cho trẻ 79 họ 2.4.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá thực phòng tránh TNTT cho trẻ 89 c 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động phòng tránh sư TNTT cho trẻ trường mầm non quận Tân Bình 94 ph 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non quận Tân Bình, TP HCM 97 ạm 2.6.1 Mặt mạnh 97 TP 2.6.2 Mặt hạn chế 97 2.6.3 Nguyên nhân thực trạng 98 CM H Tiểu kết chương 99 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 100 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 100 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 100 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 101 3.2 Biện pháp nâng cao công tác quản lí hoat động phịng tránh TNTT cho trẻ 103 3.3 Mối quan hệ biện pháp 115 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 115 3.4.1 Phương pháp khảo sát 115 3.4.2 Đối tượng khảo sát 116 3.4.3 Cách thức mã hóa xử lý kết khảo sát 116 3.4.5 Kết khảo sát 116 Tiểu kết chương 130 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 131 TÀI LIỆU THAM KHẢO 136 PHỤ LỤC Đ ại c họ sư ạm ph TP CM H DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Tên viết tắt Viết đầy đủ ATTP An toàn thực phẩm BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CS-GD Chăm sóc-giáo dục CSVC Cơ sở vật chất CNV Công nhân viên ại Đ Stt Giáo dục GD họ GDMN Giáo dục mầm non 10 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 11 GV 12 GVMN 13 MN 14 NV 15 QLGD Quản lí giáo dục 16 TNTT Tai nạn thương tích 17 TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh c sư Giáo viên Mầm non ạm ph Giáo viên mầm non Nhân viên Ghi TP CM H DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Chi tiết mẫu khảo sát 50 Bảng 2.2 Quy ước số liệu định khoảng trung bình 51 Bảng 2.3 Nhận thức mục đích hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ 54 Bảng 2.4 Thực trạng hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non cơng lập quận Tân Bình TP Hồ Chí Minh 55 Bảng 2.5 Ý kiến CBQL, GV lập kế hoạch phòng tránh TNTT cho trẻ 67 Bảng 2.6 Thực trạng tổ chức thực phòng tránh TNTT 73 Bảng 2.7 Thực trạng đạo thực phòng tránh TNTT cho trẻ 80 Đ Bảng 2.8 Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ 89 ại Bảng 2.9 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động phịng họ tránh tai nạn thương tích cho trẻ 95 c Bảng 3.1 Quy ước mã hóa định khoảng trung bình 116 sư Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp nâng ph cao nhận thức cho giáo viên nhân viên 117 ạm Bảng 3.3 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đổi xây dựng kế hoạch phòng tránh TNTT cho trẻ theo hướng phù TP hợp với thực tế trường 119 CM H Bảng 3.4 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đổi hoạt động triển khai kế hoạch gắn với quy định trách nhiệm cho cá nhân quản lí 122 Bảng 3.5 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đạo phối hợp thực xử lý tình 124 Bảng 3.6 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp nâng cao lực thực xử lý tình 125 Bảng 3.7 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi đổi cách thức kiểm tra đánh giá kết hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ 128 PL13 Câu 8: Cơ (Thầy) vui lịng đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động đến quản lý hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường Cơ/Thầy - Mức độ ảnh hưởng: 1.Hồn tồn ảnh hưởng; Khơng ảnh hưởng; Ít ảnh hưởng; Ảnh hưởng; Rất ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng Các yếu tố Sự quan tâm đạo kịp thời Sở, Phòng Giáo dục Nhận thức CBQL, GV, NV tầm quan trọng hoạt động phòng tránh TNTT Đ cho trẻ ại Trình độ chun mơn kỹ phòng tránh c Cơ sở vật chất họ TNTT CBQL, GV sư Sự phối hợp phụ huynh dục trẻ mầm non ạm Ý kiến khác (nêu cụ thể) ph Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo TP Câu Q Thầy, Cơ vui lịng nêu biện pháp quản lí phịng tránh TNTT cho trẻ CM H trường mầm non đạt hiệu hơn? …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ q (Thầy)Cơ! PL14 Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho Phụ huynh học sinh) Kính gửi Quý phụ huynh! Nhằm thu thập thơng tin cho đề tài nghiên cứu Quản lí hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non q̣n Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh” chúng tơi xin kính gửi đến anh/chị phiếu chưng cầu ý kiến xin anh/chị vui lòng trả lời đầy đủ phần phiếu cách đánh dấu (X) vào lựa chọn phù hợp theo nhận định anh/chị Ý kiến quý anh/chị sử dụng cho mục đích nghiên cứu, khơng sử dụng vào mục đích khác Xin chân thành cảm ơn! Đ Trước trả lời xin anh/chị vui lòng cho biết số thông tin cá nhân: ại Tuổi anh/chị: □ Từ 30 tuổi đến 40 tuổi c □ Từ 40 tuổi đến 50 tuổi □ Trên 50 tuổi □ họ Dưới 30 tuổi sư ph Nghề nghiệp nay: …………………………………………………………………… ạm Trình độ học vấn: ………………………………………………………………………… □ Lớp Mầm □ Lớp Chồi □ Lớp Lá □ CM H Nhóm nhà trẻ TP Nhóm lớp anh/chị theo học: Câu 1: Theo Anh/chị việc phòng tránh tai nạn thương tích (TNTT) cho trẻ trường mầm non có vai trị nào? (Đánh dấu X vào ô phù hợp nhất) Hoàn toàn không quan trọng □ Khơng quan trọng □ Ít quan trọng □ Quan trọng □ Rất quan trọng □ PL15 Câu 2: Anh/chị vui lòng cho biết ý kiến mục đích hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non.(Mức độ đồng ý: Hồn tồn khơng đồng ý; Khơng đồng ý; 3.Đồng ý phần; Đồng ý; Rất đồng ý) Mức độ đồng ý Nội dung Đảm bảo an tồn tính mạng, tránh xảy tai nạn, thương tích cho trẻ Tạo mơi trường an tồn cho trẻ học tập, vui chơi lành mạnh Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc Đ giáo dục trẻ mầm non ại Ý kiến khác (nêu cụ thể) họ c Câu 3: Xin Anh/chị vui lòng cho biết ý kiến mức độ kết thực nội sư dung hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non mà Anh/chị ph theo học - Mức độ thực hiện: Không bao giờ; Hiếm khi; Thỉnh thoảng; Thường xuyên; ạm Rất thường xuyên - Kết thực hiện: Yếu; Kém; Trung bình; Khá; Tốt TP Mức độ thực Đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động chơi Đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động học Đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động lao động Đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động ngày hội, ngày lễ Kết thực CM H Nội dung PL16 Mức độ thực Nội dung Kết thực Đảm bảo cho trẻ nuôi dưỡng, chăm sóc đầy đủ, vệ sinh theo lịch sinh hoạt hàng ngày Theo dõi số lượng trẻ suốt trình vui chơi học tập ngồi lớp Giáo viên biết cách Đ phịng tránh xử trí ban ại đầu số tai nạn họ thường gặp trẻ mầm từ người lạ loại thuốc thông hợp lý theo nhóm khơng kê, bày q nhiều để tạo không gian cho trẻ hoạt động Giám sát chặt chẽ cho trẻ sử dụng đồ chơi Các đồ dùng - đồ chơi, vật dụng phục vụ hoạt động trẻ đươc thực vệ sinh khử khuẩn CM H Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi TP thường lớp ạm Có đồ dùng sơ cứu ph tiếp xúc nhận quà sư Giáo viên không để trẻ c non PL17 Mức độ thực Nội dung Kết thực 5 Kiểm tra phát kịp thời sữa chữa đồ dùng - đồ chơi trang thiết bị Thực nội quy phòng chống cháy nổ, quy ước tiêu lệnh phòng cháy chữa cháy Đ Đảm bảo vệ sinh an toàn ại thực phẩm, chất lượng họ thực phẩm đạt chuỗi an c toàn ký Bản cam kết an sư Bếp ăn nhà trường thực ph toàn thực phẩm ạm Đảm bảo đủ ánh sáng cho lớp học TP Nhà vệ sinh sẽ, CM H không trơn trợt, khơng chứa nước xơ giữ khơ ráo, thống mát Nội dung khác:…… Câu Xin Anh/chị vui lòng đánh giá hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non anh chị theo học? Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu □ Kém □ PL18 Câu Xin Anh/chị vui lịng cho biết ý kiến có yên tâm gởi đến trường mầm non? Rất yên tâm □ Yên tâm □ Ít n tâm □ Khơng n tâm □ Hồn tồn khơng n tâm □ Câu Anh/chị vui lịng nêu biện pháp quản lý phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non đạt hiệu hơn? Đ …………………………………………………………………………………… ại ……………………………………………………………………………………… họ ……………………………………………………………………………………… c Xin chân thành cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ quý Anh/Chị! sư ạm ph TP CM H PL19 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI Kính gửi quý Thầy/cô! Nhằm thu thập thông tin cho đề tài nghiên cứu Quản lí hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non q̣n Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh” chúng tơi xin kính gửi đến Thầy/cô phiếu trưng cầu ý kiến xin Thầy/cơ vui lịng trả lời đầy đủ phần phiếu cách đánh dấu (X) vào lựa chọn phù hợp theo nhận định Cô Ý kiến quý Thầy/Cơ sử dụng cho mục đích nghiên cứu, khơng sử dụng vào mục đích khác Xin chân thành cảm ơn! Tính cần thiết Đ ại Nội dung Stt Rất họ cần thiết Cần thiết Khơng Thật Ít cần Rất cần thiết không khả cần thi thiết chị đạo ngành có phịng 5 tránh Tổ chức học tập rút kinh nghiệm cho GV CNV toàn trước trường lập thi khả thi không khả thi TP TNTT cho trẻ khả Không CM H động ạm liên quan đến hoạt thi Ít ph Phổ biến văn Khả sư Nâng cao nhận thức Thật thiết c I Tính khả thi 1 kế hoạch Giao lưu học hỏi kinh nghiệm cho CNV trường với trường nồi quận hoạt động phịng TNTT cho trẻ tránh PL20 Tính cần thiết Khơng Rất Nội dung Stt cần thiết Cần thiết Tính khả thi Thật Thật Ít cần Rất cần thiết khơng khả cần thi thiết Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi thiết không khả thi Tổ chức tập huấn nâng cao kỹ phòng ngừa TNTT 5 5 cho GV CNV Khuyến khích, động viên thưởng cá nhân có Đ khen phòng tránh TNTT cho trẻ kế hoạch sư Đổi xây dựng c họ động ại thành tích hoạt phòng theo hướng phù ạm II ph tránh TNTT cho trẻ hợp với tình hình TP thực tế trường trách nhiệm cho phận việc cung 5 CM H Phân công, quy định 1 cấp thơng tin xây đựng kế hoạch Phân tích đầy đủ xác thực trạng nội dung cụ thể, từ đạo phận xây dựng kế hoạch phịng tránh chi tiết phù hợp với tình hình chung PL21 Tính cần thiết Khơng Rất Nội dung Stt cần thiết Cần thiết Tính khả thi Thật Thật Ít cần Rất cần thiết khơng khả cần thi thiết Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi thiết không khả thi Các phận phải xác định mục tiêu cụ thể cho phận hoạt 5 3 1 1 động phòng tránh tai nạn thương tích cho Đ trẻ ại Đề nghị phận họ xây dựng quy trình bước thực cố xảy ra, ph cách chi tiết phù sư quy trình có c ạm hợp với quy định chuyên môn đầy đủ nguồn lực xây dựng kế 5 hoạch Đổi hoạt động CM H TP Xác định đảm bảo triển khai kế hoạch III gắn với quy định trách nhiệm cho cá nhân quản lý phận Quy nhiệm định trách người đứng đầu PL22 Tính cần thiết Khơng Rất Nội dung Stt cần thiết Cần thiết Tính khả thi Thật Thật Ít cần Rất cần thiết không khả cần thi thiết Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi thiết Quy định tổ khả thi trách nhiệm cho tổ trưởng không chuyên 5 5 5 1 môn giáo viên Quy định nhiệm cho tổ y tế định trách ại Quy Đ nhà bếp nhiệm cho tổ bảo vệ vệ sinh phụ CSVC giám sát báo cáo 5 5 3 ạm thường xuyên tiến độ ph trách sư Phân công hiệu phó c họ trách thực kế hoạch TP tổ Chỉ đạo phối CM H hợp thực xử IV lý tình tổ toàn trường Phối hợp xử lý chuyên môn phận với có tình xảy BGH ln đơn đốc hướng dẫn phận PL23 Tính cần thiết Khơng Rất Nội dung Stt cần thiết Cần thiết Tính khả thi Thật Thật Ít cần Rất cần thiết khơng khả cần thi thiết Khả thi Ít khả thi Không khả thi thiết không khả thi Thường xuyên trao đổi, rút kinh nghiệm trình thực 5 5 1 phối hợp Phát huy vai trò lực lượng tham Đ gia hỗ trợ, đồng thời ại chia sẻ nguồn lực Nâng cao lực sư V c họ phận xử lý tình ph cho GV, NV ạm Tạo điều kiện cho cá nhân tham gia lớp tập huấn nhằm nâng 5 5 cao TP CM H lực Thường xuyên luyện tập xử lý tình giả định xảy an tồn với trẻ Rút kinh nghiệm học hỏi cách thức xử lý tình phận tồn trường PL24 Tính cần thiết Khơng Rất Nội dung Stt cần thiết Cần thiết Tính khả thi Thật Thật Ít cần Rất cần thiết không khả cần thi thiết Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi thiết không khả thi Cung cấp tài liệu, sách báo, băng đĩa địa website có liên quan đến phòng tránh tai nạn trẻ cho 3 Đ cá nhân tham khảo ại học hỏi xuyên họ Thường tổ lực chuyên môn ph kỹ xử lý tình sư c chức thi, kiểm tra ạm Đổi cách thức TP kiểm tra đánh giá VI kết hoạt động CM H phòng tránh TNTT cho trẻ Thiết kế công cụ kiểm tra đánh giá phù hợp hoạch với kế 5 5 xây dựng Kiểm tra đột xuất đảm bảo an toàn cho trẻ tất phận PL25 Tính cần thiết Khơng Rất Nội dung Stt cần thiết Cần thiết Tính khả thi Thật Thật Ít cần Rất cần thiết không khả cần thi thiết Khả thi Ít khả thi Không khả thi thiết Gắn trách không khả thi nhiệm người phụ trách theo dõi đôn đốc thực với người trực 5 5 3 tiếp tham gia để xảy sai sót hình thức đánh giá ại Đ Đa dạng hóa họ kết thực Có chế động viên phạt hợp ạm ph công lý, sư khen thưởng xử c TP CM H PL26 Phụ lục Mã số vấn (trùng vời biên vấn): CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho cán quản lí – Giáo viên) Phịng tránh tai nạn thương tích (TNTT) cho trẻ trường mầm non giảm thiểu tối đa nguy cơ, nguyên nhân dẫn tới tai nạn thương tích, nguy an toàn, làm tổn thương đến thể chất tinh thần trẻ Chúng thực đề tài nghiên cứu khoa học quản lí hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non q̣n Tân Bình, TP Hồ Chí Minh Rất mong nhận Đ ại hợp tác Thầy, Cơ họ c Câu Thầy/ Cơ vui lịng cho biết, hoạt động phịng tránh TNTT cho trẻ ni sư dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường Thầy, Cô thực tốt mặt ạm ph nào? Những mặt hạn chế? Nguyên nhân hạn chế gì? Câu Thầy/Cơ cho biết, việc trang bị sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi trường TP Thầy/Cô giúp cho hoạt động phịng tránh TNTT nào? Cơng tác xử trí, sơ cấp cứu số tai nạn dị vật đường thở, cháy bỏng, té ngã… (nếu có) CM H thực sao? Thầy/Cơ vui lịng chia sẻ số trường hợp cụ thể Câu Thầy/Cô vui lịng cho biết, cơng tác quản lý hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non trường Thầy/Cô thực (ưu điểm hạn chế)? Câu Thầy, Cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn thực cơng tác quản lý hoạt động phịng tránh TNTT cho trẻ trường Thầy/Cơ? Câu Thầy/Cơ vui lịng đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu quản lý hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non? PL27 Phụ lục BIÊN BẢN PHỎNG VẤN Mã số vấn: Thời gian vấn: Địa điểm vấn: Người vấn: Chức vụ: Đơn vị: Đ ại Thời gian bắt đầu vấn: c họ Thời gian kết thúc vấn: sư ạm ph TP CM H