Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh Lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam. Sau nhiều năm bôn ba tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc, từ chủ nghĩa yêu nước chân chính, Hồ Chí Minh đã đến với chủ nghĩa Mác Lênin . Hồ Chí Minh đã vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin vào hoàn cảnh cụ thể của cách mạng Việt Nam, đề ra đường lối cách mạng đúng đắn cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, thống nhất Tổ quốc và tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội. Hồ Chí Minh đã cống hiến trọn đời mình cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, đồng thời góp phần vào cuộc đấu tranh chung của nhân dân thế giới vì hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội. Những đóng góp quan trọng về nhiều mặt của Người trên các lĩnh vực văn hóa, giáo dục và nghệ thuật chính là sự kết tinh của truyền thống văn hóa hàng ngàn năm của dân tộc Việt Nam, đã góp phần quan trọng và việc tăng cường sự hiểu biết lẫn nhau giữa các dân tộc. Với ý nghĩa lớn lao đó, Đại Hội đồng UNESCO khóa họp lần thứ 24 tại Paris đã thông qua Nghị quyết số 24 C1865 tôn vinh Hồ Chí Minh là “Anh hùng giải phóng dân tộc nhà văn hóa kiệt xuất”. Cuộc đời, sự nghiệp cách mạng vẻ vang và những cống hiến vĩ đại của Hồ Chí Minh không những là tấm gương sáng ngời về tư tưởng, đạo đức, lối sống, trí tuệ, tài năng , nhân cách mà còn là tấm gương về phong cách làm việc. Qua hơn 30 năm đổi mới, đất nước ta đã đạt được những thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử. Thế và lực, sức mạnh tổng hợp của đất nước tăng lên, uy tín quốc tế của đất nước ngày càng được nâng cao, tạo ra những tiền đề quan trọng để thực hiện nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Việc thực hiện dân chủ trong Đảng và trong xã hội, phát huy quyền làm chủ của nhân dân có nhiều tiến bộ… Đa số cán bộ, đảng viên phát huy được vai trò tiên phong, gương mẫu, năng động, sáng tạo trong công tác, rèn luyện phẩm chất, năng lực, đóng vai trò nòng cốt trong công cuộc đổi mới. Tuy nhiên, trong Đảng và trong xã hội ta hiện nay đã xuất hiện tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống. Báo cáo Chính trị tại Đại hội XII của Đảng đã nhận định: “Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi; có mặt, có bộ phận còn diễn biến phức tạp hơn; một số rất ít cán bộ, đảng viên bị phần tử xấu lợi dụng, lôi kéo, kích động, xúi giục, mua chuộc đã có tư tưởng, việc làm chống đối Đảng, Nhà nước” 16, tr.1.85. Nguyên nhân của tình trạng trên có cả khách quan và chủ quan. Về khách quan, trước hết do tác động tiêu cực của cơ chế thị trường, đặc biệt là khả năng kích thích lối sống thực dụng của cơ chế này; sự tác động của đạo đức, lối sống tư sản, hưởng thụ phương Tây vào nước ta. Trong điều kiện toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế và bùng nổ mạng thông tin toàn cầu, các thế lực thù địch, phản động đã chủ động khuyến khích lối sống ích kỷ, hưởng thụ, thực dụng trong cán bộ, đảng viên, nhất là trong cán bộ lãnh đạo và gia đình, trong giới trẻ, coi đó là một trong những biện pháp thực hiện “diễn biến hòa bình”. Về nguyên nhân chủ quan, do chúng ta chưa nhận thức đầy đủ, sâu sắc vai trò nền tảng của đạo đức trong ổn định, phát triển xã hội và tác động của cơ chế kinh tế thị trường đến đạo đức xã hội… Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống nêu trên đã tác động lớn đến sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay. Nó đang làm thay đổi, lệch lạc những chuẩn mực, thang bậc giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp và cách mạng, có tác hại đến sự trường tồn của dân tộc và sự phát triển của đất nước. Thực hiện Nghị quyết Đại hội XII, ngày 1552016, chỉ thị 05 – CTTW Bộ Chính trị khóa XII đã ban hành về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” yêu cầu toàn Đảng, toàn dân, toàn quân tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, là một giải pháp quan trọng, vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính lâu dài nhằm tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức và hành động trong Đảng, hệ thống chính trị và nhân dân. Phong cách làm việc Hồ Chí Minh là một bộ phận vô cùng quan trọng, quý giá trong toàn bộ di sản mà Hồ Chí Minh đã để lại cho dân tộc và nhân loại. Đó là phong cách của người Việt Nam, phong cách của một con người với cái tâm trong sáng, cái đức cao đẹp, cái trí minh mẫn, cái hành mực thước; phong cách của một lãnh tụ, một vĩ nhân, một chiến sĩ cộng sản chân chính, của người công dân số một Việt Nam. Phong cách làm việc Hồ Chí Minh không phải để cho người đời ca ngợi, sùng bái mà để mọi người noi theo và học tập. Được hình thành từ những ngày đầu bôn ba đi tìm đường cứu nước và phát triển trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, phong cách làm việc Hồ Chí Minh đã trở thành tấm gương, bài học quý giá, là chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách làm việc cho mỗi một con người nói chung và người giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải nói riêng hiện nay. Đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải hiện nay là những người tiêu biểu về trình độ, nghiệp vụ sư phạm vững vàng, đạo đức và nhân cách sống. Đội ngũ giảng viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo lớp cử nhân kinh tế, kỹ sư tương lai. Bởi thế, ngoài việc trang bị đầy đủ tri thức khoa học, đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải hiện nay cần có phong cách làm việc khoa học , hiệu quả. Cho nên, việc đổi mới phong cách làm việc theo phong cách Hồ Chí Minh trong công tác giảng dạy của đội ngũ giảng viên là một việc làm có ý nghĩa thiết thực, bổ ích, là một trong những nhân tố trực tiếp góp phần củng cố, phát triển toàn diện, hoàn thiện phẩm chất, năng lực của người giảng viên, qua đó quyết định đến chất lượng, hiệu quả công tác của mỗi giảng viên, đồng thời, thực hiện có chất lượng và hiệu quả Chỉ thị 05 CTTW của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Hiện nay, nhiều yếu tố tác động, khách quan, chủ quan. Do vậy, việc đổi mới phong cách làm việc của Hồ Chí Minh cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải bên cạnh những kết quả đã đạt được, vẫn còn hạn chế và những vấn đề đặt ra cần được nhận thức và khắc phục. Các chủ thể tham gia quá trình đổi mới phong cách làm việc của đội ngũ giảng viên còn có hạn chế nhất định về sự phối hợp, kết hợp và phát huy trên các mặt, việc xây dựng phong cách làm việc Hồ Chí Minh còn những khó khăn về cách thức, biện pháp và các điều kiện cụ thể. Trong từng trường hợp, nhiệm vụ giữa các giảng viên với các phòng, ban, khoa; giữa Nhà trường với giảng viên còn thiếu nhịp nhàng, khoa học, hiệu quả. Từ những lý do trên, tác giả mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu:“Đổi mới phong cách làm việc của giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải hiện nay theo phong cách Hồ Chí Minh” làm đề tài luận văn thạc sĩ ngành Hồ Chí Minh học.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHONG CÁCH LÀM VIỆC 12 1.1 Các khái niệm 12 1.2 Quan niệm Hồ Chí Minh phong cách làm việc 25 1.3 Giá trị lý luận - thực tiễn phong cách làm việc Hồ Chí Minh 38 Chương 2: VẬN DỤNG PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH VÀO ĐỔI MỚI PHONG CÁCH LÀM VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GIAO THÔNG VẬN TẢI HIỆN NAY .44 2.1.Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải - Những nhân tố tác động cần thiết đổi phong cách làm việc giảng viên 44 2.2.Thực trạng đổi phong cách làm việc giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 – 2017 58 2.3 Một số giải pháp nhằm đổi phong cách làm việc giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh 72 KẾT LUẬN 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 TÓM TẮT LUẬN VĂN 118 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CNH - HĐH: Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội XHCN : Xã hội chủ nghĩa CBLĐQL : Cán lãnh đạo quản lý PC : Phong cách LLCT : Lý luận trị GTVT : Giao thơng vận tải KH - CN : Khoa học – Công nghệ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - Lãnh tụ vĩ dân Việt Nam Sau nhiều năm bơn ba tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc, từ chủ nghĩa yêu nước chân chính, Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh cụ thể cách mạng Việt Nam, đề đường lối cách mạng đắn cho nghiệp giải phóng dân tộc, thống Tổ quốc tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dân tộc, đồng thời góp phần vào đấu tranh chung nhân dân giới hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Những đóng góp quan trọng nhiều mặt Người lĩnh vực văn hóa, giáo dục nghệ thuật kết tinh truyền thống văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam, góp phần quan trọng việc tăng cường hiểu biết lẫn dân tộc Với ý nghĩa lớn lao đó, Đại Hội đồng UNESCO khóa họp lần thứ 24 Paris thông qua Nghị số 24 C/1865 tơn vinh Hồ Chí Minh “Anh hùng giải phóng dân tộc - nhà văn hóa kiệt xuất” Cuộc đời, nghiệp cách mạng vẻ vang cống hiến vĩ đại Hồ Chí Minh gương sáng ngời tư tưởng, đạo đức, lối sống, trí tuệ, tài , nhân cách mà gương phong cách làm việc Qua 30 năm đổi mới, đất nước ta đạt thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử Thế lực, sức mạnh tổng hợp đất nước tăng lên, uy tín quốc tế đất nước ngày nâng cao, tạo tiền đề quan trọng để thực nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việc thực dân chủ Đảng xã hội, phát huy quyền làm chủ nhân dân có nhiều tiến bộ… Đa số cán bộ, đảng viên phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu, động, sáng tạo công tác, rèn luyện phẩm chất, lực, đóng vai trị nịng cốt cơng đổi Tuy nhiên, Đảng xã hội ta xuất tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Báo cáo Chính trị Đại hội XII Đảng nhận định: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi; có mặt, có phận cịn diễn biến phức tạp hơn; số cán bộ, đảng viên bị phần tử xấu lợi dụng, lơi kéo, kích động, xúi giục, mua chuộc có tư tưởng, việc làm chống đối Đảng, Nhà nước” [16, tr.1.85] Ngun nhân tình trạng có khách quan chủ quan Về khách quan, trước hết tác động tiêu cực chế thị trường, đặc biệt khả kích thích lối sống thực dụng chế này; tác động đạo đức, lối sống tư sản, hưởng thụ phương Tây vào nước ta Trong điều kiện tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế bùng nổ mạng thơng tin tồn cầu, lực thù địch, phản động chủ động khuyến khích lối sống ích kỷ, hưởng thụ, thực dụng cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo gia đình, giới trẻ, coi biện pháp thực “diễn biến hòa bình” Về nguyên nhân chủ quan, chưa nhận thức đầy đủ, sâu sắc vai trò tảng đạo đức ổn định, phát triển xã hội tác động chế kinh tế thị trường đến đạo đức xã hội… Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống nêu tác động lớn đến nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nó làm thay đổi, lệch lạc chuẩn mực, thang bậc giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp cách mạng, có tác hại đến trường tồn dân tộc phát triển đất nước Thực Nghị Đại hội XII, ngày 15/5/2016, thị 05 – CT/TW Bộ Chính trị khóa XII ban hành “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” u cầu tồn Đảng, tồn dân, toàn quân tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, giải pháp quan trọng, vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính lâu dài nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động Đảng, hệ thống trị nhân dân Phong cách làm việc Hồ Chí Minh phận vơ quan trọng, q giá tồn di sản mà Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc nhân loại Đó phong cách người Việt Nam, phong cách người với tâm sáng, đức cao đẹp, trí minh mẫn, hành mực thước; phong cách lãnh tụ, vĩ nhân, chiến sĩ cộng sản chân chính, người cơng dân số Việt Nam Phong cách làm việc Hồ Chí Minh khơng phải người đời ca ngợi, sùng bái mà để người noi theo học tập Được hình thành từ ngày đầu bơn ba tìm đường cứu nước phát triển suốt đời hoạt động cách mạng, phong cách làm việc Hồ Chí Minh trở thành gương, học quý giá, chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách làm việc cho người nói chung người giảng viên Trường Đại học Cơng nghệ Giao thơng vận tải nói riêng Đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải người tiêu biểu trình độ, nghiệp vụ sư phạm vững vàng, đạo đức nhân cách sống Đội ngũ giảng viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo lớp cử nhân kinh tế, kỹ sư tương lai Bởi thế, việc trang bị đầy đủ tri thức khoa học, đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thơng vận tải cần có phong cách làm việc khoa học , hiệu Cho nên, việc đổi phong cách làm việc theo phong cách Hồ Chí Minh cơng tác giảng dạy đội ngũ giảng viên việc làm có ý nghĩa thiết thực, bổ ích, nhân tố trực tiếp góp phần củng cố, phát triển tồn diện, hoàn thiện phẩm chất, lực người giảng viên, qua định đến chất lượng, hiệu cơng tác giảng viên, đồng thời, thực có chất lượng hiệu Chỉ thị 05 CT/TW Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Hiện nay, nhiều yếu tố tác động, khách quan, chủ quan Do vậy, việc đổi phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải bên cạnh kết đạt được, hạn chế vấn đề đặt cần nhận thức khắc phục Các chủ thể tham gia trình đổi phong cách làm việc đội ngũ giảng viên cịn có hạn chế định phối hợp, kết hợp phát huy mặt, việc xây dựng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cịn khó khăn cách thức, biện pháp điều kiện cụ thể Trong trường hợp, nhiệm vụ giảng viên với phòng, ban, khoa; Nhà trường với giảng viên thiếu nhịp nhàng, khoa học, hiệu Từ lý trên, tác giả mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu:“Đổi phong cách làm việc giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải theo phong cách Hồ Chí Minh” làm đề tài luận văn thạc sĩ ngành Hồ Chí Minh học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Phong cách làm việc Hồ Chí Minh ln vấn đề có ý nghĩa quan trọng thời điểm Việc đổi phong cách làm việc đội ngũ giảng viên nói chung giảng viên Trường Đại học Công nghệ Giao thơng vận tải nói riêng theo phong cách Hồ Chí Minh việc làm cần thiết Bởi vậy, vấn đề đổi phong cách làm việc Hồ Chí Minh nhiều tổ chức, cá nhân nhà khoa học quan tâm nghiên cứu nhiều góc độ khác 2.1 Sách tác giả nước - F.F Aunapa, J.J Cribbin, G.A Lessebis (1974), Bàn phong cách lãnh đạo quản lý, Nxb Bộ Giao thông vận tải, Hà Nội Những nội dung mà luận văn tham khảo, vận dụng, kế thừa: phong cách lãnh đạo phương pháp vận dụng rõ ràng sắc nét nguyên tắc, phương thức phương tiện để quản lý lãnh đạo; ảnh hưởng bên tác động đến phong cách lãnh đạo bao gồm trào lưu tư tưởng chung lý luận tổ chức (tượng trưng cho giai đoạn phát triển khoa học quản lý), chế độ xã hội, đặc điểm dân tộc, tính chất sản xuất, đặc điểm cương vị công tác…những ảnh hưởng hình thành phong cách lãnh đạo chung mà nhiều cán lãnh đạo có; nhóm ảnh hưởng thứ hai xuất xứ từ sắc riêng người cán lãnh đạo đức tính, trình độ, lực chun mơn trưởng thành trị, ảnh hưởng hình thành phong cách lãnh đạo riêng mà người cán lãnh đạo biểu khác - M.M.Va-xe-rơ (1985), Phong cách làm việc kiểu V.I.Lênin công tác lãnh đạo Đảng, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội Trong sách, tác giả luận giải nội dung phong cách làm việc kiểu V.I.Lênin, là: quan điểm khoa học; liên hệ với quần chúng, quan tâm tới người; lãnh đạo tập thể chân trách nhiệm cá nhân công việc giao; thống lời nói việc làm; vững vàng tư tưởng tính ngun tắc Đảng; đầu óc thiết thực; óc sáng kiến, quan điểm sáng tạo công việc; kỷ luật, phê bình tự phê bình, tính khơng khoan nhượng thiếu sót Đây nội dung mà luận án tham khảo, vận dụng, kế thừa - Dominique Chalvin (1993), Các phong cách quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Những nội dung luận văn tham khảo, vận dụng, kế thừa: phong cách = cá tính x mơi trường, cá tính khơng thay đổi, độ chín muồi, cịn mơi trường tình mà người chung quanh tác động; năm phong cách hiệu quả, phong cách G: người tổ chức, phong cách P: người tham gia, phong cách T: người mạnh dạn, phong cách R: người thực tế, phong cách M: người cực đại chủ nghĩa; năm phong cách vô hiệu quả, phong cách G': người quan liêu, phong cách P': người có đầu óc gia trưởng mỵ dân, phong cách T': sính kỹ thuật chuyên chế, phong cách R': người hội, phong cách M': người khơng tưởng, sính đại 2.2 Một số cơng trình nghiên cứu, sách bàn phong cách làm việc Hồ Chí Minh - Trần Đình Quảng, PGS.TS Nguyễn Quốc Bảo (1997), “Phong cách làm việc V.I.Lênin, phong cách Hồ Chí Minh với cán cơng đồn”, Nxb Lao động, Hà Nội Trong sách khai thác đưa nhận định phong cách làm việc V.I.Lênin, nội dung phong cách làm việc Hồ Chí Minh, yêu cầu đổi phong cách làm việc cán cơng đồn Trên sở phân tích nội dung phong cách làm việc Hồ Chí Minh, tác giả đưa nhận định “Hồ Chí Minh – gương sáng ngời phong cách làm việc” - GS Đặng Xuân Kỳ (1997), “Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị quốc Gia, Hà Nội: tác giả nghiên cứu, phân tích chất phong cách Hồ Chí Minh hệ thống chỉnh thể, khoa học, phát triển theo logic từ suy nghĩ (phong cách tư duy), đến nói, viết (phong cách diễn đạt) biểu qua phong cách làm việc, phong cách ứng xử, phong cách sinh hoạt hàng ngày Trong phong cách Hồ Chí Minh, khơng phải có thuộc dân tộc, khơng phải có truyền thống mà cịn có đại; khơng phải có q khứ, mà cịn có tương lai - Ban Tổ chức cán Chính phủ, Viện khoa học tổ chức Nhà nước, TS Thang Văn Phúc (1998), “Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đây sách tập hợp tham luận Hội thảo khoa học nhân kỷ niệm 50 năm Chủ tịch Hồ Chí Minh viết tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” Cuốn sách phân tích luận giải nội dung tiêu chuẩn, nội dung, yêu cầu cần học tập, rèn luyện đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh -Trần Văn Phòng (2001), Học tập phong cách tư Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách kết nghiên cứu đề tài khoa học "Phong cách tư Hồ Chí Minh với việc xây dựng phong cách tư cho cán lãnh đạo, quản lý nước ta nay" Phần một, trình bày chất, đặc trưng phong cách tư Hồ Chí Minh; phần hai, xây dựng phong cách tư cho CBLĐQL theo phong cách tư Hồ Chí Minh Phong cách tư Hồ Chí Minh phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, thiết thực gắn với thực tiễn đất nước thời đại Một số giải pháp nhằm bước xây dựng phong cách tư cho CBLĐQL theo phong cách tư Hồ Chí Minh: nắm vững trau dồi phương pháp tư biện chứng vật Mácxít; học tập cách thức vận dụng phương pháp tư biện chứng vật Hồ Chí Minh; học tập việc quán triệt thống lý luận thực tiễn Hồ Chí Minh; học tập tinh thần học tập khơng mệt mỏi Hồ Chí Minh - GS Hồng Chí Bảo (2002), “Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, nghiên cứu cách có hệ thống nội dung phương pháp Hồ Chí Minh Trong đó, tác giả đặc trưng cốt lõi phương pháp Hồ Chí Minh, từ làm sáng tỏ phương pháp khoa học Người giá trị phương pháp tác phong Người - PGS TS Bùi Đình Phong (2006), “Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán bộ”, Nxb Lao Động, Hà Nội Ở chương “Tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ”, điểm 4: Phong cách người cán cách mạng, tác giả đề cập đến vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh cách lãnh đạo, cách cơng tác, cách dân chủ, tác phong độc lập suy nghĩ, nói đôi với làm… Những nội dung đề cập góc độ tiêu chí người cán lãnh đạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh - PGS TS Nguyễn Thế Thắng (2010), “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý nước ta nay”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, nghiên cứu đưa quan niệm tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý; khảo sát, đánh giá thực trạng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý 20 năm đổi Từ đó, tác giả đưa mục tiêu, phương hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc vào xây dựng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý nước ta 2.3 Một số đăng tạp chí phong cách làm việc tư tưởng Hồ Chí Minh - Nguyễn Khánh Bật, “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục – đào tạo”, Tạp chí giáo dục, số tháng 5/2001 - Phan Xuân Khanh, “Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh”, Tạp chí Khoa học, số 5/2006, tr.22-25 - Nguyễn Anh Minh, “Học tập tác phong làm việc Chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí Cộng sản, số 2/2007 - Đỗ Xuân Đô, “Phương pháp tự học Chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí Văn hóa quân sự, tháng 10/2010 - Trịnh Đình Tùng, Lê Đình Năm, “Đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo nước ta kế thừa phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục – đào tạo”, Đặc san Hồ Chí Minh học, số 1/2014… 2.4 Một số luận văn thạc sĩ bàn giáo dục phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh - Lê Thị Thanh Hoa, “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vào việc đổi giáo dục cao đẳng Nghệ An giai đoạn nay”, Luận văn thạc sĩ khoa học, 2008