SỞ GD VÀ ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC SBD: ……………………… …… KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN CHÍNH THỨC DỰ THI HSG QUỐC GIA LỚP 12 NĂM HỌC 2016 – 2017 MƠN THI: SINH HỌC - Vịng (Khóa thi ngày 14/9/2016) Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 02 trang, gồm 10 câu hỏi) Câu 1: (2,0 điểm) a Nêu vai trị lưới nội chất trơn? Giải thích sử dụng thuốc giảm đau, thuốc an thần thường xun xảy tượng nhờn thuốc (phải dùng liều cao có tác dụng)? b Trong số dạng cấu trúc tạo thành khung xương tế bào, dạng có vai trị quan trọng vận động bào quan tế bào? Trình bày vai trị dạng cấu trúc đó? c Ung thư tượng tăng sinh khơng kiểm sốt tế bào, chúng tiến hành phân chia liên tục tạo khối u Trong liệu pháp hóa trị liệu, người ta thường dùng vinblastine hay vincristine (chiết xuất từ dừa cạn) để gây tượng phân giải vi ống Tuy nhiên, thuốc có tác dụng phụ như: ức chế phân chia tế bào ảnh hưởng đến hoạt động thần kinh, rụng tóc, nơn mửa liên tục Ngun nhân gây tác dụng phụ gì? d.Quan sát thấy tế bào động vật có màng sinh chất nguyên vẹn, bào quan tham gia trình tổng hợp protein khơng bị hỏng khơng thấy có protein xuất bào Nêu giả thuyết có tượng vậy? Trình bày thí nghiệm chứng minh? Câu 2: (2,0 điểm) Nghiên cứu enzim, cho biết: a Vì phản ứng enzim, tăng thêm nồng độ chất vượt qua chất ức chế cạnh tranh lại không vượt qua chất ức chế không cạnh tranh? b Trung tâm hoạt động enim làm giảm lượng hoạt hóa tăng tốc độ phản ứng nhờ hoạt động nào? Câu 3: (2,0 điểm) a Nêu điểm khác vi khuẩn ơxi hóa lưu huỳnh vi khuẩn lưu huỳnh màu tía cách sử dụng H2S quan hệ chúng với O2 b Chủng E.coli I nguyên dưỡng với triptôphan khuyết dưỡng với alanin Chủng E.coli II nguyên dưỡng với alanin khuyết dưỡng với triptơphan Thí nghiệm 1: Hỗn hợp chủng ống nghiệm chứa dung dịch sinh lí với thời gian phút, sau cấy lên đĩa pêtri (1) chứa môi trường thiếu đồng thời chất triptôphan alanin Thí nghiệm 2: Hỗn hợp chủng ống nghiệm chứa dung dịch sinh lí có triptơphan alanin với thời gian 90 phút, sau cấy lên đĩa pêtri (2) chứa môi trường thiếu đồng thời chất triptôphan alanin Cho biết đĩa pêtri có khuẩn lạc mọc? Tại sao? c Ở đáy ao, hồ có nhóm vi sinh vật phổ biến sau: Nhóm biến đổi SO42– thành H2S Nhóm biến đổi NO3– thành N2 Nhóm biến đổi CO2 thành CH4 Nhóm biến đổi cacbohidrat thành axit hữu biến đổi prôtêin thành axit amin, NH3 Dựa vào nguồn cacbon, cho biết chất cho electron, chất nhận electron, kiểu dinh dưỡng tương ứng nhóm vi sinh vật nêu Câu 4: (2,0 điểm) a Một tượng thường thấy: người bị nhiễm virus herpes, triệu chứng phồng rộp xuất rải rác suốt đời người Em giải thích tượng b Trong lây nhiễm sản sinh virut HIV, q trình tổng hợp vận chuyển glicơprơtêin gai vỏ virut tới màng sinh chất tế bào chủ diễn nào? c Nêu điểm khác biệt chu trình nhân lên phagơ ơn hịa với chu trình nhân lên HIV Câu 5: (2,0 điểm) a Người ta quan sát dòng ngô bị đột biến đước đỏ (Rhizophora mangle), thấy có tượng hạt nảy mầm cịn mẹ Cho biết nguyên nhân thiếu hụt loại hoocmôn Hãy cho biết tên nêu vai trị loại hoocmơn thể thực vật b Mối tương quan auxin/xitôkinin ảnh hưởng đến q trình phát sinh hình thái mơ sẹo (callus) kĩ thuật nuôi cấy mô thực vật nào? c Quan sát loài người ta thấy chúng hoa thời gian chiếu sáng 15 giờ Đây ngày ngắn hay ngày dài? Làm để khẳng định kết luận em đúng? Câu 6: (2,0 điểm) Trong điều kiện nhiệt độ cao, lục lạp lượng ơxi hịa tan cao lượng CO 2, q trình quang hợp khơng giảm Vì sao? - Lúa nước - Ngơ - Đậu tương - Rau cải - Sắn Cho ba bình thuỷ tinh có nút kín A, B, C Mỗi bình B C treo cành diện tích nhau, bình A khơng có cành Bình B đem chiếu sáng, bình C che tối giờ Sau lấy cành cho vào bình lượng Ba(OH) nhau, lắc cho CO2 bình hấp thụ hết Tiếp theo trung hồ Ba(OH)2 dư HCl Các số liệu thu là: 21ml; 18ml; 16ml HCl cho bình a Nêu nguyên tắc phương pháp xác định hàm lượng CO2 bình? b Sắp xếp bình A, B, C tương ứng với số liệu thu giải thích có kết vậy? Câu 7: (2,0 điểm) a Điều xảy cho vận chuyển nước thực vật có bọt khí hình thành mạch gỗ? b Một người trồng lạc thấy già lạc chuyển thành màu vàng sau thời gian mưa ẩm ướt Giải thích lí sao? c Cho biết tên nguyên tố khống đóng vai trị quan trọng q trình tổng hợp Chlorophyll, mà thiếu nguyên tố xuất tình trạng vàng Nêu đặc điểm để nhận biết nguyên tố bị thiếu (trong nguyên tố trên) quan sát bị vàng d Vào ngày nắng nóng, tế bào lỗ khí điều tiết tốc độ nước nào? Tại nói tượng vừa có lợi vừa có hại cho cây? Câu 8: (2,0 điểm) a Vì trâu, bị ăn cỏ (chủ yếu chứa xenlulose, chất đạm chất béo) mà to lớn được? b Ở trâu bò: cắt bỏ múi khế nối ruột với sách q trình tiêu hóa bị gặp trở ngại gì? Cho nơi kết nối khơng ảnh hưởng đến di chuyển thức ăn c Một bệnh nhân bị bệnh huyết áp cao (huyết áp tâm thu 180 mmHg huyết áp tâm trương 105 mmHg) Hình ảnh chụp cộng hưởng từ cho thấy bệnh nhân có khối u thận Khối u tiết nhiều renin vào máu Bệnh nhân có thay đổi nồng độ alđôstêron K+ máu, lượng Na+ thải theo nước tiểu, thể tích dịch ngoại bào? Giải thích d Một bệnh nhân bị bệnh đái tháo nhạt (đa niệu) Hãy dự đốn ngun nhân xảy bệnh nhân Câu 9: (2,0 điểm) a Sau hồn tất cơng việc dùng lưới để đánh bắt cá từ ao lên, người ta lựa chọn cá nhỏ sống thả chúng trở lại ao Sau khoảng vài giờ đồng hồ, có số cá chết Giải thích? b Giải thích nguyên nhân dẫn đến bệnh cao huyết áp c Tần số cao huyết áp người bị bệnh đái tháo đường cao nhóm người bình thường 1,5 – lần Giải thích? d Những phản ứng xảy nồng độ CO2 máu cao? Câu 10: (2,0 điểm) a Phân biệt xináp hóa học xináp điện b Ouabain chất có tác dụng bất hoạt đặc hiệu bơm natri-kali Nếu xử lý noron ouabain có ảnh hưởng đến điện nghỉ nơron hay khơng? Giải thích c Hai nơron A B có nồng độ Na+ dịch ngoại bào khác Nơron B có nồng độ Na+ dịch ngoại bào cao so với nơron A Nếu kích thích hai nơron với kích thích giống độ lớn điện hoạt động xuất hai nơron có giống khơng? Tại sao? d Dựa vào q trình truyền tin qua xinap hóa học với chất môi giới axêtincôlin, đưa chế làm ngừng trệ q trình - HẾT - SỞ GD VÀ ĐT QUẢNG BÌNH KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN CHÍNH THỨC DỰ THI HSG QUỐC GIA LỚP 12 NĂM HỌC 2016 – 2017 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH HỌC - Vịng (Khóa thi ngày 14/9/2016) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC Câu Nội dung Điểm 0,25 a - Vai trò lưới nội chất trơn: + Tổng hợp loại lipit dầu thực vật, photpholipit, streroit,chuyển hóa đường, dự (2,0) trữ ion Ca++ + Khử độc rượu, thuốc, cách gắn nhóm OH - vào chất độc, giúp đẩy chất độc dễ dàng khỏi tế bào - Hiện tượng nhờn thuốc giảm đau, an thần do: 0,25 + Khi dùng thuốc kích thích sinh sơi mạng lưới nội chất trơn enzim khử độc liên kết với nó, nhờ làm tăng tốc độ khử độc Điều lại làm tăng chịu đựng thuốc, nghĩa ngày dùng liều cao đạt hiệu b - Trong số cấu trúc tham gia hình thành hệ thống khung xương tế bào vi ống (2.0) cấu trúc hỗ trợ vận động bào quan - Cấu trúc vi ống: Đường kính 25nm, phần ống rỗng bên có đường kính 15nm, cấu tạo 13 cột tubulin có loại đơn phân α tubulin β tubulin xếp xoắn - Chức vi ống: Duy trì hình dạng tế bào, giúp vận động tế bào lông roi nhân thực, hỗ trợ vận động NST trình phân bào vận động bào quan tế bào c.- Cơ chế tác động thuốc ức chế trình tổng hợp vi ống dẫn đến hậu nghiêm trọng, bao gồm: + Hệ thống lông nhung ruột tổn thương, linh động, khả hấp thu vận động ruột trở nên nhiều dẫn đến nôn mửa liên tục + Hệ thống vi ống hỗ trợ cho tế bào vận chuyển protein tiết kéo dài sợi tóc bị tổn thương, cấu trúc ni tóc khơng cịn hoạt động nên dẫn đến rụng tóc + Q trình phân chia tế bào bị ức chế nghiêm trọng không tổng hợp vi ống cho vận động NST bào quan, thể trở nên gầy nhiều + Hệ thống vi ống có vai trị nâng đỡ học vơ quan trọng cho sợi trục tế bào neuron, cấu trúc học bị tổn thương không tổng hợp dẫn đến tượng teo dây thần kinh ngoại biên, ảnh hưởng đến hoạt động thần kinh d Giả thuyết: Tế bào bị hỏng khung xương tế bào Thí nghiệm chứng minh giả thuyết: - Lấy tế bào bình thường tế bào bị hỏng khung xương nuôi cấy môi trường dinh dưỡng - Sau thời gian quan sát: + Tế bào bị hỏng khung xương không xảy trình phân chia tế bào nên số lượng tế bào khơng thay đổi + Tế bào bình thường xảy tượng phân chia tế bào nên số lượng tế bào tăng lên a Khái niệm chất ức chế: Chất ức chế cạnh tranh: Là chất cạnh tranh với chất để liên kết với trung tâm hoạt động enzim làm giảm tốc độ phản ứng enzim, chúng phong tỏa chất không cho chất vào trung tâm hoạt động; chất ức chế cạnh tranh khơng làm thay đổi cầu hình khơng gian enzim) Chất ức chế không cạnh tranh: Là chất cản trở phản ứng enzim cách không liên kết với trung tâm hoạt động enzim mà liên kết với với phần khác enzim Tương tác làm cho enzim biến đổi cấu hình khơng gian→ cấu hình không gian trung tâm hoạt động thay đổi → liên kết hiệu với chất → giảm tốc độ ngừng phản ứng Giải thích: Có thể loại bỏ chất ức chế cạnh tranh cách cho thêm chất làm trung tâm hoạt động enzim lúc có sẵn phân tử chất nhiều phân tử chất ức chế cạnh tranh nên phân tử chất giành lối vào trung tâm hoạt động enzim → phản ứng xảy (trung tâm hoạt động khơng bị biến đổi cấu hình khơng gian) - Không thể tăng nồng độ chất để loại chất ức chế không cạnh tranh chất ức chế không cạnh tranh làm biến đổi cấu hình khơng gian trung tâm hoạt động enzim nên có nhiều chất có chất không gắn vào trung tâm hoạt động enzim → phản ứng không xảy xảy hiệu b Trung tâm hoạt động enzim làm giảm lượng hoạt hóa làm tăng tốc độ 0,25 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 (2,0) phản ứng nhờ: + Hoạt động khuôn giúp cho định hướng chất vào trung tâm hoạt động + Gây tác động lên chất làm kéo căng bẻ cong liên kết hóa học cần bị phân giải, làm ổn định trạng thái chuyển tiếp → giảm lượng tự cần phải hấp thụ để đạt trạng thái + Tạo vi mơi trường thuận lợi cho loại phản ứng riêng so với dung dịch khơng có enzim + Tham gia trực tiếp phản ứng hóa học a So sánh VK - VK ơxi hóa lưu huỳnh sử dụng H 2S làm nguồn cung cấp lượng Chúng cần O làm chất nhận e- thuộc nhóm VK hiếu khí bắt buộc - VK lưu huỳnh màu tía sử dụng H2S nguồn cung cấp H+ Chúng không phát triển mơi trường có O2 thuộc nhóm kị khí bắt buộc b Thí nghiệm - Đĩa khơng có khuẩn lạc mọc - Giải thích: Trong đĩa chủng I không tổng hợp alanin, chủng II không tổng hợp triptôphan nên hai chủng không sống - Đĩa có khuẩn lạc mọc - Giải thích: Trong thời gian 90 phút, chủng tiếp hợp với để tạo nên chủng lai nguyên dưỡng với loại aa đĩa VK tự tổng hợp Tryp Ala VK phát triển bình thường c - Nhóm vi khuẩn khử sunphat (SO42– H2S) Chất cho electron H2, chất nhận electron SO42– Kiểu dinh dưỡng chúng hố tự dưỡng - Nhóm vi khuẩn phản nitrat hoá (NO 3– N2) Chất cho electron H2 (cũng H2S, So), chất nhận electron ôxi nitrat Kiểu dinh dưỡng chúng hố tự dưỡng - Nhóm vi khuẩn Archaea sinh mêtan (CO2 CH4) Chất cho electron H2 (cũng H2O), chất nhận electron ôxi CO Kiểu dinh dưỡng chúng hố tự dưỡng - Nhóm gồm vi khuẩn lên men (biến cacbôhidrat thành axit hữu cơ) Chất cho e- chất hữu cơ, chất nhận e- axit hữu vi khuẩn amôn hố kị khí prơtêin (thành axit amin, NH3) chất cho e- chất hữu cơ, chất nhận e- NH3 Kiểu dinh dưỡng chúng hoá dị dưỡng a - Virus herpes có hệ gen ADN sợi kép sinh sản nhân tế bào chủ, sử dụng phối hợp enzim tế bào chủ enzim virut để phiên mã tái ADN chúng - Trong trường hợp hecpes virus, ADN virus tồn nhân tế bào số loại tế bào thần kinh giống nhiễm sắc thể nhỏ Ở đó, chúng trì trạng thái tiềm tan căng thẳng sinh lí hay cảm xúc kích hoạt chu kì sản sinh virus hoạt động mạnh - Các virus lây nhiễm tế bào khác gây nên triệu chứng phồng rộp điển hình virus herpes herpes mơi hay herpes hệ sinh dục Vì vậy, người bị nhiễm virus herpes, triệu chứng phồng rộp xuất rải rác suốt đời người b - Prơtêin gai vỏ ngồi virut tổng hợp ribôxôm lưới nội chất hạt Sau 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 dịch mã (tổng hợp), đóng gói túi tiết chuyển đến thể Golgi - Trong khoang thể Golgi, gắn thêm gốc đường để tạo thành glicoprotein - Glicoprotein đóng gói túi vận chuyển để đưa tới màng sinh chất cài xen vào màng tế bào chủ - Khi virut nảy chồi, màng tế bào gắn sẵn glicoprotein gai virut bị theo hình thành vỏ ngồi virut c Tiêu chí phân Chu trình nhân lên Chu trình nhân lên HIV biệt phagơ ơn hịa Tế bào LymphoT-CD4 người Tế bào chủ Tế bào vi khuẩn Hấp phụ Xâm nhập (2,0) Cài xen Sinh tổng hợp Phóngthích (2,0) Virus hấp phụ lên bề mặt tế bào chủ nhờ thụ thể gai đuôi Bao đuôi chọc thủng màng tế bào chủ bơm ADN vào tế bào chủ Virus hấp phụ lên bề mặt tế bào chủ nhờ thụ thể vỏ ADN phagơ cài xen vào NST vi khuẩn tồn với vi khuẩn thời gian ARN virus tiến hành chép ngược hình thành phân từ ADN kép cài xen vào NST tế bào chủ tồn tế bào chủ thời gian ADN virus không tách khỏi hệ gen mà tiến hành phiên mã tạo nhiều ARN, từ tổng hợp nên phân tử protein phận khác virus Các nucleocapsit lấy phần màng tế bào chủ để tạo vỏ ngồi virus, khơng phá vỡ tế bào mà làm cho tế bào bi teo lại ADN virus tách khỏi hệ gen vi khuẩn, tiến hành chép, tổng hợp ARN protein để hình thành phận virus Các virus ạt phá vỡ tế bào chủ chui Màng dung hợp với màng tế bào chủ đẩy nucleocapsit vào tế bào chủ a - Đó hoocmơn axit abxixic (AAB) AAB trì trạng thái ngủ hạt, thiếu AAB, hạt gỡ bỏ trạng thái ngủ nảy mầm - Vai trò AAB: Ức chế sinh trưởng cành, lóng; làm khí khổng đóng; trì trạng thái ngủ nghỉ hạt, chồi; hình thành tầng rời; chống “stres’’ (giúp thể TV chống lại điều kiện bất lợi hạn, sâu bệnh, ) b - Auxin kích thích phân hóa rễ, xitokinin kích thích phân hóa chồi - Điều khiển phát sinh hình thái mơ callus: + Auxin/xitơkinin cao → kích thích hình thành rễ + Tăng nồng độ xitơkinin → kích thích hình thành chồi c - Dựa số giờ chiếu sáng cụ thể (15 giờ) chúng ta chưa thể kết luận ngày ngắn hay ngày dài ngày ngắn thực chất đêm dài độ dài đêm phải tối thiểu độ dài đêm tới hạn hoa Tương tự ngày dài 0,25 0,25 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 0,125 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 độ dài đêm tối đa độ dài đêm tới hạn cần để hoa Vì ta chưa biết giờ tối tối đa hay tối thiểu - Để xác định xác ngày dài hay ngắn ta phải bố trí thí nghiệm với lơ có thời gian tối lớn giờ để xem có hoa hay khơng 0,5 Dựa vào ta xác định giờ tối tối đa hay tối thiểu xác đinh ngày ngắn hay ngày dài - Quá trình quang hợp ngơ khơng giảm 0,25 - Giải thích: Vì ngơ thực vật C thích hợp sống mơi trường ánh sáng cao, nhiệt độ 0,25 cao, nồng độ CO2 giảm, nồng độ O2 tăng Trong điều kiện quang hợp xảy bình thường (2.0) (2,0) 2.a Nguyên tắc: - Khả hấp thụ CO2 Ba(OH)2: CO2 + Ba(OH)2 = BaCO3↓ + H2O - Chuẩn độ Ba(OH)2 dư HCl: Ba(OH)2 + 2HCl = BaCl2 + 2H2O (Màu hồng) (Mất màu hồng) - Đo lượng HCL dư b.* Sắp xếp: B: 21ml; A: 18 ml; C: 16 ml * Giải thích: - Bình B: có q trình quang hợp → CO giảm → Tiêu tốn nhiều HCl - Bình C: có q trình hơ hấp thải CO2 → CO2 tăng → tiêu tốn HCl - Bình A: khơng quang hợp, không hô hấp → lượng HCl không đổi a Sự vận chuyển nước bị ngừng trệ - Vận chuyển nước thực vật nhờ động lực: Lực hút thoát nước; áp suất rễ; lực liên kết phân tử nước phân tử nước thành mạch - Khi có bọt khí hình thành mạch gỗ làm đứt gãy liên tục dòng nước - Các phân tử nước bọt khí dâng cao lên phân tử bọt khí bị bẻ gãy liên kết Do dịng mạch gỗ bị ngưng trệ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,125 0,125 b - Sau thời gian mưa ẩm nitrat đất bị rửa trôi, ức chế trình cố định nitơ 0,25 đất - Đất thiếu đạm → thiếu nitơ dẫn đễn bị vàng 0,25 c - nguyên tố Mg, Fe - Thiếu Mg: Biểu vàng già, Mg di chuyển tự nên 0,25 huy động cho mô non sinh trưởng mạnh - Thiếu sắt biểu vàng non, Fe khó di chuyển cây, khơng có 0,25 tượng ưu tiên huy động cho mơ cịn non sinh trưởng mạnh - Vào ngày nắng nóng, nước, hàm lượng axit abxixic tăng khí khổng đóng lại - Có lợi: Hạn chế nước cây, khơng bị héo chết 0,25 - Có hại: + Khí khổng đóng hạn chế lấy CO2 cây, làm giảm cường độ quang hợp + Khí khổng đóng làm cho nồng độ O2 cao nồng độ CO2 mô tượng hô hấp sáng (ở thực vật C3) a Trâu, bò ăn cỏ (chủ yếu chứa xenlulose, chất đạm chất béo) mà to lớn vì: - Tuy thức ăn chất dinh dưỡng lượng nhiều nên đủ bù nhu cầu protein cần thiết - Trong dày trâu bị có số lượng lớn vi sinh vật tiêu hóa múi khế nguồn cung cấp protein quan trọng cho thể - Chúng tận dụng triệt để nguồn nitơ ure: Ure theo đường máu vào tuyến nước bọt Ure nước bọt lại vi sinh vật dày sử dụng để tổng hợp hợp chất chứa nitơ mà chủ yếu protein, cung cấp cho thể động vật nhai lại b.- Q trình tiêu hóa prơtêin bị gián đoạn - Vì múi khế có chức dày điển hình, múi khế tạo pepsin, pepsin thủy phân phân tử prôtêin thành pơlipeptit, pơlipeptit enzim tiêu hóa ruột thủy phân thành axit amin Nếu cắt bỏ múi khế khơng tiêu hóa prơtêin - Khi khơng có múi khế khơng có HCl không gây phản ứng mở môn vị để đưa thức ăn xuống ruột (2,0) - HCl nên khơng diệt mầm bệnh thức ăn c aldosteron cao, K+ máu giảm, lượng Na+ thải giảm, thể tích dịch ngoại bào tăng - Renin làm biến đổi angiotensinogen thành angiotensin II angiotensin II gây co mạch máu đến thận, làm giảm áp lực lọc, giảm nước tiểu Đồng thời angiotensin II kích thích vỏ tuyến thận tiết aldosteron -> aldosteron cao - aldosteron kt ống lượn xa tăng cường tái hấp thu Na+ nước, thải K+ => K+ máu giảm, Na+ thải giảm - Nước tái hấp thu => Huyết áp tăng => áp lực lọc tăng => thể tích dịch ngoại bào tăng d - Thiếu ADH → Hạn chế tái hấp thụ nước - Thiếu thụ thể ADH → Hạn chế tái hấp thụ nước => Lượng nước tiểu thải nhiều - Đột biến kênh nước màng tế bào ống góp a - Khi cá vào lưới, cá hoạt động nhiều vùng vẫy (2,0) - Cơ hoạt động nhiều, mật độ cao lưới → thiếu oxi → hơ hấp kị khí sản sinh nhiều axit lactic - Axit lactic tích lũy nhiều → làm giảm pH máu → giảm lực Hb oxi làm tăng phân li HbO2, giảm kết hợp Hb oxi; nồng độ ôxi nước thấp → cá thiếu ôxi chết - Mặt khác, hoạt động va chạm mạnh gây tổn thương cho cá b Nguyên nhân - Do chế độ ăn uống không phù hợp: + Ăn mặn, ăn nhiều prôtêin → tăng áp suất thẩm thấu máu → tăng tái hấp thu nước → tăng thể tích máu → tăng huyết áp + Ăn nhiều chất béo, thức ăn chứa nhiều côlestêrôn → xơ vữa động mạch → độ đàn hồi thành mạch giảm, lòng mạch hẹp lại → tăng huyết áp - Do tuổi tác: Tuổi cao → mức độ xơ hóa động mạch tăng → huyết áp tăng - Do stress, lo âu hồi hộp kéo dài: Kích thích hệ thần kinh giao cảm → tăng nhịp tim, 0,25 0,125 0,125 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,125 0,125 0,125 nhịp thở, gây co mạch → tăng huyết áp - Do nguyên nhân di truyền c Glucôzơ máu tăng lên mức bình thường → áp suất thẩm thấu máu tăng → tăng hấp thu nước → giảm nồng độ glucôzơ máu → V máu tăng, khoảng cách phân tử máu xa → tăng ma sát với thành mạch phân tử máu với → làm tăng áp lực lên thành mạch => Có nguy cao huyết áp cao người bình thường d * Phản xạ tăng hô hấp: - Nồng độ CO2 máu tăng -> kích thích thụ thể hóa học cung động mạch chủ xoang xungTK ĐM cảnh trung khu hô hấp -> tăng nhịp độ sâu hô hấp (phản xạ tăng cường HH) -> tăng thải CO2, nhận O2 - Nồng độ CO2 máu tăng -> CO2 khuếch tán vào dịch não tủy tăng -> tăng nồng độ H + dịch não tủy -> kích thích thụ thể hóa học trung ương (nằm sát trung khu HH) gây tăng HH - Thông qua hiệu ứng Bohr: gây tăng phân li O2 * Phản xạ tăng huyết áp: - Phản xạ tăng áp: Nồng độ O2 máu giảm, CO2 tăng -> thụ thể hóa học xoang ĐM cảnh cung ĐM chủ -> Xung TK -> trung khu điều hòa tim mạch hành não -> dây giảo cảm -> Tim -> tim đập nhanh, mạnh, mạch máu co -> HA tăng a Xinap hóa học Xinap điện - Khe xinap rộng, có bóng xinap chứa - Khe xinap hẹp, khe xináp kênh ion chất môi giới trung gian nối thơng với nhau, khơng có bóng hóa học chất trung gian hóa học - Xung thần kinh truyền theo chiều - Xung thần kinh truyền hai chiều từ chùy xinap nơron trước đến thụ thể màng sau xinap nơron quan đáp ứng Dẫn truyền chậm, chiều định, Dẫn truyền nhanh, hai chiều khó kiểm sốt dễ kiểm sốt điều chỉnh điều chỉnh 10 (2,0) 0,125 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 b Hoạt động bơm Na – K cần thiết để trì điện nghỉ Với bơm bất hoạt, 0,25 chênh lệch nồng độ Na K dần biến -> khơng trì điện nghỉ c - Độ lớn điện hoạt động xuất hai nơron khác 0,25 - Chênh lệnh nồng độ Na+ nơron B cao nơron A nên kích thích Na + vào nơron B nhiều làm bên trở nên dương thể độ lớn điện hoạt 0,25 động xuất nơron B lớn d Các chế: - Thiếu canxi huyết → giảm trình giải phóng axêtincơlin vào khe xinap → truyền tin giảm → cảm giác - Thụ thể màng sau xinap bị phong bế 0,25 - Đột biến gen quy định tổng hợp protein thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học - Tác nhân hóa học làm biến tính enzim axêtincơlinesteraza → axêtincơlin khơng thủy phân → kết hợp với thụ thể → điện hoạt động xuất liên tục → co liên 0,25 tục,