SKKN Phổ nhạc một số bài thơ theo chủ đề và viết lời mới dựa trên giai điệu của những bài hát quen thuộc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non

1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ Phổ nhạc số thơ theo chủ đề viết lời dựa giai điệu hát quen thuộc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non” Tác giả: Lê Thị Thảo Đồng tác giả: Trần Thị Huệ Quách Thị Thanh Bảo Phạm Thị Oanh Nguyễn Thị Tâm Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Kỳ Phú CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến huyện Nho Quan Chúng gồm: T T Họ tên Tỉ lệ % đóng Trình góp độ vào chun việc tạo môn sáng kiến Ngày tháng năm sinh Đơn vị công tác Chức vụ Trường MN Kỳ Phú TTCM Mẫu giáo Đại học 20% Lê Thị Thảo 24/11/198 2 Trần Thị Huệ 11/09/197 Trường MN Kỳ Phú Giáo viên Đại học 20% Quách T Thanh Bảo 16/12/198 Trường MN Kỳ Phú TTCM Nhà trẻ Đại học 20% Phạm Thị Oanh 10/06/197 Trường MN Kỳ Phú Giáo viên Đại học 20% Nguyễn Thị Tâm 20/07/197 Trường MN Kỳ Phú Giáo viên Đại học 20% Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Phổ nhạc số thơ theo chủ đề viết lời dựa giai điệu hát quen thuộc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non” I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “ Phổ nhạc số thơ theo chủ đề viết lời dựa giai điệu hát quen thuộc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non” Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục mầm non II CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN: Là đồng chí: - Lê Thị Thảo - Phạm Thị Oanh - Trần Thị Huệ - Quách Thị Thanh Bảo - Nguyễn Thị Tâm III THỜI GIAN ÁP DỤNG: IV MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Nội dung sáng kiến Âm nhạc thiếu chúng ta, ăn tinh thần đời sống người dân Việt Nam Ngay từ lọt lòng, tiếng ầu ru hời hay điệu dân ca mượt mà vào giấc ngủ trẻ nuôi dưỡng tâm hồn với bầu sữa mẹ Lớn lên chút, trước trẻ bi bơ tập nói ê a, lắc lư theo giai điệu nghe thấy dù hát quảng cáo hay nhạc hiệu chương trình truyền hình Tivi Điều chứng tỏ âm nhạc có sức hút vơ hình người từ bé thơ Đặc biệt trường mầm non, âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, tập trung ý Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm…Đối với trẻ, âm nhạc giới kì diệu đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ cịn nằm nơi Trẻ mầm non dễ xúc cảm, vốn ngây thơ, sáng nên tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu Có thể nói âm nhạc môn nghệ thuật giáo dục đẹp cho trẻ Lời ca giai điệu hát, nhạc giúp trẻ tưởng tượng, tập nói lên cảm xúc mình, trẻ thấy diễn tả ý nghĩ, mơ ước Bài hát phương tiện giáo dục trẻ nhiều mặt Do đó, hát giản dị, có tính nghệ thuật, phù hợp với lứa tuổi hình thành trẻ thị hiếu âm nhạc sáng, lành mạnh, sở tình cảm thẩm mĩ, đạo đức tốt đẹp Ví dụ: “đàn gà con”- nhạc Phi-lip-pen-cô, lời Việt Anh, dựng nên hình ảnh “Đàn gà lơng vàng theo mẹ tìm ăn vườn, tìm mồi ăn ngon” Lời ca giai điệu bay bổng nhắn gửi, nhắc nhở em biết lời mẹ, biết yêu thương mẹ chăm làm việc Lời ca âm nhạc giàu tính biểu chất chữ tình Nội dung lời ca phong phú hát giúp trẻ phát vẻ đẹp thiên nhiên, ngộ nghĩnh đáng yêu vật quen thuộc, tình cảm gia đình, bạn bè, tình yêu quê hương, đất nước…từ gợi mở cho cách ứng sử, hay nói cách khác giáo dục đạo đức làm người Như vậy, âm nhạc đường hoàn thiện đạo đức, thẩm mĩ, thể lực trí tuệ Vậy nên âm nhạc mang lại nhiều hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Tuy nhiên thực tế nay, hát chương trình theo độ tuổi, chủ đề, phù hợp với nội dung học chưa phong phú, đa dạng, chí khơng có dẫn tới việc lồng ghép âm nhạc vào tiết dạy cịn gặp nhiều khó khăn Chính vậy, để đáp ứng yêu cầu “Giáo dục âm nhạc” theo hướng tổ chức hoạt động theo chủ đề, cần có thêm ca khúc khơng phản ánh nhiều khía cạnh, tình cảm sâu sắc dành cho trẻ mà ca khúc phải có nội dung phù hợp theo yêu cầu dạy, độ tuổi chủ đề Chúng tơi nhận thấy chương trình tuyển tập thơ truyện mẫu giáo theo chủ đề có thơ hay mang âm điệu vui nhộn phù hợp với độ tuổi phổ nhạc, hát quen thuộc trẻ u thích viết lời khác phù hợp nội dung dạy, chủ đề trẻ học… để giới thiệu cho trẻ Những sáng tác cịn làm cho âm điệu ngơn ngữ đến với trẻ cách tự nhiên Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn phổ nhạc số thơ, viết lời cho hát quen thuộc mà trẻ yêu thích theo nội dung chủ đề dạy trẻ mầm non Và đề tài “Phổ nhạc số thơ theo chủ đề viết lời dựa giai điệu hát quen thuộc nhằm nâng cao chất lượng GD âm nhạc cho trẻ mầm non” mà lựa chọn viết lời với hy vọng làm phong phú kho tàng hát theo chủ đề cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non 1.1 Giải pháp cũ thường làm 1.1.1 Nội dung giải pháp Trước giáo viên thường chọn hát có sẵn chương trình để tổ chức hoạt động cho trẻ Tuy nhiên số lượng hát viết cho chủ đề hạn chế dẫn đến việc lựa chọn hát cho đáp ứng yêu cầu nội dung chủ đề gặp nhiều khó khăn Khi chọn lựa hát gặp phải tình trạng lặp lặp lại độ tuổi, độ tuổi hát vận động hát chủ đề Ví dụ với hát “cháu yêu cô công nhân” – chủ đề nhánh: Nghề xây dựng tuổi giáo tổ chức theo hình thức dạy hát vận động theo nhịp, sang tuổi tổ chức hình thức vận động theo tiết tấu đến tuổi lặp lại hát nhánh nghề khơng cịn hát khác phù hợp với chủ đề nhận thức trẻ Cũng với hát “cháu yêu cô công nhân” dạy độ tuổi tuổi trẻ hứng thú nhiều so với tuổi trẻ làm quen Lên – tuổi, giáo sử dụng nhiều hình thức giảng dạy sinh động, hấp dẫn để thu hút trẻ sau vài lần hoạt động trẻ tỏ nhàm chán trẻ thuộc hát 1.1.2 Nhược điểm giải pháp cũ Ví dụ 2: Với hát “quả” chủ đề giới thực vật- nhánh: bé u loại Thì “Quả” ln cô sử dụng để lồng ghép vào tất hoạt động: Tạo hình, khám phá mơi trường xung quanh, làm quen tác phẩm văn học, hoạt động trời… Lặp lặp lại suốt nhánh nhánh khơng cịn hát khác phù hợp với chủ đề nhận thức trẻ Thậm chí số chủ đề nhánh khơng có hát chương trình phù hợp nội dung nên giáo viên phải chọn hát có nội dung chung với chủ đề lớn để đưa vào cho trẻ hoạt động (nhánh đường hàng không- độ tuổi nhà trẻ, chủ đề loại rau - độ tuổi 5- tuổi…) Vì vậy, trình trình triển khai nghiên cứu để thực đề tài này, tơi có gặp số thuận lợi khó khăn sau: - Được quan tâm tạo điều kiện ban giám hiệu nhà trường nên lớp trang bị đồ dùng, đồ chơi tạo môi trường học tập tốt cho - Nhà trường có đàn Organ Yamaha PSR S970, loa đài dụng cụ ậm nhạc, giáo dục âm nhạc để giúp chúng tơi học hỏi, tìm tịi, sáng tạo để thực sáng kiến - Được tham gia hoạt động sáng tạo cô trẻ thích thú ủng hộ - Đa số cháu khoẻ mạnh, ngoan ngỗn, có nề nếp hoạt động học tập vui chơi - Do thân cô giáo mầm non, nhạc sĩ chuyên nghiệp nên q trình phổ nhạc sáng tác cịn gặp nhiều khó khăn: Lưu thu âm nhạc sử dụng đàn occgan, loa đài hạn chế cần nhiều người giúp đỡ - Số trẻ / lớp đông, việc chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày chiếm nhiều thời gian nên thời gian dành cho sáng tác phổ nhạc hạn chế 1.2 Giải pháp cải tiến Ở độ tuổi mầm non, âm nhạc trở thành nhu cầu thiếu trẻ Trẻ có khả biểu diễn, thể tình cảm theo nội dung hát Tuy nhiên, trẻ phát triển sinh lí cịn hạn chế như: Hơi ngắn, vịm miệng chưa linh hoạt… Vì vậy, để có ca khúc với giai điệu âm nhạc đẹp, giúp trẻ phát triển tình cảm đạo đức, thẩm mỹ trí tuệ chúng tơi cố gắng tìm tịi lựa chọn thơ hay ngồi chương trình để nghiên cứu phổ nhạc từ tác phẩm văn học, nơi có ca từ hay gần gũi để dạy trẻ mầm non Để có hát phổ thơ sáng kiến thực qua bước sau: - Bước 1: Lựa chọn thơ tuyển tập thơ theo chủ đề cho trẻ mầm non - Bước 2: Sử dụng đàn phím điện tử occgan để đánh lên giai điệu đó, dùng máy ghi âm chức ghi âm điện thoại ghi lại giai điệu hát, chọn phần tiết tấu phù hợp với giai điệu vừa phổ nhạc để đệm tạo thành hát hoàn chỉnh - Bước 3: Ứng dụng linh hoạt hát phổ nhạc vào hoạt động giáo dục trẻ * Giải pháp 1: Lựa chọn thơ hay ngồi trương trình phổ nhạc thành hát phù hợp với chủ đề Chúng lựa chọn tất thơ theo chủ đề khác để phổ nhạc Cụ thể: Chủ đề Gia đình: 01 Chủ đề Bản thân: 02 Chủ đề Nghề nghiệp: 01 Chủ đề Giao thông: 01 Chủ đề Nước tượng tự nhiên: 01 * Chủ đề Gia đình.(1 bài) * Bài số 1: Bài thơ “cháu yêu bà” tác giả Quang Vinh , Tôi nhận thấy nội dung thơ thể tình cảm sâu sắc bà cháu tình cảm thành viên gia đình nên tơi lựa chọn thơ “ cháu yêu bà” để phổ nhạc thành hát “ Chiếc quạt nan” Bài thơ: Cháu yêu bà (Quang Vinh) Bé học Bà cửa đón Chiếc quạt nan nhỏ Xua nóng mùa hè Mỗi tối ngủ Trong vòng tay bà Bé thường thủ thỉ Cháu yêu bà Phổ thành hát: * Chủ đề Bản thân (2 bài) * Bài số 1: Bài thơ “ Bé ơi” tác giả Phong Thu Trong hoạt động giáo dục vệ sinh dinh dưỡng nhận thấy hát dành cho hoạt động hạn chế thơ “ Bé ơi” với nhịp điệu nhẹ nhàng nội dung lời nhắn nhủ đến trẻ phải biết tự vệ sinh chăm sóc sức khoẻ mình, phù hợp việc lồng ghép vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, tơi phổ nhạc thơ thành hát “ Bé ơi, bé này” Bài thơ: Bé (Phong Thu) Bé bé Đừng chơi đất cát Hãy vào bong mát Khi trời nắng to Sau lúc ăn no Đừng cho chân chạy Mỗi sớm thức dậy Rửa mặt đánh Sắp đến bữa ăn Rửa tay bạn Bé ơi, bé Phổ thành hát: * Bài số 2: Bài thơ “ chân dép” tác giả Phạm Hổ Bài thơ nhẹ nhàng , ngắn gọn thể rõ mầu sắc chủ đề Bài thơ phổ nhạc thành hát tên “ Chân dép” 10